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人教版小学音乐教案合集5篇
人教版学校音乐教案 篇1
【教学内容】
1、学唱歌曲《歌声与微笑》
2、欣赏歌曲《爱星满天》
【教学目标】
1、使同学了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等；合唱时声部和谐、声音美丽
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来
【教学过程】
1、 导渗入渗出
1987年的A电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和蔼的家庭女仆人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女仆人和邻里的关心、关心下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的看众和全部的电视看众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间"早已唱遍了了全国
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必需从小做起、从如今做起，哪怕是做一件小事能使别人得到关心，我们也应当坚持去做，这就是我
们学习这一单元的目的之一
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现伴侣之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》
2、学唱歌曲
〔1〕听一遍范唱录音
〔2〕这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来商量一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？〔师生共同商量〕
第一局部事实上只有两句歌词："请把偶的歌带来回你的家，请把你的微笑留下"，
歌声与微笑架起了友情的桥梁其次局部是引申，描绘了"友情花开遍地香"的情景这首歌虽然短小，意义却真不小
〔3〕随教师的琴声学唱第一部的歌谱〔由于此歌大多同学已经会唱，所以可以先学唱歌谱〕，随后全体同学共同学唱唱歌局部的其次声部歌谱，应特殊注意"3-#5"处#5的音准
〔4〕学唱第一乐段的歌词，因同学已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四
拍的长音要唱够时值
〔5〕学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部〔特殊是最终两小节〕
〔6〕二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱其次声部
3、欣赏歌曲
〔1〕初听《爱星满天》的录音
〔2〕师生共同商量歌词的含义，重点是"世界就是秀丽的天空""我们就是秀丽的天空，颗颗爱星像满天的星星"
〔3〕复听
〔4〕划分段落，并找出段落内相同或相像的乐句
〔5〕再次欣赏，鼓舞同学轻声地跟着录音哼唱
4、小结
这节课开头我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间"
根据教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲〔最好也能背唱其次声部〕，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作
【课后反思】
其次课时
【教学内容】
1、学唱歌曲《爱的奉献》
2、欣赏合唱《快乐颂》
3、课堂乐
器演奏《快乐颂》
【教学目标】
1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情
2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和奉献，并学习他与命运坚韧抗争的精神
3、初步熟悉《快乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏
【教学过程】
1、学唱歌曲
〔1〕介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音
〔2〕先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句
〔3〕先随录音、后随琴声学唱其次乐段的歌词，留意"啊"的时值〔应是6拍〕，教师可用指挥动作提示还应留意该乐段上、下两句是平行构造大多相同，只是在"美妙的人间"处有所不同，要作屡次比照示范，防止同学混淆
〔4〕学唱尾声局部应用指挥动作提示节拍
〔5〕在教师的指导下，同学为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱改变并
提示两个乐段的心情要求
〔6〕连起来唱几遍，可分别有几位同学来领唱和指挥
2、欣赏歌曲
〔1〕介绍"乐圣"贝多芬
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家可先由同学来介绍，最终教师补充、总结
教科书中的四幅照片简单的介绍了贝多芬的生平及作品，可让同学认真换观图片好阅读说明文字
交响曲是音乐作品中构造最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱局部主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了
〔2〕《快乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种抱负，但在当时乃至如今仍具有主动的作用《第九交响曲》首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心
〔3〕欣赏合唱《快乐颂
》
〔4〕同学学唱第一声部的歌谱
〔5〕复听
3、器乐演奏
〔1〕用课堂乐器演奏《快乐颂》的主旋律
〔2〕用课堂乐器演奏《快乐颂》的其次声部旋律
〔3〕二部合奏
〔4〕二部合奏配上打击乐器，教师或同学指挥
4、小结
这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬有关贝多芬的故事还有许多，他的作品也许多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会
【课后反思】
第三课时
【教学内容】
1、学唱歌曲《快乐颂》
2、集体舞《歌声与微笑》
【教学目标】
1、能准确、和谐地演唱二部合唱《快乐颂》，并能背唱第一声部
2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数同学的主动性，制造性
3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、暖情参加
【教学过程】
1、学唱歌曲
〔1〕学唱《快乐颂》的第一声部歌谱及歌词
〔2〕学唱《快乐颂》的其次声部歌谱及歌词
〔3〕二声部合唱
〔4〕大局部同学演唱，小局部学
生用课堂乐器作伴奏〔可互相交换几次〕
〔5〕背唱《快乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏
2、集体舞
〔1〕教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作〔可参考教材上的照片每个组可以只编1-2个动作要求人人参加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁看
〔2〕分小组创编集体舞动作
〔3〕各小组汇报表演
〔4〕教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的。
人教版学校音乐教案 篇2
)音准的小问题后，歌曲很快就学会了，还唱得很有感情。
其次课时
教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：
1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关学问。
教学过程：
1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克学问。
同学汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
〔1〕初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？心情？
〔2〕师简介作品。
〔3〕分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？心情？
听赏其次主题。
这段旋律的速度、节奏有何改变？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？
〔4〕总结曲式构造。
〔5〕完好欣赏。
〔6〕欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3.观看录像片段：表达中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲，使同学学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。课后反思：
在上完欣赏管弦乐合奏〈奥林匹克号角〉一课后，针对自己的教学虽然有欣慰的地方，但多少还有令我圆满之处。《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的。乐曲高亢激扬，向全世界传递着友情和真情，鼓舞着运动健儿们主动进取、奋力拼搏。在欣赏乐曲之前我先把管弦乐队编制及乐器做了介绍。在介绍乐队编制时，我介绍了管乐有铜管组〔小号、圆号、长号、长笛、短笛等〕，木管组〔单簧管、双簧管、大管等〕，弦乐有〔小提琴、中提琴、大提琴、竖琴等〕。在介绍时我只采纳了语言描述的方法。课后我觉着在孩子们渴望学问的眼神下这些不够，我应当给他们找一些相关图片和音响资料，让他们从视觉、听觉上立体的把握乐器的特征。在欣赏乐曲时，我让他们带着问题先听了一遍。然后分段再听。让同学门在我的引导下自己去感受乐曲的两个主题及不同乐器所表现不同的音乐等。经过这一个月的音乐践工作，我收获到了许多，讲台虽小，却可以给人带来无限的发挥余地和想象空间
人教版学校音乐教案 篇3
教学目标：
1、连续引导和激发同学学习音乐的爱好，在各种音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、连续培育良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培育同学的音乐制造力量。
教学重、难点：
1、进一步引导同学勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的力量。
2、连续提高同学的唱歌力量和表演力量。
3、在各项音乐活动中始终留意培育同学的制造力量。
4、《欢乐的孩子爱唱歌》吐字不易清楚。
5、续编歌词教师要留意掌握同学“喊歌”的状况发生。
6、“扮装舞会”没有统一要求，让同学即兴制造。
教具预备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、
教学时间：六课时
第一课时
一、导入：
〔创设情境〕
师：孩子们，平常我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好伴侣！今日我想请好伴侣猜一猜，我的心情怎么样？〔指指耳朵，示意同学留意听〕
师〔边做动作边随口哼唱儿歌〕：今日天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今日天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？
生答：特别好！
师：哎！从哪里看出来啊？
生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，教师看了心情确定好。
生乙：陈教师都唱歌了，心情肯定不错！
生丙：教师唱歌的时候脸上始终都是微笑的。
师：你们真聪明！不但留意看，而且还专心听。阳光绚烂天气好，活泼的小鸟儿在翱翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻〔边说边贴带有前三句谱表图〕在这个秀丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？
生答“兴奋、欢乐……
师：对呀！我们欢乐的孩子最爱唱歌了〔贴第四句谱表图〕
〔前面的贴图构成一副秀丽、和谐的图画〕
让我们在这秀丽的风光中挥动你们的翅膀舞蹈吧！
〔播放《欢乐的孩子爱唱歌》，同学随音乐律动〕
二、在情境中学习歌词
1、看贴图，学习前四句
师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这秀丽的大自然！〔师边打节奏边按节奏读歌词〕
师：我信任你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。〔师带读歌词〕
2、全班齐读
3、分组读
4、学习后面四句歌词
〔1〕师：欢乐的孩子爱唱歌，唱什么呢？〔师边唱后四句歌词边贴够四句谱表〕
〔2〕指名答
〔3〕师：用我们最响亮的声音来读一读。〔教师带全班读〕
〔4〕师：孩子们的声音是比拟响亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听教师怎么读〔师示范〕〔5〕全班仿照
5、分角色读
〔1〕师：下面我想请几位小伴侣表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。
〔2〕三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。
三、揭题，简介歌曲
1、师：刚刚我们读的这首好听的儿歌就是我们今日要学习的歌曲《欢乐的孩子爱唱歌》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。〔生读题〕这是一首4/4拍的歌曲。
2、教师和同学一起复习4/4拍的节拍
四、学习歌曲旋律
1、请同学随音乐边划4/4节拍边感受旋律
2、用你自己喜爱的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。
5、全班再用“LA”来哼唱
五、学习演唱歌曲
1、默唱
2、轻声唱
3、同桌相互学习
4、教师指导，着重指导：
〔1〕唱词要清楚
〔2〕半音要唱准
5、完好演唱
6、心情指导
师：孩子们，你们最喜爱做的事情是什么？〔生七嘴八舌的说〕那你们在做自己喜爱欢的事情的时候心情怎样呢？〔生：很快乐！〕对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜爱在宽阔的蓝天下自由自由的翱翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。〔生边唱边做小鸟翱翔的手势〕
心情欢乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小伴侣们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么兴奋呢？〔引导同学明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美妙的东西，给他人带来光明，关心别人也是一件欢乐的事情〕，谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用欢乐的心情唱唱这两句？〔指名唱〕
我们都是生活在这个大家庭里美好的孩子，当然更欢乐，你们用什么表达你们欢乐的心情呢？〔歌声〕对！〔师唱第四乐句〕下面就请你们亮出自己最响亮、悠扬的歌声，一起来享受这美妙的风光吧！〔生唱后面的乐句〕
7、有感情完好演唱歌曲
8、分角色演唱
六、打击乐为歌曲伴奏
七、布置创编舞蹈动作的作业
其次课时
一、复习《欢乐的孩子爱唱歌》演唱及动作
二、导入
师：今日要和你们介绍一位你们既熟识又生疏的伴侣，我请你们猜猜它是谁？〔师用电子琴模拟钢琴的音色〕
生答：钢琴。〔出示钢琴图片〕
〔听辨钢琴的音色〕
师：为什么你们那么确定就是钢琴呢？由于它的声音……〔指名答〕对！钢琴的音色比拟纯洁、浑厚，很悠扬。今日我们就来欣赏我们这位伴侣带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。
三、欣赏乐曲
1、 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？
2、 介绍乐曲的创作背景
3、 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作
4、 小结乐曲的速度、心情
5、 问：乐曲给你印象最深刻的是什么？〔生答：一高一低的声音。〕师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。
6、再次欣赏，请同学在听到有仿照鼓声的地方用打鼓的动作示意。
7、全班敲击桌子，仿照乐曲中一高一低队鼓的声音。
8、最终合着音乐，仿照鼓声为乐曲伴奏
人教版学校音乐教案 篇4
第一单元红灯停绿灯走
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解学校生常见的行为标准。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做嬉戏。
1、教师提问：同学们上学是采纳什么交通方式到学校的?生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和大路上行走，应留意行人靠右，大人带着，走人行横道，留意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停顿通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做嬉戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做嬉戏。
跟教师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，观察红灯停顿做动作，观察绿灯连续行走。
二、看图表、作推断，选择放声唱歌与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声唱歌。教师做警察举牌子，同学们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
教学内容
熟悉四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，
教学目标
1、感受和熟悉四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的嬉戏
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导同学观察绿牌念“嘎”，观察红牌念”m”，仿照鸭子交出声或不叫出声。
2、请同学将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等连续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、同学跟教师学念儿歌。
三、熟悉四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示，
2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将同学分组，一局部同学念儿歌，一局部同学担当齐奏与领奏。
4、同学自由练习。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
六、自由练习唱。
《对不起，没关系》
活动目标：
1.感知歌曲的AB构造吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情进展演唱。
活动过程：
一、我很欢乐
1.今日教师特殊兴奋，一兴奋就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?
2.教师以活泼、欢快的心情范唱《泼水歌》中的.“噜啦啦”局部。
3.你听了这首歌感到兴奋吗?(教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情)二、泼水的故事今日，徐教师给小伴侣们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们认真听听故事里发生了一件什么事情
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”)(2)他
们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么答复的(明明抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)
2.师幼一起完好的念一遍歌词。
3.难点局部“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完好的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，教师退位。
四、分角色演唱。
1、师幼选择要唱歌的角色，进展分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小伴侣?你们想扮演谁?
(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进展演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小伴侣在一起玩，别人不留神撞到或弄到你了，他立刻说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不开心的小伴侣重新变成好伴侣，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
人教版学校音乐教案 篇5
教学内容：
1、通过钢琴和伴奏带教唱同学《早晨》和《晚风》两首歌曲。
2、比照歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.
3 制造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：
1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《早晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、比照国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现力量
5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的喜爱
教学重难点：
1、《早晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由同学课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《早晨》其次乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第一小节的弱起局部，低声部合唱局部的演唱，以及全曲6/8拍的强弱比照。
4、唱歌为主，欣赏为辅。
教材分析：
1、管弦乐《晨景》
挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中仆人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和早晨风光的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2、筝曲《渔舟唱晚》
这是近代古筝家娄树华在20世纪30年月中期依据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。
乐曲大体分为两个局部。第一局部用慢板奏出韵致悠扬而富于唱歌性的旋律，美丽而舒缓；乐曲的其次局部清跃欢快，通过复式递升递降的旋律进展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的样子狭长而扁平，琴风光板的音柱上架有许多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，把握音高和节奏，左手那么在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调整弦音改变，美化音色，装饰旋律，双手亲密协作就能奏出音色奇妙、韵味浓郁的音乐来。
3、歌曲《早晨》
这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体构造。歌曲的第一局部由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，其次、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的改变，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻愉快泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦熬炼身体的情景。其次局部是歌曲的插入部，旋律美丽伸展，与前段形成了比照。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等布满生气的大自然风光的描绘，不仅表现了人们对大自然的喜爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一局部的曲调，在轻松活泼的气氛中完毕全曲。
4、歌曲《晚风》
这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的秀丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在唱歌”……。抒发了孩子们对大自然的喜爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调美丽抒情，委婉悦耳。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏绽开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小改变，使得曲调在平稳中稍有起伏，好似音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。其次乐句在四度跳进后，消失了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在秀丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样欢乐的唱歌。第三乐句完全重复了其次乐句的旋律。把赞美、喜爱大自然的情感得以进一步的抒发。
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