人教部编版七年级语文上册：各单元作文参考例文1.doc

人教部编版七年级语文上册：各单元作文参考例文第一单元参考例文我读懂了亲情原来,在不经意间,很多事情就不了了之。 题记小时候,会怨你你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说得最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。我不会在意。或许是还年幼无知,又或许是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺地问我:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说那句话时,我会哭着抱住你,质问你为什么不来接我。你松开我的手,说你忙,还是走了。那一次,我哭得很伤心,可能是孩子吧,哭过也就什么都记不起来了。日子就这样过着。日复一日,年复一年。懂事些,会怪你那时,我总希望和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中那样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。我也一直没当回事,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个处处有消毒水的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话。眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,你虚弱地回答我:“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,我会责怪你说:“好好保重身体吧,连自己都照顾不好,怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!”而现在,会爱你现在,我终于读懂了亲情,读懂了妈妈的爱。如果没有你,我将会是多么可怜可悲的孩子。所以我决定,好好爱你,像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖的阳光懒懒地爬进窗,恍如你就在身旁,笑容像星星一样明亮。有你,真好!妈妈,其实,你知道吗?我一直都想对你说:“你爱我、养我其实也不容易,但是你从不问代价。我也一直感谢你,是你一直在给我力量,让我不惧怕,不胆怯。”妈妈,其实我很爱你,但从来没有认真说过。做最令妈妈开心的事,在妈妈开心时对妈妈说:“妈妈,我爱你。”点评:“读”亲情,选取三个时段,记叙和母亲在一起的生活画面,从“怨”到“怪”再到“爱”,“终于读懂了亲情,读懂了妈妈的爱”。情感变化的过程叙说得自然、亲切、感人。采用加小标题的方式使层次清晰明了。第二单元参考例文书在我们这个小村子里,我们家唯一值得自豪的东西是书。家里的藏书甚多,堪称全村之最。自然,一家人已与书结下了不解之缘。爸爸和书爸爸和书的缘分最深。他常说,这世上如果没有书,他就没法活了。真的,爸爸和妈妈结婚13年了,他自己从没买过一件好衣服。妈妈要给他买衣服,他总是一推再推,可是买书时他很慷慨。每次上街,他最愿去的地方就是书店。回到家,手上一定少不了新书。这些书,少则几十元,多则上百元。近处的书店不能满足他的需求,他就邮购。武汉、北京、上海总之,只要有好书,他都会想方设法买回来。书买来了,爸爸当然要看。不论春夏秋冬,爸爸总愿与书做伴。夜深人静的时候,是他伴着灯光静静读书的时候。我和书也许是受爸爸的影响,我也爱上了书。每个星期天,我都会钻进爸爸的书房,一看就是一整天。吃饭时,妈妈三请四催,我也舍不得放下手中的书。为此,妈妈没少说我。睡午觉时,我也会捧着书贪婪地读,瞌睡虫早被书赶跑了。晚上,也要读上几页。即使妈妈强行关灯,我也会在黑暗中摸摸书的封面,闻闻书的纸香,然后才安然入睡。妈妈和书妈妈与书的缘分最浅。她虽读过几天初中,但她识过的字大多还给老师了。可能也是受爸爸的影响,她也偶尔拿出爸爸的书读一读,只是读得结结巴巴,洋相百出。比如把“衷心”读成“哀心”,把“轶事”读成“铁事”惹得我们哈哈大笑。涉及书的话题的时候,妈妈几乎都是埋怨爸爸买书太多。爸爸买书回来,常会得到妈妈的一顿唠叨。也许爸爸意识到买书太多,妈妈会心疼,所以每当买了贵书,他便变成了“地下工作者”,一到家就赶紧把书悄悄塞进书柜。其实,爸爸的“雕虫小技”瞒不过妈妈的眼睛。妈妈理解嗜书如命的爸爸,也理解我这个跟爸爸一起啃书的儿子,她也希望我多读书,早成才。书啊,是你给我们家带来了欢乐,带来了温馨,我们愿意与你永远结缘。点评:平凡的家庭,浓浓的书香。爸爸买书、读书,我“恋”书,妈妈“怨”书。在平实的叙述中,尽显了一家人的性格特点,尽显了一家人和书的缘分。文章以书缘为线索组织材料,层次清楚,结构严谨。每段以小标题总领下文内容,读来醒目。语言平实,感情真切。第三单元参考例文我眼中的色彩三年前,我随家人,来到了让人仰慕的大上海,成了一个新上海人。繁华的大上海如同一个调色盘,是如此色彩斑斓,但是我依然倾心于故乡的色彩!此时此刻,我激动不已,心驰神往,好似飞到了千里之外的大草原我的故乡。思乡之情滚滚而来,一幅幅动人的画面,在我眼前闪过,定格在我的脑海中。春忘不了那草原的春天。尽管比上海的春天来得迟些,但她一到来,也如朱自清在春中描绘的那样,“东风来了,春天的脚步近了”。嫩绿的小草抽出新芽,各色的野花点缀其中。到处都充满生机,绿得美,绿得柔。此刻,我和小伙伴们,总会拍着巴掌喊:“春天来了。”夏忘不了那炙热的夏天。那时的草原芳草无际,天格外蓝,云格外白。站在碧绿的草丘上,能真切地感受到“天似穹庐,笼盖四野”的神奇。放假了,我们结伴来到大草原上。我们尽情地呼喊着,奔跑着。累了,仰面朝天,躺在柔嫩的草地上,听着鸟儿的欢笑,闻着野花喷吐的芳香。不多时,便养足了精气神。骑马是草原上孩子们的“必修课”,是汉子还是懦夫,马背上见分晓。我决不示弱,一下子就跨上了马背,双腿夹紧马肚子,挥动马鞭。骏马长嘶,撒欢儿飞奔起来,仿佛腾云驾雾。四周伙伴们的喝彩声直冲云霄秋挥手告别了夏天,终于迎来了秋天。此时草原渐渐泛黄,落日的余晖成了我们的最爱。大家全神贯注地仰望苍穹,目光捕捉着天空中的匆匆过客大雁。大雁南飞,排成人字形,它们认定一个方向,千里之外的南方。它们团结一致,永不掉队。这一幕幕感人的情景,着实让我们振奋:团结、和谐,就是力量。冬三年前冬季的一天,我即将离开家乡熟悉的土地大草原。留恋之情,让我牢记着那时那刻。一场大雪后,草原披上了羽绒衣裳,白白的,真美啊!我们准时来到相聚地草料场。相见时欢笑夹着晶莹的泪花。一位小伙伴拉着我的手,深情地说:“去上海可不能忘了俺!”“哪儿会!”我话音未落,一团又一团雪球在我身上炸开了!我也抓起雪球,往他们身上砸事后,小伙伴们泄露了天机,“打雪仗为你送行”,多么真诚的伙伴,多么新鲜的创意。只有大草原的孩子们,才会免去离别时的悲悲切切。这是草原的粗犷、彪悍性格使然。在我眼中,思念是充满生机的绿,是饱含热情的红,是内涵深刻的黄,是使人留恋的白我会时时挥动画笔,涂抹我眼中的色彩,不为别的,为的是把大草原与繁华的大上海连成一条线,让两地人们和谐相处,这是一个来自大草原的新上海人的真诚的礼物点评:此文选材不同凡响,可谓百里挑一。作者对故乡大草原的色彩烂熟于胸,随即拿起手中的“画笔”,饱蘸着调色盘中的色彩,一挥而就地绘出春、夏、秋、冬的大草原的画卷。本文语言生动传神,更为重要的是文章的立意,“思乡”是为了更爱“新家乡”上海,作者眼中的色彩既弥足珍贵又意义深远。第四单元参考例文一步,一步,再一步公园的一角,静静的。看啊,一个胖嘟嘟的小家伙,正站在学步车里摇摇晃晃地学走路呢。一只小脚刚向前迈一小步,不行啊,快摔倒了。这时,另一只脚丫也迈了一步,站稳了。小家伙开心地笑了。人生不就像小孩子一样在一小步一小步中学会走路吗?学习知识不也如走路,只有一步,一步,再一步地一直走下去,才能到达知识的高峰吗?当你站在巍峨的高山下,你怎么办?从来没登过如此高的山,怎么登上去?或许你可以尝试着去寻找登山的路径,在不断摸索中寻找答案。如果你放弃了登山的念头,你就学不会登山,到不了山顶。生活就是这样,需要不断积累种种不同的经验。人不可能一生下来就什么都知道,但我们可以去学习,去了解。在学习中长期地、一点一滴地积累经验,一步,一步,再一步地接近我们的梦想。荀子劝学中写道:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”万事都不可能一蹴而就,但我们可以学习笨鸟,事前先飞。像笨鸟那样练习十次,百次,甚至上千次,它终于学会了飞翔。它那锲而不舍的精神值得我们学习,只要今天比昨天多学一点,就是在进步。每天都不断地学习,不断地收获,虽然今天它还飞不起来,但迟早有一天它会飞翔在蓝天之上。骐骥也好,驽马也罢,都不可能一步到位,不是吗?一步,一步,再一步,拼的是坚强,比的是毅力,靠的是一步,一步,再一步的不断进取。我们应在学习中找乐趣,在付出中求收获。“生命的意义在于学习”,是一句经典的话。它说出了学习能丰富生命的意义,而学习贵在不断地累积。小时候,我们都没有放弃学习走路,如今我们在生活的道路上,怎能因前方的路崎岖或有荆棘而失去走下去的勇气呢?我们应该努力学习,一点一滴地积累人生的经验,一步,一步,再一步地走向生活。感谢生活吧,我们每向前走一步,再走一步,就会得到比前一步更多的经验。一分汗水,一分收获。不迈出人生的一步又一步,怎能拥有丰厚的人生阅历,博大精深的知识?一步,一步,再一步,我们离成功就更近。看啊,公园角落里那个小孩又在走了:一步,一步,再一步点评:(1)文章思想性强,中心突出。字里行间洋溢着一种脚踏实地,不断进取,永不放弃的无比坚忍、顽强的可贵精神,与题旨十分吻合。(2)说理形式丰富多样。本文除了运用大量的比喻说理,使说理更加生动精彩外,还运用了引证法,增强了论证的力度。 第五单元参考例文我和孙悟空一起遨游太空这天,我驾着宇宙飞船在太空中遨游,忽然,一块白白的东西向我扑来,我急忙闪开,回头看,原来是孙悟空。我大声喊道:“孙大圣”孙悟空回头看了看,立即掉回头来到我面前。于是,我停止飞行,向孙悟空问道:“你好,孙大圣。”孙悟空连忙摆摆自己的手,说:“来者何人?”我微笑着说:“我来自地球,如今地球飞跃发展,大家都向往太空,探索太空,遨游太空。地球上有许多国家,我来自中国,中国飞速发展,今天派我来探索太空,遨游太空,给国家带回一点资料。”孙悟空说:“原来如此,看你也不像妖怪,我可以帮助你,来,乘上我的筋斗云吧!”我走出舱门,一脚踏上筋斗云,开始与孙悟空遨游太空。一路上,我看见了许多星球,忽然间,一个巨大的星系吸引了我,它闪耀着巨大的光芒,但距离太远,看不清楚。我连忙叫孙悟空停下,问道:“大圣,你可知道那是什么星系?”孙悟空听了,又连忙摆摆自己的手说道:“俺老孙当然知道,那是仙女星系,是嫦娥管理的地方。”我连忙问道:“嫦娥不是管理月球的吗?”孙悟空答道:“那是属于太阳系中的,这可是另外一个星系的,怎么样?带你参观一番,顺便给你的国家带回点资料。”我连忙答道:“好,好。”进入仙女星系,我发现有许多星球也有光源,星球奇形怪状。我连忙问道:“大圣,你知道这离银河星系多远?”孙悟空答道:“这可不好说。”我又说:“大圣,可不可以邀请我到其中一个星球作个调查?”孙悟空答道:“随便,当然可以,瞧,那个吧。”于是,我随孙悟空一起到那个星球作了一番调查,由于孙悟空的帮助,调查很快完成了。之后,我又随孙悟空遨游另一个星系。忽然,一颗彗星向我们袭来我大喊大叫:“救命”我睁开眼睛,原来是弟弟拿着石头敲我鼻子。这时,我才发现,刚才是在做梦,与孙悟空遨游也是个梦。我睁大眼睛回想着刚才的情节,噢,实在是太棒了!我相信,等我长大了,我一定能成为一名航天员,探索宇宙,为祖国贡献力量!我也相信,中国飞跃发展,一定能更上一层楼!点评:这篇文章构思奇妙,想象奇特,语言生动活泼。文章在神话传说的基础上进行合理想象和生动描述,对人物语言的描写(如“来者何人”“俺老孙当然知道”等)、动作的刻画(如“连忙摆摆自己的手”)尤其成功。 第六单元参考例文最卑微的帮助李阳失业了,他失去了自己唯一的经济来源,一个月来他一直没有找到新工作。天色渐渐暗了下来,马路旁的路灯亮得有些刺眼。路上行人少了,李阳孤独地在街头闲逛,灯光将他的影子拉得很长,愈发显得孤单。前面的天桥下坐着个乞丐,好像一个破破烂烂的垃圾堆,蜷在那里一动不动。李阳心头一紧他们都是被命运抛弃的人,好像汪洋大海中的两个落难者。他在乞丐面前站了很久。突然,他感觉到手心里已经被捏得温热的三十元,那是他最后的生活费了。“喂!”李阳喊道。乞丐茫然地抬起头,一头长长的乱发下一张轮廓清晰又脏得难以分辨的脸。“这是给你的,买点吃的吧。”李阳自己都觉得莫名其妙:都自身难保了,还帮别人,搞不好那是个骗子!但他还是掏出了十元,递给了乞丐。“给我的?”乞丐诧异地问。李阳回答:“当然是给你的!”“谢谢!谢谢!”乞丐不住地道谢。捧着皱巴巴的十元钱,他眼里有了泪水:“这几个月,你是第一个帮我的人!原来我都觉得生活没希望了”他不说话了。“不用这么谢我,十元钱,我只能给你十元钱而已”李阳低着头走开了。自己能给一个人带去生活的希望,为什么不能坦然面对失败呢?李阳沉思着。他往家的方向走去。巷子里,他看见母亲焦急地站在门口张望,一股暖流融进他的心田。一个月后,他找到了工作。他一直和乞丐保持联系,他们俩一直生活得很幸福。一点卑微的帮助看似平凡,却能给别人生活的希望,照亮自己人生的道路。帮助别人,也是帮助自己。点评:本文采用小说式的写法,主人公在帮助乞丐的同时,自身也获得了启示:自己能给他人带去生活的希望,那就应该有勇气面对失败。他由此振作起来,开始了新的生活。本文最值得借鉴的是对人物的描写,作者通过对人物的语言、动作和心理描写,推动故事的发展,展现人物的性格。结尾一段的议论,点明了文章的中心。人教部编版七年级语文上册：生字词及文学常识第1课 春1.重点字：朗润（ln rn） 应和（h） 嘹亮（lio） 静默（m） 抖擞（du su） 风筝（zhn）窠巢（k） 蓑笠（su l） 黄晕（yn） 烘托（hn）2.多音字形似字：薄薄烟（b）薄饼（bo）薄荷（b）悄轻悄悄（qio）悄然（qio）散散漫（sn）散步（sn）涨涨潮（zhn）涨红（zhn）3.词语释义：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。宛转：形容声音抑扬动听。现在写作“婉转”。4.文学常识：朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。5.方法技巧比喻答题格式：这句话运用了_修辞手法，把_比作_，生动形象地写了_，表达了_的感情。第2课 济南的冬天1.重点字：安适（sh） 着落（zhu） 慈善（c shn） 水藻（zo） 贮蓄（zh） 宽敞（chn）澄清（chn） 地毯（tn） 发髻（j）2.多音字形似字：和（）和牌（h）和面（hu）和药（hu）和暖和（huo）和平（h）应和（h）单单单（dn）单于（chn）姓单（shn）济济南（j）救济（j）4.文学常识：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。5.方法技巧拟人答题格式：运用了_修辞手法，“XX”词（拟人词）赋予_以人的情态（动作），生动形象地写了_，表达了_的感情。第3课 雨的四季1.重点字：花苞（bo） 棱镜（ln） 娇媚（jio mi） 粗犷（un） 静谧（m） 莅临（l）草垛（du） 高邈（mio） 吝啬（ln s） 咄咄（du） 池畦（q） 干涩（s）晒（shi）晾晒洒（s）洒水哂（shn）哂笑燥（zo）干燥噪（zo）噪音澡（zo）澡堂躁（zo）急躁2.多音字形似字：3.词语释义：淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。争先恐后：争着向前，唯恐落后。4.文学常识：名词：有的表示人，有的表示具体事物，有的表示抽象事物，有的表示时间，有的表示方位5.方法技巧人称的作用：第一人称（我，我们等）：真实可信第二人称（你，你们等）：便于对话，便于抒发.的情感，亲切感人。第三人称（他，他们等）：不受时间和空间的限制，灵活反映客观内容。第4课 古代诗歌四首1.重点字：碣石（ji） 沧海（cn） 澹澹（dn） 竦峙（sn zh） 萧瑟（xio s）啼（t） 枯藤（tn） 悬（xun）2.文学常识：曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。风格慷慨悲壮。著有孙子略解兵法接要，诗歌蒿里行观沧海龟虽寿短歌行等。李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。有“诗仙”的美誉，与杜甫合称“李杜”。王湾，唐代诗人，洛阳人。次，停宿。马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。3.主题归纳：观沧海借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。闻王昌龄.借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情及对友人的关切之情。次北固山下细致描绘长江开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。天净沙秋思描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。4.重点诗句：观沧海中借助想象，表现诗人开阔胸襟和宏大抱负的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。闻王昌龄.中借明月来表达对友人不幸遭遇的同情与关切的是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。次北固山下中运用对偶，在描写景物、节令中，蕴含自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。次北固山下中表现诗人谈谈的思乡愁绪的是：乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙秋思中抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情的是：夕阳西下，断肠人在天涯。第5课 秋天的怀念1.重点字：瘫痪（tn hun） 暴怒（bo） 沉寂（j） 侍弄（sh） 憔悴（qio cu） 央求（yn）诀别（ju） 烂漫（ln mn） 絮叨（x do） 淡雅（y）侍（sh）侍候待（di）等待恃（sh）有恃无恐持（ch）坚持睡（shu）睡觉锤（chu）铁锤捶（chu）捶打唾（tu）唾液2.多音字形似字：3.词语释义：侍弄：经营照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的事而特别高兴。絮絮叨叨：说话啰嗦。4.文学常识：史铁生，生于北京，作家。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。5.方法技巧：文章标题作用答题要点：表明主要人物点明主要内容点明文章中心是文章的线索设置悬念、新颖生动引起读者阅读兴趣。文章标题含义答题要点：表层含义：字面意思或文中所写的具体内容。 深层含义：透过表象发掘蕴含的哲理。（用中心思想印证标题含义）例如：秋天的怀念表层含义是点出了文章叙事的时节，表达的是对母亲的怀念之情；深层含义是暗示作者经受过命运的打击，经历过绝望的心理过程，终于在菊花绽放的秋天，体会到了母亲的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的意义。第6课 散步1.重点字：分歧（q） 取决（ju） 一霎（sh） 粼粼（ln） 委屈（q） 拆散（chi）累劳累（li）积累（li）硕果累累（li）2.多音字形似字：熬熬夜（o）熬白菜（o）蹲（dn）蹲下樽（zn）酒樽遵（zn）遵守铺铺垫（p）店铺（p）3.词语释义：各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。4. 方法技巧：景物描写的作用。交代：故事发生的原因、时间、地点、故事发生的背景等内容。（一般在开头）渲染：某种气氛（如凄凉、庄严、欢乐、温馨、热闹、紧张、安宁、祥和、尴尬等）烘托：人物心情（如兴奋、紧张、焦急、喜悦、忧愁、感伤、沮丧、绝望等），展示人物性格。推动：故事情节的发展，为后面情切发展作铺垫。揭示：文章的中心思想。第7课 散文诗两首1.重点字：蒂（d） 梗（n） 匿笑（n） 祷告（do） 姊妹（z） 徘徊（pi hui）荫蔽（yn） 菡萏（hn dn）2.词语释义：匿笑：偷偷地笑。菡萏：荷花的别称，这里指红莲含苞未放。徘徊：在一个地方来回走。3.文学常识：泰戈尔：印度作家、诗人。主要作品有吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。获1913年诺贝尔文学奖。冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。4. 方法技巧：插叙的作用。补充交代了内容或原因。照应上文或为下文作铺垫。衬托（突出）人物的性格品质。突出文章的中心思想。第8课 世说新语两则1. 文学常识：世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文分别出自言语篇和方正篇。2.书下注释：内集：_。 儿女：_。文义：_。 俄尔：_。骤：_。 何所似：_。差可拟：_。 未若：_。因风：_。 期行：_。日中：_。 舍去：_。乃：_。 尊君在不：_。相委而去：_。 家君：_。引：_。 顾：_。第9课 从百草园到三味书屋1.重点字：窜（cun） 觅（m） 跪（u） 拗（o） 确凿（zo）轻捷（ji）云霄（xio）倘若（tn）鉴赏（jin） 啄食（zhu） 和蔼（i） 恭敬（n） 质朴（zh） 博学（b） 渊博（yun）倜傥（t tn） 淋漓（ln l） 盔甲（ku） 绅士（shn） 书塾（sh）敛（lin）收敛睑（jin）眼睑脸（lin）脸色险（xin）危险2.多音字形似字：攒积攒（zn）攒动（cun）拗拗断（o）拗口（o）执拗（ni）宿宿舍（s）一宿（xi）星宿（xi）3.词语释义：人迹罕至：少有人来。迹，足迹。罕，稀少。拥肿：现在写作“臃肿”。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。4.文学常识：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文等。第10课 再塑生命的人1.重点字：捡（jin） 感慨（ki） 搓捻（nin） 绽开（zhn） 争执（zh） 惭愧（cn ku）悔恨（hu） 激荡（j dn） 奥秘（o m） 拼凑（cu） 企盼（q） 譬如（p）2.多音字形似字：艾自怨自艾（y）方兴未艾（i）鲜新鲜（xin）鲜为人知（xin）模模型（m）模样（m）膝（x）膝盖漆（q）油漆3.词语释义：截然不同：界限分明，完全不同。疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。油然而生：很自然地产生。多指某种思想感情。悔恨莫及：懊悔都来不及了。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。4.文学常识： 海伦凯勒，美国作家、教育家、慈善家。 动词： 表示动作，表示心理活动，表示发展变化，表示意愿、可能，表示趋向，表示判断等。第11课 论语十二章一、文学常识：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，“四书”：大学中庸论语孟子。 “五经”：诗书礼易春秋。 （六经是五经加乐）二、提示默写：1、强调学与思的辩证关系的句子是：_。2、强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：_。3、运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子：_。4、讲兴趣是最好的老师的句子：_。5、能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：_。6、道德修养的最高境界是：_。7、以信为本，曾子反躬自省时，总会说：_。8、阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：_。9、论语中强调复习的重要性的句子是：_。10、朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情：_。11、曾子每天从哪些方面来反省自己：_。12、论语告诉我们面对别人的误会，我们应该：_。第12课 纪念白求恩1.重点字：冀（j） 派遣（qin） 殉职（xn） 动机（dn j） 狭隘（i） 极端（dun） 热忱（chn） 冷清（qn） 纯粹（cu） 佩服（pi）鄙薄（b b）拈轻怕重（nin）2.多音字形似字：封（fn）一封信卦（u）八卦阵褂（u）白大褂粹（cu）纯粹悴（cu）憔悴隘（i）狭隘溢（y）洋溢3.词语释义：拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。精益求精：好了还求更好。益，更。4.文学常识：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。第13课 植树的牧羊人1.重点字：栋（dn） 拣（jin） 戳（chu） 慷慨（kn ki） 帐篷（pen） 废墟（x） 坍塌（tn t） 干涸（h） 呼啸（xio） 滚烫（tn） 张扬（yn） 溜达（li d） 琢磨（zu mo） 微薄（b） 酬劳（chu） 硬朗（ln） 水渠（q） 流淌（tn） 光秃（t） 桦树（hu）2.多音字形似字：篷（pn）帐篷逢（pn）相逢蓬（pn）蓬勃慨（ki）慷慨概（i）大概溉（i）灌溉戳（chu）戳穿截（ji）截止戮（l）杀戮3.词语释义：不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。刨根问底：追究底细。沉默寡言：指人不声不响，很少说话连锁反应：比喻若干相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。4.文学常识：让乔诺，法国作家、电影编剧第14课 走一步，再走一步1.重点字：灼烧（zhu） 扒（b） 趴（p） 酷热（k） 厌倦（jun） 附和（h） 突兀（w） 怦怦（pn） 嘲笑（cho） 晕眩（xun） 哭泣（q） 呻吟（shn yn） 恍惚（hun h） 暮色（m） 安慰（wi） 凌乱（ln） 惊讶（y） 畏惧（wi） 参差不齐（cn c）抽噎（y） 滑稽（j）暮（m）暮色慕（m）羡慕幕（m）幕布蓦（m）蓦然2.多音字形似字：慰（wi）安慰尉（wi）校尉蔚（wi）蔚蓝崖（y）悬崖涯（y）天涯3.词语释义：小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。遥不可及：指很远很远。惊惶失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。变化莫测：变化多端，难以揣测。参差不齐：长短、高低、大小不一致。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。4.文学常识：莫顿亨特，美国作家，心理学家。第15课 诫子书1.文学常识：诸葛亮，字孔明，阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。2.书下注释：静：_。以：_。淡泊：_。无以：_。明志：_。致远：_。广才：_。淫慢：_。励精：_。险躁：_。治性：_。枯落：_。穷庐：_。年与时驰：_。 意与日去：_。多不接世：_。 将复何及：_。第16 课 猫1.重点字：逗（du） 缕（l）倚（y）妄（wn）消耗（ho）忧郁（y）懒惰（du）怂恿（sn）安详（xin）乞丐（i）预警（y）怅然（chn）蜷伏（qun）叮嘱（zh）惩戒（chn）悲楚（ch）断语（dun）冤枉（yun wn）虐待（n）芙蓉（f rn）畏罪潜逃（qin）2.多音字形似字：怅（chn）怅然账（zhn）算账伥（chn）为虎作伥阻（z）阻碍诅（z）诅咒俎（z）刀俎衔（xin）衔着街（ji）街道衍（yn）衍生3.词语释义：提心吊胆：形容十分担心或害怕。畏罪潜逃：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。妄下断语：随便地下结论。4.文学常识：郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。5.方法技巧开头的作用：统摄全篇，总领全文；照应标题，点明题意；开门见山，点明主旨；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫；表达与主旨相关的某种情感。中间句的作用：提示思路，为下作铺垫，埋下伏笔；承接上文、开启下文（引出下文）、承上启下（过渡）等。结尾句的作用：总结全文、卒章点题、照应开头（首尾呼应）、点明中心、深化主题；升华感情，言有尽而意无穷；提出问题，引起思考；充满哲理，委婉含蓄等。第17课 动物笑谈1.重点字：收敛（lin）哺乳（b）羞怯（qi）写照（zho）匍匐（p f）原委（wi）鹦鹉（yn w）温驯（xn）禁锢（）滑翔（xin）余晖（hu）俯冲（chn）柠檬（nn mn）怪诞不经（dn）大相径庭（jn）神采奕奕（y）嗔怪（chn）2.多音字形似字：解（ji）解释（xi）浑身解数哺（b）哺乳捕（b）逮捕铺（p）铺垫煞（sh）煞白（sh ）煞风景3.词语释义：怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。神采奕奕：精神饱满，容光焕发。恋恋不舍：舍不得离开。迫不及待：急迫得不能再等待。4.文学常识：选自所罗门王的指环。康拉德劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。第18课 狼1.文学常识蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。著有小说集聊斋志异。聊斋是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”是奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。2.书下注释：屠_止_缀行甚远_ 投以骨_从_两狼之并驱如故_ 窘_受其敌_顾_