Lesson57BestWishes概要.pptx

七年级学生年龄小，生性活泼好动，七年级学生年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生一开始对英语还感兴趣，特别感兴趣。学生一开始对英语还感兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋会很快但随着英语知识的深入，这种兴奋会很快地减退，还出现厌学情绪，因此，要在课地减退，还出现厌学情绪，因此，要在课堂上鼓励培养学生的学习兴趣，营造学习堂上鼓励培养学生的学习兴趣，营造学习英语的氛围，让他们开口说话，让他们尝英语的氛围，让他们开口说话，让他们尝试成功的喜悦。试成功的喜悦。说学情说学情n nLesson37是是从从学学生生的的生生活活实实际际出出发发的的对对话话课课,本本课课呈呈现现了了“谈谈论论天天气气和和询询问问日日期期”两两个个的的语语言言项项目目。从从七七年年级级学学生生已已有有的的知知识识储储备备,生生活活经经验验和和认认知知水水平平来来看看，本课时教学任务适中。本课时教学任务适中。对教材的分析和理解对教材的分析和理解 本课主要是让学生学会谈论天气本课主要是让学生学会谈论天气,能询问能询问日期日期,难易度适中。难易度适中。n 1.教学目标教学目标 n知识目标：知识目标：n熟练掌握熟练掌握 sun wind cloud rain snow及及其对应的表示天气状况的形容词其对应的表示天气状况的形容词sunny windy cloudy rainy snowy 以及询问天以及询问天气的句型气的句型 How is the weather？和询问日？和询问日期的句型期的句型What day is it today?说教学内容说教学内容 n能力目标：能力目标：n运用所学的语言知识，在创设情景中进行运用所学的语言知识，在创设情景中进行交际，并在此基础上能将其运用于日常生交际，并在此基础上能将其运用于日常生活中。激发学生学习英语的兴趣，并能在活中。激发学生学习英语的兴趣，并能在实际生活中敢于开口、乐于实践。实际生活中敢于开口、乐于实践。说教学内容说教学内容 n情感目标：激发学生的学习兴趣，帮助情感目标：激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。中体会英语学习的乐趣。n 德育目标：通过本课学习培养学生合作德育目标：通过本课学习培养学生合作学习，互相帮助以及勇于表现自己，在学习，互相帮助以及勇于表现自己，在大众面前的独立表现能力。大众面前的独立表现能力。说教学内容说教学内容 教学重点教学重点熟练掌握本课的四会生词及两个重点熟练掌握本课的四会生词及两个重点句型。句型。n1）熟练掌握表示天气状况的形容词）熟练掌握表示天气状况的形容词sunny windy cloudy rainy snowy 以及询问天气的句型以及询问天气的句型 How is the weather？和询问日期的句型？和询问日期的句型What day is it today?n2）熟练掌握表示星期的名词）熟练掌握表示星期的名词 from Sunday to Saturday.教学难点教学难点能区分并应用名词能区分并应用名词及相应的形容词。及相应的形容词。传统教学与多媒体结合，传统教学与多媒体结合，激发学生的积极性、主动性、激发学生的积极性、主动性、创造性。创造性。说教法说教法 自主学习自主学习 探究学习探究学习 合作学习合作学习 说学法说学法 1.导入新课导入新课 采用提问采用提问：“How many seasons are there in a year?”“What season do you like？”“Why？”导入新课。导入新课。让学生们复习让学生们复习spring,summer,autumn,winter.说教学过程说教学过程 2.新授新授（1）传传统统教教学学模模式式与与多多媒媒体体教教学学相相结结合合。新新授授本本课课的的生生词词时时，采采用用先先放放图图片片，检检查查预预习习。再再出出现现生生词词，然然后后造造句句子子应应用用的的传传统统模模式式，为为了了吸吸引引学学生生的的注注意意，课课件件的的制制作作应应有有声有色，形式多样。声有色，形式多样。（2）自主学习模式。）自主学习模式。生词出现后，让学生自己找出该词相生词出现后，让学生自己找出该词相应的形容词形式。如应的形容词形式。如“sun-sunny、cloud-cloudy rain-rainy wind-windy snow-snowy”并用形容词造句子，并用形容词造句子，如如“It is sunny.It is windy.”等。这样一等。这样一是为了区分名词和形容词的用法，二是是为了区分名词和形容词的用法，二是为第二部分的为第二部分的“听听”做铺垫。做铺垫。（3）探究学习模式。学完生词之后，我）探究学习模式。学完生词之后，我设计了一个小结和相应的练习题。一是设计了一个小结和相应的练习题。一是检测前半节达标情况，二是培养学生的检测前半节达标情况，二是培养学生的探究学习习惯。探究学习习惯。然后，我采用提问然后，我采用提问What day is it today?What day is it tomorrow?让学生回答让学生回答:Its _.（Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.）从而引出从而引出“Hows the weather today?”句式。句式。让学生回答，让学生回答，Its _.（snowy,windy,sunny,cloudy,rainy）由于学生已经懂得答语的意思，由于学生已经懂得答语的意思，并有图片辅助理解，因此理解上没并有图片辅助理解，因此理解上没有难度。于是，我引导学生们进行有难度。于是，我引导学生们进行小组练习，练习之后，小组展示对小组练习，练习之后，小组展示对话。话。3.听力训练听力训练 课本第二部分的内容难度不课本第二部分的内容难度不太大，并且第一部分又已做了铺太大，并且第一部分又已做了铺垫，我采用了垫，我采用了“听录音，回答问听录音，回答问题题”的形式来处理的，主要训练的形式来处理的，主要训练了学生听和说的能力。了学生听和说的能力。教学内容完成之后，我让学生教学内容完成之后，我让学生根据本课所学知识点，同桌同根据本课所学知识点，同桌同学合作完成对话，并在同学们学合作完成对话，并在同学们面前表演。这样既检测了达标面前表演。这样既检测了达标情况，又培养了学生的合作意情况，又培养了学生的合作意识和自我表现能力。识和自我表现能力。七、说达标检测七、说达标检测作业练习作业练习Its 1.M_ today.Its 2.s_.I like winter 3.b_.Lets play 4.o_.We can make a snowman or go 5._(skate).九、教学反思九、教学反思 1.让学生在轻松的气氛中，让学生在轻松的气氛中，活泼的情绪下，自愿主动的学习活泼的情绪下，自愿主动的学习和探究。和探究。2.教师要有爱心和童心。尽量教师要有爱心和童心。尽量 设计一些学生喜欢的情景，激发设计一些学生喜欢的情景，激发 学生的兴趣。学生的兴趣。