《济南的冬天》课件PPT.pptx

老舍老舍春天是昂扬向上的，春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘千里冰封、万里雪飘”的辽远，的辽远，想起那想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。上帝把春天的艺术赐给西湖，把夏天艺术的赐给瑞士，秋和冬的艺术全赐给了济南。选自老舍的选自老舍的济南的秋天济南的秋天文人雅士诵济南 海右此亭古，海右此亭古，济南名士多。济南名士多。唐唐杜甫杜甫 济南潇洒似江南济南潇洒似江南 宋宋黄庭坚黄庭坚 羡煞济南山水好，羡煞济南山水好，有心常做济南人。有心常做济南人。金元好问金元好问 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。清刘凤诰教学目标：教学目标：1、学习作者抓住景物特征展开描写，、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。情景交融的写法。2、体会拟人、比喻等修辞手法在写、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。景中的作用，品位优美的语言。3、培养学生热爱祖国河山的感情，、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。培养学生的审美能力。返回作者简介作者简介老舍老舍，现代著名作家，人民艺术现代著名作家，人民艺术家家。原名。原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，满族人。代表，满族人。代表作有长篇小说作有长篇小说骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂,话剧话剧茶馆茶馆、龙须沟龙须沟等。等。老舍故居老舍故居 写作背景写作背景：老舍老舍19241924年赴英国任华语教员。年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤他身居异国，饱尝孤寂之苦。寂之苦。19301930年回国，年回国，同年夏应邀到齐鲁大同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了爱国之情，写下了济南的冬天济南的冬天、想北平想北平等优美的等优美的散文。散文。返回济南济南()伦敦伦敦()镶上镶上()奇迹奇迹()宽敞宽敞()看护看护()贮蓄贮蓄()水藻水藻()澄清澄清()髻儿髻儿()读准下列加点字的音：读准下列加点字的音：j jdndnxingxingj jchngchngknknzhzhzozochchngngj j看看你预习得如何？镶（xing）响晴（xingqng）温晴（wnqng）安适（nsh）肌肤（jf）秀气（xiq）绿萍（lpng）水藻（shuzo）贮蓄（zhx）澄清（chngqng）空灵（knglng）髻（j）水墨画（shumhu）蓝汪汪（lnwngwng）看护妇(kn)着着落落（zhu）2 2、标出红色字的读音，再读一读。、标出红色字的读音，再读一读。济济南南 围了一个围了一个圈圈救救济济 羊羊圈圈 着着落落 薄薄雪雪看看着着 薄薄弱弱 看看护护 贮贮蓄蓄看看见见 储储蓄蓄 （j j）（qun）（j j）（jujun n）（zhuzhu）（bo）（zhezhe）（b b）（knkn）（zh）（k kn n）（chch）响亮：响亮：响亮：响亮：温晴：温晴：温晴：温晴：出奇：出奇：出奇：出奇：安适：安适：安适：安适：慈善：慈善：慈善：慈善：镶：镶：镶：镶：贮蓄：贮蓄：贮蓄：贮蓄：澄清：澄清：澄清：澄清：空灵：空灵：空灵：空灵：解释下列生词：解释下列生词：解释下列生词：解释下列生词：指天气极为晴朗、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴响晴响晴响晴”意义相近。意义相近。意义相近。意义相近。响晴响晴响晴响晴（天空）（天空）（天空）（天空）晴朗无云。晴朗无云。晴朗无云。晴朗无云。天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。特别、不寻常。特别、不寻常。特别、不寻常。特别、不寻常。安静而舒适。安静而舒适。安静而舒适。安静而舒适。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同原指仁慈、善良，对人关怀，富有同原指仁慈、善良，对人关怀，富有同原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。情心，本课指温和，合人心意。情心，本课指温和，合人心意。情心，本课指温和，合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。边缘。边缘。边缘。存放、积存。存放、积存。存放、积存。存放、积存。本课指本课指本课指本课指清澈明亮清澈明亮清澈明亮清澈明亮美妙无穷而不可捉摸。美妙无穷而不可捉摸。美妙无穷而不可捉摸。美妙无穷而不可捉摸。济南的冬天阅读方法写景抒情散文的阅读方法写景抒情散文的阅读方法 “三问三问”：n 写什么景？写什么景？n 抒什么情？抒什么情？n 怎样写景抒情？怎样写景抒情？听课文朗读注意听课文朗读注意：一、听清每个字的读音。一、听清每个字的读音。二、找出一个能体现济南冬天总特点的二、找出一个能体现济南冬天总特点的词语。词语。三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种景物？景物？全文分为两大部分全文分为两大部分:1.第一部分（第一部分（第一自然段第一自然段）通过对比突）通过对比突出济南的冬天的特点。出济南的冬天的特点。2.第二部分（第二部分（第二至第五自然段第二至第五自然段）具体）具体描绘济南冬天的美景。描绘济南冬天的美景。济南是有山有水的地方，文中写了三幅济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点山景图，还写了水色，各突出了什么特点（抓关键词概括）？（抓关键词概括）？整体感知整体感知课文写了济南冬天的几幅画面？课文写了济南冬天的几幅画面？山山1、阳光朗照下的山阳光朗照下的山 温暖可爱温暖可爱2、薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 美丽多彩美丽多彩3、城外远山城外远山 一幅淡雅的水墨画一幅淡雅的水墨画水水 4、济南的水济南的水秀秀丽丽 碧绿清亮碧绿清亮济济南南的的冬冬天天总总分述分述山山水水喜喜爱爱赞赞美美天气（宝地）天气（宝地）图示图示的山的山的山的山的山的山阳光朗照下阳光朗照下薄雪覆盖下薄雪覆盖下城外远处城外远处绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳济南冬天总的特点济南冬天总的特点:是无风声、响晴、温晴的宝地。是无风声、响晴、温晴的宝地。景物：景物：阳光、山、雪、水阳光、山、雪、水作者的思想感情：作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱国山河真挚的爱。阅读第一段，回答阅读第一段，回答:1.对冬天的济南有概括作用的一句是对冬天的济南有概括作用的一句是 济南真得算个宝地。济南真得算个宝地。2 2.济南的冬天与其他地方有什么不同？济南的冬天与其他地方有什么不同？无风无风 响晴响晴 温晴温晴作者怎样写出济南冬天作者怎样写出济南冬天“温晴温晴”的天气特点？的天气特点？三三三三组组组组对对对对比比比比北平的寒北平的寒济南的暖济南的暖伦敦的暗伦敦的暗济南的明济南的明热带的热热带的热济南的温济南的温北平冬天要是不刮风，便北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。是没有风声的。伦敦冬天要能看得见日光，伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。天是响晴的。热带地方的日光是永远那热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴点叫人害怕；济南有温晴的天气。的天气。济南的冬天对比手法作者运用了三组作者运用了三组对比对比：1.济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与北平的冬天比较2.济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较3.济南的冬天与热带地方比较济南的冬天与热带地方比较对比的结果是：对比的结果是：北平的冬天北平的冬天满天风雪满天风雪 济南的冬天济南的冬天没有声音没有声音伦敦的冬天伦敦的冬天云遮雾绕云遮雾绕 济南的冬天济南的冬天温暖响晴温暖响晴热带地方的冬天日光永远热带地方的冬天日光永远火毒响亮火毒响亮 济南的冬天济南的冬天温晴舒适温晴舒适真得算个宝地真得算个宝地运用对比手法写有什么好处运用对比手法写有什么好处运用对比手法写有什么好处运用对比手法写有什么好处?通过三组对比，突出济南冬天通过三组对比，突出济南冬天通过三组对比，突出济南冬天通过三组对比，突出济南冬天“温晴温晴温晴温晴”的特点，并引出下文是个的特点，并引出下文是个的特点，并引出下文是个的特点，并引出下文是个“宝地宝地宝地宝地”的结的结的结的结论。论。论。论。（这些对比来自作者对济南冬天这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱的感受，来自作者对济南的爱。）。）“响晴响晴”“温晴温晴”有没有矛盾？有没有矛盾？没有矛盾。没有矛盾。“响晴响晴”是从程度上说；是从程度上说；“温晴温晴”是从温度上说。是从温度上说。“响晴响晴”是和伦敦比；是和伦敦比；“温晴温晴”是和热带比。是和热带比。小结小结 第一段经过一番比较，令人信服第一段经过一番比较，令人信服地得出地得出“在北中国的冬天，而能有温晴在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地的天气，济南真得算个宝地”这个结论这个结论。点出其。点出其“气候温晴气候温晴”这一特点。这一特点。阅读第阅读第2 2、3 3、4 4自然段自然段 1 1、济南的冬天为什么是温晴的？、济南的冬天为什么是温晴的？2 2、为什么要写济南人的感觉：、为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？起来了吧？”3 3、揣摩文段的写作顺序。、揣摩文段的写作顺序。1朗读第朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。朗照下的山景。2济南的这些小山有什么地理特征？济南的这些小山有什么地理特征？3作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理特征。着点口儿，写出济南小山围城的地理特征。用过渡句用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不设若单单是有阳光，那也算不了出奇了出奇”，转入到写冬天的山景。，转入到写冬天的山景。用比喻、拟人手法以及人们的感受来写用比喻、拟人手法以及人们的感受来写 小山整把济南围了个圈儿小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。只有北边缺点口儿。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。暖和安适地睡着。“安适安适”可以换成可以换成“安静安静”吗？吗？为什么？为什么？不可。不可。“安适安适”不但安静，还舒适。不但安静，还舒适。写济南人的面容、心理是什么目的？写济南人的面容、心理是什么目的？烘托济南的冬天的温情、慈善。烘托济南的冬天的温情、慈善。因为有这样因为有这样慈善慈善的冬天，干啥还希望别的呢的冬天，干啥还希望别的呢!先将先将这个反问句改为陈述句，再说说哪个表达效果好。这个反问句改为陈述句，再说说哪个表达效果好。因为有这样慈善的冬天，就不希望别因为有这样慈善的冬天，就不希望别的了的了!反问句表达效果好，因为语气更反问句表达效果好，因为语气更肯定。肯定。给给课文第二段拟课文第二段拟一一个小标题个小标题n示例：示例：n阳光朗照下的山阳光朗照下的山n摇篮摇篮n暖和安适的山暖和安适的山作者是如何体现作者是如何体现“阳光朗照下阳光朗照下山山”的温晴的温晴？小组讨论：小组讨论：温馨提示温馨提示：我认为我认为阳光朗照下的山阳光朗照下的山好美，因好美，因为（为（）话，使用了（）话，使用了（）方）方法，抓住了（法，抓住了（）景物，体现）景物，体现了了（）特点，进而体现了特点，进而体现了温晴温晴特点，表达了作者的（特点，表达了作者的（）情感。）情感。我认为这句好，这句用了我认为这句好，这句用了比喻比喻的方法把的方法把老城四周的小山新巧地老城四周的小山新巧地比做比做“小摇篮小摇篮”，突出了（山），突出了（山）景景的的小巧暖和安适小巧暖和安适的特点，进而表的特点，进而表现了济南的现了济南的温晴温晴的特点。表现了的特点。表现了作者作者对济南的热爱之对济南的热爱之情。情。本句又用本句又用拟人拟人的手法把济南比做的手法把济南比做了婴儿，了婴儿，躺在摇篮里承受母亲体贴入躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，况且山们还微的抚爱，况且山们还“低声的低声的”哼哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“宝地宝地”的的温晴温晴的特点。同样表现了的特点。同样表现了作者（对济南小山的热爱）之情。作者（对济南小山的热爱）之情。小城：晒小城：晒、睡、醒、睡、醒小山：围小山：围保暖保暖小摇篮小摇篮人们：含笑人们：含笑不着急不着急暖和舒适暖和舒适可爱可爱充满温情充满温情冬天慈善冬天慈善作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?一连串相关的拟人手法，烘托舒适一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。温暖的环境。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说地说 用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。面上含笑；一看那些小山，心中面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；便觉得有了着落，有了依靠；从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。第三自然段的中心句是第三自然段的中心句是最妙的是下点小雪啊。最妙的是下点小雪啊。山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰城里城里城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移移步步换换景景写景顺序：写景顺序：薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山娇美秀丽娇美秀丽山上矮松一髻儿白花日本看护妇山上矮松一髻儿白花日本看护妇（按由高到低的空间顺序）（按由高到低的空间顺序）山腰山腰露粉色露粉色（害羞）（害羞）山尖山尖全白全白（镶银边）（镶银边）山坡山坡白雪黄草白雪黄草（穿花衣）（穿花衣）山上矮松一髻儿白花日本看护妇山上矮松一髻儿白花日本看护妇由高到低由高到低树树尖尖上上顶顶着着一一髻髻儿儿白白花花，好好像像日日本本看看护护妇妇。山上山上山尖山尖 全白（镶银边）全白（镶银边）山坡山坡白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）“山上的矮松越发的青黑，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花树尖上顶着一髻儿白花”松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。组成彩色的美景。精读课文第三段精读课文第三段给本段一个小标题给本段一个小标题提示提示2：薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山秀气的小山秀气的小山雪山姑娘雪山姑娘思考思考秀气的小山秀气的小山的写作顺序的写作顺序画出相关词语欣赏美点：欣赏美点：薄雪覆盖下的山美在哪里？薄雪覆盖下的山美在哪里？温馨示例温馨示例：我认为我认为薄雪覆盖下的薄雪覆盖下的山山好美，好美，因为（因为（）话，使用了（）话，使用了（）手法，抓住了（手法，抓住了（）景物，）景物，体现了体现了（）特点，进而体特点，进而体现了现了温晴温晴特点，表达了作者特点，表达了作者的（的（）情感。）情感。山山上上顶着一髻白花（像看护妇）顶着一髻白花（像看护妇）示例：示例：我认为我认为薄雪覆盖下的薄雪覆盖下的山上山上好好美，因为美，因为“树尖顶树尖顶白花，像日本看护妇。白花，像日本看护妇。”使用了使用了比喻比喻的的方法，抓住了方法，抓住了矮松矮松 和雪和雪这一景物，表现了这一景物，表现了矮松的形态秀矮松的形态秀美的美的特点，从而也体现了小山特点，从而也体现了小山秀美的秀美的特点。表达了作者对特点。表达了作者对济南小山的热爱济南小山的热爱情感。情感。山山尖尖全白了（镶银边）全白了（镶银边）山尖山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。全白了，给蓝天镶上一道银边。示例示例：我认为我认为薄雪覆盖下的薄雪覆盖下的山尖山尖好美，因为好美，因为“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”一一句使用了句使用了比喻和拟人比喻和拟人的手法，抓住了的手法，抓住了山尖山尖这这一景物，展开了联想一景物，展开了联想给蓝天镶上一道银边给蓝天镶上一道银边，体现了小山体现了小山秀美温晴秀美温晴特点，表达了作者的对特点，表达了作者的对济南小山济南小山的喜爱的喜爱情感。情感。山山坡坡白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）示例：示例：我认为我认为薄雪覆盖下的薄雪覆盖下的山坡山坡好美，因为好美，因为 “这件花衣这件花衣肌肤。肌肤。”使用了使用了比喻比喻的的方法，抓住了方法，抓住了山坡上的山坡上的雪色和草色雪色和草色景物，景物，作者展开了联想给山穿上了衣服，体现作者展开了联想给山穿上了衣服，体现了小山了小山秀美秀美特点，进而体现了特点，进而体现了温晴的温晴的特特点，表达了作者的对点，表达了作者的对济南小山的热爱济南小山的热爱情情感。感。山山腰腰露粉色露粉色（害羞）（害羞）快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。露出点粉色。示例示例：我认为我认为薄雪覆盖下的薄雪覆盖下的山腰山腰好美，因为好美，因为 “快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。雪露出点粉色。”一句把一句把夕阳斜照下粉夕阳斜照下粉色的薄雪色的薄雪比作比作害羞的少女，害羞的少女，情态可掬。情态可掬。突出了雪色的娇美和小山的突出了雪色的娇美和小山的秀美秀美，表达表达了作者的对了作者的对济南小山的喜爱济南小山的喜爱情感。情感。赏析美赏析美找出你认为写得最精彩传神的句子或找出你认为写得最精彩传神的句子或词语词语,并说说它的妙处并说说它的妙处.(在书上作批注在书上作批注)例例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。着一髻儿白花，好像日本看护妇。这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作比作“白花白花”；二是将树尖顶雪的矮松二是将树尖顶雪的矮松比作比作“日本看护妇日本看护妇”。比喻贴切得表现。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。了雪后树的秀美。例：一个老城，有山有水，全在天底例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？的境界？句中用句中用“晒晒”“睡睡”“醒醒”烘托出舒烘托出舒适、温暖的环境。适、温暖的环境。济南的冬天济南的冬天思考思考?第第3 3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何在何处？处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景有层次地写出秀美的山景 （l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3）妙在雪态）妙在雪态（l l）比喻）比喻（2 2）拟人）拟人“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景雪后山景雪后山景“妙妙妙妙”在何处在何处在何处在何处?“山上的矮松越发的青山上的矮松越发的青山上的矮松越发的青山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿黑，树尖上顶着一髻儿黑，树尖上顶着一髻儿黑，树尖上顶着一髻儿白花白花白花白花”松的翠与雪的松的翠与雪的松的翠与雪的松的翠与雪的白相映生色；白相映生色；白相映生色；白相映生色；如洗的蓝天与似银如洗的蓝天与似银如洗的蓝天与似银如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；的雪相映生辉；的雪相映生辉；的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，白雪与暗黄的草色，白雪与暗黄的草色，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。组成彩色的美景。组成彩色的美景。组成彩色的美景。“山尖全白了，给蓝山尖全白了，给蓝山尖全白了，给蓝山尖全白了，给蓝天镶上一道银边天镶上一道银边天镶上一道银边天镶上一道银边”“一道儿白，一道儿一道儿白，一道儿一道儿白，一道儿一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上暗黄，给山们穿上暗黄，给山们穿上暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣一件带水纹的花衣一件带水纹的花衣一件带水纹的花衣”1.1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“这件花衣好像被风儿这件花衣好像被风儿这件花衣好像被风儿这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见吹动，叫你希望看见吹动，叫你希望看见吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤一点更美的山的肌肤一点更美的山的肌肤一点更美的山的肌肤”“那点薄雪好像忽然那点薄雪好像忽然那点薄雪好像忽然那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点害了羞，微微露出点害了羞，微微露出点害了羞，微微露出点粉色粉色粉色粉色”以动写静，写以动写静，写出动人的形态；出动人的形态；把薄雪比喻成害把薄雪比喻成害把薄雪比喻成害把薄雪比喻成害羞的少女，写出羞的少女，写出羞的少女，写出羞的少女，写出雪的情态。雪的情态。雪的情态。雪的情态。2.2.妙在雪态妙在雪态妙在雪态妙在雪态给第四段一个题目给第四段一个题目品读课文第四段品读课文第四段城外远山城外远山卧卧（小水墨画）（小水墨画）素淡素淡雅致雅致城外远山城外远山素淡雅致素淡雅致城内城外（卧村庄、雪城内城外（卧村庄、雪小水墨画小水墨画）狭窄宽敞狭窄宽敞顶顶:因为在树尖上因为在树尖上,这点明雪少这点明雪少,位置高位置高镶镶:因为因为“小山整把济南围了个圈儿小山整把济南围了个圈儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用圈，用“镶镶”就恰如其分。就恰如其分。露露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的下文的“花衣花衣”照应。照应。济南冬天的水美在哪里，济南冬天的水美在哪里，作者如何表现水的温晴？作者如何表现水的温晴？赏读课文第五段赏读课文第五段 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 “绿绿”冬水冬水温暖多情，温暖多情，富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）澄清、清亮、蓝汪汪澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）（蓝水晶）“清清”冬水冬水澄清、清澄清、清亮亮 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情，富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）水藻真绿，把终年水藻真绿，把终年贮蓄贮蓄的绿色全拿出来了。的绿色全拿出来了。“贮蓄贮蓄”是什么意思？（或给它找个同义词）是什么意思？（或给它找个同义词）储蓄，积蓄。储蓄，积蓄。空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。“空灵空灵”是什么意思？是什么意思？灵活而透明。灵活而透明。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气热气。济南的水为什么会冒热气？济南的水为什么会冒热气？济南的水全都是泉水，来自地下深层，冬天温度济南的水全都是泉水，来自地下深层，冬天温度明显高于气温，和冷空气一接触，便雾化为明显高于气温，和冷空气一接触，便雾化为“热热气气”上升。上升。济南冬天的济南冬天的济南冬天的济南冬天的水水水水1.1.水的绿：水的绿：水的绿：水的绿：2 2.水的清、亮：水的清、亮：水的清、亮：水的清、亮：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。到绿的精神，联想到春意盎然的生机。到绿的精神，联想到春意盎然的生机。到绿的精神，联想到春意盎然的生机。作者描写澄清的河水，自上而下全作者描写澄清的河水，自上而下全作者描写澄清的河水，自上而下全作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。块空灵的蓝水晶。块空灵的蓝水晶。块空灵的蓝水晶。“水藻真绿，把终年水藻真绿，把终年水藻真绿，把终年水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。贮蓄的绿色全拿出来了。贮蓄的绿色全拿出来了。贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，就凭这些绿的精神，就凭这些绿的精神，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且水也不忍得冻上，况且水也不忍得冻上，况且水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在那些长枝的垂柳还要在那些长枝的垂柳还要在那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢水里照个影儿呢水里照个影儿呢水里照个影儿呢!”用拟人突出用拟人突出用拟人突出用拟人突出水的绿的特水的绿的特水的绿的特水的绿的特征。征。征。征。“整个的是块空整个的是块空整个的是块空整个的是块空灵的蓝水晶灵的蓝水晶灵的蓝水晶灵的蓝水晶”用比喻突出水用比喻突出水用比喻突出水用比喻突出水的清亮的特征的清亮的特征的清亮的特征的清亮的特征。城城城城 外外外外 的的的的 远远远远 山。山。山。山。用城内的用城内的用城内的用城内的“狭窄狭窄狭窄狭窄”映衬城外映衬城外映衬城外映衬城外的的的的“宽敞宽敞宽敞宽敞”，用两个，用两个，用两个，用两个“卧卧卧卧”字，字，字，字，传神、形象地照应了上文传神、形象地照应了上文传神、形象地照应了上文传神、形象地照应了上文“暖和暖和暖和暖和安适地睡着安适地睡着安适地睡着安适地睡着”用用用用“唐代名手画的唐代名手画的唐代名手画的唐代名手画的小水墨画小水墨画小水墨画小水墨画”比喻城外的远山。三比喻城外的远山。三比喻城外的远山。三比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远笔两笔就勾画了济南冬天城外远笔两笔就勾画了济南冬天城外远笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。山的特点。山的特点。山的特点。绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清、亮清、亮”冬水清澈通透冬水清澈通透“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情，富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）济南冬天的济南冬天的济南冬天的济南冬天的水水水水1.1.水的绿：水的绿：水的绿：水的绿：2 2.水的清、亮：水的清、亮：水的清、亮：水的清、亮：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。到绿的精神，联想到春意盎然的生机。到绿的精神，联想到春意盎然的生机。到绿的精神，联想到春意盎然的生机。作者描写澄清的河水，自上而下全作者描写澄清的河水，自上而下全作者描写澄清的河水，自上而下全作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。块空灵的蓝水晶。块空灵的蓝水晶。块空灵的蓝水晶。“水藻真绿，把终年水藻真绿，把终年水藻真绿，把终年水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。贮蓄的绿色全拿出来了。贮蓄的绿色全拿出来了。贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，就凭这些绿的精神，就凭这些绿的精神，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且水也不忍得冻上，况且水也不忍得冻上，况且水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在那些长枝的垂柳还要在那些长枝的垂柳还要在那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢水里照个影儿呢水里照个影儿呢水里照个影儿呢!”用拟人突出用拟人突出用拟人突出用拟人突出水的绿的特水的绿的特水的绿的特水的绿的特征。征。征。征。“整个的是块空整个的是块空整个的是块空整个的是块空灵的蓝水晶灵的蓝水晶灵的蓝水晶灵的蓝水晶”用比喻突出水用比喻突出水用比喻突出水用比喻突出水的清亮的特征的清亮的特征的清亮的特征的清亮的特征。小结 布局谋篇:层次井然 标题:“济南的冬天”表明所写时间、地点的范围 先写:济南冬天的天气,三组对比 再写：济南冬天的山景和水景 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 比喻和拟人的写法 情景交融 词语的选用 标题不可以换。标题不可以换。因为因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是济南这一特表明所写的是济南这一特定地域的冬天；定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬冬天天”这个特定时节的济南。这个特定时节的济南。标题可否换为标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”?欣赏本文的语言欣赏本文的语言.老舍先生是著名的语言大师老舍先生是著名的语言大师,在遣词造在遣词造成句、表情达意方面，功力很深。请说成句、表情达意方面，功力很深。请说出文中你很喜欢的词语、句子出文中你很喜欢的词语、句子、段落，、段落，并说说你喜欢的理由（至少一点）。并说说你喜欢的理由（至少一点）。美美是是从从灵灵魂魂深深处处发发出出来来的的-别别林林斯斯基基 请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等着把它们唤底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等着把它们唤醒，这是不是个理想的境界？醒，这是不是个理想的境界？“晒晒”“睡着睡着”“唤醒唤醒”都是拟人的写法，都是拟人的写法，将将“老城老城”人格化，使之带来生命的感觉与意人格化，使之带来生命的感觉与意味，味，突出冬天济南突出冬天济南“暖和安适暖和安适”的特点，表的特点，表达了作者的赞美之情。达了作者的赞美之情。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下底下 着阳光，暖和安适地着阳光，暖和安适地 着，只等春风着，只等春风来把它们来把它们 ，这是不是个理想的境界？，这是不是个理想的境界？赏析：赏析：准确贴切地运用动词准确贴切地运用动词“晒晒”“睡睡”“唤醒唤醒”，赋予济南老城人的情态（拟人），使之带赋予济南老城人的情态（拟人），使之带 有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济 南南“暖和安适暖和安适”的特点。的特点。晒晒睡睡唤醒唤醒 甲甲：小山整把济南围了个圈儿：小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别口儿。这一圈小山在冬天特别可爱可爱，好像是把好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。别暖和。阅读、勾画、欣赏阅读、勾画、欣赏请找出文段中你最喜欢的词语、句子请找出文段中你最喜欢的词语、句子，也可对整段文字进行赏析，并说说你，也可对整段文字进行赏析，并说说你喜欢的理由（至少一点）。喜欢的理由（至少一点）。温馨提醒：温馨提醒：1、巧用生动的词语（动词、形容词等）。、巧用生动的词语（动词、形容词等）。2、运用恰当的修辞手法或特殊的句式。、运用恰当的修辞手法或特殊的句式。3、景中寓情，情景交融。、景中寓情，情景交融。看看吧吧，山山上上的的矮矮松松越越发发的的青青黑黑，树树尖尖上上顶顶着着一一髻髻儿儿白白花花，好好像像日日本本看看护护妇妇。最妙的是下点小雪呀。最妙的是下点小雪呀。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。一点更美的山的肌肤。等到 等到快日落的时候，微黄的阳光等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！那些小山太秀气！山坡上山坡上卧卧着些村庄，小村庄的房顶上着些村庄，小村庄的房顶上卧卧着点雪。着点雪。两个两个“卧卧”字运用拟人手法，传神形象字运用拟人手法，传神形象地照应了地照应了“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”，突出了，突出了它的安闲、舒适。它的安闲、舒适。3 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳要在水水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳要在水里照个影儿呢！里照个影儿呢！“不忍得不忍得”将水藻、水和垂柳人格化，表现出济将水藻、水和垂柳人格化，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。4如何理解这就是冬天的济南？如何理解这就是冬天的济南？这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！晶的世界，就是冬天的济南啊！“这就是冬天这就是冬天的济南的济南”为本文的结束语，表现了作者对为本文的结束语，表现了作者对“冬冬天天”这个特定的时令里的济南的总体感官。这这个特定的时令里的济南的总体感官。这样结尾，既和开头样结尾，既和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼相呼应，又扣题，抒发了作者的赞美之情，给人以应，又扣题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。回味的余地。比较下面几组语句的优劣，说说好在比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和天也特别暖和甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。乙：乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。雪露了点粉色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些