专题十自然环境的整体性与差异性.pptx

专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评专题专题10自然环境的整体性和差异性自然环境的整体性和差异性专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评【体系体系自主建自主建】自自然然环环境境的的整整体体性性和和差差异异性性地理地理环境环境的整的整体性体性地理地理环境环境的地的地域分域分异规异规律律专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评自自然然环环境境的的整整体体性性和和差差异异性性专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评自自然然环环境境的的整整体体性性和和差差异异性性专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评(2013安徽卷安徽卷，3233)地表岩石风化后，由残留在原地地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。下图为不同气基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。下图为不同气候候植被带的风化壳厚度变化示意图植被带的风化壳厚度变化示意图。完成。完成12题。题。【真题真题自主练自主练】专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评1曲线曲线、分别代表分别代表 ()。A气温、降水、蒸发气温、降水、蒸发B降水、蒸发、气温降水、蒸发、气温C降水、气温、蒸发降水、气温、蒸发D.气温、蒸发、降水气温、蒸发、降水2风化壳厚度风化壳厚度 ()。A甲大于丁是因为热量丰富、降水量大甲大于丁是因为热量丰富、降水量大B乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大C刚果盆地总体上大于格陵兰岛刚果盆地总体上大于格陵兰岛D伊朗高原总体上大于恒河平原伊朗高原总体上大于恒河平原专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评解析解析第第1题，森林带应降水量大于蒸发量，需要湿润的题，森林带应降水量大于蒸发量，需要湿润的气候条件；草原带、荒漠带地区降水量小于蒸发量，气气候条件；草原带、荒漠带地区降水量小于蒸发量，气候干燥，蒸发最旺盛的地区位于副热带地区，不位于热候干燥，蒸发最旺盛的地区位于副热带地区，不位于热带森林带；气温随纬度升高递减。故应选带森林带；气温随纬度升高递减。故应选B项。第项。第2题，题，风化壳厚度受气候条件制约，炎热多雨的气候条件下，风化壳厚度受气候条件制约，炎热多雨的气候条件下，淋溶、生物作用明显，风化壳厚度大，反之寒冷或干旱淋溶、生物作用明显，风化壳厚度大，反之寒冷或干旱的条件下风化壳厚度小。据四个选项中不同地区的气候的条件下风化壳厚度小。据四个选项中不同地区的气候特点，故应选特点，故应选C。答案答案1.B2.C专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评考点一考点一地理环境的整体性地理环境的整体性2013江苏卷江苏卷T910；2013安徽卷安徽卷T3233；2012海南海南卷卷T23；2012上海卷上海卷T49；2011广东卷广东卷T9。地理环境整体性的应用地理环境整体性的应用专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评分析地理环境整体性问题的思路分析地理环境整体性问题的思路首先要简要阐述整体性的含义，然后分析题目提供的自首先要简要阐述整体性的含义，然后分析题目提供的自然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素，用整体性原然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素，用整体性原理解释其内在的关联性和演变运动过程的因果关系。理解释其内在的关联性和演变运动过程的因果关系。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评1(2012上海地理上海地理，41)阅读下列图文资料，回答问题。阅读下列图文资料，回答问题。海洋与大气之间进行着大量且复杂的水、热交换，海洋与大气之间进行着大量且复杂的水、热交换，对地理环境产生深刻的影响。厄尔尼诺现象就是大气、对地理环境产生深刻的影响。厄尔尼诺现象就是大气、海洋相互作用而导致地理环境发生变化的典型。海洋相互作用而导致地理环境发生变化的典型。厄尔尼诺现象形成发展过程中水圈、厄尔尼诺现象形成发展过程中水圈、大气圈和生物圈的相互作用示意图大气圈和生物圈的相互作用示意图专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评说明厄尔尼诺形成发展过程，并据此概述大气圈、水圈、说明厄尔尼诺形成发展过程，并据此概述大气圈、水圈、生物圈的相互作用。生物圈的相互作用。解析解析厄尔尼诺现象严重的年份，东南信风减弱，太平厄尔尼诺现象严重的年份，东南信风减弱，太平洋南赤道暖流也相应减弱，太平洋中、东部向西流动的洋南赤道暖流也相应减弱，太平洋中、东部向西流动的暖性海水明显减少，甚至东流。这一异常现象，一方面暖性海水明显减少，甚至东流。这一异常现象，一方面导致南美太平洋沿岸海水上涌减弱或停止，水中营养物导致南美太平洋沿岸海水上涌减弱或停止，水中营养物质大量减少；另一方面使太平洋东部表层海水温度升高。质大量减少；另一方面使太平洋东部表层海水温度升高。由于南美太平洋沿岸温度升高和海水营养物质减少，导由于南美太平洋沿岸温度升高和海水营养物质减少，导致浮游生物骤减、鱼类与鸟类大量死亡。致浮游生物骤减、鱼类与鸟类大量死亡。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评同时，表层海水温度的变化对热带太平洋东西两岸的气同时，表层海水温度的变化对热带太平洋东西两岸的气候带来严重影响。热带太平洋东岸地区因海水温度升高，候带来严重影响。热带太平洋东岸地区因海水温度升高，上升气流活跃，降水增多，引发洪涝灾害；而热带太平上升气流活跃，降水增多，引发洪涝灾害；而热带太平洋西岸地区因暖性海水减弱，表层海水温度相对下降，洋西岸地区因暖性海水减弱，表层海水温度相对下降，下沉气流活跃，降水减少，导致旱灾。下沉气流活跃，降水减少，导致旱灾。答案答案厄尔尼诺的形成发展说明，大气圈、水圈和生物厄尔尼诺的形成发展说明，大气圈、水圈和生物圈是相互作用的，大气环流的改变，引起洋流的变化，圈是相互作用的，大气环流的改变，引起洋流的变化，从而导致海洋生态系统的破坏；而洋流的改变，表层海从而导致海洋生态系统的破坏；而洋流的改变，表层海水温度的变化，又反作用于大气圈，引起降水异常。水温度的变化，又反作用于大气圈，引起降水异常。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评考点考点二二地理环境的地域分异规律地理环境的地域分异规律2013四川卷四川卷T3；2013山东卷山东卷T4；2013广东卷广东卷T3；2013江江苏卷苏卷T5；2012山东卷山东卷T12；2012浙江卷浙江卷T7。水平地域分异水平地域分异专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评 水平地带性规律的判断水平地带性规律的判断判定地带性主要看自然带的延伸方向和更替方向。一般判定地带性主要看自然带的延伸方向和更替方向。一般而言，东西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到两极的地而言，东西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到两极的地域分异，这种分异规律最明显的大洲是非洲；南北延伸、东域分异，这种分异规律最明显的大洲是非洲；南北延伸、东西更替的是从沿海向内陆的地域分异，如亚欧大陆中纬度地西更替的是从沿海向内陆的地域分异，如亚欧大陆中纬度地区从沿海到内陆的自然带变化。区从沿海到内陆的自然带变化。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评(2013山东卷山东卷，34)下图示意我国植被的地带性分布。下图示意我国植被的地带性分布。读图回答读图回答23题。题。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评2图中图中为为 ()。A草原草原 B荒漠荒漠C针叶林针叶林 D针阔混交林针阔混交林3我国东部森林植被的东西宽度在南北方向上发生变化，我国东部森林植被的东西宽度在南北方向上发生变化，其主导因素是其主导因素是 ()。A纬度纬度 B洋流洋流 C地形地形 D季风季风解析解析第第2题，我国属于东亚季风气候，受夏季风影响，题，我国属于东亚季风气候，受夏季风影响，我国降水由沿海向内陆递减。大兴安岭以东地区，年降我国降水由沿海向内陆递减。大兴安岭以东地区，年降水量超过水量超过400毫米，生长森林植被；大兴安岭至贺兰山的毫米，生长森林植被；大兴安岭至贺兰山的处，年降水量在处，年降水量在200毫米毫米400毫米之间，植被类型为毫米之间，植被类型为草原；贺兰山以西地区，年降水量少于草原；贺兰山以西地区，年降水量少于200毫米毫米(山地迎山地迎专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评风坡除外风坡除外)，地表景观以荒漠草原和荒漠为主，地表景观以荒漠草原和荒漠为主，A项正确。项正确。第第3题，图形显示，我国东部森林植被的东西宽度是南宽题，图形显示，我国东部森林植被的东西宽度是南宽北窄，主要因为由南向北，夏季风势力减弱，影响时间北窄，主要因为由南向北，夏季风势力减弱，影响时间缩短，影响的东西宽度缩小，年降水量逐渐减少，故能缩短，影响的东西宽度缩小，年降水量逐渐减少，故能生长森林植被的东西宽度缩小，生长森林植被的东西宽度缩小，D项正确。项正确。答案答案2.A3.D专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评2013北京卷北京卷T40(2)；2013上海卷上海卷T5254；2012北京卷北京卷T45；2011江苏卷江苏卷T1314。垂直地域分异垂直地域分异专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评垂直带谱示意图的判读垂直带谱示意图的判读1通过同一自然带海拔的高度判读山体的纬度与坡向。影通过同一自然带海拔的高度判读山体的纬度与坡向。影响山体同一自然带海拔高度的一般因素有：响山体同一自然带海拔高度的一般因素有：纬度纬度山体所在纬度越低，同一自然带海拔越高；纬度越高，山体所在纬度越低，同一自然带海拔越高；纬度越高，同一自然带海拔越低。同一自然带海拔越低。坡向坡向同一山体，同一自然同一山体，同一自然带海拔在阳坡、背风坡高。带海拔在阳坡、背风坡高。2判定南北半球：南坡同类自然带高于北坡，则该山脉一判定南北半球：南坡同类自然带高于北坡，则该山脉一般位于北半球。般位于北半球。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评3判定热量带：山麓的自然带判定热量带：山麓的自然带(基带基带)反映山地所处的热量带。反映山地所处的热量带。4判断迎风坡：迎风坡降水丰富，自然带的数量较多，雪判断迎风坡：迎风坡降水丰富，自然带的数量较多，雪线的海拔较低。线的海拔较低。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评(2012北京卷北京卷，45)下图为某山地的垂直带谱示意图。下图为某山地的垂直带谱示意图。读图，回答读图，回答45题。题。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评4图中所示山地图中所示山地 ()。A各自然带的界线随季节变化而移动各自然带的界线随季节变化而移动B北坡热量条件差，林带上界比南坡低北坡热量条件差，林带上界比南坡低C南坡冰雪带下界因降水量大而较低南坡冰雪带下界因降水量大而较低D南北坡山麓水平距离造成基带差异大南北坡山麓水平距离造成基带差异大5该山地位于该山地位于 ()。A喜马拉雅山脉喜马拉雅山脉 B天山山脉天山山脉C祁连山脉祁连山脉 D昆仑山脉昆仑山脉专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评解析解析第第4题，山地各自然带的界线不会随季节的变化而题，山地各自然带的界线不会随季节的变化而移动；林界的分布主要受降水的影响；南北坡山麓基带移动；林界的分布主要受降水的影响；南北坡山麓基带差异主要是山麓海拔高度的差异大；冰雪带的下界在同差异主要是山麓海拔高度的差异大；冰雪带的下界在同一山脉两侧的高度差异主要受降水多少的影响。第一山脉两侧的高度差异主要受降水多少的影响。第5题，题，从图中山地海拔和山麓基带可判断出该山脉是喜马拉雅从图中山地海拔和山麓基带可判断出该山脉是喜马拉雅山。山。答案答案4.C5.A专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评2013北京卷北京卷T40(2)；2013安徽江南十校测试。安徽江南十校测试。非地带性地域分异非地带性地域分异专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评地带性与非地带性的判断方法地带性与非地带性的判断方法依据该现象所处的纬度位置、海陆位置和海拔，按地带依据该现象所处的纬度位置、海陆位置和海拔，按地带性规律判断应该是什么自然带，然后将实际环境与理论上的性规律判断应该是什么自然带，然后将实际环境与理论上的自然带相比较，如果一致就是地带性现象；如果不一致就是自然带相比较，如果一致就是地带性现象；如果不一致就是非地带性现象。非地带性现象。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评(2013安徽江南十校测试安徽江南十校测试)下下图为南美洲部分地区自然带图为南美洲部分地区自然带分布图，分布图，读图，完成读图，完成67题。题。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评6图中自然带分布表现为非地带性的是图中自然带分布表现为非地带性的是 ()。A甲、乙甲、乙 B乙、丙乙、丙 C丙、丁丙、丁 D乙、丁乙、丁7适宜发展大牧场畜牧业的地带是适宜发展大牧场畜牧业的地带是 ()。A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁解析解析第第6题，乙、丙距离海洋不远，却分别形成草原和题，乙、丙距离海洋不远，却分别形成草原和荒漠，甲和丁位于大陆西、东两岸，分别受地中海气候荒漠，甲和丁位于大陆西、东两岸，分别受地中海气候和亚热带季风性湿润气候影响，符合地带性规律，乙、和亚热带季风性湿润气候影响，符合地带性规律，乙、丙自然带分别为非地带性。第丙自然带分别为非地带性。第7题，乙、丙距离海洋不远，题，乙、丙距离海洋不远，却分别形成草原和荒漠，其中丙地区草类茂盛，宜发展却分别形成草原和荒漠，其中丙地区草类茂盛，宜发展大牧场畜牧业。大牧场畜牧业。答案答案6.B7.C专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评一是不能根据地图判断山地所处基带的自然带，二是对影一是不能根据地图判断山地所处基带的自然带，二是对影响雪线高低的因素考虑不全面。响雪线高低的因素考虑不全面。不能正确判断山地垂直自然带和雪线不能正确判断山地垂直自然带和雪线专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评在学习中要重点掌握有关垂直自然带分布的相关知识：在学习中要重点掌握有关垂直自然带分布的相关知识：(1)基带：基带是指与水平自然带相一致的山麓自然带，也就基带：基带是指与水平自然带相一致的山麓自然带，也就是垂直带下部的起始带。一般来说，山地所处纬度愈低、气是垂直带下部的起始带。一般来说，山地所处纬度愈低、气候愈湿润、相对高度愈大，垂直自然带表现愈完整。候愈湿润、相对高度愈大，垂直自然带表现愈完整。(2)一般一般来说，低纬度的山体雪线分布的海拔高，高纬度的山体雪线来说，低纬度的山体雪线分布的海拔高，高纬度的山体雪线分布的海拔低。在同一山体，一般情况下，向阳坡日照强，分布的海拔低。在同一山体，一般情况下，向阳坡日照强，温度高，雪线高于背阳坡。另外，降水的多寡也是影响雪线温度高，雪线高于背阳坡。另外，降水的多寡也是影响雪线高度分布的重要因素，雪线高度与降水量成反比。高度分布的重要因素，雪线高度与降水量成反比。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评雪线高度是指终年积雪下限的海拔。下图表示南半球不雪线高度是指终年积雪下限的海拔。下图表示南半球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布。读图回答。读图回答13题。题。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评1表示南半球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量表示南半球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量曲线正确的是曲线正确的是 ()。Aa Bb Cc Dd2南半球多年平均雪线高度南半球多年平均雪线高度 ()。A在低纬度地区最低在低纬度地区最低B与气温变化趋势一致与气温变化趋势一致C在副热带地区最高在副热带地区最高D在中纬度地区与降水量变化趋势基本一致在中纬度地区与降水量变化趋势基本一致专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评3下列说法正确的是下列说法正确的是 ()。A珠穆朗玛峰北坡纬度比南坡高，雪线高度是北坡低珠穆朗玛峰北坡纬度比南坡高，雪线高度是北坡低 于南坡于南坡B天山北坡降水多于南坡，雪线高度是北低南高天山北坡降水多于南坡，雪线高度是北低南高C阿尔卑斯山南坡降水多于北坡，雪线高度南低北高阿尔卑斯山南坡降水多于北坡，雪线高度南低北高D安第斯山南端东西坡纬度相同，雪线高度东低西高安第斯山南端东西坡纬度相同，雪线高度东低西高解析解析该题出错的原因一是对雪线高度、气温、降水量该题出错的原因一是对雪线高度、气温、降水量的纬度分布规律理解不清，不明确三者之间的关系；二的纬度分布规律理解不清，不明确三者之间的关系；二是读图不细心，没有注意图例的变化以及各曲线的纬度是读图不细心，没有注意图例的变化以及各曲线的纬度变化。结合不同纬度地区的气温、降水量和雪线高度的变化。结合不同纬度地区的气温、降水量和雪线高度的分布规律，可知降水量在赤道地区最多，在温带地区也分布规律，可知降水量在赤道地区最多，在温带地区也专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评较多；而气温基本上是从赤道向两极递减；雪线高度取较多；而气温基本上是从赤道向两极递减；雪线高度取决于降水量和气温，在副热带地区，降水较少，但气温决于降水量和气温，在副热带地区，降水较少，但气温较高，故雪线高度最高。山地雪线的高低，主要取决于较高，故雪线高度最高。山地雪线的高低，主要取决于降水量和气温，对于一座山来说，不同坡向的雪线高度，降水量和气温，对于一座山来说，不同坡向的雪线高度，先取决于降水，再取决于气温，山地迎风坡降水多，雪先取决于降水，再取决于气温，山地迎风坡降水多，雪线应该低。题中提供的四座山脉中，天山北坡为迎风坡，线应该低。题中提供的四座山脉中，天山北坡为迎风坡，雪线低。雪线低。答案答案1.A2.C3.B专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评一是对自然带的分布规律记忆不清，对一些典型地区自然一是对自然带的分布规律记忆不清，对一些典型地区自然带的类型不清楚；二是对自然带形成的影响因素没掌握。带的类型不清楚；二是对自然带形成的影响因素没掌握。对自然带的分布规律掌握不清对自然带的分布规律掌握不清专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评在不同的区域图上熟练地识别自然带是高考的能力要求，在不同的区域图上熟练地识别自然带是高考的能力要求，这就要求学生掌握自然带的分布规律。这就要求学生掌握自然带的分布规律。自然带形成与分布受气候的影响，自然带的分布与气候自然带形成与分布受气候的影响，自然带的分布与气候类型的分布有明显对应关系，以北半球为例，它们的关系如类型的分布有明显对应关系，以北半球为例，它们的关系如下图所示：下图所示：专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评(2013海南地理海南地理，89)我国天然白桦林主要分布在东北我国天然白桦林主要分布在东北地区。北京喇叭沟门有一片天然白桦林。下图示意喇叭沟门地区。北京喇叭沟门有一片天然白桦林。下图示意喇叭沟门在北京的位置。在北京的位置。据此完成据此完成45题。题。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评4北京的地带性属于北京的地带性属于 ()。A常绿阔叶林常绿阔叶林 B针阔叶混交林针阔叶混交林C落叶阔叶林落叶阔叶林 D针叶林针叶林5喇叭沟口有天然白桦林分布的主导因素是喇叭沟口有天然白桦林分布的主导因素是 ()。A纬度位置纬度位置 B海陆位置海陆位置C大气环流大气环流 D地形地形解析解析第第4题，考查地理环境的差异性，自然带的分布规题，考查地理环境的差异性，自然带的分布规律。根据北京的气候类型为温带季风气候，夏季高温多律。根据北京的气候类型为温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，形成的地带性植被为温带落叶阔叶雨，冬季寒冷干燥，形成的地带性植被为温带落叶阔叶林。第林。第5题，考查自然带的非地带性的分布。根据我国天题，考查自然带的非地带性的分布。根据我国天然白桦林主要分布在东北地区，而喇叭沟门却有天然白然白桦林主要分布在东北地区，而喇叭沟门却有天然白专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评桦林分布，图示喇叭沟门附近海拔较高，受地形影响，桦林分布，图示喇叭沟门附近海拔较高，受地形影响，气温和降水发生变化，海拔升高，气温降低。气温和降水发生变化，海拔升高，气温降低。答案答案4.C5.D专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评