小学数学课前预习——调查问卷分析报告(一).doc

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小学数学课前预习——调查问卷分析报告（一）
针对此次问卷调查，我选取一中附小六年级（一）班48名学生，发放问卷48份，收回问卷48份，回收率为100%。问卷由12个选择题组成，每个选择题有4个选项，分别就学生对学习数学的兴趣，对数学课堂教学的态度，课外生活中运用数学的能力和学习习惯等多个方面进行了调查。要求学生根据自己实际情况以无记名方式进行回答，力求反映学生真实的数学学习心理，客观地体现课题研究的现状。我们从学生的选择中获得相关的研究资料，进行统计并做了相关的分析。 
问卷分析：
1.你觉得课前预习有什么意义？（             ）
A、预习是学生自由探索的空间。      B、预习是生动活泼的课堂教学的前奏。
C、预习纯粹是浪费时间，没有任何意义。
学生没有预习的习惯，好多学生认为预习纯粹是浪费时间，没有任何意义。
2.你是怎样对待课前预习的？   （ ）
A、坚持进行预习数学     B、有时在课前预习数学     C、从不预习
大部分学生没有预习习惯。
3.老师布置预习任务后，你（    ）。
A、会在预习新的数学学习内容时，边阅读、边思考，边圈划、边提问题，分清明白部分与困惑部分，做适当题目。
B、采取阅读时圈点一下，做点题目的方式预习数学内容。
C、随便看一下要学的数学新内容。
大部分学生都选择了C，有极少部分学生选择了B。
4.在数学预习后，你会（    ）。
A、主要与家长交流预习所得、所惑。      B、把自己的数学预习心得与同学分享。
C、不会与他人交流数学预习情况。

标题：上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业 2004年3月17日由于学生没有预习习惯，也不会与他人交流预习情况。

（1） 专业知识限制5.你喜欢什么形式的预习？（            ）
A、以老师指导为主的预习。  B、以小组形式为主的预习。
C、以学生个体为主的预习。

3、你是否购买过DIY手工艺制品？学生不会预习，所以绝大多数的学生选择了A，他们认为学习应以老师指导为主。
6.数学预习的作用（     ）
A、对数学学习有较大帮助，使自己上课轻松，思路清晰   

7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？B、对自己的学习有点帮助      C、对自己的数学学习没有帮助

据统计，上海国民经济持续快速增长。03全年就实现国内生产总值（GDP）6250.81亿元，按可比价格计算，比上年增长11.8%。第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。只有极少部分学生认为预习对学习有帮助，这充分说明学生不会预习。

据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助。7.课堂练习中，你能（ ）

1、作者：蒋志华 《市场调查与预测》，中国统计出版社 2002年8月 §11-2市场调查分析书面报告A、认真迅速作练习，遇到问题经思考仍不懂再问老师

在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。B、害怕做练习，遇到问题不能问老师或同学C、不愿做练习，遇到问题也置之不理。
学生不会主动学习，不愿做练习，遇到问题也不及时解决。
8.我喜欢的课堂练习方式：（    ）
A、口头回答，快速高效。   B、动笔训练，印象深刻。   C、动手操作，加深理解。

然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。因此在价格方面要做适当考虑：我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。一定会适合我们的学生朋友。学生选择A或C的同学较多。 
问卷小结：

自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。在调查研究过程中，我们感到我校同学的学习兴趣不够浓厚，有些同学甚至丧失了学习的热情。造成这种现象的原因是教师依旧穿新鞋、走老路，教学方法单一，讲解过多，一味地把知识灌输给学生，反复强化，把教材中的教学内容难化，使学生产生厌倦心理。
研究展望：
a、加强理论学习，改变教师的教育观念。
b、关注数学资源，完善教材内容
c、创设预习有效的导学案，给学生创设教学情景，优化教学过程。

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