2016-2017学年秋季学期新湘教版小学一年级音乐上册教案可打印.doc

一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第一课课题欢迎你课时数一课时教学目标1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2. 在学会歌曲欢迎你，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点、难点1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2. 学会歌曲欢迎你课型与方法课型：唱歌课 教学方法：听唱法、表演法 教学准备钢琴、多媒体音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评（一）导入1、师生用节奏问好(1)教师边拍节奏边向学生问好：x x xx x x同学 们，你们好！(2)学生边拍节奏边回答：x x x x教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评老 师，您 好!2、师生用歌声问好(l)教师边拍节奏边唱：5 5 3 5 5 3同学 们， 你 们好！(2)学生边拍节奏边回答：5 3 5 3 老 师，您 好！（二）参与音乐游戏欢迎你和活动“谁的歌儿多”1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了。（教师边说边拍节奏。）x x x x x x x x xx 0我 叫 某 某 某， 我叫 某 某 某。师：你能像我这样介绍自己吗？(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。2、结合音乐游戏欢迎你，举行活动“谁的歌儿多”(1)教师演唱欢迎你第一句，指名学生回答。师唱：新同学呀多义多，你的名字叫什么？教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评(2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大家表演。（课件出示幼儿园学过的歌曲名称，如数鸭子、闪烁的小星等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。）(3)学生自由演唱歌曲。(4)教师演唱欢迎你第三句，引导学生拍节奏回答。师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班齐答：x x x x x x x x xx 0欢 迎 某 某 某，欢 迎 某 某 某！三、课堂小结师：小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第一课课题唱呀，跳呀课时数一课时教学目标1、能随着音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。2、培养学生的协调能力和韵律感。3、 能创编其他声势动作。教学重点、难点重点：动作的协调能力难点：学生的韵律感课型与方法课型：律动课教学方法：听唱法、游戏法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、感受音乐唱呀，跳呀，引导学生律动师：通过刚才的音乐，你有什么想法，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？二、唱呀，跳呀律动1、（音乐播放唱呀，跳呀，教师按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的小节拍两次。）(1)引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。(2)学生跟着老师一起合着音乐拍手。(3)启发学生用不同的声势动作拍击（如拍肩、拍腿、跺脚等）。(4)教师按教材上的要求分左右、上下拍手，引导学生观察，然后尝试教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评合着音乐拍一拍。2、随音乐念念拍拍(1)教师随伴奏念动词，学生拍手伴奏。(2)学生试着听音乐边念边拍手。(3)分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。三、创编其他声势动作(1)启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。(2)引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏（如跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）。(3)学生自由组合练习。(4)学生选择声势组合随着音乐表演。四、小结师：今天的音乐课你喜欢吗？（学生回答。）师：以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第二课课题其多列课时数一课时教学目标1、学习歌曲其多列、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2、用学过的打击乐器为歌曲其多列编配伴奏。3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。教学重点、难点教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。课型与方法课型：唱歌课教学方法：听唱法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、导入 1、 播放背景音乐快乐的一天2、 请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去 做什 么？”3、 过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？二、学习歌曲 1、播放歌曲其多列的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词）3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读5、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？（生） 同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思7、师弹奏第一乐句，学生视唱8、过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句，学生视唱9、师弹奏，学生完整演唱第一段，（发现问题及时纠正）教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲三、为歌曲伴奏 1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗？ 走 跑跑 2、小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏 手串铃 双响筒 三角铁 5、以小组的形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与到活动中适时机的指导、纠正。四、总结 1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？2、结束语：一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多的果实。请同学们课余时间讨论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答。同学们，再见了。教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第二课课题听听谁在唱课时数一课时教学目标1.积极参加听听谁在唱的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。2.理解并能听辨、模仿长短不同的声音。教学重点、难点教学重点： 听辨、理解声音的长短。教学难点：音乐游戏歌词的创编及表演。课型与方法课型：唱歌课教学方法：听唱法、游戏法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、师生问好 1、师生问好歌2、老师要带同学们去参加音乐会，想不想去？想去的孩子要进行闯关，有没有信心？二、节奏练习 1、节奏练习： x x x x x x x 沙沙 沙沙 沙 沙 沙 x x x x x x 沙沙 沙 沙沙 沙 x x x x x x x 呱呱 呱呱 呱呱 呱 x x x x x x 呱呱 呱 呱呱 呱 2.学生跟读，按节奏读歌词，小组比赛读。 师：同学们成功闯关，我们一起去参加音乐会吧。三、音乐知识学习：音的长短 1导入：老师还邀请了一些好朋友来参加音乐会，大家来认识一下吧！教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评2.出示课件，学生分别模仿它们的声音。3.说一说每组声音有什么不一样？谁的长？谁的短？4.课后分享：让我们利用课余时间找找大自然里还有什么声音？谁的声音长？谁的声音短？四、学习音乐游戏听听谁在唱 1、导入：音乐会开始了，请同学们闭上眼睛听一听，谁来参加音乐会了？2、初听音乐，说出谁在唱？（小雨和青蛙）3、读歌词。采用跟读、齐读、男女生读的方式进行。4、歌词对接练习。5、再听音乐，学生对口型跟唱。6、跟老师一句一句学唱，重点句练习。7、加上小雨和青蛙的动作表演唱。五、游戏创编 1、师：刚才小雨和青蛙表演完了，下面上场的是老师邀请的几个好朋友，同学们猜猜他们是谁？2、师唱“咚咚 咚咚 咚咚 咚”，问：谁来了？学生接唱。3、师唱“嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎”，问：谁来了？学生接唱。4、师：轮到我们上场了，以小组为单位，分别扮演一种声音来表演唱。5、个别学生到台上表演。六、课堂评价 今天的音乐会结束了，我们来总结一下吧。出示课件，一一评价。七、找一找 让我们利用课余时间找找大自然里还有什么声音？谁的声音长？谁的声音短？教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第二课课题小鸟 狮王课时数一课时教学目标1. 能认真听赏小鸟、狮王，想象音乐形象，并能随着音乐做出相应的体态反应，培养学生认真聆听的好习惯。2. 能听辨并模仿出长短不同的声音。教学重点、难点1. 引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做出动作。2. 引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短对比的音组进行正确的模仿与听辨。 课型与方法课型：欣赏课教学方法：听辨法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、导入师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。二、“森林探险”。1、歌曲复习。师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。2.听音乐找动物。师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?三、听赏音乐，体验感受 1.听赏小鸟师：孩子们听得可真认真呀！你们知道是谁来了吗？生：小鸟师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢？生：活泼、快乐的小鸟教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评师：那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧！（课件再次播放小鸟，生听音乐，模仿动作）2.听赏狮王师：小朋友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物向我们走来了？（课件播放狮王，学生聆听）生：狮子，恐龙，老虎，豹子师：那么，你们为什么觉得音乐里，描述的是狮子，恐龙，老虎，豹子这些威猛的动物呢？（生自由回答，展开联想）师：同学们回答的非常棒，小脑袋思考得真勤快，小耳朵听的真灵敏。我们刚刚听到的音乐缓慢而沉重，透露着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型的威猛的动物。让我们再次聆听音乐，来模仿一下它们吧！（课件再次播放狮王，生听音乐，模仿动作）四、整体感受音乐 表演，感受音乐完整播放音乐，集体边听音乐，边为音乐配上动作教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第三课课题亮火虫课时数一课时教学目标1、认识3（mi）、5（sol）、6（la）三个音，并学习这三个音的手势。2、学会歌曲亮火虫，并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。教学重点、难点教学重点：建立3（mi）、5（sol）、6（la）三个音的音高概念。教学难点：3（mi）、5（sol）、6（la）三个音的手势变化及歌曲的声音表现。课型与方法课型：唱歌课教学方法：听唱法、游戏法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、 组织教学 随音乐律动唱唱 跳跳师：小朋友们，你们喜欢音乐课吗？那喜欢唱唱跳跳吗？那现在就让我们一起来唱唱跳跳吧。二、 谜语激趣，揭示课题 师：今天老师为大家请来了一位小客人，你们想知道他是谁吗？请从谜语中找出答案吧！（谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。）学生回答后老师总结：在贵州地区人们把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就来学一首贵州童谣亮火虫。三、 学习歌曲亮火虫 师：小小的亮火虫是我们的好朋友，它用微弱的光亮照亮黑夜，为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，现在我们就一起来听听这首童谣唱了些什么。1、完整听赏歌曲听后提问，熟悉歌曲内容。师：听了这首歌你都听出了什么？教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评师：我看见了亮火虫照着小朋友的脸，脸上还有酒窝，爸爸妈妈看见了乐呵呵。2、再次听赏 师：现在请小朋友们轻轻地闭上眼睛，边听音乐边在你的脑海里画一幅美丽的图画。师：你们刚才看见亮火虫在飞舞了吗？师;哪位同学能模仿一下亮火虫飞舞的动作？（请一至两名同学模仿。）3、边欣赏歌曲边律动师：现在我们再来听一遍歌曲，请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。4、唱唱做做（1）学习3（mi）、5（sol）、6（la）三个音的音高、唱名和手势。师：请小朋友们闭上小眼睛（师在黑板上贴带有三个音的图片）师：请睁开你们的眼睛，有什么发现？生回答师：是呀！刚才我们教室又飞来了三只亮火虫，它们可都有自己的名字，你们认识它们吗?师：这是数学课中的读法，在音乐课中，它们有自己的名字，3是mi、5是sol、6是la(师在黑板上标出唱名）（反复让学生跟琴唱这三个音）（2）用手势练唱歌曲亮火虫中的音组（3）接龙游戏，出示歌谱师：今天我们学习的三个音按照不同的顺序组合起来就成了一首非常好听的歌，在唱歌前，我们先来做一个接龙游戏，这个游戏做得好，歌才能唱得好，你们有信心吗？那现在开始吧！教师唱旋律，学生跟唱教师唱1、3、5、7小节的旋律，学生接唱2、4、6、8小节的旋律。师生交换唱（4）学唱歌曲A按节奏读歌词 B在心里默唱 C轻声唱 D放声唱E声音处理：重点是儿化音的演唱，表达亲切、温馨的情绪。F变换演唱形式（将1、3、5、7小节和2、4、6、8小节分别做成两种颜色）紫色部分领唱，绿色部分齐唱。四、完整唱，总结教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第三课课题打掌掌课时数一课时教学目标1.能用身势动作参与歌曲表现。2.能唱学会演唱歌曲打掌掌。3.能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。4.能唱准3、5、6 三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。教学重点、难点能够快乐的与同学参与音乐游戏打掌掌课型与方法课型：音乐游戏课教学方法：游戏法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、随伴奏拍手掌 读童谣1.师示范念童谣打掌掌。2.随伴奏跟老师拍童谣。3.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。4.随伴奏，齐打掌掌背童谣。5.交换伙伴玩打掌游戏。二、跟着歌曲 打掌掌1.师示范和一位同学打掌掌。2.交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。三.跟着琴声唱童谣1.师范唱歌曲。2.师弹琴，学生跟琴唱。3.带表情唱全曲。4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。四、带着手势 唱音符1. 师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6板书：3、5、6三个音2. 唱单音跟3、5、6打招呼教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评（1）说着答师：3的小手在哪里？ 生：3的小手在这里。（腰间）师：5的小手在哪里？ 生：5的小手在这里。（胸前）师：6的小手在哪里？ 生：6的小手在这里。（嘴边）（2）跟旋律问答 3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 |（师）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在这 里 。 5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 |（师）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在这 里 。 6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 |（师）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在这 里。（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 |（师）3的 朋友 在哪 里 ？（生）3的 朋友 在这 里 。 5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 |（师）5的 朋友 在哪 里 ？（生）5的 朋友 在这 里 。 6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 |（师）6的 朋友 在哪 里 ？（生）6的 朋友 在这 里。（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏3 3 3 3 3 - | 3 - - - |（师）我在 呼唤 MI （生） MI5 5 5 5 5 - | 5 - - - |（师）我在 呼唤 SOL （生） SOL6 6 6 6 6 - | 6 - - - |（师）我在 呼唤 LA （生） LA（4）唱音组63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 |（5）唱旋律生看着师的手势唱出旋律。（6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。五唱着童谣 玩游戏1.试一试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?2.说一说找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。目标：拍准确 ,提醒“开在小河边”的时候,推几下。3玩一玩（连续三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩。第二遍：前后的伙伴接着玩。第三遍：多个伙伴开心地玩。六、总结师：孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地打掌掌。一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第四课课题牵牛花当喇叭课时数一课时教学目标1通过音乐活动，启发学生用欢快、活泼，富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭。2学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。3能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学重点、难点1.学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。2.能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。课型与方法课型：歌表演课教学方法：听唱法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、播放音乐 学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。师生互相问好。二、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。 （一）、课件出示绘画，指导学生看图。师：这是一个特别聪明的小朋友画的一幅画，这幅画漂亮吗？（生说）那么你们呢想和他一样聪明吗？（生说）那就动脑筋来看看这幅画，你都看到了什么，请你用一句优美的话说出来。（二）、说出自己看到的景物。引导学生说出一句完整的话。我看到了（ ）的云朵、我看到了（ ）的花、我看到了（ ）的草地师：（你们的眼睛真亮，这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评师：这种花叫“牵牛花”，因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。（播放课件，欣赏牵牛花。）师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？（学生回答，老师课件出示乐器，引导学生认识。）三、学唱牵牛花当喇叭 （一）初听歌曲师：今天就我们一起来学习这首好听的牵牛花当喇叭。在听的过程中，同学们考虑这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲的情绪：欢快、活泼、热烈。（二）复听歌曲师：让我们带着欢快活泼的情绪再来听赏一遍。（三）引导学生看图说歌词的意思。（出示简谱和歌词）师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。（四）学生随音乐哼唱旋律。(播放伴奏)（五）学生随旋律添加歌词进行演唱。(播放伴奏)（六）用打击乐器为歌曲配伴奏1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）2：三角铁，一小节一次。3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器及伴奏合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。四、新歌律动表演教学 （一）师生合作，分小节为歌曲创编舞蹈动作（逐句加动作）（二）引导学生带着欢快的表情跳舞。(播放歌曲，随音乐边唱边跳。)（三）请跳得好的同学上台表演。给予及时的表扬五、小结课堂。 （从音乐、绘画、语言表达等各方面进行总结）教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第四课课题蓝精灵之歌课时数一课时教学目标1.会唱歌曲好朋友来了，并能积极参与音乐游戏好朋友来了2.能认真聆听歌曲蓝精灵之歌并参与听赏活动。教学重点、难点1.能大胆地参与音乐游戏，并积极思考角色的表演。2.养成认真聆听音乐的好习惯。课型与方法课型：听赏课教学方法：听赏法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、导学铺垫1、听音乐蓝精灵之歌师：小朋友们，今天老师带你们到蓝精灵的村庄去玩玩好吗？师：让我们随着音乐出发吧！（播放蓝精灵之歌音乐）边听音乐边想想：2、蓝精灵都住在哪里呢？（在山的那边、海的那边、绿色的大森林里）3、她们是一群什么样的小精灵呢？（活泼聪明、调皮灵敏）4、他们最喜欢做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）5、那你觉得这是一首什么情绪的歌曲呢？6、随音乐律动师：小朋友们，让我们一起和蓝精灵们一起唱起来、跳起来吧。（设计意图：通过学生熟悉的动画片歌曲，引起学生的兴趣，激发一年级小朋友的学习欲望。通过多次的认真聆听，能说出歌曲讲述了什么事情，歌曲的情绪，逐渐养成良好的听音乐的习惯。再通过随音乐律动，满足一年级孩子好动的心理特点。）二、音乐游戏1、老师扮演蓝妹妹第一遍自唱自演好朋友来了提问：老师在做什么？（引导学生说出是做客时，敲门的场景）教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评2、老师第二遍自唱自演好朋友来了提问：敲门时主人说了什么？客人又是怎样回答的？3、老师第三遍自唱自演好朋友来了，小朋友们可以模仿老师唱一唱。提问：想想敲门时主人会在做什么？听到敲门声时主人在想什么？4、老师扮演的蓝妹妹当客人，全体同学扮演主人和老师对答演唱。（要求：小朋友要自由表演在家中的场景）5、能比较准确的拿捏主人的语气和神态。（表现主人从疑问到开心迎接客人的心理过程，演唱时用渐强表现）6、老师扮演的蓝妹妹当主人，全体同学扮演客人对答演唱。 提问：想想到好朋友家去玩，作为客人的你，会用什么样的表情和声音说话？心情又会是怎样的呢？（开心的表情，自信的声音和愉快的心情）7、请2名同学上台表演，同学们评价。8、一名同学演主人，多请几名同学演客人。其他同学评价。（设计意图：通过设计场景游戏，让学生理解好朋友来了这个音乐游戏的场景，通过先观看老师的表演，熟悉歌曲中的角色和歌词内容，了解歌曲中主人和客人的不同心理特征，从而达到熟悉歌曲后能自然、生动地带着角色感演唱音乐游戏歌曲，也在不知不觉中掌握歌曲的演唱，并明白做客敲门的礼仪。歌曲的学唱改变往日的跟琴模唱，让孩子们在游戏中逐渐唱准歌曲，为以后的清唱打下基础）三、课堂小结：师：小朋友们，今天我们一起聆听了歌曲蓝精灵之歌，还玩了好朋友来了的音乐游戏，你们知道做客时敲门的礼仪了吗？你还知道哪些在朋友家做客的礼仪呢？希望，我们都做有礼貌懂礼仪的好孩子。教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第五课课题飞呀飞课时数一课时教学目标1、能用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。3、渗透热爱大自然、保护动物的教育。教学重点、难点教学重点：1、用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。 2、让学生感受大自然的美。教学难点：飞呀飞的创编活动。课型与方法课型：唱歌课教学方法：听唱法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、导学（一）听音乐，感受飞1、导入师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小燕子拍着翅膀从南方飞回来了。同学们，生活中还有那些小鸟是这样飞的呢？师.：今天啦，老师给大家带来了一首关于飞的儿歌，想听吗？2、出示飞呀飞的课题，并播放歌曲。3.听了刚才的歌曲中有谁会飞？那么它们是怎样飞的？我们一起去看看吧。（出示课件，请仔细观察，飞机，飞船是怎么飞地。）二、互动 1、学习歌词（节奏练习）（1）、师：让我们带着欢快的心情来学这首歌吧！首先让我们来进行节奏练习吧。（课件出示飞呀飞第一段歌词）（2）、师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）、师用一问一答的形式引导学生掌握第二段歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示飞机）小鸟拍着翅膀飞，飞机又教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评是怎样飞呢？（课件出示飞呀飞第二段歌词）（4）我们知道了小鸟和飞机怎么飞了，请看飞船又是怎么飞呢？（课件出示飞呀飞第三段歌词）（5）完整有节奏地朗读飞呀飞的歌词。2、学唱歌曲师：同学们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你听听！出示飞呀飞歌单并播放歌曲（1）、学生在老师得引导下轻唱歌曲。（2）、在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）、引导学生完整演唱歌曲。（4）、情感处理：A引导学生感受小鸟飞行的姿态，进一步用轻巧的声音演唱歌曲第一段。师：小鸟在天空中自由自在地飞翔，那么，飞机呢？它是怎样飞的？如果你是一名飞行员，驾驶着飞机和飞船在蓝天上翱翔，你觉得怎样？（引导学生神气、自豪的演唱歌曲第二三段）。B、学生自由选择角色（小鸟、飞机，宇宙飞船），有表情地演唱。C、师生对唱师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。三 .展示与评价（一）创编“飞”师：小鸟能飞、飞机能飞，飞船能飞。大自然中能飞得还多着呢！小朋友，你们知道还有哪些能飞吗？（1）、请学生说出各种能飞得东西。生：雪花、风筝、气球、树叶、蝴蝶、蜻蜓、火箭、宇宙飞船、（2）、用两种不同的典型例子，让学生说出它们是怎样飞的，并模仿它飞的样子，采用师生互动形式创编歌词。（二）开展小组合作来：表现飞师：你们想不想像同学一样做个“小小词作家”！（1）、分组讨论师：老师知道你们最能干！现在，我把你们分成四个组，给你们一分钟商量，选出你们组最喜欢的几种能飞的东西。（2）、分组创编师：现在，老师请小组长负责分工，将你们选出的最喜欢的能飞的东西编好歌词，最好配上动作，待会儿表演给大家看！（3）、分组表演展示师：小演员们准备好了吗？哪一组先来！让我们一起来听一听、看一看，今天谁最能“飞”！最认真观看表演的小组，还将获得老师颁发的特别奖项“最佳观众奖”。四、总结孩子们，刚才有的孩子想到了老鹰能飞、蝴蝶能飞、鸽子能飞，唱的是我们大自然的鸟类，鸟类是我们人类的好朋友，我们要保护鸟类，爱护鸟类，让它们有一个美丽的家园.。你打算怎么做呢？一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第五课课题牧童遥课时数一课时教学目标1、 认真听赏牧童谣，通过律动感受歌曲欢快活泼的音乐情绪。2、 能用优美自然的声音演唱歌曲牧童谣，并能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。3、感受音乐的速度，体验恒拍感。教学重点、难点教学重点：学唱歌曲牧童谣，体会中外民歌的风格。教学难点