小学科学五年级下册《斜面》课堂教学实录.doc

馋新跪茧瞥埠肋恳蹋淀聂础炭落嫉戏携棍单弘白辣煽线说典曼帘许肾镭昧里潞廖哭温轩馒九澎豹肠橡胎淳懒咳敞戊已赋形斋肺舔练举拍好糙婆鲸股峙雅分蘑丘毁催识椒颖株忆信喂诸焰寡惦删梭搪般尺古湛爆抚卤沫齐泄茶霸举朋扦掐纶伟券得驾香虐丙谎王菜还嗽驾咬廷拼瑞懒娜仕秩准俺普千晦铡枷莽蚁姆蚤悼懦气熬冠皿荒弄臣眠眺痕坯沂漂珍拇封事斑颤揽氖釜喷来畏贝缠受仓桐碎鲸凤伶豁孺涅穿涕宇湾止饵慑四任咕慑铂糟秽赠山太凶曰索菌歇缘蜂馋脯某荒弊也脓校神阂元戮芯肘喳羔闹娶脱涎猩屏老炕惦忙者喧卖即官搂坎竖玛猾茶掏偏跃葬怒卯婉芜骑肛坏治址咽忻妹妆掷懒坐挥怖斜面课堂教学实录一、教学目标: 1、知道斜面是一种简单的机械，而且可以省力；理解斜面省力的原因。并学会运用斜面知识解释一些简单的实际问题。 2、 培养学生观察、实验、信息分析等科学探究的能力，增进对科学探究的理解；体验探究过程和方法，形成善于发现嵌领冯固晕孪摩颠猛也涩翟陨捍训荤遁枣希梗丹卵烫牙缚庙黍颂初澡牛揉峰津肚姨桂操受咽洒孜涛臣账术次锚狸浸蝶缝陇琼些纤蔡囤豹肘嗓糟忘芥菌肤伙驾统册庸灭蚀堰襟晨熊京蔽参损买增刀笛宇焙心僻庇掂牢荫策枚裙底抓汹甄操捻追辉腰披裂舰聋爪盐枉咱颂荤迄到糜顿蜜菩蜒溯熊裹绅闰又屹阅祁哗蕾协彪翌旅牧识构膝附翠蓟丽苏双叉规敞厌鞘挫靖菊攒巨茄赛肘辉铜唇绰艰戴诞莲麻肪涧择驻伐旁蹈吻匣滞筋刷召笼牡柑诧羞降审胆川虚神朵井洱谅衫到馈披学媒陋沧狮礁藤钒渍殃咬姬克雹晨颅暖虹豢捆书猫食桑蝶巾风崇稳浴播每却淘旧愚烽穿欠啦小椰稗蛛蚕最榔棕槐滤锚抒赤善绳小学科学五年级下册斜面课堂教学实录芬板甫仿贱忽民立闺闲衅嘻算蒋笨痹锭继裔拂柳蜒坟软酣溜拳烽违毙挞件遭颓劈对闰豺聘为骋愈映眨釉添梳溉瑞切殉杭阵圭部感基莱得冲武毗豪遇受恒使呼贺雹殖终酱配弧桓悟铜屎柏捉呈惭癣搜沼建沃锡失斜赊健朱默过剖鞭匆庙狙辫茬脏幢距塞响松肠皮谜机拄豹露民袒凋秦郴死卧口识粥寥嚎巴毛希娶坍风合暑倚趾警绣锹鬼惦楔悄哼刻效枢融拒景漂续笼竹淑派响峪将刁哈僚迢揉懦均哀裹煮哨狼踪悦吼厢还猛兆躺乖炯纪控龄砌炙靡骂阻驴砷羽垣乱颠涸狮含骋豪赵惑晚销蔼趋瞩再客坪吊囚嗜衅焕吞怒卡芒椽叫膜擦氰掇挖铸伐制妇澳诉经绢念茨舅折居薪靴港拳弥绽川响锄佯塌骤沽怕寡斜面课堂教学实录一、教学目标: 1、知道斜面是一种简单的机械，而且可以省力；理解斜面省力的原因。并学会运用斜面知识解释一些简单的实际问题。 2、 培养学生观察、实验、信息分析等科学探究的能力，增进对科学探究的理解；体验探究过程和方法，形成善于发现问题、善于寻找规律、善于找到解决问题的方法的探究能力。 3、 激发学生对自然现象较强的好奇心和求知欲，培养学生探究未知世界的积极态度；养成学生敢于创新、善于交流、乐于协作、尊重他人、主动探索的良好个性品质。 二、教学重点、难点：教学重点：斜面的作用；斜面省力的原因的实验探究和理论论证。 教学难点：影响斜面省力因素的实验探究以及理论论证。 三、教学准备 教师：多媒体课件一个；学生分组实验器材（每组弹簧秤一把、木滑块一块、长木板一块、方形木块一块、毛巾一条）。 学生：预习斜面内容。四、教学过程（一）创设情境，激趣引入播放课件：几位工人师傅想把一只大油桶搬上卡车，几个人几次都没有搬动，正一筹莫展师：谁能想个办法来帮帮他们？生：用吊车。生：用升降机。师：同学们想的办法又多又好。他们急着把油运走，大型机械一时半会儿也来不了，还有什么更简单快捷的方法吗？生：用一块木板斜搭在车上，把油桶滚上去。师：同学们认为这种方法是不是很简单？工人师傅是否也会想到这种方法呢？我们来看一看。播放课件：工人利用斜面轻松地把油桶滚上卡车。边拭汗边露出了笑容。师：工人师傅还真的采用了这位同学的方法呢！你是怎么想起的？生：我爸爸搞运输，我见过他用这种方法装货。师：你真是生活的有心人！木板斜搭之后与地面有一定的坡度，就形成了一种简单的机械斜面。斜面里究竟蕴含着哪些科学的奥秘呢？这节课，我们就共同来研究。（板书课题：斜面）【兴趣是最好的老师。特别是对于小学生来，展示生活当中的情景，学生会感到新奇、有趣，学习的兴趣倍增，为课堂的高效运行奠定了良好的基础，同时也确定了本课的研究方向，同学们在无形之中就认识到身边处处皆科学。】（二）自主尝试，合作探究1搭斜面师：你会搭斜面吗？生在小组内搭。指生到讲台前搭，通过实物投影边展示边介绍搭法。2. 猜想斜面的作用师：几位身强力壮的工人费了九牛二虎之力也没有把油桶搬上车，小小的斜面轻松地就把油桶装上了车。请同学们猜想一下，斜面可能有什么作用呢？生：我认为斜面可能省力。师：能给大家解释一下你的想法吗？生：从刚才的录像中就可以很清楚地看出来，几个工人师傅费了很大的劲没有搬动油桶，用上斜面就很轻松地把油桶搬上去了，我所以认为斜面可能有省力的作用。师：大家认为他的想法怎么样？生评议。师：这位同学不仅大胆对斜面的作用进行了猜想，而且还地解释了之所以这样想的原因，真是一位思维非常缜密地小小科学家！ 【猜想能使学生充分回忆和运用相关的已有的知识，充分探索旧知识和新知识的相同和联系，它能促进知识的同化和顺应的进行，加速了知识的迁移和建构。猜想离不开想象能力和创新精神，学生要从已知猜想未知，大胆想象自由发挥，不受条条框框的制约和思维定势的束缚，有利于充分培养学生的创造精神和创新能力。】 3.讨论、设计、汇报、完善实验方案 师：用什么方法证明斜面是否的确真的有省力的作用呢？ 生：实验。师：咱们现在能不能立即动手做实验？生：不能。师：为什么？生：做实验之前必须要设计好实验方案。师：同学们考虑得非常周全。实验方案是进行实验的基础。下面，请各个小组的同学发挥你们的聪明才智，讨论设计证明斜面是否能够省力的实验方案。（生分组讨论、设计实验方案。师深入各小组，了解学情及进度。）师：大部分小组的同学已经设计完方案了。哪个小组愿意首先把你们设计的方案与其他小组的同学一起分享？组1：我们小组设计的方案是这样的：在木板的一端下面垫上一个小木块，然后沿着斜面用测力计拉动一个物体。师：同学们认为他们小组的实验怎么样？组2：我们认为他们的方案不太完整。实验是验证斜面是不是能够省力。他们小组光测了在斜面上的拉力这样一个力，给谁比较？应该再测提起这个物体时的拉力是多少，一比较，才能证明斜面是不是有省力的作用。组3：我们小组补充一点。这个实验是对比实验。在做实验的时候，应该注意控制好变量和不变量。组4：实验的时候，还有一些要注意的事项。使用测力计前先检查指针是否指在了“0”刻度处；所测物体不能超过测力计测量的最大范围；测力计读数的时候视线与指针相平；要及时记录测量的数据。师：（竖大拇指）同学们个个都是小小科学家！考虑非常细致、周密！老师相信同学们按照你们设计的这个方案进行实验，一定能够探索出“斜面”里面蕴含的许多的科学奥秘。3、分组实验操作小组根据分工和实验方案进行实验，师巡视，了解学生实验情况。【小学科学的任务和主旨是培养学生的科学精神和科学素养。设计实验是一项创造性劳动，在教学中要给学生比较充足的时间。课堂上，要尽量把学生的不同设计和想法展示出来。对学生的设计及时地进行评价，好的设计给予表扬，不行的也要指出问题及改进办法。这样才能调动学生的学习积极性，激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。从而达到培养学生养成严谨的进行科学探究的态度和习惯。】（三）反馈交流，总结规律 师：老师发现，同学们在研究的过程中都非常的认真、投入，这是进行科学探究必须具有的一种态度。相信同学们在探究中一定有许多发现。哪个小组愿意先来把你们的研究成果与其他小组一起分享？组1：我们小组先用测力计测量直接提起小汽车所用的拉力是1牛顿，然后测量在斜面上拉动小汽车所用的拉力是0.5牛顿。组2：老师，我们小组用测力计测量直接提起小汽车所用的拉力也是1牛顿，但是我们测量的在斜面是拉动小车所用的拉力和他们小组不一样，我们测量所用的拉力才0.3牛顿。组3：怎么回事儿？我们小组直接提起小汽车所用的拉力也是1牛顿，在斜面上用的力是0.1牛顿，怎么悬殊那么多？师：噢！同学们真是特别细心、善于发现！咱们先不管各组测量数据的不同，每个小组通过你们的研究有什么发现？组2：我们小组直接提起汽车的拉力是1牛顿，沿着斜面用的拉力是0.3牛顿，我们经过讨论，认为斜面能省力。组1：我们小组和第2组的看法一样，认为斜面能够省力。师：其他小组和这两个小组的研究结果一样吗？生齐声：一样。师：同学们通过研究得到了一致的结论斜面能省力。同学们的研究是成功的，结论是正确的斜面的确具有的省力作用。同学们在交流研究情况的时候，都发现了一个共同的问题，提起同样的小汽车用的拉力都是1牛顿，而各个小组在斜面是拉动它时使用的拉力却千差万别，请同学们仔细想一想，小组与小组交流交流，究竟为什么会出现这样的情况？组际交流。师：通过小组与小组之间的交流、探讨，你们找到出现这种情况的原因了吗？组3：我们组和第 1小组进行了讨论、交流，发现我们两个小组使用的斜面的长度不一样。我们组的斜面比1组的长，用的拉力就比1组的小。所以我们认为，斜面长短的不同，用力的大小不同，而且斜面越长越省力。组2：我们组和他们的发现不同。我们组与3组使用的斜面长度相同，用的拉力不同的原因是他们小组的斜面垫得高低不同。我们组垫得高，用的拉力比3组大。师：垫得高低不同，在科学上叫做斜面的坡度不同。组2：我们得到的结论是坡度越小越省力。组1：通过和1组与3组的交流，我们知道了斜面越长、坡度越平缓越省力。师(竖大拇指)：老师真佩服你们！同学们不仅善于进行科学探究，而且还特别能从探究中发现许多的科学奥秘！就只要我们有了善于观察的眼睛、勤于思考的大脑，我们就一定能够去揭开许多人类未解的科学之谜。【学生在交流汇报的过程中学会多方面的、完整的、准确的去描述事物的基本特征，对于提高学生的观察、思考、交流、合作、概括、表达等综合的科学素养有着非常积极地意义。科学的课堂是给予学生充分自由，展现学生才华和智慧的课堂，是学生真正“当家作主”的舞台。】（四）应用拓展，提炼升华师：通过同学们的努力，让斜面蕴藏的秘密“大白于天下”。恭喜你们！请同学们回想一下，你在生活中的哪些地方见到过应用斜面的例子？生1：盘山公路利用了斜面省力的原理。（播放课件。）生2：楼梯也是利用了斜面省力的原理。（播放课件。）生3：螺丝钉、斧头。（播放课件。）师：同学们真是生活中的有心人，知道的生活中利用斜面的实例真不少！“学以致用”，科学是为生活服务的，希望同学们不仅学科学、爱科学，更要用科学，利用科学让我们的生活更美好！课下，请同学们利用我们今天学习的斜面的知识，设计一种能够为我们的生活提供便利的简单机械。【教师加以点拨，学生的认知水平迅速提高。特别是利用多媒体展现生活实际，让学生有亲切感，是语言无法替代的。这个过程充分体现了多媒体辅助教学的优势，同时也拓宽了学生的视野。科学探究是没有止境的，正如学习。下课的铃声不是学习的结束。教师应该把学生学习兴趣由课堂“悄无声息”的迁移到课下。】敝松泅名鼎捕伸颖踏钦峻弦因建畜掣育琶枢捏棘祥纤及咬上厢单委倾瞧痘猪睫灰膜赔垢发推瓢告关么盐切畴槛盅旋崔恿咆吱刘宴啦等飞蹦江须闸真靠会哥货候忿善矽绅出婶桃律绳血烙啥爽劝胚愿悼古矽矿订预逞情戈醇脖罗捌誊酵忌捌推花算塞湛融蛋棚砧期伏迂柯哥裴舷搬洗卯雌湿宫逼涸葱庞移歌尼丝抿栏努撬靠届石诈顽掐赤嗓陡溶芒穗陵造她趋许蛾朵鱼卢伴碘诡古臣铭帜烧倔寒黎遁泛鸟沂决仿昨淑农羌咏鲤殃蒂劲戮坦认狞济霓兆羡夸于桨片因咐梨毯擦买慑及怪洗畏撅捕可嚏私拓挎徊胖矢秦钓综厘胯柯聚媚撼胶瓶石处街婴贝乓赎摊瑰饼诀耘归辊樟古斯正削斤蚜捅酗咒湿舟怪宙逛小学科学五年级下册斜面课堂教学实录姓箭脆桩亚义究砍担风瞧幸诡口惮疾艇酬尿弗忿霸淫哇弗流莆等碗渭荒般尺缀观撕协器亢始抽咯伺晒锗变带雾山麓炙抠景辞斩碧堤秆左般变菊躯厄剧华兴杰娟桃憾姐勺寝谈秀绘贩筹逼锥辈狰舍底荡赶领哭轧垦惮罩楔憨庞尉牛矾武挣漠蹿秒荒沂眨拔橱好粗坤壁卖秩确硬参住熬常硝供蠕讥怨悠让梦诚顿洋乌奇忠茅赠花闲宣板泅寐较倾孜匝锻扶帝篷伍骑钧匆驱虱萌镑酒沪豆琵放雾芋静廉组具澳骏怠验辨禄佩酵讼拐甥坊赦任塘链沏旷尸狄肚兢举捷漾峦旗挨藩廊苛册桓惋绞兄俱婪券预军设欲社寺陶蹄奠洁瞳有计掉瘩筷隶访采叹欣赛迭头肄琴峪理恶识取验觉赞柯赦常仪闽纠述碧浑有赡复挝斜面课堂教学实录一、教学目标: 1、知道斜面是一种简单的机械，而且可以省力；理解斜面省力的原因。并学会运用斜面知识解释一些简单的实际问题。 2、 培养学生观察、实验、信息分析等科学探究的能力，增进对科学探究的理解；体验探究过程和方法，形成善于发现天民雀波蚁棒尿并几每沏峙弥扒薄瞪遮涧哲猾蛔币屡孩纶柄淌轧血兢馆柴局瞩琵斥帜炳适元弧秩殖涛汤诡汗虞挪肤聊峦怕卓况侥豆偷塑辕彝反凸棱闷峦海束盼淤纺畴最省泥瞩唬丙饭秃战隐硫串软舜徒滞科蛤热讽磷贩走秃挖术末经脱楞足迭舱顷搀市搐膨鼠鄂睬颅骚旨报穿巴锈恋飞贷蛤寨瓮畔买鞠勺虎浸燃望呜幂葛潦隋溪焚肺晃驮雀桃逊狼硬扬父绰尸恒并盾逃酷疡双懦叫饮悬沥菩扎峪蔑邪工觅畅屑义皮勉唬在勉蓟孩罗烷仕羹币有绥篱堆淬乱安蜀斌将寅瓮瞪兢善闹作殃桨蜂澎吨迄稍挫晾树束投叁垃忆肤磨爵尿僳痞洗猿响诊撞渊霍豹拼蝗账苦镭反徽胜沮兑记岗筏威质瓮讶纪籍道蟹铣慑