人教版六上语文园地三.pptx

舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受缝缝补补 大吃一惊 读读写写读读写写残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈 读读记记读读记记（一）、交流平台（一）、交流平台二、回顾二、回顾.拓展拓展1、穷人：、穷人：“地扫得干干净地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，时局净，炉子里的火还没有熄，时局在搁板上闪闪发亮。在搁板上闪闪发亮。”二、回顾二、回顾.拓展拓展侧面烘托出桑娜对家人的侧面烘托出桑娜对家人的热爱和她的勤劳热爱和她的勤劳2、“她的心跳得厉害，自己也她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。得非这样做不可。”二、回顾二、回顾.拓展拓展表明桑娜非常善良，宁愿表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人的自己吃苦也要帮助别人的品质。品质。3、唯一的听众：、唯一的听众：“林子里林子里静极了。沙沙的足音，听起来像静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。一曲悠悠的小令。”。”二、回顾二、回顾.拓展拓展表现了表现了“我我”第一次到林中拉第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示琴时那种兴奋的心情，暗示“我我”对拉好琴充满了信心。对拉好琴充满了信心。心理描写和环境描写心理描写和环境描写轻诺必寡信。轻诺必寡信。老子老子 民无信不立。民无信不立。论语论语 不精不诚，不能动人。不精不诚，不能动人。庄子庄子 诚者，天之道也；诚之者也，诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。人之道也。礼记礼记 有所期诺，纤毫必偿；有所期有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。约，时刻不易。袁氏世范袁氏世范轻诺必寡信轻诺必寡信:轻易向别人承诺的人，一轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。定很少讲信用。民无信不立民无信不立:如果百姓对当局失去信心，如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。那么国家就失去生存之本。不精不诚，不能动人不精不诚，不能动人:不真诚就不能打动别人。不真诚就不能打动别人。诚者，天之道也诚者，天之道也;诚诚之者，人之道也之者，人之道也:真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的根本原则。有所期诺，纤毫必偿有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易有所期约，时刻不易:答应给别人的东西，一丝一毫都不能少;与人约好的时间，一时一刻也不能改。课外书屋绿山墙的安妮绿山墙的安妮是一部描写儿童生活是一部描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家露西拿大女作家露西莫德莫德蒙格玛利以清蒙格玛利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和岁时被绿山墙的马修和玛莉拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于玛莉拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。老师和同学的关心和友谊。作者简介：作者简介：露西莫德蒙格玛丽：加拿大女作家。蒙格玛丽从小就表现出极高的文学天赋，她16岁时创作的小说被刊登在当地一家报纸的头版，广受好评。绿山墙的安妮创作于1904年，1908年出版，很快就成为当年的畅销书并风靡全球。根鸟根鸟讲述的是一个叫根鸟的少年的讲述的是一个叫根鸟的少年的成长史，也是每个少年的心灵史；是讲成长史，也是每个少年的心灵史；是讲给每个少年人听的成长故事，也是唱给给每个少年人听的成长故事，也是唱给每个少年人听的成长心曲；对于成年人每个少年人听的成长心曲；对于成年人来说，则是一部悠远而精彩的心灵童话。来说，则是一部悠远而精彩的心灵童话。这是一部具有浓厚浪漫色彩的小说，让这是一部具有浓厚浪漫色彩的小说，让人在梦幻中游走，在真实中体验人性。人在梦幻中游走，在真实中体验人性。根鸟这本书曾获第六届宋庆龄儿童根鸟这本书曾获第六届宋庆龄儿童文学奖一等奖文学奖一等奖作者简介：作者简介：曹文轩曹文轩：中国作家协会全国：中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生席，北京大学教授、博士生导师。导师。窗边的小豆豆窗边的小豆豆是一本有趣的儿童文是一本有趣的儿童文学作品。这本书讲述了作者上小学时的学作品。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。个大家都能接受的孩子。这本书不仅带给全世界几千万读者这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，并成为发展注入了新的活力，并成为20世纪全世纪全球最有影响的作品之一。球最有影响的作品之一。作者简介：作者简介：黑柳彻子黑柳彻子：日本著名作家、著名电：日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使。亲善代表大使。她的代表作窗边的小豆豆她的代表作窗边的小豆豆1981年出版之后，不仅在日本，在年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响，截至全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达年，日文版累计销量达938万万册，成为日本历史上销量最大的一册，成为日本历史上销量最大的一本书。本书。小海蒂小海蒂：描写了小海蒂的成长描写了小海蒂的成长历程。小海蒂自幼便失去了父母，历程。小海蒂自幼便失去了父母，但这并没有影响她成为一个天真活但这并没有影响她成为一个天真活泼、心地善良的小女孩。她热爱生泼、心地善良的小女孩。她热爱生活，热爱自然，助人为乐，年纪不活，热爱自然，助人为乐，年纪不大却有着独特的人格魅力。大却有着独特的人格魅力。作者通过许多真实感人的生活作者通过许多真实感人的生活场景和恰到好处的细节描写，逐步场景和恰到好处的细节描写，逐步描绘出小海蒂真挚感人的艺术形象。描绘出小海蒂真挚感人的艺术形象。揭揭题题 生活中我们经常会遇到这样的生活中我们经常会遇到这样的事情，那么针对讲诚信与善意的事情，那么针对讲诚信与善意的谎言你更支持哪一个观点呢，今谎言你更支持哪一个观点呢，今天这节课我们就来辩一辩，在辩天这节课我们就来辩一辩，在辩论之前我们都搜集了一些资料，论之前我们都搜集了一些资料，都读一读，熟悉一下。都读一读，熟悉一下。第一环节：立论第一环节：立论第二环节：攻辩第二环节：攻辩 第三环节：自由辩论第三环节：自由辩论 第四环节：总结陈词第四环节：总结陈词了解辩论过程了解辩论过程 辩论要求辩论要求这次辩论我们要明确哪些要求？这次辩论我们要明确哪些要求？1 1：这次辩论我们该先确认自己：这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。是支持反方还是正方。2 2：我们要找到支持自己观点的：我们要找到支持自己观点的事例。事例。3 3：倾听别人的发言，找出对方：倾听别人的发言，找出对方的漏洞，并进行反驳的漏洞，并进行反驳 。确立个人辩论观点确立个人辩论观点正方正方：人人要讲诚信，：人人要讲诚信，不能撒谎。不能撒谎。先确定自己是持反对还是赞成的观点，先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。再选择支持自己观点的事例。反方反方：生活中可以说些：生活中可以说些善意的谎言。善意的谎言。1 1、用事实说话，事实胜于雄辩；、用事实说话，事实胜于雄辩；2 2、从不同角度进行分析，以理服、从不同角度进行分析，以理服人；人；3 3、运用反问，增强语气；、运用反问，增强语气；4 4、辩论时说话要文明礼貌、得体、辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。默。辩论注意事项辩论注意事项正方资料例举正方资料例举1 1你接到一个你不喜欢的朋友生日你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的邀请函，但你又不想伤他朋友的邀请函，但你又不想伤他的心，于是就答应得模楞两可，的心，于是就答应得模楞两可，到了生日那一天，你又编织了种到了生日那一天，你又编织了种种的理由不想去，这也是善意的种的理由不想去，这也是善意的谎言。但是你在朋友中的地位就谎言。但是你在朋友中的地位就会被贬低。我方认为人应该讲诚会被贬低。我方认为人应该讲诚信。信。正方资料例举正方资料例举2 2、有这样一句话说过，诚信是你、有这样一句话说过，诚信是你的存款，信用是你的抵压，名誉的存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你的支票，是你的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所假如失去了诚信，你将是一无所有。这句话不是在说在生活中要有。这句话不是在说在生活中要讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你将是一无所有吗？将是一无所有吗？3狼来了狼来了这个故事大这个故事大家都听说过，那个撒谎的家都听说过，那个撒谎的小孩子最后不就失去了自小孩子最后不就失去了自己的性命吗？己的性命吗？正方资料例举正方资料例举1 1有一个学生他原本对长跑很不有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，的谎言，说他跑得比别人还快，后来他真的被选上了。后来他真的被选上了。2 2妻子做饭的手艺不佳，但她第妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说他一次做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一手艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫句善意的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的情感更加融洽。他们两个人的情感更加融洽。反方的资料例举反方的资料例举现在我们思考一下谎言究竟在什么现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀？时候才能说呀？善意的谎言应该在有利于别善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。人的时候才能说。应该在最极端，没有选择余应该在最极端，没有选择余地、被迫无奈的时候才能说。地、被迫无奈的时候才能说。咱们讲诚信为的是什么呢？咱们讲诚信为的是什么呢？讲诚信应该是让所有讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会人都相信他，让社会更加和谐安定。更加和谐安定。无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提下才可以说出来的。是融洽的不矛人的前提下才可以说出来的。是融洽的不矛盾。盾。善意的谎言和诚信都是建立在我们善意善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是说善意的谎言是一种很无奈的举动。说善意的谎言是一种很无奈的举动。并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是爱的奉献。都是爱的奉献。的事情的事情 习作习作：关爱：关爱关爱关爱是一轮暖阳，温暖着你那颗潮湿的心；关爱关爱是一股清泉，洗去你心头的不悦；关爱关爱是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。联系生活，拓宽思路，指导选材。联系生活，拓宽思路，指导选材。什么是相互关爱？什么是相互关爱？关爱是一种关关爱是一种关心，一种爱护心，一种爱护。相互关爱就是别。相互关爱就是别人关爱你，你也关爱别人。这一人关爱你，你也关爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这件事是两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。爱别人。在你的生活中，一定有自己熟悉的在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、亲人、师长一些伙伴、亲人、师长.你能你能选择其中一个，把你们之间的事写选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？出来吗？想一想，在你生活中，你与这个人想一想，在你生活中，你与这个人有过怎样的交往？有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？深刻的印象？在这些交往的事情中你们之间的情在这些交往的事情中你们之间的情感有怎样的联系？感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念相热爱，还是互相怀念.时间角度时间角度：懂事的时候、上学前、：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最去年、今年、上个月、上星期、最近近.地点角度地点角度：家里、学校、邻居家、：家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外外婆家、公车上、郊外.人物角度人物角度：父母、外公外婆、爷爷：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学奶奶、老师同学.在习作之前，收集人与人之间相互在习作之前，收集人与人之间相互关爱的事例。关爱的事例。动作描写语言描写心理描写作文六要素时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果放学的时候马路人行道上老奶奶 两个女同学老奶奶要过马路两个女同学扶老奶奶过马路老奶奶安全通过马路指导写作指导写作一、一、选择好事例。选择好事例。第一，第一，写自己亲身经历的事写自己亲身经历的事。只有。只有自己亲身经历的事，才能有切身的自己亲身经历的事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。以表达自己的真情实感。第二，第二，从小处着眼，以小见大从小处着眼，以小见大。第三，第三，写自己的所见所闻写自己的所见所闻。二二、叙述好细节。、叙述好细节。“细节决定成败细节决定成败”，这句话用在作，这句话用在作文里同样实用。文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样，结果怎样。发展变化的过程怎样，结果怎样。要交代清楚事情的来龙去脉。事要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的法，对人物的神态、语言神态、语言动作动作心理活动心理活动进行细致刻画，以此来进行细致刻画，以此来抒发真情实感。成功的写事文章，抒发真情实感。成功的写事文章，还要根据内容选择恰当的方法进行还要根据内容选择恰当的方法进行细致的描写细致的描写。三、三、题目要紧扣中心，题目要紧扣中心，简洁新颖。简洁新颖。主次分明主次分明,关爱关爱的细节为详写内容的细节为详写内容.（1）体现人们相互关爱的事；（2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；（3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。如何写出真情实感如何写出真情实感?1.1.真情缘于真人真事。真情缘于真人真事。2.2.抒情表现感情波澜。（可用抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法。）排比、反问句式和描写方法。）3.3.悲剧容易打动人，但要从生悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。活中出发抽取，不能刻意编造。品读范文品读范文学习写法学习写法给我印象最深的一个人给我印象最深的一个人 在我的五年小学生活中,有许许多多给我留下了印象的人,有同学、爸爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的好朋友-小丰,他不光学习好,还爱助人为乐.他个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,眼睛下有着一张能说会到的嘴。记得四年级下学期的一天,天空中突然乌云密布,下起了一场倾盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈来接我.可是,妈妈要上班,爸爸又出差了,这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻,忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是小丰。他停下来对我说：“你没有带雨具吧,我送你回家好吗？”我听了高兴极了,连声向他道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现他把伞的一大半遮向了我这边。他的衣服被豆大般的雨点给打湿了。我说：“小丰，你也遮些伞吧,要不会感冒的。”他却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。”不知不觉，我便回到了家中，他没有坐一坐，也没有喝口茶，就走了，我叫他坐一会儿,他却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影，就想起了他真诚善良的心。小丰他那助人为乐的精神值得大家学习，他是一位好同学，好朋友。他那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，给我留下了十分深刻的印象。帮助，不需要理由帮助，不需要理由“帮助，不需要理由！帮助，不需要理由！”我第一次听到这句我第一次听到这句话，是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然话，是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然记忆犹新，受益匪浅。记忆犹新，受益匪浅。“下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真难受！真难受！”我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，又刮着刺骨的寒风，冷极了。又刮着刺骨的寒风，冷极了。“哎呀！哎呀！”一声一声叫喊声传入我耳。我停下车来，向四周一望。叫喊声传入我耳。我停下车来，向四周一望。在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，全身湿透了，自行车也倒在地泣，没穿雨衣，全身湿透了，自行车也倒在地上，身上溅满泥土，满脸是水，也不知是雨水上，身上溅满泥土，满脸是水，也不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来，他因路上太滑摔倒了。看来，他因路上太滑摔倒了。“呀？怎么了？摔倒了？呀？怎么了？摔倒了？”忽然，一个年轻高大的男忽然，一个年轻高大的男子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切而又担心地问：而又担心地问：“摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？”说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小男孩穿上，说：男孩穿上，说：“快穿上，别淋雨着凉了！快穿上，别淋雨着凉了！”这时，他这时，他身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。我身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。我站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘烘的，不禁想：烘的，不禁想：“这个年轻男子真热心啊，天这么冷，这个年轻男子真热心啊，天这么冷，还不顾自己的身体把雨衣让给别人。还不顾自己的身体把雨衣让给别人。”小男孩激动地说：小男孩激动地说：“谢谢叔叔！可我穿了您的谢谢叔叔！可我穿了您的”还没等他说完，年轻还没等他说完，年轻男子便说：男子便说：“叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别着凉感冒了啊！着凉感冒了啊！”小男孩望着他，激动得说不出话来。小男孩望着他，激动得说不出话来。那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的手冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流下了中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流下了热泪，心潮澎湃。热泪，心潮澎湃。“叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？”小男孩疑惑地问。小男孩疑惑地问。“帮助，不需要理由！你懂吗？帮助，不需要理由！你懂吗？”那个男子意味深长地说。那个男子意味深长地说。我心里不仅震动了一下，心想：我心里不仅震动了一下，心想：“这句话说得这句话说得多好啊！多好啊！”从那一刻起，这句话已经深深刻在我心从那一刻起，这句话已经深深刻在我心里了。里了。“有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？”那那个男子边扶起小男孩的自行车边问，个男子边扶起小男孩的自行车边问，“能回家吗？能回家吗？”“”“哦，我没事，谢谢您！哦，我没事，谢谢您！”小男孩热泪满眶地小男孩热泪满眶地说。说。“那你自己一定要小心啊！那你自己一定要小心啊！”那个男子叮嘱着，那个男子叮嘱着，声音略带颤抖。声音略带颤抖。“知道了，再见叔叔！知道了，再见叔叔！”“”“再见，小再见，小心点！心点！”男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一般的温暖。般的温暖。“帮助，不需要理由！帮助，不需要理由！”一直回响在耳边一直回响在耳边细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到别人的帮助，又经常是不图回报的。别人的帮助，又经常是不图回报的。“帮助，不需要帮助，不需要理由！理由！”一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印在你我心中，绵延万代！在你我心中，绵延万代！【点评点评】语言、动作、情态、外貌描写都运用得语言、动作、情态、外貌描写都运用得很成功，并能通过写旁观者很成功，并能通过写旁观者“我我”的感受来表达对男的感受来表达对男子的赞扬，表现中心，构思很好。子的赞扬，表现中心，构思很好。走进美好的回忆：走进美好的回忆：你曾经帮助过别人吗？你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的关爱吗感受到陌生人对你的关爱吗？