以真感人以情动人.pptx

关于作文关于作文文以情真文以情真，文以思深再现2012考试说明3.感情真挚感情真挚，思想健康，思想健康考点解析“感情真挚感情真挚”是要求在写作中能自然地是要求在写作中能自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感。真实感、真诚感。20122012年浙江省普通高考考试说明年浙江省普通高考考试说明名师解读：名师解读：贴近生活贴近生活 抒写真情抒写真情作文作文命题的主要趋势内容方面贴近考生生活，命题的主要趋势内容方面贴近考生生活，引发学生引发学生写真情实感是其主要方向写真情实感是其主要方向。考生有较厚实。考生有较厚实的阅读积累和一定的写作技巧是写好文章的前提，的阅读积累和一定的写作技巧是写好文章的前提，更为重要的是，考生能结合自己的生活体验写出真更为重要的是，考生能结合自己的生活体验写出真情实感来，体现出独特的创意。情实感来，体现出独特的创意。当然，流畅的语言，当然，流畅的语言，工整漂亮的书写都是一篇好文章的重要因素，不可工整漂亮的书写都是一篇好文章的重要因素，不可忽视。特别提醒的是，那种结构模式化、材料陈旧忽视。特别提醒的是，那种结构模式化、材料陈旧的无病呻吟的套话作文会被砍到很低的分数。的无病呻吟的套话作文会被砍到很低的分数。点评：点评：学军中学学军中学 特级教师特级教师 傅岩傅岩2012、2 “中秋节快到了，妈妈买了月并中秋节快到了，妈妈买了月并(饼饼)，我吃了半个，我吃了半个，太难吃了太难吃了。”云南某附小二云南某附小二(1)班一名学生班一名学生写作指令写作指令 生活积累生活积累文文章章激激活活转转换换以真感人以真感人以情动人以情动人-高三作文指导高三作文指导考点点评考点点评我们来对比阅读两篇高考作文我们来对比阅读两篇高考作文我我的时间的时间，思考作文怎样才能做到，思考作文怎样才能做到展展现真我现真我？大家评说大家评说 【简评简评】从阅卷情况来看，好的记叙文不从阅卷情况来看，好的记叙文不多。为什么呢？记叙文的好坏很大程度上多。为什么呢？记叙文的好坏很大程度上取决于细节取决于细节，尤其是，尤其是富于孕育性的细节富于孕育性的细节。也就是一个细节，不是仅仅拘囿于自身，也就是一个细节，不是仅仅拘囿于自身，它应该让人感觉到或联想到此一细节的前它应该让人感觉到或联想到此一细节的前后左右上下内外，特别是某些关键性的细后左右上下内外，特别是某些关键性的细节甚至决定着人物的命运节甚至决定着人物的命运。品读细节当一缕光明划破乌黑的帷幕，我看到的是深夜当一缕光明划破乌黑的帷幕，我看到的是深夜还未入睡的父亲在灯下计算着每日的账簿。右手夹还未入睡的父亲在灯下计算着每日的账簿。右手夹着笔，中指不停地在计算器上跳跃，这是他最喜欢着笔，中指不停地在计算器上跳跃，这是他最喜欢的节奏。爸爸说过，只要他的中指还能够舞蹈，这的节奏。爸爸说过，只要他的中指还能够舞蹈，这就代表他这个一家之主还能为妻女带来幸福的日子。就代表他这个一家之主还能为妻女带来幸福的日子。我还看到坐在不远处的妈妈，在为入秋的女儿我还看到坐在不远处的妈妈，在为入秋的女儿编织毛衣。她的双手灵活地支配着几根细细的毛衣编织毛衣。她的双手灵活地支配着几根细细的毛衣针，小拇指勾着的毛衣线经她的温暖，一直暖到我针，小拇指勾着的毛衣线经她的温暖，一直暖到我的心田，细细的毛线传递着浓浓的爱。的心田，细细的毛线传递着浓浓的爱。“手手”的细节的细节美好的思念，温馨而真实的画面美好的思念，温馨而真实的画面茨威格小说茨威格小说一个女人一生中的二十四小时一个女人一生中的二十四小时描写描写“赌徒们的赌徒们的手手”（文学史上最精彩描写之一）文学史上最精彩描写之一）两只我从没见过的手，一只右手一只左手，像两两只我从没见过的手，一只右手一只左手，像两匹暴戾的猛兽互相扭缠，在疯狂的对搏中你揪我压，匹暴戾的猛兽互相扭缠，在疯狂的对搏中你揪我压，使得指节间发出轧碎核桃一般的脆声。那两只手美丽使得指节间发出轧碎核桃一般的脆声。那两只手美丽得少见，秀窄修长，却又丰润白皙，指甲放着青光、得少见，秀窄修长，却又丰润白皙，指甲放着青光、甲尖柔圆而带珠泽，这儿有一个情感充沛的人，正把甲尖柔圆而带珠泽，这儿有一个情感充沛的人，正把自己的全部激情一齐驱上手指，免得留存体内胀裂了自己的全部激情一齐驱上手指，免得留存体内胀裂了心胸，突然，在圆球发着轻微的脆响落进码盘、管台心胸，突然，在圆球发着轻微的脆响落进码盘、管台止的唱出彩门的那一秒钟，这双手顿时解开了，像两止的唱出彩门的那一秒钟，这双手顿时解开了，像两只猛兽被一颗枪弹同时击中似的。两只手一齐瘫倒，只猛兽被一颗枪弹同时击中似的。两只手一齐瘫倒，不仅显得筋驰力懈，真可说是已经死了，它们瘫在那不仅显得筋驰力懈，真可说是已经死了，它们瘫在那儿像是雕塑一般，表现出的是沉睡、是绝望、是受了儿像是雕塑一般，表现出的是沉睡、是绝望、是受了电击、是永逝，我实在无法形容电击、是永逝，我实在无法形容【简评简评】头开得很好头开得很好：“时光向前，人生时光向前，人生向后向后”，富有哲理，紧接着宣告：，富有哲理，紧接着宣告：“我我的时间，我的选择，我的安排，我作主。的时间，我的选择，我的安排，我作主。”我们的阅读期待被提了起来，但没想我们的阅读期待被提了起来，但没想到的是下文却如此平庸。考生选了三块到的是下文却如此平庸。考生选了三块材料，婴儿时的材料，婴儿时的“抓阄抓阄”，七岁时的上，七岁时的上学，十九岁时的高考，都被写成了流水学，十九岁时的高考，都被写成了流水账。也许考生的生活就是这样过来的，账。也许考生的生活就是这样过来的，平淡到没有悲喜，以至于面对考题咬笔平淡到没有悲喜，以至于面对考题咬笔挠腮搜肠刮肚就是想不出人生中还有什挠腮搜肠刮肚就是想不出人生中还有什么动情点。人生果真如此吗？么动情点。人生果真如此吗？“18岁，学业偏科，高考落榜。数理化岁，学业偏科，高考落榜。数理化三门加一块还不如语文一门考得高；三门加一块还不如语文一门考得高；20岁，岁，进印刷厂边做工人边念书，一次意外的工伤，进印刷厂边做工人边念书，一次意外的工伤，手就被滚筒拖进去了，差一点成残废，手就被滚筒拖进去了，差一点成残废，21岁，岁，和一帮年轻人一块进了电视台做临时工，大和一帮年轻人一块进了电视台做临时工，大多数人都看不到希望。二十八岁，工作压力多数人都看不到希望。二十八岁，工作压力大，一直掉头发，干脆乐安天命，我就剃光大，一直掉头发，干脆乐安天命，我就剃光了。三十岁，从打杂到扛摄影机，当记者，了。三十岁，从打杂到扛摄影机，当记者，一直做到新闻主播台。四十岁，就是现在的一直做到新闻主播台。四十岁，就是现在的我。我。人生不是一个结果，是一个过程。这是人生不是一个结果，是一个过程。这是我的路，我是孟非。我穿我的路，我是孟非。我穿39码奥康商务鞋。码奥康商务鞋。我享受这路上的一切。我享受这路上的一切。”考点提醒：考点提醒：细节真实细节真实人物语言要个性化人物语言要个性化人物活动要环境化人物活动要环境化人物特征要形象化人物特征要形象化人物心理活动要合理化人物心理活动要合理化情感真实情感真实写作升格写作升格指出下列选段存在的毛病，并给予升级修改。指出下列选段存在的毛病，并给予升级修改。快高考了，我又想起了兜中的那张假币，今天一定快高考了，我又想起了兜中的那张假币，今天一定将你出手了！我踱到一家凉粉摊前。将你出手了！我踱到一家凉粉摊前。“快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。”店主忙着在一旁打着凉粉招呼我。我出于好奇，跑去店主忙着在一旁打着凉粉招呼我。我出于好奇，跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化成水汽，直扑店主，店主的手臂搅拌，沸腾的水早已化成水汽，直扑店主，店主的手臂上顿时烫得通红上顿时烫得通红我犹豫了，到底要不要将这我犹豫了，到底要不要将这20元假钞用掉。元假钞用掉。终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩的终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩的5元真币，元真币，“阿姨，阿姨，给您钱！给您钱！”“傻孩子，没看见墙上贴的傻孩子，没看见墙上贴的高三学生免费高三学生免费的字条吗？下回再来，我给你炒俩菜。的字条吗？下回再来，我给你炒俩菜。”回校后，我就把那假币撕掉。回校后，我就把那假币撕掉。我来指瑕我来指瑕我来升格我来升格我来升格升格提示升格提示可以在叙述经历的同时，穿插描写可以在叙述经历的同时，穿插描写“我我”的心理过程，写出的心理过程，写出“我我”情感变化的脉络；情感变化的脉络；还可把店主和自己辛劳的父亲形成对比，还可把店主和自己辛劳的父亲形成对比，更能揭示更能揭示“我我”思想转变的内在原因。思想转变的内在原因。另外，在选段中增添一些表达另外，在选段中增添一些表达“我我”情感情感的语句，做到叙述和抒情巧妙地结合。的语句，做到叙述和抒情巧妙地结合。升格展示 快高考了，我又想起了兜中的那张假币，今天快高考了，我又想起了兜中的那张假币，今天一定将你出手了！我踱到一家凉粉摊前。一定将你出手了！我踱到一家凉粉摊前。“快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。呀。”店主忙着在一旁打着凉粉招呼我。我出于店主忙着在一旁打着凉粉招呼我。我出于好奇，跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸好奇，跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化成水汽，直扑店主，店主的手臂上顿时烫得通红成水汽，直扑店主，店主的手臂上顿时烫得通红我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打铁的父亲，他也在灼热的环境下辛劳，为我挣来铁的父亲，他也在灼热的环境下辛劳，为我挣来一分一分的学费；也想起了灶房里的母亲一分一分的学费；也想起了灶房里的母亲我鼻子一酸，我鼻子一酸，犹豫了，到底要不要将这犹豫了，到底要不要将这20元假钞元假钞用掉？用掉？不用吧，自己下半个月的日子可就难过了；不用吧，自己下半个月的日子可就难过了；用吧，抛给这位与我父母一样劳苦的店主，我也于用吧，抛给这位与我父母一样劳苦的店主，我也于心不忍。心不忍。怎么办？我受着良知和生活压力的煎熬怎么办？我受着良知和生活压力的煎熬终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩的终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩的5元真币，元真币，“阿姨，给您钱！阿姨，给您钱！”“傻孩子，没看见墙上贴的傻孩子，没看见墙上贴的高高三学生免费三学生免费的字条吗？下回再来，我给你炒俩菜。的字条吗？下回再来，我给你炒俩菜。”我噙着泪跑我噙着泪跑回学校，把那假币撕得粉碎。回学校，把那假币撕得粉碎。为了店主的真诚，为了我的父母，更为了自己的为了店主的真诚，为了我的父母，更为了自己的良心，良心，值！值！考点应对1尽量以尽量以“我我”为写作题材。为写作题材。2尽量让尽量让“我我”的行为状态具体显现。的行为状态具体显现。3尽量让尽量让“我我”的内心世界纤毫毕现。的内心世界纤毫毕现。课堂总结课堂总结情感真挚？情感真挚？细节真实细节真实人物语言要个性化人物语言要个性化人物活动要环境化人物活动要环境化人物特征要形象化人物特征要形象化人物心理活动要合理化人物心理活动要合理化情感真实情感真实课后巩固补写补写沉默的父爱沉默的父爱大家评说参考文字：参考文字：（1）倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早）倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步过他的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。父亲的脚步声依旧坚定。（2）还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神）还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步父亲的脚步声父亲的脚步声依旧坚定。依旧坚定。（3）半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又）半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖。压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖。常规习作思路常规习作思路观点观点正正正、反正、反我的我的观点观点