以意逆志知人论世以一剪梅为例剖析.pptx

什么是什么是“以意逆志以意逆志”：以以 意意 逆逆 志志用用自己的自己的切身体会切身体会推测推测作者写作作者写作诗歌的本意诗歌的本意什么是什么是“以意逆志以意逆志”：以以 意意 逆逆 志志用用自己的自己的切身体会切身体会推测推测作者写作作者写作诗歌的本意诗歌的本意 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。的本意。什么是什么是“以意逆志以意逆志”：以以 意意 逆逆 志志如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？鉴赏中呢？山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？你是从哪些词句感受到这一点的？山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？你是从哪些词句感受到这一点的？解读文辞，揣摩情意。解读文辞，揣摩情意。山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。历来评者认为此诗历来评者认为此诗“诗中有画诗中有画”，那么究竟，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。历来评者认为此诗历来评者认为此诗“诗中有画诗中有画”，那么究竟，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。融入体验，体会情趣融入体验，体会情趣。什么是什么是“知人论世知人论世”？什么是什么是“知人论世知人论世”？我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。成为心灵相通的好朋友。怎样运用怎样运用“知人论世知人论世”的鉴赏方法来鉴的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？怎样运用怎样运用“知人论事知人论事”的鉴赏方法来鉴的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？a.尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）明确：明确：怎样运用怎样运用“知人论事知人论事”的鉴赏方法来鉴的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？a.尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）明确：明确：b.弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（可结合题目和注释）（可结合题目和注释）怎样运用怎样运用“知人论事知人论事”的鉴赏方法来鉴的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？a.尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）明确：明确：b.弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（可结合题目和注释）（可结合题目和注释）c.还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。化、思想、宗教、风俗等背景知识。小结：其实两千年前的孟子早已提出这一重要其实两千年前的孟子早已提出这一重要的诗歌鉴赏理论方法的诗歌鉴赏理论方法以意逆志以意逆志 从作品的从作品的整体出发，由表及里、由浅整体出发，由表及里、由浅入深的理解诗作的主旨，用自己的切身体入深的理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意会去推测作者的本意。这就是我们所学的。这就是我们所学的“以意逆志以意逆志”的诗歌鉴赏方法。的诗歌鉴赏方法。请比较欣赏李清照的请比较欣赏李清照的如梦令如梦令和和一剪一剪梅梅,运用运用“以意逆志、知人论世以意逆志、知人论世”的诗歌的诗歌理论推断两首词的主旨。理论推断两首词的主旨。如梦令常记溪亭日暮常记溪亭日暮沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴尽晚回舟兴尽晚回舟误入藕花深处。误入藕花深处。争渡争渡争渡争渡惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。一剪梅一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。上心头。1.两首词表达的情感以及作品风格有什么两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？不同？1.两首词表达的情感以及作品风格有什么两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？不同？如梦令如梦令以李清照特有的方式表达以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美的享受。的享受。一剪梅一剪梅是李清照写与她的丈夫赵是李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现了哀婉悱恻的风格。了哀婉悱恻的风格。讨论讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？：导致诗人不同情感的原因是什么？如梦令如梦令表达了她早期少女的那种表达了她早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。天真、率真与浪漫的情趣和心境。讨论讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？：导致诗人不同情感的原因是什么？一剪梅一剪梅是李清照写与她的丈夫赵是李清照写与她的丈夫赵明诚分别后对其的绵绵思念。明诚分别后对其的绵绵思念。如梦令如梦令表达了她早期少女的那种表达了她早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。天真、率真与浪漫的情趣和心境。讨论讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？：导致诗人不同情感的原因是什么？境遇不同，诗情有别 一剪梅一剪梅是李清照写与她的丈夫赵是李清照写与她的丈夫赵明诚分别后对其的绵绵思念。明诚分别后对其的绵绵思念。还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？吗？还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？吗？另外，诗歌能反映特定时代的风气和另外，诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我们在全面了解了作者所处的时代精神。我们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之后，才能真正理解作品的内容以及作品反后，才能真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而初唐普遍呈现乐观的末多离别的哀怨，而初唐普遍呈现乐观的基调。基调。还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？吗？另外，诗歌能反映特定时代的风气和另外，诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我们在全面了解了作者所处的时代精神。我们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之后，才能真正理解作品的内容以及作品反后，才能真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而初唐普遍呈现乐观的末多离别的哀怨，而初唐普遍呈现乐观的基调。基调。时代不同，精神迥异 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是者成为心灵相通的好朋友。这就是“知知人论世人论世”的欣赏方法。的欣赏方法。总结归纳：我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：小结：1.诗人不同，诗风各异；诗人不同，诗风各异；我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：2.境遇不同，诗情有别；境遇不同，诗情有别；3.时代不同，精神迥异。时代不同，精神迥异。一剪梅一剪梅 李清照李清照一剪梅 李清照关关于于作作者者 李清照（李清照（1084115510841155）,号易安居士，祖籍山东济号易安居士，祖籍山东济南南 我国宋代杰出的女词我国宋代杰出的女词人，也是中国文学史上的人，也是中国文学史上的著名的女作家。著名的女作家。李清照的作品集曾有李清照的作品集曾有易安居士文集易安居士文集、易易安词安词、漱玉集漱玉集等，等，但都均已亡佚但都均已亡佚后人评说后人评说 “男中李后主，女中李男中李后主，女中李易安，极是当行本色。易安，极是当行本色。前此太白，故称前此太白，故称词家三词家三李李”。一剪梅，词牌名，一剪梅，词牌名，亦称亦称“腊梅香腊梅香”，李清照词有李清照词有“红藕香红藕香残玉簟秋残玉簟秋”句，故又句，故又名玉簟秋名玉簟秋。关关于于词词牌牌“一一剪剪梅梅“的的由由来来一剪梅一剪梅朗读节奏朗读节奏红藕红藕/香残香残/玉簟玉簟/秋秋，轻解轻解/罗裳，独上罗裳，独上/兰兰舟舟。云中云中/谁寄谁寄/锦书锦书/来？来？雁字雁字/回时，月满回时，月满/西西楼楼。花自花自/飘零飘零/水水/自自流流，一种一种/相思，两处相思，两处/闲闲愁愁。此情此情/无计无计/可可/消除，消除，才下才下/眉头，却上眉头，却上/心心头头。“轻轻”，是轻手，是轻手轻脚的意思轻脚的意思。“锦书锦书”，即锦字回，即锦字回文书，这里指情书文书，这里指情书 香残香残 秋，秋，花自飘零水自流，花自飘零水自流，解解 ，独上，独上 。云中云中 寄寄 来，来，雁字回时，月满西楼。雁字回时，月满西楼。一种相思，两处闲愁。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。才下眉头，却上心头。一剪梅一剪梅“红藕红藕”，即红色荷即红色荷花。花。红藕红藕玉簟玉簟“玉簟玉簟”，是，是精美的竹席。精美的竹席。罗裳罗裳轻轻谁谁锦书锦书“谁谁”，这里实际上，这里实际上是暗指赵明诚是暗指赵明诚。“罗裳罗裳”，是丝绸，是丝绸制的裙子。制的裙子。兰舟兰舟“兰舟兰舟”，即木兰舟，即木兰舟，船的美称。船的美称。整体感知整体感知上片：叙写独居生活。上片：叙写独居生活。下片：抒写相思之情。下片：抒写相思之情。红藕香残玉簟秋具具体体赏赏析析红红 藕藕 香香 残残 以点代面以点代面,点明了时节，透露出秋景的冷落、点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且萧条，而且渲染渲染了环境气氛。了环境气氛。具具体体赏赏析析玉 簟 秋 暑退秋来，暑退秋来，“人去席冷人去席冷”衬托出词人冷清与孤寂。衬托出词人冷清与孤寂。具具体体赏赏析析红藕香残玉簟秋 “红藕香残红藕香残”-“玉簟秋玉簟秋”-具具体体赏赏析析客观景物客观景物主观感受主观感受把客观和主观，景和情都融化在一起了。把客观和主观，景和情都融化在一起了。轻解罗裳，独上兰舟轻解罗裳，独上兰舟作者为什么要独上兰舟作者为什么要独上兰舟？具具体体赏赏析析排遣心中的冷漠孤寂排遣心中的冷漠孤寂 “云中谁寄锦云中谁寄锦书来，雁字回书来，雁字回时，月满西楼时，月满西楼”是一个倒装是一个倒装句，按照生活句，按照生活逻辑，它的正逻辑，它的正常语序是什么常语序是什么？具具体体赏赏析析倒装句倒装句顺序：顺序：月满时月满时上西楼上西楼望云中望云中见回雁见回雁思及谁寄锦书来思及谁寄锦书来谁：谁：赵明诚赵明诚 明月自满，人却未圆；明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有雁字空回，锦书无有 无边的月色正如无尽的相无边的月色正如无尽的相 思思具具体体赏赏析析花自飘零水自流花自飘零水自流“花自飘零水自流花自飘零水自流”蕴蕴含的意义是什么？含的意义是什么？一种相思，两处闲愁通过这句你是如何领略词人通过这句你是如何领略词人“一一种相思，两处闲愁种相思，两处闲愁”中所表露的中所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱情的旖旎、纯洁、心心相印的爱情的？人居两地人居两地 情发一心情发一心由己身推及到对方，由己身推及到对方，足见两心相印。足见两心相印。具具体体赏赏析析 此情无计可消除，此情无计可消除，才下眉头，却上心头才下眉头，却上心头名句赏析：名句赏析：“此情无此情无计可消除，才下眉头，计可消除，才下眉头，却上心头。却上心头。”在写愁在写愁方面有什么妙处？方面有什么妙处？名名句句赏赏析析 “才才却却”有连接关系，有连接关系，表现表现“愁愁”运动之速。运动之速。“一上一上”“一下一下”之中还可以领略之中还可以领略到女词人难以排遣的万千离愁。到女词人难以排遣的万千离愁。诗歌主题 该词融情于景、该词融情于景、借景抒情，作者在词借景抒情，作者在词中想要抒发一种相思中想要抒发一种相思愁，而没有正面写这愁，而没有正面写这种感情，只是描绘了种感情，只是描绘了一幅大雁难归、月圆一幅大雁难归、月圆人定、花飘水流的画人定、花飘水流的画面，画面的凄清和深面，画面的凄清和深邃的意境，包含了无邃的意境，包含了无限的情意。限的情意。