1、人教版四班级下册语文工作总结5篇 中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文比较兴盛,广义的语文也应当包括语言学,也就是语言学和文字学的总称,下面是我给大家整理的人教版四班级下册语文工作总结,仅供参考期望能够关怀到大家。 人教版四班级下册语文工作总结1 时间过得很快,四班级语文教学工作马上就要告一段落。回忆这半年来,我深化了解了同学的学习实际,主动投身教改,着力提高自身业务素养;承受朗读感悟教学法,打造高效课堂;创新量化评价,鼓舞同学全面进展。现将本学期的工作总结如下: 一、深化了解同学,做到有的放矢。 本学期开学,我就认真分析了班上孩子的实际状况,觉察存在这样一个明显问题,那就是朗读水平不高,
2、大局部同学不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文,甚至一段文字。在过去的语文学习中,同学们都习惯背背、写写,一提读课文就是唱,也不能流利的读一段文字。所以,同学们一听到老师让读课文就感到头疼。为了转变这一现状,我严密结合本镇的“四读三环语文朗读教学法,让读书声走进课堂,让同学不惜一切代价的读课文。经过半年的努力,同学的朗读有了确定的提高,不在发憷读课文了。 二、主动参与教研,提高自身业务素养。 自身业务素养的提高,事关教学的成败,我深深的明白。为此,我主动探究,大胆实践。我主动向其他语文老师学习,利用学校公开课和外出学习的时机,如饥似渴地商量别人教学的技能和方法,努力实施创新教学,主动发挥每一名
3、同学的主动性、主动性和制造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓舞同学敢说敢为,特殊是每个单元的口语交际,更是我和同学们沟通语言的最正确时机,每次我都会认真预备,创设情境,激发说话动力,让最多的同学参与到交际活动中,引导同学能说会做,不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计,力求做到同学愿学。学校公开课,我认真记录,评课中主动发言,虚心向有阅历的老师学习,同时阐述自己的见解。 三、承受朗读感悟教学法,打造高效课堂。 书读百遍其义自见,朗读时语文学习的重要手段。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,奇异的语境,
4、精妙的语言,独到的见解,都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象,我们在课堂中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的根底上,引导同学对课文进展朗读,在朗读中深化理解,升华生疏,填补空白。 四、创新量化评价,鼓舞同学全面进展。 我们把评价做为全面考察同学的学习状况,鼓舞同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化,逐周评比,一周一总结。让同学用分数衡量自己,从中找出自己的缺乏,保证了同学的全面进展、均衡进展。 五、多样的检测手段,监视
5、同学的学习。 孩子们还小,自主学习的力气还很差,需要家长和老师的共同监视。作为班主任老师,我承受了多种多样的监视手段,监视同学的日常学习。有老师提问、有同学提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主呈现、有被动汇报多种多样的检测手段,促进了同学的复习,稳固了同学的学问,提高了同学的学习力气。 只有懂得付出,才可能获得回报。教学工作有苦,但更有乐,让我们全身心的投入教学工作中去感受其中的苦辣酸甜。 人教版四班级下册语文工作总结2 时间过得真快,四班级下学期的语文教学工作已经完毕了。回首过去劳碌而充实的脚印,收获的喜悦伴随疑心的失落让我成长了很多。在实际工作中,我不断改进课堂教学
6、方法,主动探究尝试教学方式,本着“以人为本敬重关爱每一位同学;怀着高度的责任使命感,工作上认认真真,兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以总结,以促进提高今后的工作: 一、班级、同学概况 本学期担当的是四班级的语文教学工作。全班总人数为32人,老师与同学之间都比较生疏,管理较简洁。从语文的学习根底上分析,差等生多,优等生少。同学在语文学习方面存在以下几点缺乏: 1、汉语拼音大局部没把握,大量的生词不过关; 2、阅读力气普遍不高,朗读水平太差,“唱读现象严峻; 3、书写马虎,作业格式不标准。 二、具体工作(措施) 1、制定教学预备 开学前依据教学大纲的要求,以及本册教材
7、的编写特点,结合本同学的实际状况,制定了一套全面系统的教学预备。教学预备依据学校的统一时间支配,合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培育同学的语言感受力气,形成较高的语言表达力气;学会从内容提要中体会思想,分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学预备使整个学期的语文教学在预定的支配下,有目的、有预备、有针对性地开展工作。 2、依据不同的课文类型,依据同学把握学问的实际程度,支配了不同的教学方法 如:?长城?一课就承受了看图与学文相结合的方法,让同学直观的感受到长城的宏伟壮丽;?跨越海峡的生命线?就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学
8、目标。由于承受了不同的教学方法,有助于提高同学的学习爱好,利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 3、正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于同学的学习 重点培育的学习习惯包括以下几方面: 课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给同学预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,老师抽捡的方法进展督促。通过一段时间,同学知道该如何预习了,也能自觉做到复习。 正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写,认真听讲,主动思考。学会听课,学会做笔记。 写工整,做标准作业。强调文书写的重要性,并适时进展写训练与指导。统一标准作业格式。长时间的督促训练,使同
9、学的越来越秀丽,作业越来越标准、美观。 4、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音:利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间,进展复习、稳固汉语拼音。 词记忆:从开学起,坚持对课文中的生新词进展读写、听写。 课文朗读:课堂上用了大量的时间,对同学进展朗读训练与指导。 阅读:从平常上课到考试,刻意让同学进展阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周支配一节阅读课,特地进展阅读训练。 为了全面提高同学的语文综合素养,承受了一些独特化的方法:每位同学都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的秀丽词句,宠爱的古诗词,名言警句等进
10、展摘抄记录。增加同学的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进展自由作文。充分激发同学的写作热忱,进展同学的创作才能;课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力气,并进展记忆积累。 三、所取成果 在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了确定的成果: 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、同学的语言综合运用力气有所提高。 3、同学的语言积累有所增加。 四、存在问题 1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观缘由,开展较少,成效不大; 2、没有能全面,多层次提高同学语文水平,还有大部同学不会朗读课文; 3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够; 4、老师没能充分“备懂同学,所教内容
11、、所运用方法不能广泛引起同学共鸣。 有成果也有缺乏。本人将从四班级下学期的语文教学工作中吸取养分、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成果,更好的完成工作。 人教版四班级下册语文工作总结3 这个学期,四个月的时间,很短,一刺眼就过去了。本学期,我们学校的语文教学进展改革,在_班级同学中开头了语文主题学习。这个学期,是我们全部语文老师学习、商量、探究的一个学期,也是同学学习最高效、收获最大的一个学期。下面,我把我在这一个学期的语文教学中所做的,作一下简洁的梳理: 一、转变观念,领悟“主题学习的内涵 开学初,学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习发动大会,对于“语文
12、主题学习,我不生疏,由于在上个学期,王校长就带着我们局部老师在青州进展听课、听报告,当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习不错,有利于同学语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来,心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决,只能靠学习! 首先,我认真研读了学校下发的?学校语文主题学习老师用书?,从中,我更加明确了“语文主题学习的内涵:它是以高效课堂、同学自主学习和课内大量阅读为特征,以编写围绕教材单元“主题的试验教材为载体的语文学习体系,它立足于简简洁单教语文。当然,我也转变了理念:语文是学出来的,不是讲出来的;要引导同学通过课内阅读、课内学习来学习语文;引导不要用理科学习的方式来学习语文。
13、通过对这本书的研读,我也清楚地知道了“语文主题学习的特点。另外,我通过参与我们学校和我们兰山区所进展的“主题学习专题研讨会,从一节节课例中,我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。 二、转变教学方式,切实保障同学的“学 在“语文主题学习中,在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的,不是讲出来的。首先,在“教的方面,我们教研组细心为同学给每一个单元设计学案:同学已经学会了什么,学到了什么程度,他们下一步的学习可能遇到什么困难,需要解决什么问题,应当给出哪些提示。其次在“学的方面,我在课堂上真正做到“精讲,把时间让给同学,给他们供应尽可能多的实践时机,充分发挥小组合作学习
14、的作用,让他们互帮互助、相互督促,从而保证同学效果,使课堂真正到达高效。 三、发挥丛书作用,课内大量阅读 学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书,我们依据所整合的单元教材内容,对丛书中的文章有些精读,有些略读,并且从书的每一个单元,我都让同学利用周末时间做一张相对应的精致的手抄报。 这样一个学期坚持下来的大量阅读,不仅使同学的阅读力气有了大幅度的提高,同学的口头表达力气、书面表达力气也发生了质的转变。我感到最庆幸的是,一个学期下来,我跟着同学共同读这一套丛书,跟着他们一起读书的收获。 四、读词背诗诵经典,名著相伴晚自习 在寒假家访的时候,我为我们班的每一个孩子买了一本?古诗文诵读手册?,从
15、寒假开头,到这个学期完毕,我充分发挥同学家长的作用,在他们的协作下,我们班的同学把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外,我利用语文早读课的时间,带着同学把?高校?千字文?全部背完,另外,我又引导同学背背诵了很多的?论语?。在今年同学进展的经典诵读大赛中,我们班演绎的“论语获得了一等奖。 晚自习其次节课的时间,是同学读课外书的时候,在这个学期,我们班利用这节课,先后读了?草原上的小木屋?汤姆索亚历险记?格兰特船长的儿女?花园?等四部名著。 一个学期下来,我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了!我做到了让他们在书香中成长! 五、同学的练字,提高书写水平 本学期,我特殊重视同学的字,所以,我
16、充分利用练字时间,对同学的字进展指导,加重了书写在作业评价中的重量。所以,我们班的每一个孩子都特殊留意书写,绝大多数的同学养成了“提笔即练字的好习惯。很多同学的字写得特殊秀丽,同时,也有不少同学的字有了翻天覆地的转变,比方:_x、_x、_x等同学。 回忆这一个学期的语文教学工作,我最感欣慰的是:我们班有越来越多的孩子宠爱上了读书!在今后的语文教学中,我会一如既往地为培育孩子综合的语文素养而努力! 人教版四班级下册语文工作总结4 本学期,我的语文教学工作是以上级精神为指导,以改革课堂教学,培育创新精神、实现素养教育为目标,以学校语文教研组教研课题为中心,突出四班级教材特点,并结合本班实际状况,严
17、格依据学期初工作预备顺当开展。在教学中我更新观念勇于改革。我大胆地选定了课堂教学与课外阅读相结合的方式进展教学。具体做法如下: 一、结合班级实际,承受课内外相结合的方法。 一方面我在课堂上重视培育同学听、说、读、写的力气,除讲清讲透教材中的重点、难点之外,还留意加强语文根底学问的传授。另一方面,我要求同学进展课外阅读并做读书笔记。由于四班级属中班级,况且根底学问还不是特殊巩固,所以我一开头便用最根本的“积累方法。即在文本中有意识地去积累一些秀丽的词、句和段。 二、系统指导,坚持“三步指导法的尝试。 我指导同学进展课外阅读,主要是运用了“阅读、摘抄、沟通三步指导法。 1、阅读:我会布置同学每天课
18、外阅读半小时。文章的出处不限,可以是各类报刊,可以是各种杂志,也可以是各种版本的作文选,还可以是与教材配套的课外读本。文章的题裁也不限,散文、小说、诗歌、童话、寓言、记叙文等均可。 2、摘抄:即积累。?语文课程标准?明确指出:语文教学要留意语言的积累和运用。因此,我规定同学在进展课外阅读后,要把自己认为比较秀丽的句子、名人名言、歇后语、对联等摘录下来。有些同学甚至把这些摘抄的内容制作成各种类型的读书卡或书签,这样他们的阅读爱好就大大增加了。 3、沟通:我经常利用班会的时间进展讲故事竞赛或介绍好书的活动。同学讲得绘声绘色,引人入胜,我听了心里美滋滋的。往往一节课下来,同学们还意犹未尽。 三、阅读
19、与写作的有机结合 每次写作我都会先讲写作内容、写作要求和写作目的,然后我会把一些范文读给同学听。这样可以使同学从中得到启发。这样既提高了同学对现代作品的观赏力气,又提高了同学的写作力气。 同学在作文中经常宠爱用“炯炯有神、“水汪汪等词语形容人的眼睛,这当然没什么不对,但千人一眼,犹如一个模子印出来一样,这就把人们原来是千差万别的眼睛写得通俗了。本学期,我们在学习?全神贯注?和?鱼游到了纸上?时,我结合范文讲评同学的作文?我敬重的一个人?,教学效果比较明显。 有人曾经说过,将来的文盲是没有自学力气的人。“教是为了不教。所以老师要有紧迫的意识,不是教给同学学问,而是教给同学运用学问的力气,瑞士知名
20、心理学家皮亚杰的建构主义理论就阐述过。新课标要求,语文教学要致力于同学语文素养的形成与进展,语文素养是同学学好其他课程的根底,也是全面进展和终身进展的根底。因此,语文教学要担负更困难的任务。阅读和写作又是语文教学中的两个重要的局部。 四、激发同学写作的爱好。 不管是同学的周记还是作文。我都会从中选择出一些文字较为秀丽,选材较新颖的作文进展范读,并把这些优秀的作品转发到我的博客里。一方面可以促进同学之间相互学习。由于好表现是孩子们的天性,所以在另一方面又大大地激发了一批同学写作的爱好。 由于我有意识地亲热地把阅读与写作挂起钩来,渐渐地引导我的同学渐渐养成重视阅读的习惯。这样的日积月累,潜移默化使
21、孩子们的写作水平自然日趋提高。写作源于生活,基于阅读,成于思练。 一份耕耘就有一份收获。 我将本着“勤学、善思、实干的准那么,一如既往、再接再厉地把我的教学工作提高到一个更高更新的台阶。 人教版四班级下册语文工作总结5 转瞬间,一学期工作已经完毕,我四班级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四班级的语文教学工作总结如下: 一、努力学习,提高自身业务素养。 素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此,我主动向有阅历的老师学习,主动发挥每一名同学的主动性、主动性和制造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓舞同学敢说敢为,引导同学能说会做,不断促进同学各方面素养的提高。为了更好
22、地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计,力求做到同学愿学。 二、课堂教学中,努力表达教育新理念,提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班同学的实际特点,承受生动活泼的教学形式,激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学气氛,鼓舞同学踊跃发言,形成群言堂。以同学为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与同学的尝试因素,引导主动探究,自主猎取学问。提高同学的力气。此外,留意鼓舞后进生,供应更多的时机给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实
23、践活动教学,提高同学的学问积累。 在教学中,针对我们班同学的实际,我充分激发他们的古诗文诵读主动性,每天早上,我都坚持和同学一起诵读秀丽的古诗文,激发同学背诵古诗文的爱好。 为了更好地培育同学的朗读、理解力气,我始终要求同学多读多想,并且要求同学在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、以同学为主体,以老师为主导,加强同学根本技能的培育。 同学的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。在教学中,充分发挥老师的主导作用,以同学为主体,承受自主合作探究性的学习方法,让每个同学都成为探究性教学的主体。留意进展同学的力气,强化奇异心,启发同学敢于想象,勇于质疑,鼓舞同学多思多想,努力开发同学思维的深度与广度。 五、教学中主动创设情境,培育同学的学习爱好,激发他们的奇异心和求知欲。使同学成为学习的仆人。认真指导同学自主学习、思考,鼓舞同学自主地觉察问题,提出问题和解决问题。 另外,我承受旧教材,新教法,留意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导,给同学学习充分的时间与空间,让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨,迸发同学好学的火花。 总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏,今后我将连续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争取做一名更优秀的语文老师。第 17 页