亲子活动.pptx

亲子活动方案亲子活动方案宗旨宗旨1 12 2内容内容3 3报价报价4 4概述概述 目录目录项目概述项目概述项目：项目：亲子活动亲子活动 时间：时间：待定待定地点：地点：依照具体活动而定依照具体活动而定对象：对象：对象：对象：家长和学生家长和学生家长和学生家长和学生项目宗旨项目宗旨增强家长之间的交流；增强家长之间的交流；增强孩子与家长的亲子关系；增强孩子与家长的亲子关系；促进孩子之间的沟通能力，加快彼此间的熟悉；促进孩子之间的沟通能力，加快彼此间的熟悉；促进孩子的感情与友谊，学会相互帮助，相互支持，相互鼓励；促进孩子的感情与友谊，学会相互帮助，相互支持，相互鼓励；项目内容项目内容娱乐开心、相互合作、彼此配合娱乐开心、相互合作、彼此配合 1-21-2年级亲子活动方案年级亲子活动方案年级亲子活动方案年级亲子活动方案我是谁我是谁我是谁我是谁目的：增加接触，认识名字目的：增加接触，认识名字时间：时间：10151015分钟分钟材料：纸条，扣针材料：纸条，扣针内容：组长说：内容：组长说：“你知我是谁？我都不知！你知我是谁？我都不知！”1.1.各人进门时，组长把一纸条扣在他背后。纸上各写一个大家熟悉的功过历史各人进门时，组长把一纸条扣在他背后。纸上各写一个大家熟悉的功过历史人物，如孙中山或武则天等。他自己看不见这名字，但不可问别人：人物，如孙中山或武则天等。他自己看不见这名字，但不可问别人：“我是我是？”例如：例如：“我是唐朝人吗？我是唐朝人吗？”被问者只限于用被问者只限于用“是是”“”“否否”答之。看那答之。看那一位能以最少的问题猜中自己背后的名字。一位能以最少的问题猜中自己背后的名字。2.2.但每次不能问同一人，而且，你要记得你所问过的人的姓名。但每次不能问同一人，而且，你要记得你所问过的人的姓名。3.3.到最后组长会问到最后组长会问“你是谁？你是谁？”你要答：你要答：“李大山、陈小丽、张美美说我是岳李大山、陈小丽、张美美说我是岳飞。飞。”项目内容项目内容项目内容项目内容了解你的伙伴了解你的伙伴了解你的伙伴了解你的伙伴活动时间：活动时间：15201520分钟分钟活动准备：笔和问卷活动准备：笔和问卷活动方法：活动方法：组长说：组长说：“很高兴在这里见到大家，但我们看不到你平日的生活习惯。很高兴在这里见到大家，但我们看不到你平日的生活习惯。”1.1.将组员分成将组员分成2 2人小组。人小组。2.2.在与伙伴交谈之前，先回答问卷。在与伙伴交谈之前，先回答问卷。3.3.分组后，按着你对伙伴的了解互相猜测，写上答案。分组后，按着你对伙伴的了解互相猜测，写上答案。4.4.交换答案纸，大家围圈。各人读出伙伴对自己的看法，并以自己的交换答案纸，大家围圈。各人读出伙伴对自己的看法，并以自己的现况加以澄清。现况加以澄清。问卷：问卷：1.1.你的伙伴几点种睡觉？你的伙伴几点种睡觉？2.2.你的伙伴几点种做灵修？你的伙伴几点种做灵修？3.3.你猜伙伴最惧怕什么动物？你猜伙伴最惧怕什么动物？4.4.你猜伙伴有什么雄心壮志？你猜伙伴有什么雄心壮志？活动目的：猜测伙伴的生活习惯，有助更好的融入集体。活动目的：猜测伙伴的生活习惯，有助更好的融入集体。真我风采真我风采活动时间：10分钟活动场所：自定活动方法：组长说：“从一件衣服，可看到真我流露，你身上的物品也不例外。”1.用几分钟在房中或自己身上找一样可以代表自己的物件。2.各人分享所选的物件，解释理由。例如：“我选这手表，因为它代表我很有时间观念。”3.分享之后可互相代祷，感谢神赐我们这独特的个性。活动目的：用物件自我介绍项目内容项目内容最爱是你最爱是你活动人数：不限活动时间：510分钟活动方法：组长说：“每个人心目中都有最重要的人”1.围圆圈，伸出大拇指，拇指搭拇指形成一直线。2.最上的一个要尽快搭到最下面。（也可以由下而上）3.组长突然叫停，最上面的一位就要诚恳地介绍一个自己最爱的人。4.分享后，重新再玩。这次由刚分享的组员叫停。注意：不要玩太多次，3至5位轮流分享就可。在轻松的气氛下介绍一个你最爱的人活动目的：项目内容项目内容项目内容项目内容不能没有你不能没有你不能没有你不能没有你目的：表达心中重视的东西目的：表达心中重视的东西时间：时间：10151015分钟分钟材料：纸、笔材料：纸、笔内容：组长说：内容：组长说：“看看什么是你少不了的？看看什么是你少不了的？”1.1.假设组员家中现在发生火警，必须尽快抢救家中三样假设组员家中现在发生火警，必须尽快抢救家中三样东西。用东西。用3030秒思考，然后写在纸上。秒思考，然后写在纸上。2.2.组员逐一分享及结实自己写下的东西，其他组员可发组员逐一分享及结实自己写下的东西，其他组员可发问。问。改变：可以把纸混合抽取，让组员猜猜此纸属谁，这可加改变：可以把纸混合抽取，让组员猜猜此纸属谁，这可加强游戏气氛。强游戏气氛。项目内容项目内容父母特质父母特质父母特质父母特质目的：家事分享，互相认识更深目的：家事分享，互相认识更深时间：时间：3030分钟分钟材料：纸笔材料：纸笔内容：内容：1.1.围圈而坐，每人一张纸，一枝笔。围圈而坐，每人一张纸，一枝笔。2.2.在在5 5分钟写下分钟写下7 7种特质，是你父母拥有而你最欣赏的。种特质，是你父母拥有而你最欣赏的。3.3.轮流分享。轮流分享。4.4.当每一人分享完毕后，让组员选出数项各人父母同样拥有的特质。当每一人分享完毕后，让组员选出数项各人父母同样拥有的特质。有有有有“球球球球”必应必应必应必应目的：在轻松气氛下认识别人目的：在轻松气氛下认识别人时间：时间：1515分钟分钟材料：一个球材料：一个球内容：组长说：内容：组长说：“你想有求必应吗？我来教你！你想有求必应吗？我来教你！”1.1.准备一个皮球，让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个准备一个皮球，让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。人的问题。2.2.被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。3.3.若接球后三秒（或组长数三声）内，抛球者不能问出问题，或接球者不能若接球后三秒（或组长数三声）内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，他便接受惩罚。给答案，他便接受惩罚。项目内容项目内容大风吹小风吹大风吹小风吹大风吹小风吹大风吹小风吹活动方法：活动方法：1.1.把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。2.2.除了主持人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。除了主持人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。3.3.主持人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有主持人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有X X的人必的人必须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有X X的人起来换位置。换位置时不的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新的主持人。能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新的主持人。4.4.当主持人三次的人则算输，需接受处罚。当主持人三次的人则算输，需接受处罚。参加人数：不限参加人数：不限活动场地：室内活动场地：室内活动例子：活动例子：主持人：大（小）风吹主持人：大（小）风吹 其余的人：吹什么？其余的人：吹什么？主持人：吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是有载眼镜的人起来换，如果小风吹，主持人：吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是有载眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！）则是没戴眼镜的人起来换！）活动目的：消除学员之间的隔阂和陌生，使他们尽快融入集体之中。活动目的：消除学员之间的隔阂和陌生，使他们尽快融入集体之中。数字联想数字联想数字联想数字联想目的：从个人对数字的联想，使大家有更多的认识目的：从个人对数字的联想，使大家有更多的认识内容：内容：1.1.全组围圈坐全组围圈坐2.2.顺序由一数起，每人讲出一个数字。顺序由一数起，每人讲出一个数字。3.3.每人就他所得的数字讲出一件关于自己的事。例如：每人就他所得的数字讲出一件关于自己的事。例如：“三三”，我们就，我们就在家中排行第三。在家中排行第三。备注：大家可能因不大熟络而分享得较简单，组长可鼓励大家发问，引备注：大家可能因不大熟络而分享得较简单，组长可鼓励大家发问，引出更多分享。出更多分享。项目内容项目内容当头棒喝当头棒喝当头棒喝当头棒喝目的：打成一片，认识名字目的：打成一片，认识名字时间：时间：10151015分钟分钟材料：薄纸卷一条材料：薄纸卷一条内容：组长说：内容：组长说：“为了帮助大家快快记住对方名字。为了帮助大家快快记住对方名字。”1.1.大家围坐一圈，每个人记好几个人的名字，当主持人以棒打你之前，大家围坐一圈，每个人记好几个人的名字，当主持人以棒打你之前，你必需说出别人的名字，主持人则转身打被说出名字者。若说不出而被你必需说出别人的名字，主持人则转身打被说出名字者。若说不出而被打中，则接棒做主持人。打中，则接棒做主持人。2.2.可增加难处，用组员的花名、英文名、动物名来代表可增加难处，用组员的花名、英文名、动物名来代表娱乐开心、相互合作、彼此配合娱乐开心、相互合作、彼此配合 3-43-4年级亲子活动方案年级亲子活动方案年级亲子活动方案年级亲子活动方案项目内容项目内容不可貌相不可貌相不可貌相不可貌相目的：让组员从推测到彼此认识更深目的：让组员从推测到彼此认识更深时间：时间：20252025分钟分钟材料：纸材料：纸 笔笔内容：组长说：内容：组长说：“有时，人不可以貌相，看看你推测准确吗？有时，人不可以貌相，看看你推测准确吗？”1.1.每人一笔每人一笔 一纸，各自找一处站立，观察其他组员，并填写答案纸。一纸，各自找一处站立，观察其他组员，并填写答案纸。2.2.向在答案纸上所写的人逐一介绍自己的姓名，同时结实你答案的理由。向在答案纸上所写的人逐一介绍自己的姓名，同时结实你答案的理由。3.3.透过第透过第2 2项，各人可向较少接触的组员介绍自己，彼此认识。项，各人可向较少接触的组员介绍自己，彼此认识。改变：也可让每位组员自由分享答案改变：也可让每位组员自由分享答案答案纸答案纸1.1.谁最喜欢儿童？谁最喜欢儿童？姓名姓名-2.2.谁最喜欢运动？谁最喜欢运动？姓名姓名-3.3.谁最喜欢动物？谁最喜欢动物？姓名姓名-4.4.谁最具野心？谁最具野心？姓名姓名-5.5.谁最喜欢古典音乐？谁最喜欢古典音乐？姓名姓名-6.6.谁最喜欢刺激活动？谁最喜欢刺激活动？姓名姓名-7.7.谁的谈吐最风趣？谁的谈吐最风趣？姓名姓名-8.8.谁最喜欢吃辣味事物？谁最喜欢吃辣味事物？姓名姓名-9.9.谁最属灵？谁最属灵？姓名姓名-项目内容项目内容此情此景此情此景此情此景此情此景目的：互相认识目的：互相认识材料：纸、笔材料：纸、笔内容：内容：1.1.先由一人说出一个情境，例如：你在巴士站等车，有一位陌生人向你拿先由一人说出一个情境，例如：你在巴士站等车，有一位陌生人向你拿1010元元坐下车，你会如何处理？坐下车，你会如何处理？2.2.请各人把自己的处理方法写在纸上。收集后，每人抽一张，轮流讲出他手上请各人把自己的处理方法写在纸上。收集后，每人抽一张，轮流讲出他手上的处理方法，并猜这做法是谁人。如猜不中要罚。的处理方法，并猜这做法是谁人。如猜不中要罚。建议：在猜测过程中，可解释你的理由。建议：在猜测过程中，可解释你的理由。项目内容项目内容离别赠言离别赠言离别赠言离别赠言目的：珍惜身边人目的：珍惜身边人时间：时间：30403040分钟分钟内容：围圈坐，主持向组员轮流问以下内容：围圈坐，主持向组员轮流问以下5 5个问题，个问题，”假如死亡，你现在想假如死亡，你现在想“。*对他对他/她说她说“多谢多谢”的人是的人是*对他对他/她说她说“对不起对不起”的人是的人是*对他对他/她说她说“我爱你我爱你”的人是的人是项目内容项目内容 动物脸谱动物脸谱动物脸谱动物脸谱目的：增加对别人的了解目的：增加对别人的了解时间：时间：30403040分钟分钟材料：每人一张纸、一枝笔材料：每人一张纸、一枝笔内容：内容：1.1.各人围圈而坐，每人一张纸，一枝笔。各人围圈而坐，每人一张纸，一枝笔。2.2.请组员用请组员用1515分钟思想，自己最像哪一种动物？什么理由？写下或写出动物。分钟思想，自己最像哪一种动物？什么理由？写下或写出动物。3.3.先请一位组员站出来，让大家说出他们觉得这位组员最像什么动物，并说出先请一位组员站出来，让大家说出他们觉得这位组员最像什么动物，并说出理由。理由。4.4.每位组员都说过以后，这位组员才将自己的纸张公开，并做解释。每位组员都说过以后，这位组员才将自己的纸张公开，并做解释。5.5.各组员轮流完毕，进行自由讨论，说出自己的感受。各组员轮流完毕，进行自由讨论，说出自己的感受。了解组员了解组员了解组员了解组员目的：彼此了解目的：彼此了解时间：时间：2020分钟分钟材料：笔和纸材料：笔和纸内容：内容：1.1.组员围圈坐，各人写出以下问题的答案。组员围圈坐，各人写出以下问题的答案。2.2.最喜欢的电影最喜欢的电影3.3.最喜欢的食物最喜欢的食物4.4.最喜欢的颜色最喜欢的颜色5.5.最喜欢的人物最喜欢的人物6.6.最喜欢的地方最喜欢的地方7.7.把纸折好，由组长收集，再随意抽取分给各人。把纸折好，由组长收集，再随意抽取分给各人。8.8.由一人讲出答案，大家猜是谁。由一人讲出答案，大家猜是谁。9.9.写纸的人尽量不被组员猜中。写纸的人尽量不被组员猜中。10.10.各人轮流把答案纸读完。各人轮流把答案纸读完。项目内容项目内容项目内容项目内容各行各业各行各业各行各业各行各业目的：认识各人的职业目的：认识各人的职业时间：时间：1515分钟分钟内容：内容：1.1.这游戏适用于全组互不认识的组别，又或是有大多数的新组员。这游戏适用于全组互不认识的组别，又或是有大多数的新组员。2.2.全组一分为二。全组一分为二。3.3.以发问形式来估计组员的行业。每一次每组只能共发问以发问形式来估计组员的行业。每一次每组只能共发问5 5个问题。被问个问题。被问的组员每次只可回答的组员每次只可回答“是是”与与“非非”。4.4.全组猜中最多的为胜。全组猜中最多的为胜。跟着我跟着我跟着我跟着我目的：打破隔膜目的：打破隔膜材料：扑克牌材料：扑克牌内容：内容：1.1.每人派一张牌。每人派一张牌。2.2.大家把自己的牌放在额前，各人不可偷看自己的牌，只可看别人的牌。大家把自己的牌放在额前，各人不可偷看自己的牌，只可看别人的牌。3.3.每人轮流讲出一个动作，可以是很搞笑的，例如抓脚趾。每人轮流讲出一个动作，可以是很搞笑的，例如抓脚趾。4.4.一声令下，大家开牌，点数最小的人为输（以二一声令下，大家开牌，点数最小的人为输（以二为最小），就要听为最小），就要听点数大的人指示动作。点数大的人指示动作。同走生命路同走生命路同走生命路同走生命路目的：让组员认识对方的人生路目的：让组员认识对方的人生路时间：时间：20252025分钟分钟材料：每人一张纸，笔材料：每人一张纸，笔内容：组长说：内容：组长说：“今日和大家研究生命线。今日和大家研究生命线。”1.1.每人一张纸，折做四部分如下：每人一张纸，折做四部分如下：儿童儿童少年少年成人将来2.2.在四格里画出此时期发生最重要的事情，在四格里画出此时期发生最重要的事情，“将来，格内画出你想改变或在你生将来，格内画出你想改变或在你生命中想达到的事情。命中想达到的事情。3.3.画完，分组分享。画完，分组分享。改变：改变：1.1.可依年龄画分四格。可依年龄画分四格。2.2.文字代替绘图。文字代替绘图。3.3.若人数少于若人数少于1212人，可轮流分享。人，可轮流分享。4.4.以人生最精彩或最有趣的事为题，写在以人生最精彩或最有趣的事为题，写在“儿童儿童”，“少年少年”，“成人成人”，三格，三格内；秘密或幻想写在内；秘密或幻想写在“将来将来”一格内。一格内。项目内容项目内容点点心声点点心声点点心声点点心声目的：分享自己看重的事目的：分享自己看重的事时间：时间：2020分钟分钟材料：扑克牌，问题卡材料：扑克牌，问题卡内容：组长说：内容：组长说：“这牌的每一点都代表你的喜好。这牌的每一点都代表你的喜好。”1.1.围圈而坐。围圈而坐。2.2.把扑克牌洗一次，放在中间。把扑克牌洗一次，放在中间。3.3.每人轮取一张，依牌的号数取问题卡，并回答问题。每人轮取一张，依牌的号数取问题卡，并回答问题。4.4.若取的号数已出现过，可再取一张。若取的号数已出现过，可再取一张。问题卡问题卡1.1.哪件事令你最自豪？哪件事令你最自豪？2.2.若你能改变两样有关学校或工作的事，你会改变哪样？若你能改变两样有关学校或工作的事，你会改变哪样？3.3.最能令你发笑的最能令你发笑的3 3个方法？个方法？4.4.你在今年做过最特别的一件事是什么事？你在今年做过最特别的一件事是什么事？5.5.你最欣赏哪你最欣赏哪5 5部电影？部电影？6.6.你心目中最尊敬的朋友是谁？他哪方面值得你尊敬？你心目中最尊敬的朋友是谁？他哪方面值得你尊敬？7.7.你最喜爱在超级市场买什么？你最喜爱在超级市场买什么？8.8.你有养过类似你有养过类似“狗狗”的宠物吗？的宠物吗？9.9.由现在至未来由现在至未来1010年内，你有什么人生大计？请分享。年内，你有什么人生大计？请分享。项目内容项目内容哑口寻人哑口寻人哑口寻人哑口寻人目的：认识其他人目的：认识其他人时间：时间：15201520分钟分钟材料：每位组员一张字条，并写上材料：每位组员一张字条，并写上“表情表情”、“工作工作”、“住址住址”、“嗜好嗜好”4 4个项目个项目内容：组长说：内容：组长说：“有时寻人好难，如果不准讲话更难。有时寻人好难，如果不准讲话更难。”1.1.每人将自己的名字及以上每人将自己的名字及以上4 4项资料填于字条内，然后折起。项资料填于字条内，然后折起。2.2.把组员分为两组（每组约把组员分为两组（每组约5 5人）。人）。3.3.以比赛形式进行。第一组先派一位代表，抽出对方一位组员的字条，并在以比赛形式进行。第一组先派一位代表，抽出对方一位组员的字条，并在1515秒内按指示演绎此组员惯常的表情、工作、住址或嗜好，让其余组员猜这秒内按指示演绎此组员惯常的表情、工作、住址或嗜好，让其余组员猜这人是谁。代表不可出声，只可用手势。人是谁。代表不可出声，只可用手势。4.4.两组轮流进行，次数视乎时间和兴致。最后比较那一组猜中次数较多。两组轮流进行，次数视乎时间和兴致。最后比较那一组猜中次数较多。注意事项：注意事项：1.1.比赛只为了加强气氛，不设奖品。比赛只为了加强气氛，不设奖品。2.2.游戏着重考验组员对其他人的观察力，不容许有取笑态度。游戏着重考验组员对其他人的观察力，不容许有取笑态度。项目内容项目内容项目内容项目内容天才射手天才射手天才射手天才射手 参加人数：参加人数：3 3人进行人进行活动时间：活动时间：活动场地：任何场所活动场地：任何场所活动准备：活动准备：1.1.一端封口，直径一端封口，直径10CM10CM，长，长80CM80CM的圆柱形玻璃桶的圆柱形玻璃桶2.2.彩球彩球1010个个.3.30 x30cm3.30 x30cm正方形塑料板一个。正方形塑料板一个。活动方法：活动方法：每个彩球在塑料板上弹起后，被接到长形桶中，每个彩球在塑料板上弹起后，被接到长形桶中，1010个球全部进入即个球全部进入即为成功。为成功。一人负责捡球，一人负责扔球，一人负责接球。一人负责捡球，一人负责扔球，一人负责接球。1010个球个球每个球都要进入到长筒中每个球都要进入到长筒中游戏目的：锻炼孩子的协调能力、记忆能力，以及向困难挑战的游戏目的：锻炼孩子的协调能力、记忆能力，以及向困难挑战的勇气和能力。勇气和能力。形容词形容词形容词形容词目的：表达对组员的感受目的：表达对组员的感受时间：时间：20252025分钟分钟材料：纸和笔材料：纸和笔内容：组长说：内容：组长说：“什么形容词最适合你，你想不想知道？什么形容词最适合你，你想不想知道？”1.1.围圈坐。围圈坐。2.2.分派纸和笔。分派纸和笔。3.3.写下写下3 3个形容词去描述每个组员，不可交。把形容词送给他。个形容词去描述每个组员，不可交。把形容词送给他。4.4.各人收集到不同的描述，高声轮流读出，并问大家为何会这样形容他。各人收集到不同的描述，高声轮流读出，并问大家为何会这样形容他。改变：可以改用动物或水果来描述。改变：可以改用动物或水果来描述。项目内容项目内容回应感受回应感受回应感受回应感受活动时间：活动时间：10151015分钟分钟活动准备：每个组员两张纸一枝笔，将下列的大字写在一张大纸上，放在组员中活动准备：每个组员两张纸一枝笔，将下列的大字写在一张大纸上，放在组员中间（或写在白纸上）。间（或写在白纸上）。忧愁忧愁 被拒绝被拒绝 罪咎罪咎 需医治需医治悲伤悲伤 要有爱要有爱 要安慰要安慰 很痛苦很痛苦平安平安 被接纳被接纳 需盼望需盼望 求宽恕求宽恕内容：组长说：内容：组长说：“这星期你的内心世界如何呢？这星期你的内心世界如何呢？”1.1.组员围圈作，将自己现在的心情写在第一张纸条上。组员围圈作，将自己现在的心情写在第一张纸条上。2.2.投在组中间，组员随意取出一张，猜是谁的纸。投在组中间，组员随意取出一张，猜是谁的纸。3.3.接着组员可以在第二张纸上写出一些鼓励的话或经文送给那组员。接着组员可以在第二张纸上写出一些鼓励的话或经文送给那组员。4.4.组员分享现状。组员分享现状。5.5.若有十分忧伤的组员，可以按手为他祷告。若有十分忧伤的组员，可以按手为他祷告。活动目的：让学员学习表达及回应感受活动目的：让学员学习表达及回应感受项目内容项目内容娱乐开心、相互合作、彼此配合娱乐开心、相互合作、彼此配合 5-65-6年级亲子活动方案年级亲子活动方案年级亲子活动方案年级亲子活动方案项目内容项目内容坦克装甲部队坦克装甲部队 参加人数：每两个家庭为一组活动场所：室外空旷地活动准备：报纸、双面胶活动方法：1.两个家庭成员利用双面胶将报纸粘成坦克 2.所有成员在脚不踩地的情况下，从起点到终点活动目的：项目内容项目内容设身处地设身处地设身处地设身处地目的：了解各人不同的处事方法目的：了解各人不同的处事方法时间：时间：30403040分钟分钟材料：纸、笔材料：纸、笔内容：内容：1.1.组员平均分为两组，面对面坐下。组员平均分为两组，面对面坐下。2.2.各实在纸上写下自己的问题或苦况，交给对面的组员，他便要设身处地，把各实在纸上写下自己的问题或苦况，交给对面的组员，他便要设身处地，把自己代入问题中，写出处理方法。自己代入问题中，写出处理方法。3.3.最后互相交换处理方法，讨论。最后互相交换处理方法，讨论。项目内容项目内容你是我的你是我的你是我的你是我的“知音知音知音知音”目的：促进组员之间的接触与认识目的：促进组员之间的接触与认识时间：时间：3030分钟分钟材料：纸、笔材料：纸、笔内容：内容：1.1.在每张纸上写下一首歌名，不要让别人看到这歌名，只可一边哼唱这首歌，在每张纸上写下一首歌名，不要让别人看到这歌名，只可一边哼唱这首歌，一边随意走动，寻找哼同一首歌的一边随意走动，寻找哼同一首歌的“知音知音”，聚在一起。，聚在一起。2.2.各小各小“知音团知音团”组成后，围一圈坐下讨论：当你第一次找到组成后，围一圈坐下讨论：当你第一次找到“知音知音”时有时有何感受？集齐所有知音人士时，感觉又如何等等。何感受？集齐所有知音人士时，感觉又如何等等。3.3.所有小团体合并成大团体，分享感受。所有小团体合并成大团体，分享感受。串串相连串串相连串串相连串串相连目的：彼此认识目的：彼此认识时间：时间：30503050分钟分钟材料：笔、纸材料：笔、纸内容：内容：1.1.大家围圈而坐，组长（大家围圈而坐，组长（1 1号）报上自己的姓名，然后右边组员（号）报上自己的姓名，然后右边组员（2 2号）也报号）也报上自己姓名，接着复述上自己姓名，接着复述1 1号的姓名。号的姓名。2.2.第第3 3号报上自己姓名后，再复述号报上自己姓名后，再复述2 2号及号及1 1号姓名。依此类推，按时钟方向进号姓名。依此类推，按时钟方向进行，复述也可逆时钟方向进行。行，复述也可逆时钟方向进行。3.3.最后一号复述所有组员的姓名。最后一号复述所有组员的姓名。4.4.第二次除姓名外，可加复述其他资料，例如住处或兴趣等。第二次除姓名外，可加复述其他资料，例如住处或兴趣等。5.5.第三次又加上其他资料，如在家排行的次序等。第三次又加上其他资料，如在家排行的次序等。备注：备注：1.1.第二次开始，可由不同组员开始。第二次开始，可由不同组员开始。2.2.此活动在原先互不认识的团体中进行，效果更佳。此活动在原先互不认识的团体中进行，效果更佳。3.3.活动结束时，可将彼此有关的兴趣、特征等归类与配对，也可以讨论经验。活动结束时，可将彼此有关的兴趣、特征等归类与配对，也可以讨论经验。项目内容项目内容闪电变身法闪电变身法闪电变身法闪电变身法活动时间：活动时间：20302030分钟分钟活动准备：手帕、饰物等活动准备：手帕、饰物等活动方法：活动方法：1.1.两人一组，先看清对方的外表、服饰和发型。两人一组，先看清对方的外表、服饰和发型。2.2.两人背对背，改变自己身上任何一或两样东西。例如发型、饰物等。两人背对背，改变自己身上任何一或两样东西。例如发型、饰物等。3.3.当组长说大家可以面对面时，各人便要尽快说出对边改变之处，说不出的算输。当组长说大家可以面对面时，各人便要尽快说出对边改变之处，说不出的算输。变化：可不断更换组员增加变化。变化：可不断更换组员增加变化。活动目的：训练观察力活动目的：训练观察力项目内容项目内容不再自我不再自我不再自我不再自我活动人数：活动人数：3-10 3-10人人活动准备：有色贴纸活动准备：有色贴纸活动方法：活动方法：1.1.将贴纸分派各人。将贴纸分派各人。2.2.在限时内，各人可自由活动与人交谈。交谈中不准说在限时内，各人可自由活动与人交谈。交谈中不准说“我我”字（包括谐音）字（包括谐音）。3.3.如对方犯规，将贴纸贴在他的面上。如对方犯规，将贴纸贴在他的面上。4.4.时间到了，选出面上最多贴纸的人，分享被人时间到了，选出面上最多贴纸的人，分享被人“整容整容”、“整蠱整蠱”的经过。的经过。活动目的：学习放下自我活动目的：学习放下自我 紧急运输线紧急运输线参加人数：6人 活动时间：活动准备：兵乓球3个，直径5厘米pvc管4个，小桶两个 活动方法：将3个乒乓球运输到小桶内，即为成功。要求团队成员依次把三个兵 乓球运过3米长的距离，要求乒乓球必须经过4个pvc管，中间不得用手接触乒乓球。活动目的：锻炼孩子团体协作能力，集体荣辱感，让孩子对集体的适应。项目内容项目内容娱乐开心、相互合作、彼此配合娱乐开心、相互合作、彼此配合 初一亲子活动方案初一亲子活动方案初一亲子活动方案初一亲子活动方案项目内容项目内容真水亲情真水亲情真水亲情真水亲情初中生亲子关系辅导初中生亲子关系辅导初中生亲子关系辅导初中生亲子关系辅导活动地点：搬空的教室活动地点：搬空的教室 活动时间：活动时间：2 2课时课时 活动形式：心理剧、游戏、角色扮演、讨论。活动形式：心理剧、游戏、角色扮演、讨论。参加对象与人数：班级全体学生参加对象与人数：班级全体学生 活动设想（理论依据）：据一项调查表明，有很多的学生会因为得不到父母活动设想（理论依据）：据一项调查表明，有很多的学生会因为得不到父母理解而情绪低落，这一比例远远超过了由学业压力、人际交往等带来的烦恼。理解而情绪低落，这一比例远远超过了由学业压力、人际交往等带来的烦恼。专家认为，这正是青春期遇上更年期的尴尬，一方面，家长的主观权威性使得专家认为，这正是青春期遇上更年期的尴尬，一方面，家长的主观权威性使得他们爱把自己的意愿和理想强加在孩子的身上，对孩子期望值过高；另一方面，他们爱把自己的意愿和理想强加在孩子的身上，对孩子期望值过高；另一方面，这一阶段的孩子正处于从幼稚向成熟过渡的时期，容易有抵触情绪，想要摆脱这一阶段的孩子正处于从幼稚向成熟过渡的时期，容易有抵触情绪，想要摆脱家长的控制。因此，让学生认识与父母沟通的重要性，帮助他们初步掌握与父家长的控制。因此，让学生认识与父母沟通的重要性，帮助他们初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，对于学生的健康成长大有裨益。母沟通的一些方法与技巧，对于学生的健康成长大有裨益。活动目标：活动目标：1 1了解自己在与父母沟通上的不足。了解自己在与父母沟通上的不足。2 2通过换位思考，引导学生体会家长的良苦用心。通过换位思考，引导学生体会家长的良苦用心。3 3使学生初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧。使学生初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧。活动流程：活动流程：（一）活动（一）活动A A：暖身活动：播放音乐：暖身活动：播放音乐妈妈我爱你妈妈我爱你 活动目的：以音乐导入主题，感受亲情的温暖。活动目的：以音乐导入主题，感受亲情的温暖。（二）活动（二）活动B B：以心理剧的形式讲述一个案例，并要求成员结合案例谈谈自己日常：以心理剧的形式讲述一个案例，并要求成员结合案例谈谈自己日常生活中存在的与父母沟通不良的现象及其不良影响。生活中存在的与父母沟通不良的现象及其不良影响。活动目的：认识到与父母沟通不良的现象及其不良影响。活动目的：认识到与父母沟通不良的现象及其不良影响。活动步骤：活动步骤：1 1、心理剧（学生表演）、心理剧（学生表演）小强小学时学习成绩优秀，进入初中以后因英语基础比其他同学差，每次英语考试小强小学时学习成绩优秀，进入初中以后因英语基础比其他同学差，每次英语考试都不及格，这次他考了都不及格，这次他考了4040分，比上次考试的分，比上次考试的2525分有了很大进步，老师表扬了他。放学分有了很大进步，老师表扬了他。放学回家他兴高采烈地把成绩拿给父母看，遇到的却是父母阴沉的脸。为了提高小强的学回家他兴高采烈地把成绩拿给父母看，遇到的却是父母阴沉的脸。为了提高小强的学习成绩，小强的妈妈为他找来了许多英语学习资料，亲自为他补课，小强也放弃了许习成绩，小强的妈妈为他找来了许多英语学习资料，亲自为他补课，小强也放弃了许多课余时间来学习。第二次考试，他又进步了多课余时间来学习。第二次考试，他又进步了1010分，但仍不及格，这次望子成龙的妈分，但仍不及格，这次望子成龙的妈妈将小强狠狠地骂了一顿，顿时，小强觉得妈妈不再是以前那个爱自己的母亲了，母妈将小强狠狠地骂了一顿，顿时，小强觉得妈妈不再是以前那个爱自己的母亲了，母亲太不理解自己了。亲太不理解自己了。通过通过“大手牵小手大手牵小手”，让我们更加深入地认识到，让我们更加深入地认识到个个人、学校、家庭团队这三者之间的关系；让人、学校、家庭团队这三者之间的关系；让我们了解再大的成功比不上孩子教育的失败；让我我们了解再大的成功比不上孩子教育的失败；让我们清楚孩子教育离不开学校、家庭一致的努力！们清楚孩子教育离不开学校、家庭一致的努力！项目释义项目释义项目内容项目内容1 1、后勤组配备具备红十字急救认可专业人员、后勤组配备具备红十字急救认可专业人员(含医疗设备含医疗设备)2 2、活动实施前提供合理的、完整的全方位保障、活动实施前提供合理的、完整的全方位保障 o环境环境提倡环保，保持现场整洁；提倡环保，保持现场整洁；o气温气温时刻关注天气，通知即时的天气情况，方便参加活动人员对应准备；时刻关注天气，通知即时的天气情况，方便参加活动人员对应准备；o医疗医疗提前了解参与者情况，现场时刻准备应对突发情况；提前了解参与者情况，现场时刻准备应对突发情况；o安全安全活动设计合理，保障参加者全程安全。活动设计合理，保障参加者全程安全。安全保障安全保障1 1参加活动时必须穿运动或休闲鞋，不许穿皮鞋；女生不许穿裙子。参加活动时必须穿运动或休闲鞋，不许穿皮鞋；女生不许穿裙子。2 2患有严重的不适于参加激烈运动的疾病的人员或体质虚弱的人员，患有严重的不适于参加激烈运动的疾病的人员或体质虚弱的人员，须事先通报活动组织者。须事先通报活动组织者。3 3不许参加与本活动无关的活动，不许进入与本活动无关的区域。不许参加与本活动无关的活动，不许进入与本活动无关的区域。4 4活动时必须严格遵守活动规则和有关纪律。活动时必须严格遵守活动规则和有关纪律。注意事项注意事项