幼儿园师带徒工作计划.doc

焦桥镇中心幼儿园师带徒计划袁翠红 李爱霞师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式，老教师可以充足发挥示范和辐射作用，新教师的创新能力也值得借鉴，实现优秀资源的共享。促进师资队伍的整体水平提高和均衡发展，拓宽教师多渠道的培养途径。为了继续更好地展开师徒结队活动，骨干教师发挥的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，师徒之间认真学习经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，以互相学习、互相沟通、取长补短、共同成长为目的，促进我园教育教学工作的全面发展。争做一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿教师。圆满完毕并提高各科教育教学工作。活动目的1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。2从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，积极为他们排扰解难，指点迷津。3每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，指导撰写教育教学论文或经验总结。4在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。 具体内容及措施1树立对的的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。2广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。3以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。4以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。5积极搞好科研工作，圆满完毕园里交给的科研任务，做好优质课评选工作。6骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。参与人员：师 ：袁翠红徒 ：李爱霞具体工作安排：（第一学期）九 月 份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。十 月 份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目的，使之能轻松驾奴课堂。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。不断参与各种教学活动，促进个人素质不断提高。十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。（第二学期）四 月 份：参与开放周教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。五 月 份：交流教学案例，提出意见，及时整改。指导徒弟作校内报告课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完毕上课任务。六 月 份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。七 月 份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。篇二：师带徒工作计划焦桥镇中心幼儿园师带徒工作计划一、指导思想全面贯彻幼儿园工作规程纲要的前提下，坚持依法办园，以园为本的指导方针，坚持以科技为导向，艺术为特色的办园方针，进一步转变教育思想、观念，紧紧围绕我园的工作重点，积极实行素质教育，认真学习教育经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，圆满完毕各科教育教学工作。以“分享、合作、支持”为宗旨，以互相学习、互相沟通、取长补短、共同成长为目的，我园开设了师徒结队活动，为了更好地开展这个活动，发挥骨干教师的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，促进我园教育教学工作的全面发展。争做 “学习和传授为一体”的新型幼儿教师。青年教师是幼儿园的新生力量，他们的快速成长将会极大促进幼儿园的发展。为此，我园实行新老师徒结对计划，发挥骨干教师的引领作用和“传帮带”作用，加强对青年教师的指导，并不断加强教师之间的学习和交流，提高教育教学管理水平。平等、和谐的师徒结对典礼后，师徒们相信在同一个平台上，一起努力，共同进步，在帮教过程中，新老教师通过合作交流，双赢共进，从而更加卓有成效地开展各项教育教学工作。本学期在工作中，我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过互相听课、研讨、观摩等多种形式互相学习、共同提高。对新教师来说，是一次次学习、提高的机会，对老教师来说，更是巩固、创新的契机。希望通过活动，使教师一定会尽快成长，适应、胜任幼儿教师的岗位；我们的老教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火花。我将定期走进中青年教师的教育教学活动中，发现她们的困惑与需求，并在现场观摩教学中进行指导，将自己好的经验传授给中青年教师；关心指导中青年老师可以积极钻研，探索符合自身特色的教学思绪和教学风格，促使自身的综合素质快速提高。师徒结对活动，有效地发挥了幼儿园优质师资的示范辐射作用，有力促进了幼儿园师资队伍的建设，促进了年轻教师由职业型向专业型迈进。二、活动目的1、师傅带领年轻教师的教学工作。用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。2从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，积极为他们排扰解难，指点迷津。3每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，做到活动前知道，活动后及时评价，共同研究改善措施。指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。4工作中师徒共同研讨，共同提高。带领徒弟提高教育教学先进理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，积极探究教学的新方法。三、具体内容及措施1树立对的的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。2广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。3以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。4以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。5积极搞好科研工作，圆满完毕园里交给的科研任务，做好优质课评选工作。6骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。四 月 份：参与开放周教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。五 月 份：交流教学案例，提出意见，及时整改。指导徒弟作校内报告课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完毕上课任务。六 月 份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。七 月 份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。牵手年轻教师我是一名工作了二十数年的幼儿教师 ，与年轻的教师一起配班是经常的事。年轻的姑娘们有朝气、有活力，有新思想、新观念，与她们一起工作和学习非常快乐。当然由于他们是新手，在教育教学中会碰到这样那样的问题，作为老教师有义务引领她们前行，帮助他们少走弯路 。结合这些年的经历和体会，今天想和大家共同分享和探讨。班级管理1. 坚持“协调原则”我们每个人都有不同的说话和处事方式，那么既然走到一起就要互相适应，不能我行我素，应在慢慢的互相磨合中寻求一种适合本班的管理模式。一般情况下因年轻教师经验局限性，刚开始都是沿袭老教师的管理方式，但她们有时候也有自己的想法，这时候我们不要一味排斥，可以探讨、可以试行，让效果来说话。说到常规，我的体会是一定要在刚进班时紧抓不放，俗话说得好：没有规矩，不成方圆。开始就把规矩立好，你将享用三年。但老教师在抓的同时别忘了与年轻教师统一思想，要把自己的做法、想法都告诉年轻教师，让他们理解、领略、认同从而积极配合，避免出现1+1=0的结果。例如：排队做操、进教室（规定眼睛可以东张西望，但不要停下脚步；进教室后安静休息，让小汗珠偷偷跑掉），收发本子和彩笔（按一定顺序听口令拿和收），吃点心喝水、进午餐(小腿放平，身子贴紧，安静进餐)，放学（不离开座位，可以说悄悄话、做手指游戏）等等。总之一句话:班级的两位老师要互相协调，步调一致。2. 采用“懒人原则”那怎么懒？什么时候懒呢？ 我一般的做法是：她上课我坐办公室，她整顿常规我不帮腔 ，她一人能做的事我绝不插手。为的就是让年轻教师既没有依赖又没有压力，甩开膀子尽情发挥，让她自己去经历、去想办法解决碰到的问题。当然老教师坐在办公室备课、批改练习的同时，要耳听八方，必要的时候做点小记录，待年轻老师组织活动结束后，找个恰当的时机与之交流得与失，帮助她总结经验和教训。教育教学1. 经常探讨，取长补短年轻教师有干劲和冲劲，缺少的是实际经验。他们所掌握的更多的是各类教参书上的活动方案，这些案例往往很简洁，有时看了半天也看不出个所以然来。在实行过程中更需要融入自己的一些知识和经验，而年轻教师自身的知识经验又局限性以帮助她进行拓展和丰富。所以，在平常活动中我们可以经常和她们聊聊教学中的方法和技巧，互相说说各自组织的活动，哪怕是失败的经验，都毫无保存的拿出来议一议，这样在探讨过程中借鉴成功经验、吸取失败教训。2. 指引方向，积极把关现在的教参书种类很多，但给我的感觉不精。我们最早使用的人教版，虽然没有现成的教案，每一节课需要自己备，但知识点很足。所以我总是建议年轻老师把这些书借过来放在身边，会给自己很大帮助。特别是科学领域，它的知识量很大、很精确。年轻教师可以告诉我们如何上网、如何淘宝，同样我们可以告诉她们这个活动可以在哪找到参考。尚有一点，就是要特别关注年轻教师在教学中也许出现的原则错误，一定要当场指出，以免孩子们接受错误知识。家长工作1信息要交流年轻教师刚开始总有点怕与家长长时间交流，由于怕没话可说。其实，孩子在园的各方面情况每个老师会掌握得不尽相同，这时候就需要我们把各自的信息互相交流，这样你在与家长交谈时有据可依，话自然就多了。交流多了，了解就多，彼此间关系就融洽。有时候家长还会交待一些小事给我们，而我们经常会由于忙碌忘却了，在家长的心中就留下了阴影。那避免这种现象的最佳方法就是互相通气，互相提醒。3. 机会要发明现在的年轻教师其实很有亲和力，深得许多家长的爱慕 。作为老教师要多为她们发明机会与家长交流 ，刚开始可以陪同一起面对家长，帮助她们完善话题，让她们一步步脱离拘谨，走向自然。快乐生活1. 树立对的的观念生活是一门学问，快乐的生活要靠自己经营。一方面它依赖于经济基础，但更取决于自己的生活定位。说得书面一点就是价值观、人生观，通俗一点其实就是：你想如何花自己的钱，过如何的日子？女人爱美，女教师也爱美丽，那美丽的标准是什么得体、大方。在这方面，我还想套用一句广告词：只买对的，不买贵的。由于我觉得适合自己的才是最佳的，当然偶尔奢侈一下，潇洒一下，调剂一下生活也未尝不可，重要的是把握住生活方向。2. 保持良好的心态俗话说得好：“知足常乐”。我的理解是不管碰到什么事(恋爱、婚姻、家庭、子女成长等等)，都以一颗平常心对待，不要钻牛角尖，跟自己过不去。开心的时候，与人分享；烦躁的时候，听听音乐；苦恼的时候，找人聊聊；困难的时候，接受帮助。这样，我们互相之间关系才会更密切，每一天的日子才会更开心。最后我想说：年轻的老师们，让我们手牵手，一起向前走。冷逢春 2023-06-23 幼儿园：上高县幼儿园弹指间，又是一个学期末，在这个学期里，我本着互帮互助的原则，和班级里的黄文艳老师按照学期初，制定的结对计划，认真细致的完毕了这学期的结对内容。结队对于我来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让徒弟有一碗水，师傅就一定要有一桶水，甚至更多，因而，只有不断地学习，不断地提高自身的专业素质，才干站在一定的高度帮助徒弟提高教育教学，不止是老教师带新教师的一个过程，新教师身上也有值得老教师学习的东西。他们对新事物的学习劲头，他们对新的教育、教学理念与知识的掌握量上，他们运用新的教育技术方面都比我们要强得多，因此“结对”是互相的。它内在的意义也是在于合作之上的携手前进，同生共长。我们欣喜于这种成长，更加感动于这种齐心合力。互相听课、评课是结对的一种基本活动形式。为了不断地提高各自的教育教学水平，本学期我俩制定一学期最少不得少于10次互听课。工作经验告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改善。因此，本学期我俩多进行讨论评价，从而获得广泛而进一步的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提高教学技能的对策。此外，运用评课机会查找局限性，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她自己没故意识到的优点和缺陷。比如她的普通话说的比较好，板书很工整等优点我都给予肯定；对她的评价语言较少，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生等，我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。平时，我俩还经常交流。没有交流，就没有教育，没有感悟，没有情感，新教师与老教师特别如此，在业余时间，我经常会积极与王老师聊天，聊工作，聊生活，聊情感问题等，通过聊天，能拉近彼此的距离，增进彼此的情感，这对工作也有很大的帮助。此外，在结对学习中，我也感到黄文艳老师有很多优点：她在碰到问题时，总是虚心求教，积极来听课，做好听课记录和分析，然后自己尝试来上课，并能大胆创新。 我觉得，我在某些方面也许会高于黄老师，能在很多方面引导和促进黄老师的成长，但这种引导和促进是双向的，我也可以从黄老师那里获得某种经验与反馈，从而促进自己的反思，使自己得到提高。通过不断的互相学习，我们俩在教育教学水平上得到不同限度的提高。总之，我觉得我们幼儿园开展师徒结对学习活动，是一种行之有效的教研活动，假如把两人比方成一棵大树和一棵小树，那大树小树就会互相扶持、共同成长。此后我们俩还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，我希望我们俩得到更好的成长，我们也会继续努力的，希望我们的努力，能更好地促进幼儿园园本课程的实行。师徒结对计划师傅：xx徒弟：xx指导思想：幼儿园本着“发展教师 ”的教育理念，充足运用幼儿园的资源和优势，积极开展园本培训活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，对新老师进行有目的得提高自身的教学水平和业务素质。师徒结对为使师徒进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对计划。二实行目的：（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简朴评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，交流心得，互相切磋。（二）徒弟：通过一个月的学习，感觉到自己无论在教学管理、家长工作还是教育科研都取得了一定的进步。作为各方面的知识、经验都很匮乏的我，不能很好的做到真正理论联系实际。因此在接下来的时间，我将继续向有经验的老师学习，以提高自己的教学水平。1学习师傅先进的教育教学理念。2学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率。3学习师傅如何积累案例、论文素材。三实行措施：（一）师傅：1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。2、指导徒弟纯熟掌握教学常规；熟悉教学研究方法。3、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改善建议。4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒互相交流。篇三：焦桥镇中心幼儿园师带徒工作计划袁 李焦桥镇中心幼儿园师带徒工作计划以“分享、合作、支持”为宗旨，以互相学习、互相沟通、取长补短、共同成长为目的，我园开设了师徒结队活动，为了更好地开展这个活动，发挥骨干教师的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，促进我园教育教学工作的全面发展。青年教师是幼儿园的新生力量，他们的快速成长将会极大促进幼儿园的发展。为此，我园实行新老师徒结对计划，发挥骨干教师的引领作用和“传帮带”作用，加强对青年教师的指导，并不断加强教师之间的学习和交流，提高教育教学管理水平。平等、和谐的师徒结对典礼后，师徒们相信在同一个平台上，一起努力，共同进步，在帮教过程中，新老教师通过合作交流，双赢共进，从而更加卓有成效地开展各项教育教学工作。本学期在工作中，我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过互相听课、研讨、观摩等多种形式互相学习、共同提高。对新教师来说，是一次次学习、提高的机会，对老教师来说，更是巩固、创新的契机。希望通过活动，使教师一定会尽快成长，适应、胜任幼儿教师的岗位；我们的老教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火花。二、活动目的1、师傅带领年轻教师的教学工作。用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。2从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，积极为他们排扰解难，指点迷津。3每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，做到活动前知道，活动后及时评价，共同研究改善措施。指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。4工作中师徒共同研讨，共同提高。带领徒弟提高教育教学先进理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，积极探究教学的新方法。三、具体计划如下：1、提高专业技能在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己把握的知识，用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。2、加强师德修养在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，尚有那钻石般的童真。教师应当用无限热情，无限希望，无限爱去爱惜他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应当悉心的浇灌他们、哺育他们；庇护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导李老师来了解孩子，使她在平常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。3、丰富保育知识在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相称繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗火热的爱心是不行的。我将带领李老师一起学习，一起探索，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。4、重视及时反思数年的工作经验告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改善。因此,本学期规定李老师积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而进一步的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提高教学技能的对策。总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师，引导她向有经验的教师学习，定期走进教育教学活动中，发现她们的困惑与需求，并在现场观摩教学中进行指导，将自己好的经验传授给中青年教师；关心指导中青年老师可以积极钻研，探索符合自身特色的教学思绪和教学风格，促使自身的综合素质快速提高。以后我将加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增长自身的人文底蕴，使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。师徒结对活动，有效地发挥了幼儿园优质师资的示范辐射作用，有力促进了幼儿园师资队伍的建设，促进了年轻教师由职业型向专业型迈进。2023年3月焦桥镇中心幼儿园师带徒工作计划师傅：袁翠红徒弟：李爱霞篇四：幼儿园师带徒协议指导教师（甲方）：_青年教师（乙方）：_甲乙双方自愿结成带教对子，经协商，现就有关事项签订如下协议：一、甲方带教乙方：自2023年2月至2023年7月止。二、甲方的重要职责：关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实，实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神，帮助青年教师树立崇高的师德。指导青年教师撰写教学计划，和开展教学实践，督促完毕培训任务。 定期进行听课活动。关心青年教师的思想、生活情况，同他们交知心朋友，并切实指导和帮助他们解决一些实际困难。三、乙方的重要职责：忠诚党的教育事业，敬业爱岗、热爱学生、为人师表。谦虚好学，积极积极地争取指导教师在思想、业务等各方面的指导。 认真参与各类培训活动，并完毕培训任务。旁听指导教师教学，并做好听课反思。每学期完毕一篇学习小结。四、其他：本协议一式三份，甲、乙双方及幼儿园各一份；签订之日起生效。甲方（签字）：_ 乙方（签字）：_ _年_月_日 _年_月_日篇五：2023-2023学年师带徒计划(李国梁)120232023学年大凰山幼儿园“师带徒”工作计划徒弟：李国梁 师傅：郑净 赖婵娟一、指导思想为了更好地让新教师更快地成长，幼儿园开展“师带徒结对子的活动，通过一对一的帮扶，让年轻教师尽快掌握全新的教育理念，在实践活动中，更加熟能生巧，成为一名优秀合格的幼儿教师。特制订本计划：二、活动目的1. 学习做好最基本的一日生活常规活动，关注每一个幼儿，生成良好的课堂秩序。2. 根据本班的年龄特点，明确教学目的，学会分析教学内容，解决好每个重难点。3. 定期开展各种教育教学活动，及时做好每堂课的反思与推动。三、活动措施1通过听师傅的课，师徒互相研讨，互改互评。2多阅览教育教学理论书籍，学习最新教育理念，提高自身的教育实践水平。3定期写好教育教学随笔，提高自身的教育教学水平。四、活动安排（一）第一学期九月份十月份（1）签订师徒协议书。（2）师徒各拟定活动计划。（3）听师傅上课，师徒互相研讨，解决实质性问题。（4）学习师傅的上课模式，并从活动中出现的实质性问题进行分析。（5）通过观摩，师徒共同找出改善的有效措施。（6）针对师傅对教案的分析，徒弟做好每次的记录。十一月份十二月份（1）师傅开课，徒弟观摩，共同研讨。（2）徒弟开公开课，师傅进行指导，徒弟写课后反思。（3）师傅查看徒弟教育活动方案，并进行指导。（4）徒弟进行创新教学，师傅给予适当指导。（二）第二学期：二月份三月份（1）师徒共同总结第一学期的结对情况，提出本学期的结对重点。（2）徒弟观看师傅的引领活动展示。（3）徒弟继续进行模仿式教学。师傅课前对其设计的活动进行有针对性的指导。（目的、准备、活动内容、教学方法和有也许出现的问题等等。）（4）师傅查看徒弟教育活动方案并进行指导。四月份（1）师傅和徒弟一起阅读一本幼教图书，进行交流，书写观后感。（2）“对比研讨式”实践活动。（徒弟展示活动）（3）师傅查看徒弟教育活动方案并进行指导。五月份六月份（1）师傅展示活动，徒弟观摩。（2）徒弟开展报告课活动，师徒聆听，并提出意见和建议。（3）师徒共同总结一学年的进步与局限性之处，并及时作出调整方案，进一步巩固师徒结对的效果，推动师徒结对活动进一步发展。