幼儿园朗朗教学培训心得.doc

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幼稚园朗朗教学培训心得　　篇一：学习山东朗朗教育教学　　学习山东朗朗教育教学　　-----（合丰园）中三班：晏润一位学者说过：“对培养人培养，比直接培养人更重要。”推进幼稚园科学发展关键在师资。我园坚持以人为本原则，加紧教师专业成长步伐，提高师资队伍整体素质，不停更新教育理念。为实现这一目，我园引进了山东朗朗教育教学整体教学（启蒙阅读、幼稚园建构式课程等）。　　新一学期朗朗教学培训4月已经结束了，很荣幸可以参与这次培训，在这次学习中，不仅观摩了优秀教师优秀案例，并且聆听了专家对优秀案例评析，专家着重讲解了《朗朗启蒙阅读》，该书是一套完整幼儿初期识字兼阅读启蒙类教材，以培养幼儿“自主学习、独立思索、创意思维、全面发展”为目，结合幼儿身心特点、实际经验等，重视幼儿全脑开发和人格培养。　　有位教育家说过：“人类有两种语言 , 一种是听觉语言 , 一种是视觉语言。”根据教育家们长期科学早教证明 , 小朋友期不仅是人学习听觉语言最佳期 , 也是学习视觉语言黄金期。假如小朋友在学习发音说话同步 , 初期学习识字、朗诵、阅读 , 使视听语言可以与之并驾齐驱 , 那么幼儿智力发展水平就会突飞猛进提高。　　在朗朗启蒙阅读教学中 , 教师在教学过程中也尤其重视为幼儿营造一种宽松和愉悦教学气氛 , 坚持“教即为不教”教学理念 , 结合每位幼儿特点 , 在教学中潜移默化让孩子学习语言和识字。孩子喜欢阅读胜过纯粹学校教育。热爱阅读可以变化孩子一切,使孩子受益终身。　　这次培训，实践与理论相结合，使我更轻易把它运用到课堂中去。把简朴事情做好，就是不简朴。把平凡事情做好，就是不平凡。我乐意平凡陪在孩子身边，把简朴事情做好。　　篇二：特级教师培训心得体会　　特级教师培训心得体会　　暑假期间，我和阎校长、梁老师一起参与北戴河举行全国著名特级教师及青年教师优　　秀教师观摩课研讨会，大会安排了两天议程，在这两天时间里，我认真聆听了9节数学　　课，两节说课，杨亚玲老师评课，吴正宪老师、刘德武讲座。下面我就这几节数学课和　　几位专家讲座谈谈我自己感受。　　一、这几节数学课突出特点：　　1、教师课堂评价语言生动、丰富。如：“声音真洪亮！”“你生活中善于观测，真棒！” 　　“说得多好！有根有据，有条有理。”这些话语富于鼓励性，更具人性化。　　2、运用对数学措施学知识。如《也许性》认识通过猜测，试验验证，应用实践来　　感悟也许性。　　3、数学课堂运用情境、动画等来激发调动学生学习积极性。如：薛铮老师在教学《分　　数认识》，变化以往老式教学模式，“一种苹果分给两个小朋友，每人二分之一”用二分之一　　表达。它采用是动画来展现一种全新视角，“小熊有几杯蜜？”来引出课题，激发学生学　　习积极性。　　4、重视以学生为本，和学生心与心交流，并且善于运用错误资源。当学生意见不一　　致时，吴正宪老师鼓励学生现场辩论，教师参与其中，一点一点地分析，懂得得出对数据，　　理清题意为止。在这样辩论中不仅使学生思绪更清晰，并且还锻炼了学生语言体现能力，　　这正如她自己所说道理不辨不明，知识不讲不清。当学生出错时，薛铮老师就是抓住这一有　　效教学资源，变被动为积极，成功处理了教学中难点。如：阴影是谁。　　5、教师教态亲切自然、富有亲和力。几位老师在课堂上和学生是心灵碰撞，人格沟　　通，用自己人格魅力去感染学生，真正体现教师教学机智。当然，学生体现太优秀了，　　善于独立思索问题，并且孩子话语尚有富于挑战性，用他们鲜活生命点燃了智慧心　　灵。最终吴正宪老师总结：真实课堂最故意义，真是精辟点评！　　二、吴正宪专家讲座对我触动重要有如下两点：　　1、吴老师教我们怎样做一种好数学老师？那就是在小朋友人格成长中烙下数学印，　　重要烙下五个印：　　（1）数学要教学生做真人；　　（2）教学生守规则、懂自律；　　（3）教学生勇于承担责任；　　（4）教学生不怕困难、有毅力；　　（5）教学生会自省、学会反思。　　2、一种教师什么时候进步最快？吴老师予以我深深思索：在反思过程中才能有进步，我们受了外部刺激才会去积极　　反思，进而产生需求，最终寻求获得。因此说，千万不能忽视了我们课后反思。以上就是我这次参与学习培训某些肤浅认识，和大家共同分享吧。篇二：学习全国特　　级教师心得体会学习全国特级教师心得体会张沟府完全小学李茹玲通过对全国特级教师网学习，我们不仅吮吸到了知识甘霖，更沐浴到了阳光般温　　暖。　　当我们走进了他们课堂。那富有磁性语言、满含深情眼神和面带微笑表情，让　　老师们都被深深地吸引了，谆谆善诱引导和巧妙优美衔接过渡，既看不出有雕琢痕迹　　又显得那样浑然天成。而学生更是像鸟儿同样轻松快乐，看到他们高高举起小手和迫不及　　待样子，我们不禁感慨：这样课堂不正是我们苦苦追求吗？可是在平时教学中我们　　又有多少可以到达如此程度呢？特级教师讲课各有特色，但都让人深深地感受到他们永远把学生放在第一位，他们热　　爱学生，将满腔热情投入到教育事业中来，他们尊重学生，在他们课堂上没有批评，没　　有怒斥，只有鼓励与表扬。他们课堂总是充斥灵动色彩，教师像是一种优秀指挥家，　　学生则像是一种个演员，师生倾心配合，共同奏出了华丽乐章，听他们课，不仅仅是知　　识汲取，更是一种美享有。特级教师们讲授，让人有如沐春风之感，他们那精确到位语言，更让人看到了大师　　风范，看到了他们身上蕴藏知识火花和智慧光辉。而在我们平时教学教研活动中，　　我们又能做到如此吗？没有，这确实应当值得我们反思，提高我们教学水要从讲课中挖掘，　　只有敏锐地洞察他人教学中存在优势和劣势，才能发现自己在教学中问题，才能取长补　　短，从而改善自己教学。在各位特级教师精彩纷呈讲解中，我变得不再迷茫，也愈加明确了此后在教学中应当　　努力方向。在平时语文教学中，我们应当让课堂充斥浓浓语文味；应当是用语文方　　式来教学;更应当着眼于学生终身发展。而要提高语文课堂效益，我们必须做到: 　　（一）课前精心预设，防止低效。1、深度解读文本内涵。从整体入手，找准教材核　　心，精确挖掘文本教学价值，局部深入，读“厚”教学内容，把自己当学生，以自然段　　学习为重点。2、巧妙地取舍教学内容。忌“一视同仁”宜“另眼相待”，忌“循序渐进”，宜　　“整合变换”。3、精心设计教学思绪。找准切入点，设计粗线条教学思绪，找准教学点，精　　心设计预设教学细节。　　、把准年段目，实既有效。　　（三）、突出学生主体地位，到达实效。给学生自主学习时间，教师“有机”参与，给　　学生个性思维舞台，有“效”参与。　　（四）、体现学科特色，凸显成效。　　（五）、学习课堂掌控艺术。总之，这次学习，让我对语文教学有了深入认识，教师不应当是授给学生“鱼”，　　而应当授之以“渔”，教师不应当是板着面孔先生，而应当是和颜悦色朋友，语文课堂　　也不应当是鸦雀无声，而应当是生机勃勃，充斥灵动色彩。而这一切都要源于教师天使般　　心，对学生深深爱。对讲课特级教师，我由衷地感到敬佩，他们和蔼可亲面庞、委　　婉动听声音将永远留在我记忆最深处。　　[篇三：骨干教师培训心得体会骨干教师培训心得体会心得体会　　期望着，期望着，骨干教师培训活动终于在今天拉开了帷幕。在今天培训中，来自广西师范大学王枬专家、江苏省语文特级教师张一山老师、天　　津市北辰区普育学校梁峰校长为我们做了精彩讲座。几位专家前沿思索、精辟理论、　　独到见解让我受益匪浅。正如梁校长所说，伴随新课标颁布，我国掀起了新一轮课程改革，新理念、新课标、　　新教材、新教法使教师充斥激情，使学生充斥活力，课堂教学变得异彩纷呈，更给某些专业　　教师提供了展示课改、展现才华大舞台。然而，在课改实践中，某些教师刻意“创新”：课　　堂上掌声一片，气氛活跃，教师探问、追问，学生 “胸有成竹”、“畅所欲言”、“自主探索” 　　跟随、课件频频、书声朗朗、多种各样重主体轻主导，重主导轻主体，甚至把教学弄得支　　离破碎活动，使好端端教学失去了原有魅力，变得“非驴非马”，偏离了教学对方　　向。更有甚者有教师为了追求公开课课堂教学顺利、听者感官享有，出现了虚假风，伤　　害了友好师生关系。因此，在教课时，只有真正做到三真（真思索、真合作、真理解）、三　　实（设计实、反馈实、达标实），才能提高教学质量，才能扎扎实实进行素质教育、才能还教　　学以生命。其中，梁校长讲座中 “说教材”这一环节让我感受颇深。自参与工作五年来，我自诩　　是一名合格教师，虽然年轻，教学经验肤浅，但凭着对教育事业满腔热情，获得了一定　　成绩，得到了学校、学生及家长好评。然而，教学至今，我却仍然没有一套完整教材　　概念，诸多时候，仅仅是就教材说教材，因此，在教课时每每出现吃力之状。此前，我总是　　以自己教龄短、经验少为托词，懒于钻研，可是今天，当我得知普育学校教龄仅两年李蕾　　老师在全国说教材比赛中获得了第一名好成绩时，我顿感汗颜，为自己懈怠而羞愧。　　羞愧之余，我感到庆幸，由于今天汗颜，一定会增进我明日成长。此外，张一山老师讲座虽一直以第一人称“我”而进行，个人色彩颇为浓厚，却也不　　失有诸多可取之处。　　在此，感谢县教育局领导、上海新纪元教育集团为我们提供这个难得学习机会；感谢　　在三十多度高温下坚持讲学诸位专家为我们带来前沿、精辟教学理论。我期待并坚信，在未来几日，我们必能看到更多精彩，也必将会有更多收获。心得体会今天是培训第一天，尽管夏日炎炎，可汇报厅里参培老师们却毫无倦意，聚精会神　　地听专家们讲座。听了专家们讲座后，我职业素养得到了升华、专业意识得到了提高、　　业务水平也得到了提高。　　接着，江苏省语文特级教师张一山结合自己实例，为老师们作了《高中教师高品效专　　业发展》讲座。　　下午，天津普育学校校长梁峰以《真实课堂》为题，从思想解放、理念先行;制定模式、　　强化贯彻；三真三实、抓住关键；长期打假、真实教学四个方面作了汇报。一节好课，我　　们首先要确定好对目、做好充足准备、有一种对评价机制并及时评价，让学生　　真正学会这节课要掌握内容。对于课堂我们要拒绝虚假，这样课堂才能走向高效。高效课　　堂是实现学生生命成长，知识成才主阵地，是教师师德最佳体现方式。对于每一位学生，　　我们都要专心去教，不让任何一种学生掉队。在学习中，不仅专家点拨让我对教育有了新认识，和参培老师交流也让我受益匪　　浅。我相信，通过这次培训，我专业知识和业务水平都会得到大幅度提高。在此后　　工作和学习中，我将努力向研究型教师转型。不停学习、创新，把自己所学运用到教育教　　学中，为织金教育发展尽自己一份微薄之力。心得体会　　在县教育局关怀和学校委派下，今年很有幸参与县教育局组织骨干教师培训，这　　此期间我认真聆听专家和名师们汇报和讲座，观看了他们精彩演说，使我对教育理论及　　教育观念很有认识，以对教师教育教学技能和教学措施更深刻理解，使我教育思想和　　灵魂经受了一次很深洗礼和荡涤，现将这次培训浅显认识如下：　　一、思想决定行动，没有对思想，就不会走向成功。在聆听专家们精彩汇报后，　　谈及新形势下新教育观念，怎样在新时代创新开辟一条新教育之路。教师人生价　　值观取向该怎样面对等一系列教育理念，留给我们太多思索，更唤醒我们要适应现代　　教育理念，培养符合社会人才。要变化现代教育相对落后面貌，要结合实际、开拓创新、　　变化陈腐教育思想、转变观念。作为一名青年教师，羽翼尚未丰满，难免在教育教学中　　会磕磕碰碰，要想飞得更高，得加强自身思想素质，丰富自身教育理念才是腾飞坚强　　后盾。　　二、在新教育形势下，教育要适应社会发展，教师要更新教育观念，提高个人素质　　当今社会是知识型社会，需要是具有创新能力人才。而老式教育培养大多是应试型人　　才，他们只懂死知识，却少有创新。这样人才很难适应当今社会。因此，新课程改革　　关键是：“为了每一种学生发展”，这就规定学校转变过去重甄别选拔职能，转向重视学　　生发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。重视学习过程，从而实现评价重　　心转移。　　培训中，每位专家专家讲座，在言谈之中无不充斥着哲理思索，也无时无刻不再提　　醒我们：“成人”才是学校教育最终目。为了适应明天社会，今天教育必须改，而改　　革成败在教师，教师变化首先在于更新教育理念。通过短短十天培训学习，我最大收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课　　改所具有深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者素质就必须提高到一种新水平，　　只有这样，教育才能可持续性地发展。总之，在专家和名师们指导下，通过这次培训，对教育新理念、新观点有了一定　　理解，并为我们后来教育教学指明了方向，没将在现实教育环境中努力学习，不停加强　　和完善自我。把教育教学工作做得愈加杰出，使自己人生价值观得到充足体现。也希　　望如此高端学习机会更多，更能培养一批批优秀人才，来变化我们教育相对落后现　　状。心得体会　　只要能找到路，就不怕路远平时忙于工作，忙于生活，外出学习时间、学习机会都很少，总觉得遗憾。听说教　　育局和新纪元教育集团要在这个暑假安排一次很有质量骨干教师培训，我就一直欣喜地期　　盼着这一天到来。　　培训在热情洋溢气氛中进行，专家们汇报，梳理了诸多耐人寻味、值得深思问题：　　教师是谁？教师为谁？教师职业是什么样职业？我们为何要当老师？当什么样老师？　　教师幸福在哪里？怎样才能让我们教师职业生活更有成就感、更充实、更故意义？?? 都说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”，听了　　专家们精彩讲解、智慧分析，我感慨诸多，体会诸多，收获也诸多，对教师职业、教师　　专业发展、教育教学、等方面均有了更深刻理解与思索。　　一、看清教师职业，从容面对教师生活作为教师，社会给我们戴了太多帽子，“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“渡船”、“梯子”、　　“服务员”、“工程师”等等，有褒有贬，搞得我们很困惑。由于困惑，因此轻易迷失。尤其　　在价值多元时代，我们不小心就会从平凡走向平庸，从激情满怀走向消极憔悴。此刻，借　　助这样培训，借助专家们敏锐洞察力，我可以认认真真地再审阅一番，在审阅中重新定　　位自己职业人生，重新找寻到继续释放青春与活力出口。有关教师、教师职业、教师专业发展，培训专家专家们说得很详细、讲得很透彻。教　　师不是“蜡烛”，牺牲自己，照亮他人，毫不利己，专门利人；也不是“工程师”，用生产产　　品刻板模式去建造学生；更不是喜欢板着面孔教训人一群人。教师是肩负着培养年轻一　　代神圣使命，承担人类科学文化传承任务专业人员。教师职业则是由这样专业人员在　　社会分工条件下所从事籍助于文化培养人并实现文化承续与发展持续性活动。“教师专业发展首先不只是为了学生和　　学校发展，更是为了教师本人拥有更充实、更故意义、更幸福新生活。教师专业发展　　基本前提是‘教师发展’或‘教师成长’。它直接目并不在教师个人生活外部，而在教　　师平常生活之中。为了改善和增进教师平常生活幸福，教师需要扩展自己生活情趣和　　整体修养。”看清了这些，我们可以放下某些思想包袱，不用再顾虑身后某种“道德大棒”，　　我们步子可以迈得更坚实，可以更从容地看待我们本职工作。　　二、树立职业理想，明确发展方向　　职业理想，是培训中提到一种重要话题。是啊，我们需要在我们教师生涯中找出自　　己最在意东西，需要找出最能释放我们生命潜能、产生最大价值一股强劲力量，这就是　　树立对职业理想。我们懂得，教师工作是复杂：既要面对学生总体又要兼顾学生个体，　　既要从事常态工作又要应对多种非常态事件，既要处理“硬问题”更要面对诸多“软问题”，　　关注学生学习又要顾及学生发展。树立了对职业理想，我们才不至于在琐碎繁杂工　　作中迷失方向，我们才不会像个小商贩同样地斤斤计较于“支出”与“收入”，才不会被某些　　消极信息扰乱心智；树立了对职业理想，才会在碰到某些教育困局时积极探索，积极思　　考，找到合理处理方案，才会有一种不可阻挡力量穿越荆棘，迈过沟坎，翻过高山，到　　达“风景无限好”职业顶峰。　　三、专注专心，成就美好教育人生 “认真做事只能把事情做对，专心做事才能把事情做好”。这次培训印象最深是从各位　　专家老师身上深深地感受到了这样道理。不管是王枬专家，还是梁峰校长以及多部教育　　著作面世张老师，我们应当看到，他们专注、执着、敬业、专心是他们获得今天成就　　重要原因，他们是我以及每一位教师学习楷模，这些良好品质，也是我们成就美好教　　育人生不可或缺品质。总之，对培训印象是深刻，收获是多方面，不过，这只是我教师专业成长一小　　步，背面尚有很长路要走，还需要不懈努力，不过，“只要能找到路，就不怕路远”，只要　　脚踏实地一步步前行，离目就会越来越近。篇四：骨干教师培训心得体会骨干教师培训心得体会　　期望着，期望着，骨干教师培训活动终于在今天拉开了帷幕。在今天培训中，来自广西师范大学王枬专家、江苏省语文特级教师张一山老师、天　　津市北辰区普育学校梁峰校长为我们做了精彩讲座。几位专家前沿思索、精辟理论、　　独到见解让我受益匪浅。在讲座中，王枬专家站在科研高度，紧紧围绕“教师职业追问”、“教师专业追问”、　　“教师发展追问”三个方面为我们做了细致讲解，使我们明白，教师不仅仅是替代父母　　管理孩子人；不仅仅是起得较早，睡得较晚一群人；也不仅仅是靠出卖嘴巴与大脑获　　得工资与酬劳人。而是一种使人类和自己都变得更美好职业；是一种使每个从事并愿尽　　力做好这份工作人不停去学习、充实和发展自身职业；是一种不仅具有越来越重要社　　会价值，并且具有内在尊严与欢乐职业??教师专业化发展，不仅直接关系到学校教学质　　量，更关系到国家但愿。我们只有树立专业化发展意识，以专业人员原则规定自己，不　　断学习，不停进取，才能跟上教育现代化进程步伐，才能拥有更充实、更故意义、更幸福　　新生活。因此，作为教师，我们必须不停提高自己文化素养和品位，坚持不懈地在教师　　专业成长这条道路上勇往直前，最终才能成长为一名具有敏锐感受、精确判断生成和变动过　　程中也许出现新状况新问题能力，具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突机智，具　　有根据教育对象实际和面临情境及时做出决策和选择、调整教育行为魄力，具有使学生　　积极投入学校生活，热爱学习和发明，乐意与他人进行心灵对话魅力智慧型教师。在　　梁峰校长题为《真实课堂》讲座中，他紧紧围绕一种“改”字，就怎样做到思想解放、理念先　　行；制定模式、强化贯彻；三真三实、抓住关键；长期打假、真实教学进行了详尽讲解。使　　我们明白：真实课堂是实现课堂高效基本方略，真实课堂是减负增效平台，真实课堂是　　育人主线，真实课堂是践行教育先贤详细行动。正如梁校长所说，伴随新课标颁布，我国掀起了新一轮课程改革，新理念、新课标、　　新教材、新教法使教师充斥激情，使学生充斥活力，课堂教学变得异彩纷呈，更给某些专业　　教师提供了展示课改、展现才华大舞台。然而，在课改实践中，某些教师刻意“创新”：课　　堂上掌声一片，气氛活跃，教师探问、追问，学生 “胸有成竹”、“畅所欲言”、“自主探索” 　　篇三：幼稚园教师培训学习总结　　幼稚园教师培训学习总结　　腊市凤凰小学罗检梅　　4月9日-10日，参与了区幼教股组织幼稚园教师培训，本次培训由王燕专家，曾萍园长主讲，培训内容围绕《幼稚园一日活动组织与实行》《幼稚园环境创设》《幼稚园班级管理》《幼稚园安全管理》进行了讲解。通过这次培训让我受益匪浅，在后来班级管理、环境创设上将会有一种很好引领和提高。　　下面谈谈我几点认识和见解。　　一、做好幼儿教育工作，必须不停更新教学理念。　　俗话说：思想是行动先导。几天学习让我深深体会到，目前幼儿教育事业已经进入到了一种愈加以人为本、以幼儿为本时代。我感到，作为幼儿老师，要更好地从事好幼儿教育事业，必须在如下几种方面下功夫：首先要树立新师幼关系观，构建教与学、老师与孩子之间互相理解、互相尊重、互相信任新型平等、合作关系。老师应熟悉每个孩子个性特点，积极和孩子交流、合作，在平等互动中增进孩子身心更健康地发展。另一方面是教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有独立人格人。作为老师，要尊重孩子，平等地看待孩子。对孩子说话音量要适中，用商议口吻提出提议。如“我认为你这样做比很好”，让孩子明白这样做理由和益处，孩子就会自觉地按你规定去做。要尊重孩子探究和认识周围世界特点，予以他们更多独立和自由，关爱和接纳每一种孩子，使孩子不停感受和体验到老师对自己关注、爱慕、鼓励和支持。三是教师要学会宽容孩子。假如说尊重、理解幼儿需要教师有较高素养，宽容幼儿则需要勇气和更大投入。宽容，是理解继续，也是理解最真实、最　　详细体现。同步，要因势利导，用爱心感染幼儿。在与幼儿一起相处日子，要多一份爱心、耐心，少一点指责、批评，这样会让教师职业道路愈加美好。　　二、做好幼儿教育工作，必须重视自身素质提高。　　通过几天学习，我深深感到，只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思索和学习，要不停更新储备知识，探索教学措施，尤其要加强学习并纯熟运用现代化教学技术和手段，这样才会厚积薄发，得心应手，才能更地肩负起肩负重任。提高自身素质，首先要加强师德修养。幼儿教师作为社会一分子，其身份特殊性，师德怎样对幼儿此后发展必然产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一种教师灵魂。作为幼儿教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”精神，为人师表，为孩子们作出楷模和示范。另一方面是要学会终身学习。要把不停学习作为自身发展源泉和动力，在丰富自身专业知识同步，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前小朋友需要。同步，要充足运用现代信息通讯技术，不停扩大学习资源和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域最新发展动态，重视与其他教师和专家合作探讨，以适应教育改革浪潮。　　三、做好幼儿教育工作，必须深入提高工作质量。　　参与这次培训后，我感到，要提高工作质量，首先要学会反思。应当说，反思对于激发教师自我提高意识，是一种比较有效措施。作为老师，要善于自我思索、审阅和反省，要概括、总结出能使自己在此后教学活动中更灵活地调整自己教育方略，使自身专业素质在反思中得到　　不停提高和成长。另一方面要改善幼儿教育评价工作。对照这次学习培训老师讲解，反思此前自己教学活动，感觉幼儿教育评价、教学评价在实际教学中运用不够充足。在此后教学活动中，自己应注意加强这方面实践，使之既有目性又有随机性，既追求科学性又体现灵活性。尤其要注意综合各领域知识进行活动设计，尽量使不一样课程内容产生联络，力争协助幼儿获得愈加丰富知识，接受愈加系统教育。　　四、提高法律意识，加强班级安全意识。　　幼儿活泼好动，轻易发生人身伤害事故，老师稍有个疏忽就有也许付法律责任。种种有关报道常见诸报端，时刻提醒我们作为一班之主班主任要提高法制意识，学会保护自己。例如，外出散步时，有法制意识老师，就会检查孩子鞋子鞋带有没系好，会叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子，及时制止孩子某些冒险行为。　　五、建立有自己特色班级。　　管理一种班级不是说看见别班这样好，我也就跟着照样搬。这样很没有自己管理风格。只有建设一种勇于创新特色班级，才能真正让同行、领导、家长看到你独到之面，也才会对你所管理班级有深刻印象。这里说特色，不一定是说你自身专长，也可以是你管理方面比他人更突出某首先。例如：有班级环境创设好，有班级常规工作抓到位，有班级家长工作开展好等等。尚有班级在平时开展教育活动形式新奇，让大家觉得印象深刻等等。只要我们专心在上面了，相信每个老师都会发挥自己最大内在潜能。而我们班特色不仅是幼儿美术作品，尚有背诵宋词，每周都背两首，并且为幼儿讲解简朴意思。幼儿都能朗朗上口。　　六、班主任要充当好双重角色。　　首先，做好本班教师领头人，带领大家一起作好本班各项工作，对出现问题及时协调处理，使大家一直保持积极工作热情、团结一致方向.首先，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相理解；对发现问题，班主任要首当其冲、身体力行地处理，而不是将责任一推了之。另首先，“该放手时就放手”，要充足信任每一位教师，让大家积极积极地处理问题、增进工作；让每一位老师勇于说出自己意见见解，谁意见合理采用谁；鼓励每位教师积极积极地与家长交流，与家长建立了朋友关系、合作关系。　　其二，作好幼儿德育工作、习惯培养工作和所承担学科教学工作，尽到对幼儿教育管理职责，增进幼儿全面友好发展。　　七、做好有效率班级计划　　我在搞好班级管理工作最深体会是“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，例如在学期初认真仔细作计划是学期工作重要条件，为将要发生事情做到心中有数，提前将处理问题措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫“兵来将挡水来土淹”。再说，环境创设，要首先自己脑袋里有一种大体方向，然后不停地搜集资料，切忌不要临时“抱佛脚”。由于没有计划事情有时就会显得太随意。再如，班级常规，一定要做到心中有数，开学时候就让孩子按照规定去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，假如常规一开始没有固定好，就很难把他们不好习惯纠正过来。由于他们已经习惯了不好习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意变化它。孩子自然而然形成了一种模式，　　形成了固定一日作息习惯。　　八、加强理论学习，提高自身素质。　　作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在问题，并能分析问题存在原因，找出有效处理问题措施。要增强学习管理理论意识，提高管理理论水平。运用空余时间多看专业方面书籍，在互联网上获取幼儿教育方面知识，争取更多机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来理解目前幼儿教育新动向、新理念和新观点。所谓“活到老，学到老”，只有不停加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思绪，从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作这个领域中，我尚有许多地方需要学习，需要改善，我还要继续努力，争取做得更好！　　总之，班主任工作是一门艺术，精心而又啰嗦，每天都需要我们工作、学习、思索、总结、反思。在班主任工作中求“全” “活” “异”“新”；班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。既要作好教师组织者、协调者，又要作好幼儿教育者、管理者。既要互相合作，又要明确职责。　　

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