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幼儿园教研活动总结15篇 幼儿园教研活动总结精选15篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析商量，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我细心整理的幼儿园教研活动总结，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 幼儿园教研活动总结1 为了下一步能更好地开展好我班的区域活动，特写区域活动教研总结如下： 1、首先教师为幼儿创设了合理的活动环境： 幼儿园的活动材料和环境等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探究活动。根据这些特点，在区域环境的创设中我们既要考虑到幼儿之间能相互沟通共同合作，又要留意彼此之间互不干扰，从而让幼儿专注的投入某一活动充满自信的探究问题。在区域划分时，我们把相对清静的区域活动支配在室内如：阅读区、美工区、益智区、建构区等相对会发出比较大声音的活动支配在室外如：体育区。 我们把区域活动和主题活动有机结合，把主题中的东西延长到区域活动，即稳固了学问，又不浪费资源。 2、在活动中我们根据幼儿年龄、认知特征投放材料。 小班区域材料的投放应当要留意材料的独特化，要适合孩子的自身需要和自由选择。提供不同层次的操作材料，符合每个幼儿的兴趣爱好，使他们结合自己的认知水平自由地选择。面对不同需要的幼儿，我们提供的材料有层次特点。如，“做做玩玩”所提供的纸可以是成型的白板纸，也可以是不成型的白板纸，供不同程度的幼儿选择、操作；质地上的层次，如，“益智角”里提供的各类材料，幼儿可以根据各自的能力进行活动等。区域活动中的材料要多，呈现多样化，表达丰富性、可变性和可操作性的多样化特点，削减小年龄幼儿为争夺玩具而发生矛盾。 如在美工区中我们投放了橡皮泥、废旧纸、彩笔，油画棒等材料，供幼儿捏、撕、折、画等多种方式制作自己宠爱作品等；娃娃家中幼儿分别给娃娃喂饭、扣纽扣、戴帽子、围围巾等，这些材料都符合小班幼儿操作，因此能充分调动幼儿的活动兴趣，从而到达预期的活动目的。 生活区是最接近幼儿生活的。在生活区中，我们可以预备拉拉链，扣扣子等活动。小班的幼儿年龄小，在家里都是爸爸妈妈包办全部的事，所以生活能力特殊欠缺，幼儿连自己要小便都不知道更别说自己穿衣服自己吃饭了。这个区域的设计意图就在于培育幼儿的生活自理能力。为了将这些看似无聊的活动设计的能吸引孩子的兴趣，可以将布料做成各种的样子，运用各种艳丽的颜色。并且在活动中还不断投放的一些新的材料，意在不断吸引幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中学会相应的生活技能。 3、为幼儿营造宽松气氛，发挥幼儿的自主性。 幼儿在区域活动中完全是自由的，他们自主的选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，依据自己的想法意愿进行游戏，老师在活动中也完全敬重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性的主动的活动，推动和激励幼儿在活动中觉察问题，解决问题。如：幼儿可根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同一活动区中还可选择不同的活动形式和活动内容。有时明明提供的是一个人的活动材料，但看到几个幼儿能很投入的进行活动时我们也就不打扰了，反而让他们自主地去进行活动。 区域活动结束后，建筑区的材料堆得满地都是，应让孩子主动地参与整理。于是，我对孩子们说：“为了明天能继续工作，我们一起把材料收好吧！万一晚上下雨淋到就不好啦！”于是孩子们高兴地收着材料，再也不是老师一个人手忙脚乱地整理材料了。小班幼儿留意力易转移，易仿照，因此老师应留意指导个别幼儿的音量，尽量不影响其他正在活动的幼儿，尽量不打扰幼儿的自然行为过程，要与之保持确定的距离信任我们通过灵敏、适度地运用支持性语言，支持小班幼儿的区域活动中，促使幼儿主动建构。同时也可以运用肢体语言，如：微笑、点头、凝视、倾听，给幼儿以鼓舞、确定、激励、接纳，对幼儿产生主动影响，促使幼儿在区域活动中敢说、敢想、敢做。 当然我们还处于探究阶段，我们将在以后的工作中不断改善、不断提高，使区域活动更好地为教学服务。 幼儿园教研活动总结2 一、以科研为载体,用新的教育理念指导教学工作 英语教研组不仅是推动英语教学前进的阵地，更是我们教师英语教学专业化成长的摇篮。在我心目中，我们的英语教研组总是那么得特别，因为在教研活动中，我们从不因字字说教而厌烦，从不因围桌就坐而感到俗气。在我们中青结合的团队中，时时充满着幽默和幽默；在我们中西结队的商量中，时时充满了好奇与探究。伴随着这种愉悦的气氛，在教研组组长程主任的指导下，我们不断的分析教材、熟识模式、大胆推课、相互观摩，在沟通反思中查找进展的阶梯，使游戏成为我们英语教育教学的主体。每一次的教研活动，大家总会用虚心的看法主动向身边的老师请教，从单词发音到语法使用，从游戏创意到课后反思，我们一起探讨，一起释疑，共同解惑，共享阅历，准时更新自己的英语教学理念，从而更有效的促进了日常的英语教学工作。 二、丰富的活动形式，是有效开展商量工作的动力 在这三年的英语教研过程中，从参加培训到自主学习、从园内教研到社会沟通，学语法、促教法、练音标、唱英文歌，从了解中西方的礼节差异到感受幼儿英语的教学乐趣丰富多彩的活动形式，牵引着每位参加英语教研的老师，这也正是有效开展商量工作的动力。从中反思，我们的英语教学同样如此，“I say，You do”“A Smile Face”“Kiss Game”五花八门的情景模拟，丰富好玩的游戏形式，让孩子们成为英语学习的主人，这也是他们学习英语的最大动力。 我宠爱我们的英语教研组，因为它的各个商量点来自于我们的日常教学工作；我宠爱我们的英语教研组，因为它的最终归属点是更有利于自身教学水平的提高；我宠爱我们的英语教研组，因为它的每一个成员都是那样的努力和认真；我宠爱我们的英语教研组，因为它可以让你在英语的世界里畅所欲言。英语教研组带给我们的不仅仅是对教育教学能力的提高，更多是形成自己的分析问题、解决问题的思路和方法。 三、破茧成蝶，绽放胜利的秀丽 20xx年下半年，在我园园本化课程快乐学数学轻松学语言胜利编写的基础上，在教研组组长程主任的带着下，全体成员尝试探究园本化课程英语教材的编写。这对全组来说，既是种挑战，又是种磨练。大家怀着兴奋与兴奋的心情，开始了持续一年的编写工作。大到模块的选定，小到标题的推敲，每一次的教研活动，老师们都在尽心尽力的完成自己所承担的编写任务。当我们选定的内容发生冲突时，彼此间能够出谋划策，调整完善自己的内容，再现了整个 团队的和谐融洽。经过一个寒假的调整，当我们看到自己的手绘稿初建成形的时候，在相互传递翻阅的过程中，我们兴奋、我们惊喜，因为这是春耕的收获，这是十月怀胎的希望。但由于教研组成员中，有的老师由于不是幼教毕业在绘画方面相对较弱，而有的老师也因英语水平有限存在语法错误等问题，为了使我们编写工作更严谨、更精致，我们进入了枯燥的推敲与修改阶段。在这期间，因工作量的加大我们有过丝丝埋怨，因反复修改的重复工作我们也有过阵阵牢骚，但这些却丝毫没有转变我们对教材编写的执著与坚决，这正是我们英语教研组的精神所在。 一只茧要经受一段时间的历练才可以成为世人眼中的秀丽 和茧中毛毛虫一样，我们面对的是战胜自己的思想，不断挑战，我想，我们做到了； 和茧中毛毛虫一样，我们需要的是蓄积力量，冲破束缚，我想，我们做到了； 和茧中毛毛虫一样，我们要耐烦等待，坚持到底，我想，我们做到了 当冲茧而破，展翅飞出的那一刹那，留给人们的是蝴蝶双翼的柔美与顽强。当我们经过重重磨练，拍板定稿的那一瞬间，最终绽放的是胜利的秀丽！ 这三年的英语教研活动中，带给我的是充实、是执著、是感动，同时更拥有了一份“成蝶”的追求。 幼儿园教研活动总结3 因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力地学习和成长，一学期的工作，在紧急的学习和实践中过去了。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。我们在一学期的努力中，取得了一些成果，摸索了一些阅历，同时也觉察了我们工作中的许多缺乏，如今这对一学期的教研工作做以下总结： 一、开展有效教研，调动老师主动性 本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期，了解老师们的真正需求出发，我组设计了教师教研活动调查问卷，根据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动准备，分别开展不同的活动 1.常规教研：本学期的教研活动我们从民间热身游戏、主题研讨、百家讲坛、建构技能练兵等4大模块，组织老师进行理论结合实际的学习，在教研研讨当中，让教师们得到实质性学习和沟通。 2.集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位教师轮番担任主备人，每单周一中午定期召开集体备课活动，由组长指定某一课题进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。于隔周周二上午进行课堂教学展示。 3.园本教研：当前，全县范围内对校本教研都在剧烈地开展，针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施。本学年我园立足于本园实际，制定了“楠溪江社会性区域游戏在幼儿园的组织与实施”的校本研训项目方案。以社会性区域游戏做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习第 9 页