击鼓传花.pptx

游戏规则：1、鼓声响起时，开始按一定的顺 序传花。2、鼓声停止时，花停止传递，拿到花的同学要接受处罚。如:唱歌、跳舞、讲故事击鼓传花1 在玩“击鼓传花”游戏时，细心观察当时别人传花时的神态、动作。思考2 留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。3 仔细观察别人表演节目时的动作、神态、语言。4 记住有趣的典型的镜头。在这次游戏中，你玩得尽兴吗？每个人肯定都收获了不少的笑声。那就让我们用手中的笔来记下这欢乐的场面吧！在写作的过程中要注意细致刻画人物的动作，通过动作突出游戏紧张和快乐的气氛。你的小伙伴们都有什么样的表情呢？你也来写一写吧！你的小伙伴们都有什么样的表情呢？你也来写一写吧！1.王芳芳高兴地叫着，脸涨得通红。3.林秀一脸的着急，嘴里使劲喊着：“快传给我啊！不然来不及了！”4.花落在张林的手里，其它人松了一口气。小伙伴们的表情通过游戏，你肯定收获了一些不一样的东西，赶快把它记录下来吧！1.快乐的时光总是短暂的，我们要珍惜在一起的日子。2。完成一件事情的时候，不能太急，要不然会做不好它。3.不管在什么情况下都要保持冷静。通过游戏我懂得写活动作的绝招 要记录一场生动有趣的游戏，就要把人物在游戏中的愉悦心情表现出来。那要如何表现人物的快乐心情呢？如果你能在这次游戏中仔细观察小伙伴们，善于捕捉他们的动作，你就会发现，有人在游戏中高兴得手舞足蹈，有人笑得合不拢嘴，有人乐得直不起腰他们形态各异，却又表达了同一个主题在游戏中收获快乐！因此，学会描写动作，就是学会了用事实说话，就可以避免内容的空洞，就能把作文写得生动具体而又吸引人了。描写动作要注意以下几点1.选择恰当的动词。进行动作描写时，要选用恰当的动词来表现人物的心情。如：“听到鼓声响起，他拿着手中的花迅速的递给后面的同学！”“迅速”这个动词就很贴切地表现出了他的快。2.抓住最有特点的动作。人物的行为往往不是单一的，而是由一系列的动作构成的。因此要善于抓住人物最有特征的动作，把人物的动作描写得形象鲜明，具有活力。3.动作描写要全面。人物动作的描写要全面些，不仅可以写四肢的动作，还可以写躯干、头、脖子的动作。人物的脸部变化，也可以放在动作描写的范围里。综合人物各部分的动作能较为具体而逼真地呈现出人物的动态。画龙点睛-写好作文题 _的击鼓传花 一次有趣的活动 作文课上的笑生 一次难忘的课 好的好的开头和结尾对于写好这次游戏活动作文非常重要，那怎样才能写出妙开头和好结尾呢？一起来看看吧！写写 作作 方方 法法1.1.提问式提问式2.2.以同学们听到游戏的高兴心情开头以同学们听到游戏的高兴心情开头3.3.直接交代游戏的时间、地点等直接交代游戏的时间、地点等4 4：以游戏中笑声开头：以游戏中笑声开头 凤头-写好开头1.提问式：击鼓传花是一个很有趣的游戏，你想不想和我们一起玩呢？2.以同学们听到做游戏的高兴心情开头：A.今天是一个有趣、快乐的日子，老师领我们做了一个游戏击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴了。B.上课了老师笑咪咪走进教室，说:同学们今天我们来做击鼓传花的游戏。同学们听到心里乐开了花。3.直接交代游戏的时间、地点等：A.星期一上午第一节课，我们班成了欢乐的海洋。因为我们玩了一个有趣的游戏击鼓传花。B.作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏击鼓传花4.以游戏中的笑声开头 “哈哈哈”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢?描写同学们反应的 迫不及待 满脸通红 伸长脖子 坐立不安 默默祈祷 哈哈大笑 捧腹大笑 前仰后合 无比激动 又蹦又跳 无可奈何 屏住呼吸 不慌不忙 描写内心感受 心都快要跳出来 像踹了只兔子似的怦怦直跳 提到了嗓子眼儿 心里的石头终于落下 紧张又兴奋 十五只吊桶-七上八下 描写教室气氛的 欢呼雀跃 热闹非凡 吵吵闹闹 紧张激烈 欢声笑语 异口同声 鸦雀无声 安安静静 语海贝拾 请你当当小医生，修改一下下面片段 开始传花了，花传的越来越快了，眼看就要传到我手里了 ，我心里很紧张。突然，鼓声急停，花正好落在了我的前桌上面，我一看就不紧张了。(这个片段写出了人物的心理活动吗？)开心诊所 我们一起来看修改后的片段:开始传花了，花传得越来越快了，眼看就要传到我手里了。我的心跳越来越急，好像就要跳到嗓子眼了，我的眼睛也一直盯着那花，一下也不敢放松。（）突然，鼓声急停，花正好落在我的前桌上面。我松了一口气，怦怦直跳的心也缓和下来了。天啊！幸好没有传到我，我还真没有准备好表演什么节目呢？（）动作暗示 内心独白 1.花传到我的手里时，我全身紧张的像块石头，我的心沉得像灌满了冷铅，当我把花传给别人时，心里像落下一块石头一样轻松。2.此时此刻，大家脸上虽然带着微笑，可心里却紧张极了，一道道目光都紧随着花飞快地转，看它到底会落在谁的手里。描写游戏的好句 写作提纲 开头开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花”的游戏。中间部分中间部分：（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听的兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台表演节目及同学们的反应。（3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。结尾结尾：游戏后感受。豹尾写好结尾 1.描写教室里的气氛，自然结尾。A.虽然下课了.但是我们的笑声不断。B.有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。2.照应开头，盼望着新的一堂作文课。A.下课铃响了，我们不舍地离开了这个紧张又刺激的游戏。B.在这欢声笑语中我们结束了今天的作文课。3.谈感受 我们在笑声中继续游戏，同学们巴不得下课的铃声别响，这游戏真的太好玩了。4.写活动的场景 同学们早已笑得直不起腰，那欢乐的笑声久久在教室里回荡