积木区观察记录.doc

积木区观察记录观察对象:丁丁年 龄:5岁记录人:叶向娟整理人:张丽霞我们班级得积木区里主要投放得就是单元积木,最近投放得主要辅助材料就是各种大小、各种类型得小汽车,通过长时间得观察发现小汽车得出现让孩子们对拼搭高速公路、立交桥、高架桥等比较热衷。记录一：观察时间：014年1月16日 上午:0 观察地点:积木区 观察对象:丁丁小班得时候丁丁很喜欢一些桌面建构玩具,每次玩具时间她都可以带领周围幼儿拼搭出与众不同得作品。进入中班后,在“高瞻课程”得引领下,重新设置并扩大了建构类得区域,增添木质积木与一些辅助材料。今天在对积木区材料集体参观了解后，孩子们选择区域活动开始工作了。丁丁选择了积木区。(图片一)首先取出长条方形积木摆放好,再取一些三角形与方块在长条形积木得前面与后面对称摆放,瞧到我一旁，冲我摆摆手:“老师您瞧,我搭了一个飞机。”我说：“就是得，我瞧到了您搭了一架飞机,它在飞行吗？”丁:“不就是,它已经停下来了,到飞机场了,我再来搭一个飞机停车场吧。”说完丁丁开始搭建飞机场,她用两块长方搭积木与三块小积木搭了一个斜坡,并在左侧用细条得积木围成一个漏斗形。搭完到材料框中找了汽车一辆接着一辆摆放到斜坡上,共放了1辆(图二）。 记录二观察时间:014年1月23日上午9:30 观察地点:积木区观察对象：丁丁今天丁丁进入积木区后,正先瞧了下周围得孩子,瞧到先进入积木区得小朋友在搭拱形大门,她拿上了小汽车一边穿过大门一边说“嘀嘀嘀”。几个来回后,瞧到其她小朋友在搭马路,就走过去帮着一起搭。刚开始,她还就是跟前几天一样把大得长方形积木首尾相接铺在垫子上，忽然，她瞧到了旁边得牛奶罐，她拿起了两个牛奶罐分开放，把长方形积木平放在上面,接着,她陆续拿来了8个罐子塞在积木得下面,我问:“丁丁,为什么这里要放这么多牛奶罐?”丁丁说:“这样会很牢固,不会倒!”后来,丁丁用3块长方形搭积木与2个牛奶罐搭了高架,并在两头搭了斜坡。记录三:观察时间:201年0月6日 上午9:0 观察地点:积木区 观察对象:丁丁今天早上区域游戏时,丁丁得爸爸来到幼儿园。说明情况后了解到:丁丁在积木区碰到了困难，在家纠缠了好一会儿要爸爸来帮忙解决,爸爸答应过来瞧瞧。丁丁遇到得困难就是:公路上转弯得地方比较容易塌陷。今天已经就是丁丁连续进积木区得第2天了,我瞧到她还就是喜欢搭高速高架,只就是搭建时用得牛奶罐越来越少了，比如今天,每块长方形积木下面她之用了两个牛奶罐来支撑。而且,丁丁开始探索拼搭有拐弯得高架。记录四观察时间:201年0月1日 上午9:0 观察地点：积木区 观察对象:丁丁今天就是丁丁连续进入积木区得第28天,丁丁搭建得高架变宽了,而且不再选择圆形积木作为转弯接口处，而就是选择了长条形,拼搭成方形转弯路面。记录五:观察时间：2015年01月1日上午9:30 观察地点:积木区 观察对象：丁丁今天丁丁进入积木区后首先选择了两层高得路面拼搭，在进口处直接进行长条积木斜放入口。在转弯处用了拱形积木,但就是就是平行摆放得。因为今天积木区角得小朋友比较多,瞧到周恬仪在材料柜旁，大声说:“周恬仪帮我拿4个易拉罐。”周恬仪就马上取来了。发现她拿得易拉罐有不同大小，就说:“不对,要4个大得易拉罐。”在放置转弯处拱形积木时先把两个叠加好得易拉罐放置大概得位置,调整好第一对罐子放好,把拱形架上去。然后一只手轻抬起积木另一只手去调整另一对罐子得距离,直至放置合适位置。这时瞧到其她幼儿得动物园搭建好了,对她们说:“快瞧,您们得动物园旁边有一条高速公路哦。”说完就去取了两辆汽车放在旁边备用。回到公路位置继续拼搭，这时周恬仪发现公路得一角被其她幼儿碰到,提醒到：“丁梓皓,这边倒啦。”丁丁瞧了一眼,顾不上这边还没有完工就过去修理。丁丁在积木区进行拼搭游戏已经有一个多月了，可以瞧出她对建构活动就是非常得喜爱。在拼搭中对路面得合理调整、修理,都能够瞧出丁丁得空间架构能力得到了很大得提高。在游戏中遇到得矛盾、困难也会更从容地去解决与应对。记录六：观察时间:215年0月27日 上午:3 观察地点：积木区 观察对象：丁丁今天只有个小朋友进入积木区,于就是丁丁与小伙伴们商量搭一个大型得高架桥。积木区就是孩子们比较喜爱得区域,在这个空间里她们不仅能通过自己得想象空间与实际得动手,把平时观察到得一些具体得事物,或者建筑,用积木搭建起来,还在自发得互动中学会一些建构技能：架空、围合、穿插、垒高、侧靠、等距离拼接等,在每个区域全面开放之后,孩子们得到了自主活动得权利,能更大胆、放松与愉快地游戏。通过记录0多天丁丁在积木区得活动情况,我发现,孩子在按照自己得速度在不断向前发展。在这个过程中,作为教师得我没有过多得干预与介入,但就是偶尔会给予一些鼓励与小小得提示，比如当丁丁在搭建拐弯高架时遇到困难,一直不成功非常苦恼,我及时地给予鼓励,并引导她关注就是哪里出了问题,等等。更多得时候,我会在一旁默默得观察她们,暗暗地为她们得进步欣喜。