小学数学优质课展评心得体会3篇.doc

小学数学优质课展评心得体会3篇10月16日，*市小学数学学科优质课堂展示活动在我校举行，作为新教师，我有幸参与。对于我来说，这是非常难得的学习机会，通过听课给我带来了直接而有效的帮助。今天一共听了六年级的7节课，收获颇丰，自己的教育观念和理论水平进一步得到了提升。置身于课堂教学中，看到各位优秀的老师运筹帷幄、气定神闲，不时地激起千层浪花，不仅让学生陶醉、痴迷，更让我如痴如醉，如学生般置身其中。如何让课堂的40分钟精彩万分，让学生在课堂上积极活跃地思考、学习并乐此不疲。我想，这就是这些优秀教师的魅力所在，正是我所缺少的、值得学习的地方。经过今天的学习，我总结以下几点：第一，要上好一堂课，必须要吃透教材。学科专业知识要扎实，这是教师教授学生知识最基础的一步。今天7位老师分别讲授了圆的认识、比的意义和按比例分配。他们不仅准确的把握住了重点、难点，还能将新旧知识进行灵活的运用，利用知识的迁移，将新知和旧知进行串联联系和并联比较，方便学生的理解及对比应用。第二，对课堂的驾驭能力很强。根据不同的教学目标，独具匠心的设计了符合学情的教法、学法，能够有自己稳定的教学风格并能够在课堂上发挥的淋漓尽致。教学中大多使用情景图或者生活中的实例，便于学生理解，提高学习效果。第三，注重课堂氛围。这几位老师充分做到了关注学生的高级阶段，能够做到“三分教、七分学”，把课堂交给学生的同时，还能够掌控全局，一步步引导学生自主发现、自主设疑、自主思考、小组讨论、得出结论，学生不再是纯粹的被动接受者，而是课堂的小主人。整堂课中，老师是引导者，学生是主体，师生之间相互探讨、相互交流，激发了同学们对数学的兴趣，提高课堂的教学效率，真正体现了寓教于乐的理念。通过一天的学习，使我受益匪浅，在以后的教学中，要向各位优秀教师多学习，珍惜每一次听课机会，借鉴优秀经验并结合自身的条件，努力上好每一堂课。最后，我借用今天优秀教师王老师赠给学生们的一句名言激励自己：人的学习就像是一个圆，学的东西越多，则圆的周长越长，周长越长，则接触外面世界的机会就越多(爱因斯坦)。10月16日，*市小学数学学科优质课展示活动在北大公学双语学校举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看得到每一位老师都是以自己的特色诠释着数学课堂中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了许许多多新的教学方法和教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。1、小学数学源于生活，体现于生活。老师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，在课堂教学中，学习材料的来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来取材。如来自寿光老师讲的按比分配用课件展示熊熊乐园中孩子们熟悉的人物，面向生活，使学生感到数学问题新颖贴切变得摸得着，看得见易于接受，从而激发了学生内在认知要求，从“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，也实现了“生活经验数学化。”2、在这些优质课中体现了生本教育。教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课堂上，每一位教师都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的数学理念。3、教师的评价要及时到位并且要多方位。在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，这些微不足道的评价语言，在学生都心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂效果也起到相当大的作用。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。通过这次学习，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富有趣味性、探索性和挑战性，充满生机和活力，让学生通过自主探索和合作交流，激活他们的学习兴趣，进而不断培养他们的创新意识和创新精神。在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。同时，也认识到了自己的不足，在今后的工作中，不断地学习、积累，努力提高自己的业务能力。作为一名刚刚踏入教师行列的新成员，能够有幸参加优质课学习，让我亲身感受到如此多优秀教师的教学风采，为我以后的工作提供了宝贵的经验。我将这次听课体会做以下总结：首先，钻研课标，精心设计课堂。8位优秀教师向我们展示了同一个课题认识方程的不同教学风格，让我受益匪浅，印象最深的是五一班的课堂，整堂课系统规划，目标明确，教学思路清晰，由浅入深，循序渐进，不断激发学生探索意识，让学生形成科学系统的知识体系。只有精心设计教学，才能培养学生科学思维，养成良好的学习方法和学习习惯，才能真正实现“授之以渔而非授之以渔”的教学目的，从而让学生学会学习，热爱学习。其次，激活课堂，讲求语言艺术。“教学”顾名思义，有人教，有人学，“老师教，学生学，”，而老师如何“教”才能丰富学生的探索之旅?这时教师掌握高超的语言艺术就显得尤为重要。五五班的课堂让在座的每个人都赞不绝口，让我们一起仔细的欣赏一下老师的语言魅力。激发思考：看哪位同学最积极/她说的很好，为大家打了头阵，谁来接着继续讲/他讲的这么好，你能得出什么结论呢/再请个“小老师”讲一讲/不仅说出了关系，还讲明白了数量关系/你第一个举手，你来讲/已经有想法的同学，请举手/我来提问题，考考你/不知道咱们怎么办呢?/最后一个机会，谁来讲?/小组讨论，派代表发言/她讲完了，你明白了吗巧设要求：一个上午的交往，我很喜欢同学们，不但会积极思考，还会在别人回答问题时倾听思考/大家想不想将五班的风采展示给大家?解除困境：还有同学想补充/还有同学想完善/你想改，那请改正吧/你没有举手，遇到什么问题了/看出来的请举手，没有看出来的请继续想一想评价激励：你很勇敢/语言表达非常准确/听讲的特别认真试想，你是一位在场的学生，是不是也会被如此有趣的课堂吸引?再次，丰富教学，重视主次分明。把握好每节课的重点难点是教学最关键的一步。来自临朐县五井小学的翟强老师为我们呈现了一堂别开生面的优质课，不但内容丰富，而且时间紧凑，重点突出。先按照数学符号分为等式和不等式，再按照是否存在未知数进行二次分类，引出方程的定义，通过对算式进行不同标准分类，强化方程的概念，本节重点突出，讲解透彻，学生吃的透，必然学的好。最后，斗智斗勇，处理偶发事件。五年级三班课堂中，老师课件出现了错误，一位同学大胆的指出了错误，老师不但没有“嫌弃”，反而表扬同学说：“你很仔细”，体现了老师的教学机智，有助于形成良好的学习风气。老师发现个别同学课堂走神或者做小动作，没有当场批评，而是用小礼品鼓励孩子积极发言，回归课堂。总之，通过这次观摩学习活动，让我见识到了优秀教师的教学智慧和教学水平，也切实感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。所以，在以后的工作中，更要刻苦钻研，虚心向优秀教师汲取经验，提高自身素质，通过不懈努力，能够成为一名像他们一样出色的优秀教师。