小班下学期区域游戏记录.doc

区域游戏计划、观测登记表
主题：安全周 周次 第一周 带班老师 邵志雯
区域学习活动目的
1、幼儿对看书感爱好，会和同伴交流图书中的故事。
2、会和同伴一起商讨一些新玩具的玩法，并能合作玩。
区域设立
及
材料投放
开设区域：语言区、益智区
语言区：提供爸爸妈妈手偶，让幼儿用手偶亲身体验一下做父母的快乐。益智区：提供两个正方体，上面是六种不同样的颜色，在正方体上面放置1-6的点数，让幼儿学习点数与颜色的相应。
幼儿活动情况及分析
在语言区里我们投放了爸爸妈妈的手偶，自从投放了新材料，孩子们一到游戏时间就喜欢跑过去玩这些手偶，特别几个能力强的孩子，戴上手偶后尚有模有样的模仿起自己的爸爸妈妈，还真像那么回事，但有了新材料的投放能坐在语言区里安静看书的孩子一下子就少了很多。我们应当在区域游戏时加强引导，投放一些关于爸爸妈妈和宝宝的书籍，引导宝宝们进行阅读。
益智区里放置了很多材料，但是往往幼儿在游戏的时候还是会单纯的选择之前玩过的，现在在这个区域里，幼儿对钓鱼特别的感爱好，往往忽视了其他很多有益学习和探索的游戏，许智博今天从游戏开始到结束都在玩钓鱼的游戏，经常有几个幼儿情愿不去拿其他玩具玩也要看着钓鱼的小朋友，这是个很有趣的现象，我在想是否制作的鱼太逼真了，所以特别能引起幼儿的爱好点，第二天，我把材料都重新包装了一下，果然，游戏的时候，幼儿没有都玩钓鱼，而是在猜新包装的是什么玩具，怎么去玩，现在孩子对新投放的几个魔方很感爱好，并且乐意动脑筋去探究。
对下环游戏的建议
1、幼儿自主参与游戏，自发地学习，促进了幼儿之间的互相交流，培养了幼儿与人交往的能力，同时，锻炼了幼儿动手操作的能力，培养幼儿积极参与，好奇好问的能力，幼儿的表现力在活动中也得到了提高。 但是假如投放的材料不够新奇还是没有用的，所以以后还是要不断的改善和完善材料。
2、引导幼儿游戏后可以有序整理物品。并可以多与同伴交流，合作玩耍。

区域游戏计划、观测登记表
开展主题：《亲亲一家人》（1） 游戏日期 第二周（星期二）带班老师 金燕
区域学习活动目的
1、 指导幼儿进行手工活动做灯笼，注意使用剪刀时的安全。
2、 幼儿可以安静的观看图书，简朴复述图片内容。
3、 鼓励几个内向的孩子能积极大胆地参与游戏，和小朋友一起活动。
区域设立
及
材料投放
区域设立：图书区、益智区
材料投放和发展目的：
1、美工区投放红色的纸，指导幼儿制作灯笼。提供红色蜡光纸，幼儿学习将纸卷成圆筒状，制作鞭炮。
1、 益智区提供一些迷宫图，如娃娃找家。
2、 图书区提供幼儿活动材料，指导幼儿阅读。
幼儿活动情况及分析
图书区里的小朋友最近看书的小不是很多，很多幼儿都是看看自己的书，看看别人的书，没有定性，或者看了一会就放好去别的区域了，由于小班幼儿年龄较小，自我意识较差，他们的情绪易受外界影响，教师在此方面应当给予适当引导。
我们班以前有许多拼图类玩具，本来认为总嫌他们太小太碎，紧张孩子们玩起来会丢的满地都是而没有人收拾，所以一直放在益智区当做摆设，早上来园后，看到孩子们无所事事的乱跑，我真是紧张孩子们的安全，但是又想找点孩子们没有玩过的材料。我转来转去看到了那些搁置已久的拼图玩具。心想孩子们也许能会玩。于是就把孩子提成了两组，喜欢阅读的与尝试玩拼图玩具的。喜欢阅读的我安排沈梓阳来组织，而这一组玩拼图玩具的则成了我观测的重点对象。我一方面给他们讲清了注意事项1、尽量及时把掉在地上的及时捡起来。2、用一个筐子里拿一个。3、玩完及时拆掉收拾好。一开始孩子对这一新鲜玩具积极性很高，一会就插了很多在操作板上，有的幼儿还不小心弄得满桌子都是，我及时提醒了孩子捡了起来。但是我还发现了一个情况是：大部分不能评出很形象的画面，但是，通过几天的游戏，很多孩子拼出来的形象越来越丰富，也越来越多。
幼儿与同伴之间和谐地游戏是游戏顺利进行下去必不可少的条件，老师可以讲解示范让幼儿游戏更和谐、完善地进行。
对下环游戏的建议
1、在以后进行阅读之前要提前讲好阅读规则。
2、多强化游戏规则意识，让幼儿有参与活动的自觉性与纪律性。
3、教师一定要在孩子区域活动时给予必要的规则和技能指导。
4、让孩子们多尝试一些新鲜操作材料的玩法，在他们遭遇失败时给予帮助，效果会更加显著。
5、幼儿的楷模作用起到了示范作用，这样比老师讲怎么怎么做要容易让孩子接受。
个别指导的建议：
1、沈梓阳小朋友看书时喜欢发言，提醒他安静游戏。
2、拼图的小碎片很多，姜景月等小朋友不太会整理，提醒她们把碎片放在篮子里寻找，不要拿出来。

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主题：亲亲一家人（2） 周次 第三周 带班老师 邵志雯
区域学习活动目的
1、观测家人的五官、发型，使用游戏材料为家人添画五官、妈妈的发型。2、了解家里的结构，尝试设计家里的环境布置。
3、可以遵守游戏规则，安静地在语言区进行看书活动。
区域设立
及
材料投放
区域设立：语言区、美工区、益智区。
游戏材料：
语言区：提供爸爸妈妈手偶，让幼儿用手偶亲身体验一下做父母的快乐。
美工区：在美工区里投放脸型模版、五官、各类发型。
益智区：投放《小小设计师》活动材料
幼儿活动情况及分析
在语言区里我们投放了爸爸妈妈的手偶，自从投放了新材料，孩子们一到游戏时间就喜欢跑过去玩这些手偶，特别几个能力强的孩子，戴上手偶后尚有模有样的模仿起自己的爸爸妈妈，还真像那么回事，但有了新材料的投放能坐在语言区里安静看书的孩子一下子就少了很多。我们应当在区域游戏时加强引导，投放一些关于爸爸妈妈和宝宝的书籍，引导宝宝们进行阅读。
小朋友们很喜欢为家人设计发型，轩轩的妈妈其实是短发，但是轩轩说她想把妈妈的短发变成长发，所以在操作游戏材料的时候，轩轩妈妈的短发变成了长发。沈熙琰的妈妈在新年的时候烫了卷发，所以在她的操作材料中，她的妈妈就出现了美美的卷发。耳朵的摆放成了两个孩子的难题，由于她们两人区分不出哪只是左耳，哪只是右耳，于是我拿出镜子，让她们观测，耳朵的轮廓上面大，下面小，耳朵的竖线贴着脸，这下就清楚了，两个小朋友开始为妈妈贴上眼睛、鼻子和嘴巴，开心的游戏着。
智区的小朋友今天在用图片为家里的环境进行设计，床放在哪个房间，沙发放在哪里，都有小朋友自己的设想，边操作还边和旁边的小朋友悄悄讨论：“这样摆放合适吗？你是怎么放的。”
对下环游戏的建议
1、适当的提供一些头饰、小书，可以供幼儿边讲故事边表演。
2、强调游戏规则，提醒小朋友轻声交流，认真游戏。
个别指导的建议：
1、提醒胡梓翌小朋友爱惜游戏材料，轻拿轻放。
2、鼓励马子谦小朋友听清楚游戏规定，再开始游戏。

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主题：亲亲一家人（3） 周次 第四周 带班老师 金燕
区域学习活动目的
1、可以对的结识“套戒指”游戏材料的操作方法，并能积极的选择进行操作。
2、知道涂色的基本方法，并能纯熟的运用。
区域设立
及
材料投放
区域设立：益智区、美工区
材料投放和发展目的：
1、益智区：套戒指，幼儿可以纯熟的根据手指上的数字套相应数量的戒指。
2、美工区：涂色本，可以按从上往下或从左往右的顺序进行涂色，不把颜色涂到线外。
幼儿活动情况及分析
益智区内的“套戒指”时上学期末的时候投放的一个学习数量相应的游戏材料，但是上学期操作下来，小朋友玩的时候，没有按照数字宝宝进行套，是想套几个就套几个的，因此本周在数学活动中结识了一到五的五个数字宝宝，我们就把该游戏材料重点介绍给了他们，规定幼儿按照手指上的数字宝宝进行数量相应，并用奖励五角星的形式来鼓励他们选择该游戏，一开始孩子们是冲着五角星而选择了它，在操作过程中，部分孩子没有动脑筋，还是随便套的， 我就让两个小朋友玩一只手，让他们互相检查，谁套的是对的，谁套的是错的。通过互相指导和检查，孩子们都能很好的操作套戒指的活动材料了。
美工区内的材料还是上学期的那些材料，我们班的女孩子非常喜欢涂颜色，李况、朱晨曦、顾雨溪三个小朋友选择了“涂色本”，发现顾雨溪的颜色涂得很好，能根据现实生活中的物品进行涂色，葡萄涂得是紫色的，苹果涂得是红色的，李况涂得不是很好，她不可以大幅度的动作，总会出现在同一个地方反复涂得情况，导致完毕一幅作品需要很多的时间，因此在当天的游戏后，对此和全班孩子一起进行了讨论，小朋友们可以对的的说出涂色方法，也指出了李况小朋友的问题，但是在后来请个别孩子来示范的时候还是会出现类似的问题，于是和小朋友们再次介绍并示范了涂色的方法，鼓励他们把动作做大一点，用力一点，涂得时候小眼睛一定要看着笔，这样才不会把颜色涂到线的外面。在后来的又有小朋友进行了涂色的游戏中，有个别孩子可以注意到老师新教的规定，但是有个别孩子还是会出现类似的问题。
对下环游戏的建议
1、像益智区有些难度的操作材料，部分孩子都不太乐意操作，教师可以采用奖励的方法提高孩子操作的积极性。
2、在游戏结束后，可以把游戏中出现的问题拿出来和全体孩子一起讨论，让孩子们互相的学习，避免问题的反复发生。
个别指导的建议：
1、归昕岳喜欢把戒指所有从篮子里拿出来，提醒他套一个从篮子里拿一个。
2、李况涂色没有耐心，鼓励她耐心的涂色。

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主题：亲亲一家人（4） 周次 第五周 带班老师 邵志雯
区域学习活动目的
1、幼儿对看书感爱好，会和同伴交流图书中的故事。
2、会和同伴一起商讨一些新玩具的玩法，并能合作玩。
区域设立
及
材料投放
开设区域：语言区、益智区
语言区：提供爸爸妈妈手偶，让幼儿用手偶亲身体验一下做父母的快乐。益智区：提供两个正方体，上面是六种不同样的颜色，在正方体上面放置1-6的点数，让幼儿学习点数与颜色的相应。
幼儿活动情况及分析
在语言区里我们投放了爸爸妈妈的手偶，自从投放了新材料，孩子们一到游戏时间就喜欢跑过去玩这些手偶，特别几个能力强的孩子，戴上手偶后尚有模有样的模仿起自己的爸爸妈妈，还真像那么回事，但有了新材料的投放能坐在语言区里安静看书的孩子一下子就少了很多。我们应当在区域游戏时加强引导，投放一些关于爸爸妈妈和宝宝的书籍，引导宝宝们进行阅读。
益智区里放置了很多材料，但是往往幼儿在游戏的时候还是会单纯的选择之前玩过的，现在在这个区域里，幼儿对钓鱼特别的感爱好，往往忽视了其他很多有益学习和探索的游戏，许智博今天从游戏开始到结束都在玩钓鱼的游戏，经常有几个幼儿情愿不去拿其他玩具玩也要看着钓鱼的小朋友，这是个很有趣的现象，我在想是否制作的鱼太逼真了，所以特别能引起幼儿的爱好点，第二天，我把材料都重新包装了一下，果然，游戏的时候，幼儿没有都玩钓鱼，而是在猜新包装的是什么玩具，怎么去玩，现在孩子对新投放的几个魔方很感爱好，并且乐意动脑筋去探究。
对下环游戏的建议
1、幼儿自主参与游戏，自发地学习，促进了幼儿之间的互相交流，培养了幼儿与人交往的能力，同时，锻炼了幼儿动手操作的能力，培养幼儿积极参与，好奇好问的能力，幼儿的表现力在活动中也得到了提高。 但是假如投放的材料不够新奇还是没有用的，所以以后还是要不断的改善和完善材料。
2、引导幼儿游戏后可以有序整理物品。并可以多与同伴交流，合作玩耍。

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主题：亲亲一家人(5) 周次 第六周 带班老师 金燕
区域学习活动目的
1、 学习用各种材料，如彩纸、小豆子、吸管等装饰自己的全家福；
2、 尝试为自己的家装饰各种内饰，了解自己家里的基本构造；
3、 乐意大胆的演唱歌曲，感受家人之间的温情。
区域设立
及
材料投放
区域设立：建筑区、益智区、美工区、表演区
材料投放和发展目的：
1、建筑区：提供自制的房子，尝试搭建自己的社区；
2、益智区：提供各种家装图片和几个重要房间，鼓励幼儿能在房间里摆一摆自己的家；
3、美工区:提供剪刀、胶水等材料，指导幼儿装饰全家福。
4、表演区：提供《亲亲热热在一起》歌曲录音带，鼓励幼儿跟着旋律一起唱一唱、做一做。
幼儿活动情况及分析
建构游戏开始后，田千佑和蒋昊泽就开始设计自己的家园，田千佑一下子拿了很多的积木，然后把这些积木反复的叠高，而蒋昊泽选择了一些短的长方形的积木，并将这些积木圈成了一个圈，两个人你忙你的，我忙我的，并没有过多的交流，我提醒他们可以讲这些积木配合一些房子进行建构后。于是田千佑把柜子上的很多房子都拿了下来，并把他们排成一排，我问他：“为什么要都拿下来呢？”他说道：“由于我住的地方很大的，有很多房子。”这时蒋昊泽说：“对啊，我住的那里也有很多房子的，可是我们的房子外面尚有围墙呢！”我提醒他们可以用积木搭建一个围墙，于是两个人拿起来了积木，把房子都围了起来。
美工区里几个小朋友正在使用剪刀装饰全家福，有的小朋友刚开始不会使用剪刀，在我的鼓励下，慢慢的小心翼翼的剪着图形，虽然剪的很慢，但是也完毕了几个图形。
对下环游戏的建议
1、 下次游戏前可让幼儿说说如何建构房子。
2、 鼓励孩子之间进行交流。
3、 鼓励幼儿进行简朴的合作。
个别指导的建议：
1、提醒蒋昊泽小朋友在搭积木的时候保持安静。
2、鼓励田千佑大胆搭建，不要害羞。

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主题：神奇的发现（1） 周次 第七周 带班老师 邵志雯
区域学习活动目的
1、运用各种不同材料并有一定规律的排序并制作风铃。
2、听不同的声音并分辨其材料

区域设立
及
材料投放
1、手工区：木珠、铃铛、罐子、纽扣、瓶盖等物品，幼儿制作风铃
2、益智区： 将不同的材料，如：小石子、黄豆、纽扣等放入透明的矿泉水瓶内，密封好瓶口，摇动瓶子，比较不同材料不同的声音。

幼儿活动情况及分析
在本周的一次美术活动中孩子们欣赏了风铃并也进行了绘画，因此对风铃产生了浓厚的爱好。结合这一特点，在美工区我投放了一系列的材料，在刚开始的游戏中，发现小朋友随意的串着一串又一串，有的上面铃铛也没有，通过我的提醒后，在接下来的几次游戏中，小朋友们都能在串好的每一串的最后系上一个铃铛，一串串的风铃随风发出丁玲丁玲的声音，更是激起了孩子们制作的爱好。为了提高孩子们的思维能力，在之后的制作中，我提醒孩子们在串的时候可以有规律的串，如：一粒纽扣一粒木珠。按照我的规定大部分的孩子都能有规律的进行制作风铃，但也有少个别的孩子仍然是没有目的的进行制作。
在益智区中，孩子拿起一个个密封好的矿泉水在不断的摇动，边摇嘴里还说，里面的装的东西都不同样，摇出来的声音也不同样。于是我引导孩子们那假如闭上眼睛不看，就光听声音能知道瓶子里装的是什么声音吗。听我这么一说，孩子们的爱好一下子被激发了，有的孩子自觉的闭上眼睛，让边上的孩子摇动然后自己来猜声音。为了让孩子能更高的参与游戏的积极性，在接下来的一次游戏中，我又重新投放了蒙眼布，这样可以让孩子能更专心的进行听辨声音的能力，尽管孩子们很感爱好，但是发现孩子们的在用不蒙住眼睛的时候都不会系，每次都要请老师帮忙。因此在最后的两次游戏时，发现孩子们都不在使用蒙眼布进行游戏，而是又回到了最前一次的游戏状态中。

对下环游戏的建议
1、继续引导幼儿玩风铃，提醒幼儿不争抢。
2、孩子们对于新增出来的游戏材料，刚开始也许玩的不怎么好，但是通过多次的玩，慢慢就会纯熟了，纯熟了之后他们就会玩的很好。所以以后我们可以引导孩子们多玩几次他们感爱好的游戏，玩得多了，自然就玩得好。

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主题：奇妙的发现(2) 周次 第八周 带班老师 金燕
区域学习活动目的
1、可以按照一定的排列顺序有规律的进行串珠。
2、可以纯熟的在白纸上进行手掌印画，画出热带鱼。
3、通过阅读图书，进一步学习生活模仿操。
区域设立
及
材料投放
区域设立：语言区、手工区、益智区
材料投放：
1、语言区：投放自制小书以及一些动物手偶。
2、手工区：在手工区里投放白纸、记号笔、油画棒。
3、益智区：投放形状不同、颜色不同的珠片。
发展目的：
1、 发展幼儿的阅读能力，尝试让幼儿讲述故事内容。
2、 学习有规律的串珠，发展观测力。
幼儿活动情况及分析
益智区内的穿项链游戏是孩子们比较喜欢玩的。这个玩具是比较简朴的一个益智类游戏材料，孩子们一到玩游戏时就会有好几人在一起玩。但是由于只可以六个人玩，所有，在旁边看的幼儿还是很多的。这个活动我们尚未开展，因此只是规定幼儿在游戏时进行穿项链，而没有更独的去规定他们应当按照如何的方法来穿。虽然没有规定，孩子们穿出来的项链也是很美丽，五颜六色的，很棒哦！
美工区内有手印画，孩子们也感爱好，只要印一个手印就可以自己通过绘画形式，把它变成一条美丽的热带鱼。对于动手能力强的幼儿绘画的一条一条的热带鱼很美丽。但是对于能力查的幼儿，还是没能自己完毕一条热带鱼。
语言区内也还是很热闹，由于投入了一些新的头饰，孩子们都觉得很新鲜，都会在语言区先玩一会再学小动物爬一爬、学小兔子跳一跳等，然后就拿本书来看看，自制小书的投放不仅是根据主题活动的开展，也是结合了本班的班级特色活动生活模仿操，所以感爱好的小朋友也不少，边看书边学着做动作，两个小朋友还不是的交谈一下，确认自己做的动作是否准确和到位。
随着主题活动的开展，我们在区域里投放的材料，小朋友们从最初的询问该如何玩，到现在慢慢探索游戏材料的玩法。小朋友们已经不需要老师的帮助，会根据自己的需要选择游戏材料，玩的时候也很投入。
对下环游戏的建议
1、在手指印画的时候提醒幼儿小心不要把印泥弄在自己的衣服上，也不要在别的地方乱涂乱画。
2、鼓励小朋友在游戏结束的时候，整理干净游戏材料，不要乱丢乱放。
3、个别指导的建议：鼓励顾正泽小朋友在绘画的过程中能自己动手画。

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主题：神奇的发现（3） 周次 第九周 带班老师 邵志雯
区域学习活动目的
1、鼓励孩子能安静的、耐心的玩好自己所选择的区域游戏。
2、捕获教育契机，以游戏口吻巧妙设问、点拨，进行启发式指导。
3、指导幼儿进行石头装饰。
4、指导幼儿观测各种有趣的石头，并进行比大小、多少、盖石头房子。
区域设立
及
材料投放
游戏区域：美工区、益智区。
游戏材料：
美工区：收集各种各样的石头、彩纸、水彩笔、油画棒、胶水
益智区：石头比大小、比多少、盖石头房子的操作板。
幼儿活动情况及分析
本周，结合主题《神奇的发现》的开展，孩子们收集了好多各种各样的石头。因此，我们将这些石头投放到区域里，深深的吸引了孩子们的驻足玩耍。
美工区中，我们指导幼儿运用石头、彩纸、水彩笔、油画棒、胶水等材料进行石头添画和装饰。一开始，有的孩子在石头上画出了圆圈、三角形等美丽的花纹，就像给石头穿上了一件花衣服。吴忧小朋友说：“老师，我们画的石头跟《五彩石头路》里的小兔子画的石头哪个美丽呢？”我说：“当然是我们班的小朋友画的最美丽啊！”孩子们可快乐了，黄馨瑶小朋友接着说：“那我们也可以在教室里铺一条五彩石头路啊！”小朋友们都拍手赞成，于是我们将这些石头放到了建构区，供建构区的孩子们铺设五彩石头路。过了几天，孩子们又开始运用彩纸、胶水等装饰石头娃娃。由于之前有过做蛋宝宝的经验，所以孩子们几乎没有老师的指导，就能自己想添画五官，在用撕纸黏贴的方法做娃娃的头发。一个个可爱的石头娃娃就做成功了。特别是郁恩哲小朋友，一个人做了好几个，特别的是每一个都跟他自己长得很像，可爱极了！
益智区中，孩子们观测着收集来的各种石头，如：鹅卵石、雨花石、夜明珠……石头不同的大小、颜色、花纹让孩子们百看不厌。孩子们还运用老师提供的操作板进行了石头比大小、石头比多少、石头盖房子等。其中，石头盖房子孩子们选择的比较多。他们喜欢将石头沿着各种图形的轮廓线摆好，然后在中间放一张小动物的图片。凌子琪小朋友说：“老师你看，我给小猪造了一个三角形的房子！”安子诚小朋友说：“我给孔雀造了爱心的房子！”……
对下环游戏的建议
1、需要重点指导的内容：
在益智区，也有个别孩子盲目的用石头扔来扔去，挺危险的。对于这部分孩子，我们要多留意。引导他们有目的的玩各种石头游戏。美术区在制作石头娃娃的过程中，发现部分孩子不会撕双面胶。虽然对于小班孩子来说有些难度，但是既然孩子们选择了这一材料，我们还是要慢慢的教会。
2、新增材料的规定：将家长们收集来的石头的图片资料制作成《石头书》，供孩子们观测阅读。
区域游戏计划、观测登记表
主题：奇妙的发现(4) 周次 第十周 带班老师 金燕
区域学习活动目的
1、了解机器需用手操作，进一步感受手的作用，感受故事蕴含的风趣感。
2、探索不同的启动方式，能用不同的方式打开食物的包装或外壳。
3、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性，乐意随着音乐节奏自由表演。
区域设立
及
材料投放
游戏区域：美工区、益智区
材料投放和发展目的：
美工区：涂色本——热带鱼，可以按从上往下或从左往右的顺序进行涂色，不把颜色涂到线外。
益智区：提供摸一摸，猜一猜游戏材料，让幼儿通过触觉，猜猜袋子里放的是什么。
幼儿活动情况及分析
美工区内新增了涂色本——热带鱼，我们班的女孩子非常喜欢涂颜色，几个小朋友选择了“涂色本”，发现他们的热带鱼画的很好，能根据老师上课的规定进行小手描画，个别幼儿涂得不是很好，不可以大幅度的动作，总会出现在同一个地方反复涂得情况，导致热带鱼的色彩不够美丽，因此在当天的游戏后，对此和全班孩子一起进行了讨论，小朋友们可以对的的说出涂色方法，也指出了他们的问题，但是在后来请个别孩子来示范的时候还是会出现类似的问题，于是和小朋友们再次介绍并示范了涂色的方法，鼓励他们把动作做大一点，用力一点，涂得时候小眼睛一定要看着笔，这样才不会把颜色涂到线的外面。在后来的又有小朋友进行了涂色的游戏中，有个别孩子可以注意到老师新教的规定，但是有个别孩子还是会出现类似的问题。
益智区里庄竣宇对摸箱感起了爱好，拿起箱子摇了摇说：“颉雨鑫，这个怎么玩的呀？”颉雨鑫说：“老师仿佛说过，是猜里面东西的！”“我猜不出来里面是什么东西。”庄竣宇摸了半天，还是没能猜出来。我走上前，说：“我来告诉你们，这些袋子里，有的装了米，有的装的是黄豆、绿豆，尚有回形针、石头、棉花。我已经告诉你一个范围了，你们再来摸摸，猜猜看，有也许是什么？”庄竣宇又仔细摸了摸，问：“老师，我觉得里面是豆子。但我猜不准是黄豆，还是绿豆。”“我知道，是黄豆。”一旁的甄子菱说。“你怎么知道是黄豆？”我问道。“由于黄豆要比绿豆大。”甄子菱自信的说。“我们来看看，你们猜对了没有吧。”我边说，边打开袋子。两个孩子都拍起手来，“哦！猜对了！猜对了！”
对下环游戏的建议
1、虽然对于摸箱的用途已经简朴向孩子们介绍过，但是部分孩子也许还是不是特别的清楚，需要运用更多的时间和孩子们介绍玩法，以及注意事项，由于已有被损坏的痕迹。
2、在美工活动中重点指导孩子，让他们乐意独立的完毕美工作品。

区域游戏计划、观测登记表
主题：水乡服饰（1） 周次 第十一周 带班老师 邵志雯
区域学习活动目的
1、提醒大家安静游戏，遵守游戏规则。
2、对所选择的区域活动表现较长时间的爱好，有耐心的玩好。
3、指导幼儿能认真的翻阅图书，并做到爱惜图书。
4、指导幼儿自制听雨盒。
区域设立
及
材料投放
游戏区域：图书区、益智区。
游戏材料：
图书区：自制图书《下雨啦》6本
益智区：各种豆子、小盒子若干。
幼儿活动情况及分析
本周，我们开展的主题活动是《下雨的日子》。我在图书区提供了自制的图书《下雨啦》，并让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较快乐。刚开始的时候，还纪律还比较好。张佳媛小朋友拿着《下雨啦》来到我身边，说：“老师，你能帮助我念一下封面上的字吗？”于是，我念给她听：“夏日的午后，小公鸡喔喔喔独自在野外溜达，忽然发生了一些事情，请小朋友们看一看，讲一讲，小公鸡碰到什么啦？”听了我的话，张晓萂小朋和谐奇的翻看起来。尚有几个孩子则是两人一起看的，如：李辰浩和徐熠恒，边看边讲，可快乐啦！可是后来几天却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌；2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书。面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭了！它可伤心了！”没人反映，最后还是吴谨希小朋友把书捡起来放回了书架。面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应当要及时去引导和纠正，由于当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事。于是我运用一次区域活动的时间重点跟孩子们讲了一下图书区的注意事项，通过我的提醒后，图书区的情况有所好转了。
益智区里，孩子们对于自制听雨盒这一操作材料比较感爱好。经常会几个小朋友在一起，有的在盒子里装一些绿豆、有的装一些花生，然后摇起来发出“沙啦沙啦”或者“哗啦哗啦”的声音。他们会发现不同的豆子装进纸盒或者茶叶罐、易拉罐等不同材质的盒子里，发出的声响是不同的。孩子们会欣喜的说：“下大雨啦！”“下小雨啦！”但是局限性的是豆子容易洒一地，收捡起来比较麻烦。
对下环游戏的建议
1、需要重点指导的内容：
本周发现部分孩子频繁的换区域玩。如：沈文昊、沈采妮……针对这一现象，下周应当引导孩子每次都可以耐心的玩好一种区域材料。
2、个别指导的建议：
指导刘宇轩、仝易辰等孩子玩时要小心一些，别总是把东西弄洒了。
区域游戏计划、观测登记表
主题：神奇的大自然 (1) 周次 第十二周 带班老师 金燕
区域学习活动目的
1、提醒大家安静游戏，遵守游戏规则。
2、对所选择的区域活动表现较长时间的爱好，有耐心的玩好。
3、指导幼儿能认真的翻阅图书，并做到爱惜图书。
4、指导幼儿自制听雨盒。
区域设立
及
材料投放
游戏区域：图书区、益智区。
材料投放：图书区：自制图书《下雨啦》6本。益智区：各种豆子、小盒子若干。
发展目的：
1、 发展幼儿的阅读能力，可以看图片讲述故事内容。
2、 发展幼儿的听力，能根据听到的声音猜出是什么东西发出的。
幼儿活动情况及分析
本周，我们开展了新的主题活动《神奇的大自然》。我在图书区提供了自制的图书《下雨啦》，并让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较快乐。刚开始的时候，还纪律还比较好。李况小朋友拿着《下雨啦》来到我身边，说：“老师，你能帮助我念一下封面上的字吗？”于是，我念给她听：“夏日的午后，小公鸡喔喔喔独自在野外溜达，忽然发生了一些事情，请小朋友们看一看，讲一讲，小公鸡碰到什么啦？”听了我的话，朱晨曦小朋和谐奇的翻看起来。尚有几个孩子则是两人一起看的，如：沈梓阳和庄子睿，边看边讲，可快乐啦！可是后来几天却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌；2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书。面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭了！它可伤心了！”没人反映，最后还是沈雯欣小朋友把书捡起来放回了书架。面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应当要及时去引导和纠正，由于当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事。于是我运用一次区域活动的时间重点跟孩子们讲了一下图书区的注意事项，通过我的提醒后，图书区的情况有所好转了。
益智区里，孩子们对于自制听雨盒这一操作材料比较感爱好。经常会几个小朋友在一起，有的在盒子里装一些绿豆、有的装一些花生，然后摇起来发出“沙啦沙啦”或者“哗啦哗啦”的声音。他们会发现不同的豆子装进纸盒或者茶叶罐、易拉罐等不同材质的盒子里，发出的声响是不同的。孩子们会欣喜的说：“下大雨啦！”“下小雨啦！”但是局限性的是豆子容易洒一地，收捡起来比较麻烦。
对下环游戏的建议
1、本周发现部分孩子频繁的换区域玩。如：顾天宇、庄竣宇……针对这一现象，下周应当引导孩子每次都可以耐心的玩好一种区域材料。
2、提醒谢天宇、归昕岳等孩子玩自制玩具的时候小心一些，爱惜老师的游戏材料。
区域游戏计划、观测登记表
主题：神奇的大自然（2） 周次 第十三周 带班老师 邵志雯
区域学习活动目的
1、 学习制作睛雨娃娃，并进行简朴的装饰。
2、 区域中的幼儿在幼儿结束后能认真整理操作材料。
区域设立
及
材料投放
语言区：提供各种天气牌，引导幼儿用动作表现不同的天气。
益智区：提供海绵、滴管、各种瓶子、一个装满水的脸盆和一个空脸盆，引导幼儿尝试各种运水的方式。
美工区：提供白布，报纸，牛皮筋，把报纸裹在布里，尝试用牛皮筋扎好，做成晴雨娃娃挂，并自由装饰。
幼儿活动情况及分析
益智区：为幼儿提供了吃药用的滴管、各种大小的罐子、瓶盖、擦布、盘子、玻璃瓶子等，让幼儿自己尝试各种方法运水，并发现哪种方法运水最简便；在制作听雨盒中，为幼儿提供了绿豆、米粒、沙子、罐子、盒子，让幼儿通过听声响来辨别不同物体发出的声音；区域游戏“物体的沉浮”“捞鱼”等游戏，我们提供了不同的材料，如冰淇淋盒、木头、勺子、泡沫、塑料、硬币、纸等，让幼儿观测物体在水中的沉浮状态；让他们体验到了玩水的乐趣。但是由于各种条件的限制，又生怕他们玩水时候控制不住自己，所以，在活动中没有让孩子放开手脚来进行玩水。
美术区：美术区内有狂风暴雨变出来，重要提供了梳子、颜料、牙刷等，幼儿通过牙刷在梳子上刷颜色来变出彩色的雨；还幼儿装饰各种雨具等，这些成品丰富了我们的环境布置。在区域中提供《小水洼》的操作材料，我发现孩子对画画工具也较感爱好，在作画过程中，很多小朋友都运用棉签来进行画画，但棉签画出来的效果不如蜡笔画出来的效果好，由于一个个小水洼是有几个圆组合而成的，在蜡笔画指导时，我们让孩子把小水洼上的几个圆用深浅不同的蓝颜色来涂画。所以，表现出来的效果较好。总体来说，大多数孩子的作品还是令人满意的；《糖果雨》的材料，幼儿在理解故事内容的基础上，尝试用绘画的形式表现自己想象的内容，幼儿也玩得十分好！
对下环游戏的建议
1、 区域活动中，幼儿可以安静游戏，不在活动室内乱跑，尽量保持安静并不打扰其余小朋友。
2、 美术区内使用颜料时要注意不把颜料弄在衣服上。

区域游戏计划、观测登记表
主题：神奇的大自然 (3) 周次 第十四周 带班老师 金燕
区域学习活动目的
1、 提醒幼儿在游戏过程中保持安静，耐心的操作。
2、知道各种材料的作用，并学习较充足、合理地运用。
3、鼓励幼儿能快乐的参与区域活动。
区域设立
及
材料投放
游戏区域：美工区、语言区
材料投放和发展目的：
美工区：
1、指导幼儿运用一次性杯子和挂历纸，自制“冰淇淋”。
2、提供羽毛、碎布等材料，幼儿用各种方法自制扇子。
语言区：幼儿活动材料《热乎乎的东西》、《企鹅送礼物》
幼儿活动情况及分析
本周，语言区里热乎乎的东西的录音故事吸引了不少孩子。故事描述的很有趣，好多幼儿听得入了迷，当故事里说到世界上最热的东西是什么时，孩子们都围拢来争着讲，大家都想说自己知道的最热的东西。你一句我一句，争先恐后的想要表现自己。整个故事以优美的情景和有趣的情节吸引幼儿。游戏中，幼儿注意力集中，参与游戏的爱好浓厚。但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。对故事的理解仍然需要老师进行解释。
结合主题《神奇的大自然》的开展，我们在美工区投放了许多材料，一次性杯子、挂历纸、羽毛、碎布等，供幼儿进行制作。陆煦涵、顾子炎等几个小朋友都非常喜欢制作冰淇淋，他们拿着材料认真的做着，只是在用一次性挂历纸的时候由于纸张比较硬，他们没法把纸揉的很紧，因此在制作的冰淇淋的美观方面不是很好看。有几个能力较弱的小朋友蒋昊泽、凌梓辰等也一直在旁边看着，小朋友都是很喜欢冰淇淋的，他们也很想自己做却又有点不敢。但是在我的鼓励下，他们也开始尝试着自己做了，虽然还是碰到很多的困难，但是在其他小朋友和我的帮助下也顺利的完毕了。制作扇子也许材料比较多制作起来也比较困难，因此选择制作扇子的小朋友不是很多，只有贾靖曈等几个能力比较好的女孩子完毕了。
对下环游戏的建议
1、在“热乎乎的东西”故事中，当幼儿进行多次尝试之后，都无法完全理解故事时时，老师应当用引导的话语提醒幼儿，而不是直接告诉他们打答案。针对不同水平的幼儿，多准备几份不同层次的问题。
2、本周区域活动中，发现个别孩子对于操作的专注性和持久性不够。例如：归昕岳、赵子华……对任何区域都喜欢、但是都只能玩一小会儿。对于这部分孩子，在下阶段的区域活动中要对的的引导。

区域游戏计划、观测登记表
主题：神奇的大自然（4） 周次 第十五周 带班老师 邵志雯
区域学习活动目的
1、可以有耐心在区域里游戏，不随意的更换材料。
2、在操作中碰到困难的时候可以积极寻求老师的帮忙。
区域设立
及
材料投放
建构区：泡沫智能积木
益智区：线贴画
幼儿活动情况及分析
最近陈静竹小朋友带来了一盒泡沫智能积木，此积木的可塑性比较强，并且有一些轮子可以用来拼搭积木，看到有新的积木，每次游戏，孩子们都会首选这款，一开始小朋友们对积木的特性不了解，不会玩，拿了都是随意的玩，没有作品呈现，陈静竹看到其他孩子在玩他的积木，他会热心的去教，什么插在哪，那个可以用来做什么，慢慢的孩子们对积木越来越熟悉，效果也就出来了，有时候看到孩子们插成的是一个圆环的造型，孩子们说那是火车开的路，尚有的时候会听到建构区的孩子发出“嘭、嘭、嘭”的声音，走近一看，他们在玩搭成的大炮，造型特别的形象，尚有的时候他们会拼出机器人什么的，可以纯熟使用并经常选择此积木的小朋友往往是男孩子，很少有女孩子能纯熟的玩此积木。
幼儿园发了一些新材料，最近我们把其中的“线粘画”拿出来给小朋友玩，老师示范玩了一下，把基本的方法做了介绍，还教小朋友学习看玩具中现有的作品图片，孩子们都被玩具好玩的操作方法吸引了，一开始玩的时候，很多小朋友就把线条贴上去，拉下来，反复的做这个动作，“不用胶水也能粘住的。”孩子们觉得很奇怪，还能反反复复的做这个动作，后来，他们会用线粘各种几何图形了，只要看到孩子做了一些造型出来，我都会去引导孩子继续丰富，比如说把圆形再丰富成花朵，把正方形丰富成小房子等，到再后来，有一些能力稍强的小朋友会自己看着作品示意图来做造型，但是小班小朋友对图形的比例把握不到位，再