引论习题.doc

1、言语行为理论最初是由英国哲学家_提出的。2、_教育学家杜威提出了_的教学教育理念。3、教育的基本功能是指他对_发展所起的作用。4、通过饿猫“迷箱实验”提出“联结-试误说”的是美国心理学家_。5、克拉申输入假说的主要内容有_、_、_、_、_。6、人的大脑中，左脑主要负责_,而右脑负责_。7、人的听觉语言中枢是_区，而言语的运动中枢是_，病变会丧失说话能力，但能理解话语。8、乔姆斯基提出了_概念，而海姆斯提出了_概念。9、语言交际能力包括语法能力、社会语言能力、_、和_。10、偏误分析的心理学基础是_，而语言学基础是乔姆斯基的普遍语法理论。11、语言测试的标准：信度、效度、区分性、可行性和_。12、第二语言教学原则是根据对语言规律、语言学习规律和_的认识而制定的原则。13、对外汉语教材编写的原则：针对性、实用性、_、_、和科学性。14、语言习得机制是_提出来的。15、美国描写语言学创始人布龙菲尔德的经典著作是_。16、交际能力及包括语言能力，又包括_。17、言语行为能力最早是由英国哲学家_在20世纪50年代提出的。18、语言符号系统以_分支系统为核心。19、美国心理学家_出版了教育心理学，标志着西方第一本以教育心理学命名的专著问世。20、_的普通教育学被认为是真正教育学建立的标志。21、教育学的研究对象是_。22、第二语言教学中，最主要使用的教学方法以_为主。23、记忆按内容可以分为：运动记忆、形象记忆、_和_。24、人类记忆的首要问题是_。25、儿童第一语言习得的主要理论包括刺激反映论、_、认知论和言语功能论。26、_提出了自然习得顺序假说。27、学习者的习得策略包括记忆策略、认知策略、补偿策略、情感策略和_。28美国教育家特雷尔创立了_。29全身反应法的创始人是美国教育学家_，强调语言的_能力。30、对外汉语教学的内容可以分为语言要素、言语技能、言语交际技能和_。31、布鲁姆将教学目标分为_、情感领域和动作技能领域。32、音位归纳的的三种办法：辩义功能、_和_。33、乔姆斯基认为人天生具有一种习得语言的能力，这种能力叫做_。34、练习的种类一般分为：理解性练习、_和记忆性练习。35对外汉语教学的学科理论基础是_和_。36、对外汉语的学科理论主要包括教学理论和_。37、在词汇教学中，用已经学过的字解释生词，这种方法叫做_。38、根据多元智力理论，学生对语言的理解加工，属于_智力。39、根据研究范式，语言学研究可以分为定性研究和_。40、学习者根据对“衣”的学习，能迅速掌握“睡衣”，说明学习者具有_意识。41、 _模型和刺激扩散模型是解释心理词典的两种类型。42、语法翻译法的语言学基础是_，心理学基础是_。43、根据埃里克森人格发展阶段论，学习者自信心的建立是在_。44、 _不属于教学模式类型。A、传递接受式 B、自学辅导式 C、引导发现式 D、注入启发式45、人脑对客观事物间接、客观的反应是_。46、偏误分析的理论基础，其中语言学基础是_，心理学基础是_。47、语法翻译法的理论基础是_。48、总体合计的根本任务是_。49、广义的教学法之教学法体系，狭义的教学法指_。50、认知法的理论基础是_和_。51、语言教学与语言学教学的不同在于教学目的、教学内容、教学方法、_和_。52、引论中文化接受过程的四个阶段：_阶段、挫折阶段、调整阶段和适应阶段；而其他课本中叫做_、挫折期、逐渐适应期和接受或完全复原期。53、语言符号具有_和_。54、方言按照性质可以分为地域方言和_。55、语言测试分类：按用途分：学能测试、学能测试、_和_。按命题方法:分立式、综合性和_。按分数的解释方法分为_和_。按测试的制作要求分为：_和_。56、第一次明确将语言学和心理学联系起来的教学方法是_。57、直接法的代表人物是_。58、斯金纳是行为主义心理学的代表人物，他建立了_模式。59元认知学习策略可以分为计划、监控、_和调节。60、国家汉办的全称是_。61、成绩测验最该讲求_效度。62、第二语言记忆过程分为识记、保持、_和重现。63、第二语言教学法流派大致分为：_、功能派、_和人本派。64、国际汉语教师标准的5个部分分别是：汉语教学基础、_、教学组织与课堂管理、_和职业道德与专业发展。65、二语习得过程可以分为：语言输入、语言吸收、语言发展系统和_。66、教师语言主要包括：调试语、评价语和_。67、言语行为理论是由_提出来的。68、团体法认为学习中_是一个决定因素。69、海姆斯的交际能力包括：语法能力、_、策略能力和_。70、以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法是_，其代表教材为_。71、字本位是对_的回应。72、测试成绩越接近受试者的真实水平，说明_越高。73、第二语言学习者的个体因素包括生理因素、_和_。74、人本主义心理学的创始人是_。75、设计教学环节要能够体现语言、_和_的规律。76、表达能力一般指的是_的能力。77、练习的种类有：理解性练习、_和_。78、 _产生于70年代的西欧，创始人是美国的威尔金森。79、通常人们说的大C文化是指_文化。80、认知法的语言学基础是_，心理学基础是_。81、偏误分析的语言学基础是_，心理学基础是_。82、有关遗忘的解释有两种:即_和_。83、对外汉语的学科理论主要包括基础理论和_。84、国际汉语能力标准主要是通过_来定义汉语语言能力。85、乔姆斯基认为人天生具有一种习得语言的能力，叫做_。86、汉字能力包括写、_、_、说。87、判断题：内部动机的影响大于外部动机。88、提出功能意念大纲概念及大纲制定的是_。89、在生成语言学看来，强调_的作用而不是强调环境的作用。90、判断题：社会背景是影响学习成绩的主要因素之一。91、言语交际中的礼貌原则是_提出来的。92、对外汉语教学是针对_的汉语教学。93、_是构造主义学派的奠基人。94、第一语言与第二语言的区别是_。95、属于言语表达中枢的是_。96、与语言理解有关的是_。97、教学过程模式大致有传授式、_、发展式和发现式。98、暗示法强调，正确答案是，主要采用的手段是_。99、学习策略中，直接策略，包括_、_、_策略。100、主张专用语言教学法的流派是_。101、课程设计的根本任务是_。102、人脑对客观事物间接概括的反应是_。103、认知法的语言学基础是_的转换生成语言学。104、视听法是50年代产生于_的第二语言教学法。105、对外汉语教学研究的核心是_。106、学过800个学时，其词汇量应约在_。107、语言学习理论历来都是_研究的重要领域。108、总体设计的根本任务是_。109、功能法产生于_。110、偏误分析的理论基础是_。111、最早为对外汉语教学构造语法体系的是_。112、我国传统的精读课属于_。113、听说读写计时手段也是_。114、专用语言教学法重点是在_基础上发展起来的。（LSP教学）115、提出关键期或临界期的是_。116、经典性条件作用是刺激（S）-反应（R）联结，而操作性条件作用则是_。117、知识是主观的，而不是客观的；事物也不是一成不变的，这是_理论。118、教育学的研究对象是_。119、人类记忆的首要问题是_。120、文化适应模式理论的提出者是_。121、构成教育活动的基本因素是：教育者、受教育者和_。122、默教法是美国教育学家_首创的二语教学法。123、识记依照材料是否有意义，可分为意义识记和_。124、_认为，教师在学生探究活动中，要避免过早实现语言话。125、洪堡特被誉为_语言学奠基人。126、汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差别在于_。127、绘画合作原则包括_、_、质的准则和量的准则。128、造成偏误的学习策略有迁移、_和_。129、默教法把_看作语言学习的核心。130、_指的是本次考试与未来考试的相关程度。140、对外汉语教学的特点：以_为目标，以_为中心，以_为重点，以_为基础，以_相结合，集中强化的教学。141、我国_年拉开汉语教育序幕，第一本对外汉语教材_出版。142、我国第一个对外汉语教学刊物是_年出版的_。143、居于第二语言(对外汉语教育学科体系）学科理论研究的核心地位的是_。144、语言的本质特征是_。145、提出区分语言和言语的是_。146思维可以分为形象思维、_和_。147、索绪尔被公认为_语言学的奠基人，他的_被奉为圣经。148、布龙菲尔德是美国_学派的代表。149、句法结构的出版，标志着_语言学派的诞生。150、区分语言能力语言表现的是_。151、海姆斯提出的交际能力四个特征：得体性、语法性、_和_。152_概括了交际能力，它包括_能力、社会语言能力、_和_。153、提出人们说话同时进行的三种行为的是英国哲学家_，即言内行为、言外行为和言后行为。154、提出会话原则的是美国哲学家_，包括质的准则、量的准则、方式准则和_。155、提出礼貌原则的是_，包括策略准则、宽宏准则、赞扬、谦虚、赞同和同情准则。156、迄今影响最大的教学模式是_，过程是观察-记忆-理解-练习。157教学的内容的核心问题是_。158、语言表达有关的趋势是_，包括策略准则、宽宏准则、赞扬、谦虚、赞同和同情准则。156、迄今影响最大的教学模式是_，过程是观察-记忆-理解-练习。157教学的内容的核心问题是_。158、语言表达有关的是_，与语言理解有关的是_。159、主管形象、空间、知觉等形象思维的是大脑的_。160、大脑的左半球主管_思维。161、识记按材料是否有意义，分为机械识记和_。162、心理学作为一门独立的学科，始于1879年_，在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。163、构造主义的奠基人是_，其代表人物是铁欣纳，他将人的经验分为感觉、_和_，强调_的方法。164、机能主义的创始人为美国的_，代表人物是杜威。165、格式塔心理学的代表人物是_。166、行为主义的创始人是_，代表人物是_。167、现代认知心理学诞生的标志，是美国心理学家奈赛尔发表_一书。168、张占一等人提出，区分_文化和交际文化。169、提出语言交际文化的是_。170、_有联结试误说，斯金纳有_，格式塔心理学的_强调顿悟。171、塞林克将中介语产生的原因，归结为：语言迁移、目的与规则的过度概括、_、学习者的学习策略和_。172、内在大纲和习得顺序假说是_在其著作中提出来的。173、克拉申的输入假说，包括了学习与习得假说、输入假说、监控假说、_和情感过滤假说，其中情感过滤假说又叫做_。174、洋泾浜化假说是_提出来的，他还提出了_。175、偏误的来源，有：母语负迁移、目的语知识负迁移、_、_和学习环境的影响。176、学习者的学习策略，包括：迁移、_和_。177、交际策略包括：_和_。178、语言学能包括语音编码解码能力、语法敏感性、_和_。179、认知策略，包括求解、推理、_、_和监控。180、融合型动机与工具型动机是由_提出的。181、认知方式除了场依存性和场独立性、审慎型和冲动型，还包括_。182、性格因素，包括：内向和外向，自尊心和抑制，焦虑和_。183、国内第二语言习得研究始于1984年_发表的中介与理论与外国人学习汉语的语音偏误分析。184、偏误分析的语言学基础是_，心理学基础_。185、语法翻译法的语言学基础是历史比较语言学，心理学基础是_。186、直接法的代表人物_，典型教材是_，心理学基础是_。187、情境法的代表人物是_和_，语言学基础是_，心理学基础是_。188、阅读法的代表人物是_。189、客观上成了语法翻译法的继承和发展的教学法。流派是_。190、视听发源于法国，代表人物贾布里那、古根汉，心理学比听说法多了_。191、被称为现代语法翻译法的是_，代表人物是_。192、认知法的基础是_和认知心理学。193、团体语言学习法的代表人物是_。194、默教法的代表人物是_。195、全身反应法的代表人物是：_。196、暗示法的代表人物是_，主要手段是_。197、自然法的代表人物是_。198、总体设计中的首要问题是_。199、教学内容，包括语言要素、言语技能、_和相关文化知识。200、言语交际技能，包括_、_和_。201、相关文化知识，包括_、中国基本国情和_。202、教学计划是以_为核心的总体设计的具体体现。203、_是编订教学大纲和编写教材的主要依据。204、教材编写的理论基础是语言学、教育学和心理学；直接理论依据是_，源泉是目的与语言学与目的与文化；直接依据是_。205、教材的体例有：综合型和_；单科制和_；直线式和_。206、第一套贯彻情景、结构和功能的教材是_。207、第一套对外汉语教学分技能系列的教材是_。208、第一套完全以功能为纲的中级口语教材是_。209、第一套中外合编的汉语教材是_。210、_是最重要的效度，是效度的核心问题。211、5C包括比较、社区、衔接、文化和交际，其中_是二语学习核心。212、二语教学的内部因素，是指语言学习和教学活动的主体、客体和_。213、测试信度可以从测试的稳定性、等值和_三个方面衡量。214、长时记忆最有效的编码方式是_。215、教学法流派可以从_、设计和步骤三个层次分析。216、话语就是连贯的话，有学者将书面话语称为_。217、人脑对事物的记忆分为语义记忆和_。218、从短时记忆进入常识记忆，信息可能回到短时记忆，这时记忆又被称为_。219、行为主义刺激反应论的代表人物是_。220、饿猫迷箱实验是_组织的，提出了联结试误说。221、提出程序教学思想的是_。222、中介语假说以_理论和先天论的母语习得理论为基础。223、第二语言教学法流派中的全身反应法简称_。224、听说法又被称为_或_。225、认知法强调，学习是_的建立与组织过程。226、交际法提出语言教学应当以_为纲。227、语言是一种_，这是语言的本质特征。228、交际法提出二语目标是培养交际能力，同时强调语言的_。229、三大课程流派分别是学科中心课程论、人文主义，课程论和_。230、知识的单位是意义，而技能的基本单位是_。231、因材施教体现了_的学习理论。232、两种典型的学习动机是参与动机与_。233、阅读的类型有：通读、略读、跳读和_。234记忆可以分为语义记忆和。_。235、练习可以分为机械模仿和操练、_和自由表达。236写作课堂教学分三大环节：写作指导、写作训练和_。237、课堂话语分析分为教师引发、学生反应和_。238交际策略可以分为缩减策略和_。239、监控可以分为评价、_和检验。240、二与教学课程，一般包括语言课、_、翻译课、文学课等。241、反映事物本质与共同特征的思维形式是_。242、二与教学法有很多，其中认知源是_，人本源是_。243、根据技能的性质和表现形式，可以将技能分为动作技能和_。244、注意是指心理活动对一定对象的_或集中。245、语言测试可分为成绩测试、_、分班测试、诊断测试和潜能测试。246、二语课上的阅读方式属于_。247、_不能反映数据的集中量数，而是反映离散量数。248、大脑右半球主管_思维，如空间关系、艺术、情感。249、_是学习者作为整体学习的语言单位。250、短时记忆可以通过_进入长时记忆。16