中班主题活动教案亲亲我的脸.doc

中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》
主题名称：《亲亲我的脸》
第一周(12月1日——12月5日)
活动（一）
活动名称：《小脸蛋》
活动目的：
1.观测并清楚描述同伴的脸的特性。
2.通过观测作品，比较发现小脸蛋的异同。
活动准备：
1．学习单：《小脸蛋》
2.水笔人手一支。
活动过程：
请幼儿互相观测同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽也许细致地观测同伴的脸。
——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）
——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）
——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）
1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观测真实地画下来。引导他们仔细地观测，真实地记录。
——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。
2.幼儿完毕后，请他们互换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。
——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？
3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观测，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。
4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。
——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。
——但是每个人的脸又是不同样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，尚有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西······
活动（二）
活动名称：《老师的脸》
活动目的：
1.观测教师的脸部特性，并能清楚地讲述。
2.比较发现认可和幼儿的脸部的异同。
活动过程:
一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观测，说出教师脸部的重要特性。
二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。
三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。
活动（三）
活动名称：《单眼皮、双眼皮》
活动目的:
1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
2.尝试进行简朴的记录。
活动准备：
1.白纸、水笔。
活动过程：
了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
——在你对同伴和老师进行观测的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都同样呢?
——按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以提成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）
二、引导幼儿对分类结果进行记录，鼓励他们相处合理的记录方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表达一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都同样，假如结果不相同，再请幼儿找到其中的因素，并解决问题。
——你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？
——你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。
——刚才这种方法有没有问题？记录结果是什么？
——这几种不同的方法记录出来的结果同样吗？假如不同样，为什么？你觉得哪种方法也许出问题了，问题在哪里？
三、和幼儿共同总结1-2个有效的记录方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简朴记录的经验。
活动（四）
活动名称：《猜猜我是谁》
活动目的：
1.进一步观测同伴的脸部特性。
2.有条理地讲述猜测的理由。
活动准备：
1．大的纸袋若干个。
2．大块的布。
活动过程：
一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。
二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观测并猜测他（她）是谁。
活动（五）
活动名称：《亲爱的护士小姐》
活动目的：
1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特性。
2.感受故事的风趣情绪。
活动准备：
1.故事大书：《亲爱的护士小姐》。
2.DVD：《亲爱的护士小姐》。
3.故事纸偶：《亲爱的护士小姐》。
活动过程：
欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示相应的故事纸偶，请幼儿仔细观测此时这个角色的脸部特性。
——故事里都有谁呢？
——第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？
——第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？
……
——小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得快乐吗？
——你喜欢这个护士小姐吗？
——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特性是什么？小男孩的画像对吗？
二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。
三、播放DVD，幼儿完整欣赏故事。
鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐发明跟多的造型。
——你觉得这个护士小姐还可以变成什么？——不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？
活动（六）
活动名称：《护士小姐剧场》
活动目的：
１.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的爱好。
２.进一步理解故事的角色和情节。
活动准备：
1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：小床、医疗用品等。
2.教学电子资源：《护士小姐剧场》
3.自制海报等。
活动过程：
提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。
请幼儿讨论和分派故事中的角色，教师观测幼儿是怎么分派角色的，并提出一些角色分派的建议。
请幼儿分别选取道具，幼儿自己或互相帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。教师可提醒幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。
活动（七）
活动名称：《我的脸儿》
活动目的：

１.欣赏名画，观测画中脸儿的五官造型、色彩等特性。
２.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。
活动准备：
幼儿用书：《我的脸儿》。
陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。
活动过程：
观测陶盆，引发猜测和思考。
——这是什么？
——你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？
二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画
面结构的艺术和特点。
——这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的脸是什么表情？猜猜是用什么美术材料画的？
三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。
四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不同样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。
五、完毕作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。
第二周（12月8日——12月12日）
活动（一）
活动名称：《彩色脸谱》
活动目的：
1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。
2.尝试进行不同情绪的联想和创意。
活动准备：
1.教学电子资源：《彩色脸谱》。
2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。
3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。
活动过程：
教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观测各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。
请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。
活动（二）
活动名称：《五官拳》
活动目的：
1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。
2.培养遵守游戏规则的意识和能力。
活动准备：
1.幼儿用书:《五官拳》。
2.成对的大张五官拳卡。
活动过程：
一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。
二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法。请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。
三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿提成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。
四、教师适时决定进行游戏几次。
活动（三）
活动名称：《匹诺曹的鼻子》
活动目的：
1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。
活动准备：
1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。
2.动画片《木偶奇遇记》。
活动过程：
教师讲述故事，幼儿了解故事情节。
再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。
倾听音乐，比较A、B两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。
探索A段动作，随乐表演。
完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。
还可以让幼儿观看动画片《木偶奇遇记》，了解完整的故事内容。也可以找一个好朋友，通过游戏，和朋友一起分享真心话。
活动（四）
活动名称：《五官猜谜》
活动目的：
1．能根据描述的特性来猜测五官。
活动准备：
1．相关谜语若干【附】。
活动过程：
一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。
【附】谜语参考
1.两间房子同样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。（眼睛）
2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）
3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）
4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。（鼻子）
5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。（嘴巴）
6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。（耳朵）
7．高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。（头发、眼睛、鼻子和嘴）
活动（五）
活动名称：《脸部运动》
活动目的：
1.熟悉歌词，学唱歌曲。
2.感受歌曲与动作的风趣情绪，创编歌词和韵律动作。
活动准备：
1.幼儿用书：《脸部运动》。
2.DVD：《脸部运动》。
3.CD:《脸部运动》。
4.歌曲：《脸部运动》【附】。
活动过程：
引导幼儿阅读幼儿用书，观测画面内容，引出歌词，感受歌词的风趣。
——图上有几个小朋友？
——每个小朋友在做什么动作？
——你也来学学他们的动作吧。
二、播放CD，幼儿一边欣赏画面，一边倾听歌曲，找到歌词相应的画面。
三、播放DVD，请幼儿欣赏画面，感受歌曲的诙谐、风趣。
四、请幼儿边唱边做动作2-3遍。
五、引导幼儿仿编新的歌词和动作，提高幼儿的发明
如：转转眼睛，拉拉鼻子，拍拍耳朵，舔舔牙齿，再把脸蛋拉成一个小妖怪！
——我们还可以让眼睛、鼻子、耳朵、牙齿和脸蛋做什么动作呢？
——把这些新的动作唱的歌曲里去，并做新的动作试试看。
幼儿跟随教师一边唱新的歌词，一边做自己设计的动作，享受仿编的快乐。
也可以两个两个配合，一边唱一边在同伴的脸上做这些动作，让脸部运动做得更充足。
活动（六）
活动名称：《美妙的脸》
活动目的：
1.掌握和运用捏、卷、揉、搓等技能。
2.大胆运用色彩，并发挥创意设计造型。
活动准备：
1.橡皮泥、扭扭棒、各种颜色和形状的卡片、大小不等的瓶盖、纽扣、胶水、剪刀等材料和工具。
2.教学电子资源：《美妙的脸》。
活动过程：
一、播放教学电子资源中的作品，请幼儿欣赏。
——要用橡皮泥做成一张脸，要做哪些部分？
——这个小朋友的眼睛是什么样子的？我们来学一学。如何能做出挤眼睛的样子呢？
——嘴巴这里白白的一块是什么？口罩是用什么做的？为什么这个人要带口罩呢？
——这个小朋友鼻子下面是什么？
——这个小朋友的脸型是什么样子的？他的眼镜是用什么做的？
二、教师带领幼儿练习卷、揉等技巧，尝试搓出圆球、揉出长条等造型。
三、请幼儿自行创作，教师巡回指导。
四、教师完毕脸部制作之后，教师鼓励他们运用辅助材料为脸上添加些作品，让作品更有趣。如带上耳套、夹上夹子、加上头发等。
活动（七）
活动名称：《你的脸，我的脸》
活动目的：
1.通过观测画面，知道脸可以从不同的属性特性进行分类。
2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。
活动准备：
1.幼儿用书：《你的脸，我的脸》。
2.学习单：《我们家的脸》。
活动过程：
引导幼儿对脸产生分类的爱好。幼儿自由讨论假如对脸进行分类的时候，教师要提醒他们按相同的属性特性进行分类，如从脸型的角度来分可以提成哪几类？假如幼儿对属性特性的界定有困难，教师可以直接进入到下一个环节。
——我们之前对眼皮进行过度类，还记得我们提成了哪几类吗？
——假如我们要对脸分类，可以怎么分呢？
请幼儿阅读幼儿用书第12-13页的画面，教师帮助幼儿按不同的属性特性对脸如何分类，验证他们的猜测。
先出示不同的人种的脸的图片。
——这几张有什么不同样？
——皮肤的颜色不同样，眼睛的颜色不同样，头发的颜色、发型的颜色也不同样，总的来说就是人种的不同。因此他们的脸不同样。（人种通常提成四类，俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人）
——你看出来谁是黑种人了吗？他的脸是什么样子？
——谁是棕种（白种、黄种）人呢？她的脸是什么样子的？
——我们是什么人种呢？我们的脸和谁的最像呢？
2．再出示几种不同脸型的人的图片。
——除了从人种的角度对脸进行分类，我们还可以按照脸型的不同来分类。之前我们说过有的人脸圆圆的，有的人的脸长长的，尚有哪些脸型呢？看看图片上的人脸型是什么样子的呢？
——你觉得你是什么脸型的？你旁边的同伴是什么脸型的呢？
3.出示不同年纪的人的图片。
——这几张脸有什么不同的地方吗？
——他们是从什么角度分的呢？
——你们和老师的脸是同样的吗？和爷爷奶奶的脸是同样的吗？
4.最后出示不同装扮的脸的图片。
——这几个人的脸又有什么特别的地方吗？
——他们的装扮同样吗？
再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，再复习一下刚才讨论的内容。
鼓励幼儿找出其他的分类方式，对脸进行分类。
教师发放学习单，向幼儿介绍内容，并请幼儿在家里完毕后带至幼儿园。
第三周（12月15日—12月19日）
活动（一）
活动名称：《你的脸，我的脸》
活动目的：
1.通过观测画面，知道脸可以从不同的属性特性进行分类。
2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪以及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。
活动准备：
1.幼儿用书：《你的脸，我的脸》。
2.学习单：《我们家的脸》。
活动过程：
引导幼儿对脸产生分类的爱好。幼儿自由讨论假如对脸进行分类的时候，教师要提醒他们按照相同的属性特性进行分类，如从脸型的角度来分可以提成哪几类？假如幼儿对属性特性的界定有困难，教师可以直接进入到下一个环节。
——我们之前对眼皮进行分类，还记得我们提成了哪几类吗？
——假如我们要对脸进行分类，可以怎么分呢？
请幼儿阅读幼儿用书第12-13页的画面，教师帮助幼儿按不同的属性特性对脸如何分类，验证他们的猜测。
三、先出示不同人种的脸的图片。
——这几张有什么不同样？
——皮肤的颜色不同样，眼睛的颜色不同样，头发的颜色、发型也不同样，总的来说就是人种的不同。因此他们的脸不同样。（人种通常分为四类，俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人）
——你看出来谁是黑种人了吗？他的脸是什么样子？
——谁是棕种（白种、黄种）人呢？她的脸是什么样子？
——我们是什么人种呢？我们的脸和谁的最像呢？
四、再出示几种不同脸型的人的图片。
——除了从人种的角度对脸进行分类，我们还可以按照脸型的不同来分类。之前我们说过有的人脸圆圆的，有的人脸长长的，尚有哪些脸型呢？看看图片上的人脸型是什么样子的？
——你觉得你是什么脸型的？你旁边的同伴是什么脸型的呢？
五、出示不同年级的人图片。
——这几张脸有什么不同的地方吗？
——他们是从什么角度分的呢？
——你们和老师的脸是同样的吗？和爷爷奶奶的脸是同样的吗？
1.最后出示不同的脸的图片。
——这几个人的脸又有什么特别的地方吗？
——他们的装扮同样吗？
再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，再亲爱复习一下刚才讨论的内容。
鼓励幼儿找出其中他的分类方式，对脸进行分类。
教师发放学习单，向幼儿介绍其内容，并请幼儿在家里完毕后带至幼儿园。
活动（二）
活动名称：《我》
活动目的：
1.理解儿歌内容，感受儿歌的优美。
2.欣赏画面，感受画面的美好。
活动准备：
1.幼儿用书：《我》。
2.CD：《我》。
活动过程：
阅读幼儿用书，欣赏画面，感受儿歌的优美意境。
——这首儿歌名字叫什么？这个字你们结识吗？
——儿歌的名字较“我”。画面中的“我”是谁？
——“我”是什么样子的？“我”在干什么？“我”的表情是什么样子的？
——画面中除了“我”，尚有什么？
播放ＣＤ，幼儿一边看着书上的画面，一边聆听儿歌，理解儿歌内容，并尝试表演儿歌，进一步感受儿歌的美好。
——我的耳朵听到了什么？是什么样子的风？风在干什么？轻轻的风歌唱，是什么声音？你可以学一学吗？
——我的眼睛看着什么？远远的前方会有什么呢？假如你看到有优美风景的前方，你的眼神会是什么样子的？
——我的鼻子闻到了什么？花香是什么样的？假如你闻到了淡淡的花香，你是什么表情呢？
——我的嘴巴在干什么？为什么会笑成一个弯弯的月亮？你的嘴巴会笑成弯弯的月亮吗？
三、鼓励幼儿边念儿歌边做相应的肢体动作，提醒他们动作要和儿歌的意境贴合。
活动（三）
活动名称：《动物的妙妙脸》
活动目的：
1.了解动物的脸及五官特殊的作用。
2.激发幼儿探索动物脸的爱好，萌发爱惜动物的情感。
活动准备：
1.幼儿用书：《动物的妙妙脸》。
2.学习单：《动物的妙妙脸》。
活动过程：
一、组织幼儿讨论动物的脸，激发探究动物脸的爱好。
——你对哪种动物的脸比较熟悉，它的脸是什么样子？
——动物的脸和人的脸有什么相同的地方？有什么不同的地方？
教师要带领幼儿观测书中的图片，讨论它们鼻子、眼睛、嘴巴的奇妙作用。
——大象和小猪的鼻子分别是什么样子的？
——大象的鼻子有什么作用？小猪的鼻子呢？
——猫的眼睛是什么样子的，它的眼睛有什么特殊的地方？
——鼹鼠的眼睛在哪里？它的眼睛为什么小小的？
——这是谁和谁的大嘴巴？（河马和鳄鱼）它们的嘴巴有什么相同的地方？又有什么不同的地方？它们的大嘴巴又有什么作用呢？
——驴子和兔子的耳朵又有什么相同的地方呢？它们的耳朵这么长有什么作用呢？
——尚有的动物头上长了角，这几个动物的角同样吗？各有几只？角的作用是什么？
——尚有的动物脸上有斑纹，豹子和老虎的斑纹分别是什么？为什么他们的脸上和身上会长斑纹呢？
请幼儿将学习单带回家，针对自己感爱好的一种动物，和爸爸妈妈一起搜寻它们五官的资料，记录下五官的形态和作用。比如：蝴蝶的尾巴叫“口器”，像是一根吸管伸到花里吸花蜜，不吸吸花蜜的时候就会卷起来。夏天时，狗的舌头会伸出来，用来散热和排汗。
活动（四）
活动名称：《宝贝我的脸》
活动目的：
能结合自己的生活经验，描述爱惜脸的方法。
乐意实践所知的方法。
活动准备：
挂图：《宝贝我的脸》。
幼儿用书：《宝贝我的脸》。
音乐律动。
活动过程：
播放轻松快乐的音乐，让幼儿跟随音乐的节拍一起来做刷牙、洗脸、梳头等律动动作，调动幼儿参与活动的情绪。
教师引导幼儿结合生活经验讨论爱惜脸的方法，如：洗脸、吃完饭记得要擦嘴巴．．．．．．
请幼儿观测挂图，了解一些爱惜脸蛋的对的方法。
——你看到小朋友正在做什么？
——他（她）为什么要这样做？
——哪些做法你也可以做到？
齐国有而自主阅读幼儿用书上的内容，和同伴说说画面上爱惜脸的方法。
教师再和幼儿进行讨论，拓展他们爱惜脸的经验。
——天气不好的时候（如雾霾）出门该怎么办？
——天气冷的时候，如何不让脸变皱呢？
——为什么要定期掏掏耳朵呢？
——如何才干经常保持一张人人看了都喜欢的脸？
活动（五）
活动名称：《洗脸歌》
活动目的：
学会念儿歌。
学习洗脸的方法。
活动准备：
1、《洗脸儿歌》。【附】。
活动过程：
教师一边念儿歌，一边示范儿歌中的动作，请幼儿观测。
幼儿跟随教师学习洗脸的方法，一边念儿歌一边做动作。
【附】洗脸儿歌
毛巾平整放手心，
洗洗脸、西西比，
洗洗嘴、洗洗颈，
最后擦擦小耳朵，
小脸洗的真干净。
活动（六）
活动名称：《眼球体操》
活动目的：
学习完整演唱歌曲。
会跟随歌词内容和音乐节奏做眼球体操。
活动准备：
挂图：《眼球体操》。
ＤＶＤ：《眼球体操》。
ＣＤ：《眼球体操》。
爱惜眼睛的是非判断题【附１】。
歌曲《眼球体操》【附２】。
活动过程：
教师通过是非判断游戏，引导幼儿讨论保护眼睛的方法，让幼儿用手势来表达是或不是。假如觉得对，就举起双手围成Ｏ，假如觉得不对，就举起双手交叉成Ｘ。
在引导幼儿讨论假如眼睛感到酸、累的时候，可以做什么动作来缓解。
——看书或看电视之后，眼睛酸不酸、累不累？眼睛酸和累时怎么办？
播放ＤＶＤ，让幼儿了解眼球体操的内容，熟悉歌曲。
——有一首歌曲叫《眼球体操》，听听它告诉我们应当如何让眼睛感到不酸和不累吧。
——歌曲里说了什么保护眼睛的方法？
教师展示挂图，请幼儿观测画面，看懂眼球体操的做法。
——画面中的小女孩的眼睛做了那些动作？
——每一句话旁边都有一个小女孩的头像，这表达什么？
让幼儿学做眼球体操，感受眼球转动的乐趣。
教师配合歌曲内容和节奏，站在不同的角度做几次眼球转动的示范动作。
＿老师的眼球往哪些方向转动了？
请幼儿跟随老师练习眼球转动的动作。教师指导幼儿听着音乐的节拍，一拍一下地做。
请个别幼儿单独表演自己的动作，鼓励胆小的幼儿大胆地表现自己。
播放ＣＤ，鼓励幼儿边唱歌曲边做动作。也可以两个幼儿一组，一人唱歌，一人做眼球转动的动作，然后互换角色，游戏反复进行。
活动（七）
活动名称：《丢手绢》
活动目的：
边唱儿歌边做游戏，知道游戏规则。
活动准备：
手绢一条。
活动过程：
教师将幼儿带至操场，然后让幼儿逐个坐下，坐成一个大圆圈。
教师向幼儿介绍游戏规则，然后请出一个小朋友来做示范。
假如幼儿输了，就要表演一个节目，表达处罚。
第四周(12月22日——12月26日)
活动（一）
活动名称：《打喷嚏，要小心》
活动目的：
1.知道感冒时如何保持个人清洁。
2.知道打喷嚏时的礼仪。
活动准备：口罩
活动过程：
1.教师引导幼儿讨论感冒以后，要如何保持个人清洁，并且知道打喷嚏的基本礼仪。
——什么时候会打喷嚏？
——打喷嚏的时候，能不能对着别人呢？应当如何做？
——有鼻涕的时候要做什么？
——鼻涕要擤出来，不可以吸进去，你会擤鼻涕吗？
——灰尘多、空气不好的时候，可以怎么做？（戴口罩）
2.让幼儿模仿着做一做对的的擦鼻涕、打喷嚏的方法。
活动（二）
活动名称：《脸上的表情》
活动准备：
幼儿用书：《你的脸，我的脸》
挂图：《我的心情》
小镜子若干。
活动目的：
知道常见的几种心情。
了解心情所相应的表情。
活动过程：
请幼儿打开幼儿用书第14页，观测同一个小男孩不同表情的脸，猜测这些表情所表达的心情。
——这个人脸上的表情是什么样的？（凶凶的、笑眯眯的、苦巴巴的、不快乐的样子、胆怯的样子）眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？这个表情看起来，他的心情是如何的？
教师出示挂图，请幼儿根据画面，讲述情境，并说出画面中小朋友的心情。
——这个小女孩的脸上表情是什么样子的？（凶凶的）她的五官是什么样的？说明此刻她的心情是什么样的？她为什么气愤了？拿她的玩具的小男孩心情是什么样的呢？
——这些小朋友在庆祝什么？每个人脸上的表情都是什么样的？（笑嘻嘻的）笑的时候他们的心情如何呢？
——这个小男孩的脸看起来是什么样的？（有点不快乐）他的眼睛、嘴巴是什么样子的？她的心情如何？为什么他会伤心呢？
——这个小男孩的表情是什么样子的？（很开心地笑）他为什么这么开心？他的心情如何？
——人的心情有很多种，有气愤、开心、紧张、沮丧、快乐、胆怯，心情变化的时候表情也会变化。
请幼儿自主阅读幼儿用书第14-15页的内容，再自己说一说画面上的内容。
两个幼儿一组玩“你说我变”的游戏，一个说心情一个演表情。演的小朋友可以一边对着镜子一边模仿，然后两个互相说说做这个表情的时候，五官是什么样子的，如伤心的时候，眉毛是皱的，眼睛是垂下来的，嘴巴也是向下弯的。
活动（三）
活动名称：表情飞行棋
活动目的：1.了解棋类游戏的规则，并能与同伴合作进行游戏。
2．通过游戏，巩固对快乐、气愤、悲哀、滑稽等不同面部表情的结识。
活动准备：
教学电子资源：《表情飞行棋》。
骰子若干个。
活动过程：
教师参考教学电子资源中的棋谱自制棋谱2-3张。2-4名幼儿一组进行游戏。
教师介绍游戏棋材料及游戏规则：幼儿分别投掷骰子，根据骰子上的点数拟定行进格数。碰到“开心”图可前进3步；碰到“悲哀”图就是原地不动；碰到“气愤”就倒退1步；碰到“滑稽”就多投掷1次。
幼儿自主结伴玩游戏棋，教师通过观测提供随机和适宜的支持与帮助。
活动（四）
活动名称：《害羞的番茄》
活动目的：
1.学念儿歌，感受番茄的情绪变化。
2.通过动作、表情、语言来表现番茄害羞的层次变化。
活动准备：
幼儿用书：《害羞的番茄》
CD：《害羞的番茄》
教学电子资源：《害羞的番茄》
活动过程：
欣赏幼儿用书中的画面，了解番茄的成长过程。
——番茄小时候是什么样子的？什么颜色？谁在它们旁边？假如蜜蜂会说话，你猜它们在对小番茄说什么？番茄的表情是什么样子的？
——番茄长大一点了，谁在它们的旁边？假如青蛙会说话，你猜青蛙会对小番茄说什么？番茄的表情是什么样子的 ？
播放CD，请幼儿倾听儿歌，熟悉儿歌内容。
——蜜蜂对番茄说了什么？它是怎么说话的？番茄听了蜜蜂的话，是什么心情？
——青蛙对番茄说了什么？它是怎么说话的？番茄听了青蛙的话，是什么心情？
——小鸟对番茄说了什么？它是怎么说话的？番茄听了小鸟的话，是什么心情？
——为什么说番茄有点害羞、很害羞、害羞得不得了？从哪里看出来的？
——番茄整张脸都红了，说明它怎么了？（成熟了）
——你来用动作、表情学学番茄害羞的样子。
幼儿跟随儿歌一起边念边做动作。
出示草莓的图片，观测草莓颜色的变化，引导幼儿用“有点。。。。。。很。。。。。得不得了”的句式描述。再想象会有什么小动物来和草莓说话，尝试仿编儿歌，丰富幼儿的语言表达。
活动（五）
活动名称：《哭》
活动目的：
感受和理解表情与情绪的关系。
学会恰当表达和控制情绪。
活动准备：
挂图：《哭》
幼儿用书：《哭》
哭脸与笑脸图卡。
活动过程：
教师和幼儿一起玩“哭和笑”的游戏，教师介绍游戏方法：在教师创设两个区域，并用贴纸贴出分界线，标示笑脸和哭脸图卡。教师会出一些题，请幼儿根据以往的经验进行哭或笑的选择，并站到相应的区域里去，如用力地摔一跤后，你是会哭还是笑？若会哭就站到“哭”的区域，不会哭就站到“笑”的区域。
——为什么你选择了哭呢？（由于哭很疼。。。。。。）
——你为什么选择了笑？你不觉得疼吗？（由于是我不小心摔倒的 ，一会儿就不疼了）
再设计几个情境，让幼儿选择，比如被大人骂了会如何，打针的时候会如何，胆怯的时候会如何。
出示挂图，带领幼儿对其中的几个话题一一讨论。
——什么时候会哭呢？这里的小朋友由于什么在哭？你会由于什么哭呢?
——流眼泪就一定是在哭吗？这三个小朋友都在流眼泪，但他们是在哭吗？你也会这样吗？
——假如感到伤心一定会哭吗？不哭会干什么呢？你有时会如何呢？
——哭了以后感觉如何？舒适一些还是更伤心？你的感觉和她同样吗？假如更伤心要怎么办呢？
——小宝宝、小女孩和阿姨都在哭，她们的哭有什么不同样的地方？
再请幼儿自主阅读幼儿用书，边看画面边说说其中的内容。
活动（六）
活动名称：《我是小小毕加索》
活动目的：
欣赏作品时能关注色彩、线条、五官位置和形态等特性。
用画、撕、剪、贴、组合灯方式表现自己对脸的联想。
活动准备：
幼儿用书：《我是小小毕加索》
幼儿自备一张正面照。
透明投影片、油性笔、彩色图画纸、油画棒、剪刀、胶棒等。
活动过程：
请幼儿阅读幼儿用书第34页，欣赏毕加索的作品《淡紫色帽子的女人》。重点观测作品的色彩、线条、五官位置，发现毕加索作品的奇特性。
——女生的脸、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴看起来有什么不同样？
——脸变歪了，鼻子、嘴巴、耳朵的位置都移动了，嘴巴大小也变了。
阅读幼儿用书第35-37页，发现书上的小朋友是如何发明出两种不同的脸的。
——数字1-4表达什么？
——按照数字的顺序来看，1这里，小女孩在做什么？她用到了哪些材料？
——数字2这里，小女孩和小男孩在做什么？他们用到了那些材料？
——数字3，小女孩和小男孩在做什么？他们涂的是哪一张脸？是在投影片上描的那张脸，还是用油画棒画的那张脸？你怎么看出来的？
——数字4，小女孩在干什么？她剪的是哪一副作品？剪好后的碎片要做什么？
——最后的照片，他们都在展示自己的作品，你看哪一种作品最毕加索的作品？为什么？
引导幼儿运用材料来创作自己不同的脸。教师巡回观测，鼓励幼儿想象，给予个别指导。作品完毕后将它们展示分享，请个别幼儿介绍自己的作品和做法。
活动（七）
活动名称：《摸摸鼻子拍拍手》
活动目的：知道旋律的变化，能有节奏的演唱儿歌。
活动准备：音乐CD
活动过程：
请幼儿和老师一起做一个游戏。教师说口令，孩子根据指令摸自己的五官。
欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。
教师教幼儿念儿歌，学会歌词。
教师弹琴逐字逐句教幼儿念唱。
完整弹奏歌曲，请幼儿小声跟唱。
教师伴奏，分小组请幼儿演唱。
全班合唱。
数学
活动（一）
活动名称：《小猪同样多》
活动目的：
不受摆放形式的影响，对的点数出数量为11的物体。
活动准备：
《我的数学》第15页。
活动过程：
引导幼儿仔细观测《我的数学》第15页中的第一格。请幼儿点数出对的的数量。
——这个方格里面有多少只小猪？那应当把哪一个数字圈起来？
——这11只小猪是如何排列的？（排成三排，第一排有四只，第二排有四只，第三排有三只。）
引导幼儿观测此外一个格子里的小猪，和第一格进行比较，并点数出对的数量。
——这一个格子里的小猪多还是刚才格子里的小猪多呢？
——你是怎么比较的？
——这个格子里有多少只小猪？应当把哪个数字圈出来？
——这个格子里的小猪是怎么排列的？
带领幼儿观测其他两个格子里的小猪的排列方式并进行点数。
活动（二）
活动名称：《找到同样的》
活动目的：在相似的图形中，辨识出两个完全相同的图形。
活动准备：《我的数学》第16页。
挂图：《找出同样的》。
学习单：《哪里相同》
活动过程：
引导幼儿观测挂图《找出同样的》中的第一行图案，展示讨论.
——第一个水壶是什么样子的？后面三个水壶只有一个和第一个一模同样，你们知道是哪一个吗？为什么？
——这4个水壶有什么相同的地方？
引导幼儿再仔细观测其他几行的图案，找出相同的两个，让幼儿阐述理由。教师视情况决定是否四排图案都要全班共同观测并讨论。
带领幼儿翻到《我的数学》第16页，说说图上都有什么。仔细观测所有的图片，把一模同样的两个圈出来，并和同伴说一说理由。
活动（三）
活动名称：《比轻重》
活动目的：能以目测的方式来区分两个物体的轻重。
活动准备：
《我的数学》第17页。
书若干本、积木若干块、两个相同的透明塑料袋。
活动过程：
教师将准备好的书提成差异较明显的两堆。请幼儿动两堆书的外观上判断哪一堆重、哪一堆轻。
——你觉得那一堆书重？那一堆轻？为什么？
——有没有和她的理由不同样的？
请一名幼儿分别捧一捧这两堆书，其他幼儿观测他的动作和表情。——看他捧书的动作和表情，你觉得你们猜对了吗？为什么？
再次变化两堆书的数量，让幼儿判断哪一堆重、哪一堆轻。
将里那个过塑料袋里装上数量不等的积木，请幼儿判断哪一个袋子里积木重。同样通过观测外观、拎一拎袋子来进行比较。
带领幼儿翻到《我的数学》第17页，请他们观测上下两个画面并判断谁手上的苹果比较重，谁手上的苹果比较轻，并阐述自己的理由。
活动（四）
活动名称：《比一比》
活动目的：
运用比较用语描述三者间的关系。
学习在相同的基准点，比较三个物体间的宽窄、粗细。
活动准备：
1.《我的数学》第18页。
2.老师事先在教室里收集5-6样宽窄或粗细不同的东西，如3.胶带、纸条蜡笔、铅笔、积木、吸管等，放到大篮子里。
玩具卡、胶水。
活动过程：
教师拿出篮子里的某种东西，让幼儿用它来和其他物品比较粗细。
——谁能在篮子里找一个比这支铅笔粗的东西？你是怎么看出它比较粗的？
——把铅笔盒蜡笔同时平放在桌子上，我们看哪里能看出它们的粗细？
——有什么东西是比这支铅笔细的呢？
——为什么吸管比铅笔细呢？我们把铅笔和吸管同时平放在桌上上，看哪里能看出它们的粗细？
将这三样物品放在一起，请幼儿进行粗细排序，看着哪一个物品最粗，哪一个物品最细，哪一个居于中间。
——铅笔、吸管和蜡笔三个物品中，那一个最粗呢？哪一个最细？请你按照从粗到细的顺序把它们重新摆放。
教师拿出篮子里的某样东西，让幼儿和其他物品比较宽窄。
——谁能在篮子里找一个比这张纸条宽的纸条。
——我们如何可以比较它们的宽窄呢？你的办法是什么？
——哪张纸条比这张纸条窄呢？
将这三张纸条摆放在一起，请幼儿进行比较，找出最宽的和最窄的纸条。
——这三张纸条哪一张最宽？哪一张最窄？
——请按照从宽到窄的顺序将它们排序。
请幼儿随意拿取篮子里的同样物品，然后和同伴手上的物品进行宽窄或者粗细的比较，并说一说比较的方法，
带领幼儿打开《我的数学》第18页，引导幼儿观测画面，想一想哪根彩带最宽，取下玩具卡上数字1，贴在相应彩带旁边的圆圈里。
安全消防教案
活动（一）
活动名称：《结识消防队员》
活动目的：
1.知道消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。
2.结识了解消防队员的服装，并知道消防车会发出警报的声音。　　
3.学说：消防队员叔叔真勇敢。
活动准备：
1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。
2.消防队员救火的模拟工具、制服等。
活动过程：
1.播放消防队员的工作环境
幼儿边看图片,老师边讲解消防队的器材 (车库、宿舍等)。
2.观看消防队员救火的视频片断
幼儿通过观看视频,知道消防员叔叔的勇敢和辛劳!知道消防员叔叔的本领,并能说出 “消防队员叔叔真勇敢”。”消防员叔叔真棒”这样的话。
3.展示消防队员救火的图片、模仿用品、制服等给幼儿观看。
幼儿通过看图片，知道消防员服装的特点，并能试着说出口罩、帽子等特殊装备的作用。
4.教师小结
通过辨别消防队员的制服、消防车的颜色，孩子能大胆说出消防队员叔叔的工作情况。
幼儿自由发言，教师小结，并引导幼儿明白火很危险，孩子不能自己玩火。
活动（二）
活动名称：《面对火灾我不怕》
活动目的：
1.让幼儿了解几种常见引发火灾的因素，教育幼儿不玩火。　
2.初步掌握几种火场逃生的方法和技能，