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课题研究中期检查表(优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载）附件1内蒙古自治区基础教育科学研究“十二五”规划课题-“基于课程标准的课堂教学研究”子课题研究中期检查表课 题 名 称: 基于课程标准的小学数学教学方法、活动设计及优化研究 _课 题 编 号：_批准立项时间:_开 题 时间:_2021年3月_计划完成时间:_2021年7月_课题负责人:_范雪花_所 在 单 位：_阿左旗第二实验小学_联 系 电 话:_8332685_内蒙古自治区教育科研规划办一、课题研究情况概述一 、已开展的研究工作(动员、培训、资料收集等研究活动)第一段研究准备阶段（2021年3月2021年9月） 对本组教师群体素质和教学现状进行摸底调查,对教师进行相关培训，收集有关研究资料，组建课题组,形成课题研究的基本思路和方案。协助学校教科室制定出台“自主学习，同伴互助”课堂教学模式考核奖励机制导学案编写及使用要求“自主学习，同伴互助”学习小组建设实施细则等方案、细则、标准及要求。为课改实施提供制度保障，确保课改实验规范起步，健康运行。协助教科室组织课题实验教师进行校本培训。校本培训的重点内容是：一是导学案的编制。依据制定的规范和要求,组织全体教师在理解课标、吃透教材、掌握学情的基础上认真编写出目标具体、关注差异、导学有效的导学案共案。 二是学习小组建设及评价机制。每个实验教师根据本班学生的实际情况,进行差异分组，建立“师友二人互助学习小组。并及时进行对班委会、组长及组员的培训，明确各自职责。 三是高效课堂教学模式的模拟操作。第二阶段：研究实施阶段(2021年9月-2021年9月)按课题实施计划，展开课题研究；补充和完善课题研究方案；开展研讨观摩活动和论文交流会；邀请专家对课题组成员进行指导、课评估，完善操作，给出下一阶段的预期目标和研究需更改之处。整理保管资料,对13位教师做了详细具体的分工。 （一）正式启动.根据教育局深化课程改革，构建高效课堂的要求，进一步推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高课堂教学质量，实现我校更好更快地发展，在学校领导的大力支持下，开展此课题。(二）对每位实验人员进行了合理分工。恩克那生、范雪花:负责课题管理，并兼课题培训。张晓媛：负责课题主持，组织召开课题会议.韩凤英，张丽：负责设计当堂检测题。谢玉莲、韩凤：负责收集、整理学生资料。乌兰:负责设计问卷、作学生现状分析。何建华、贺银花:负责收集、整理教师资料。牛丹:负责组织理论学习。曹敏：负责设计小组学习评价表。李萍：研讨记录员负责整理课题档案.每位实验教师都能认真整理课题资料，(三）过程指导。要求实验教师利用假期自主备导案，开学与同组教师进行集体备课，形成二次教案，然后资源共享，最后利用导学案上课。每班在开学初要对学生进行分组，要求“组内异质，组外同质，并做好小组评价工作.36年级实验教师在新授课时必用学案。要做好学生、组长的培训工作，保证课堂的顺利实施。在课堂中遇到问题，先在组内交流研讨,还未解决的在每两周一次的课题组会上共同解决.1.2021.92021.7 对36年级数学学科中开始实施课题研究，制订了以下目标:落实“自主学习，同伴互助，四步八环节学案导学高效课堂教学模式，更新教师的教学理念,逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变。以优化教学模式促进备课方式的转变.以构建高效课堂促进学习方式的转变,逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标.具体措施： 加强实验教师的理论学习,学习发达地区先进的课改经验和做法，教师写课题心得体会并进行交流讨论，（阅读与课题研究有推进作用的相关书籍1-3本.)转变教师的角色定位。实验教师要根据本班实际情况合理调整学习小组,发挥师友合作作用，并修正评价方案。针对每个孩子的特点，结合班级文化建设，让学生分别给自己的小组设计组名、组徽、写宣传口号、制定小组发展目标等,培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精在指导学生学习的过程中，教给学生独立预习、探究、展示的方法,培养学生的问题意识，质疑意识和积极思考的习惯。教师能独立编写出高质量的导学案，同组教师进行集体备课，交流讨论，修订有效的、可操作性强的导学案共案,并落实在课堂教学中，教师使用后，写出教后反思.以课堂教学为主阵地，督促教师严格按既定模式教学，比较熟练运用模式进行课堂教学。每位教师承担一节公开课，每人每月写两篇高质量反思，并对学生进行一次测评分析或问卷调查，课题组每两周进行与课题有关的教研活动交流,每月进行一次总结，确保课改的依模规范实施.22021。9至今，16年级所有中青年教师开始实施课题研究.具体制订了以下目标：加强落实“自主学习，同伴互助，四步八环节学案导学”高效课堂教学模式，更新教师的教学理念.强化导学案的编写和使用情况，并落实在课堂教学中。改进同组教师集体备课的方式方法，达到扎实有效，并能促进高效课堂教学模式的实施。重视学生课前预习，引导教给学生自学的方法，培养学生自主解决问题的能力。着力于学习小组的完善，课堂流程及课堂评价机制研究，对学生进行自主、合作、探究学习训练形成符合本班的课堂教学模式。研讨解决课堂评价瓶颈问题，充分调动学生参与课堂学习的积极性、主动性，力求评价准确多样。具体措施：每学期都要对实验教师进行理论培训，以转变教师观念，为课题的顺利实施打好基础。每学期实验教师都要根据课堂训练情况、学生性格、领导能力，对学习小组进行微调,实现“师友”最佳组合,力求达到效率最大化。及时对组长及组员进行培训（怎样检查新课预习、小组成员怎样分工、如何汇报展示、如何补充说明）。培养学生如何使小组合作交流更有效,并在课堂中通过自主学习、同伴互学、小组间的交流、全班展示活动，培养学生质疑能力和解决问题的能力。要求每位教师认真编写导学案,然后同组教师进行集体备课，交流讨论，修订有效的、可操作性强的导学案共案，并落实在课堂教学中，教师使用后，写出教后反思。每位教师每学期承担一节公开课，每人每月写两篇高质量反思，并对学生进行一次测评分析或问卷调查,课题组每两周进行与课题有关的教研活动交流,每月进行一次总结，确保课改的依模规范实施。每学期末都要进行课题交流总结.（四)阶段性调研评估。在课题实施过程中：1。教师的教与学生的学都发生了明显的变化。课堂上教师根据学生的学习能力、性格差异，注重数学练习的设计,注重和谐、民主师生关系的建立，激发了学生参与数学活动的积极性；让学生学得经松，学得愉快。让学生充分地体验和探索，学生自主活动的时间和空间得到较大的拓展;在指导学生学习的过程中，教给学生独立预习、探究、展示的方法，培养学生的问题意识,质疑意识和积极思考的习惯。2。课题组的成员都能够把理论联系实际，把学到的理论知识加以实践,并根据教材要求和各班级学生的实际情况，进行课题实验.3。导学案的编写也有了很大的改善。基本能形成自己独特的导学案。（五）发现典型。在评估活动中，发现和树立典型，跟踪研究、指导、宣传,在校内进行经验推广在课题实施过程中，每学期每位实验教师都要讲课题公开汇报课,在2021年阿左旗教育局组织的课堂转型评选活动中，范雪花老师荣获“课堂转型标兵称号，张晓媛老师获得“课堂转型优质课二等奖。二、已取得的阶段成果（一)实验教师构建充满活力的“自主学习，同伴互助学案导学”高效课堂教学模式.（二）每个实验班基本建立“师友”互助学习小组，形成系统的学习小组激励评价机制能 学生参与课堂的积极性.(三）基本能熟练编写导学案,形成以“集体备课”为轴的校本教研模式。（四）每位实验教师都能根据“自主学习，同伴互助，四步八环节学案导学” 高效课堂教学模式的实施情况,对学生进行检测分析,并交流反思，形成论文。三、研究的反思和效果(一)每位实验教师的观念都有了很大转变。在实施课改以来,每位实验教师的教育观念开始发生变化，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化,教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。(二）教师的教与学生的学都发生了明显的变化。传统的教学是教师教学生学的过程，还是师生交往，积极互助、共同发展的过程。在实施过程中，实验教师都能与学生分享彼此的思考、经验、知识,交流彼此的情感，丰富教学内容,求得新的发现，师生间形成一个学习共同体，在这个共同体中，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教;课堂教学氛围也发生了较大的变化.更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养,学生的学习积极性得到充分的调动。(三）课堂上大部分实验教师基本能按照教学模式进行熟练的教学,并能根据学生的学习能力、性格差异，让学生充分地体验和探索，学生自主活动的时间和空间得到较大的拓展;在指导学生学习的过程中，注重培养学生的自主学习和合作探究能力，以及问题意识，质疑意识和积极思考的习惯。力求让每个孩子都参与到课堂活动中来.（四）基于以上的理论研究和认识，课题组的成员都能够把理论联系实际，把学到的理论知识加以实践,并根据教材要求和各班级学生的实际情况，进行课题实验.每位实验课题组成员都能积极备课，编制出导学案，并和组内教师交流研讨，集体备课，找出不足，形成二次教案，课后还从课堂教学实际效果出发，反思教学过程、教学方法及小组评价机制的得失,并及时整理成教学反思、教学论文等.（五）每学期开始，课题组成员都会根据本班实际情况合理调整学习小组，针对每个孩子的特点，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神.(六)导学案的编写也有了很大的改善.基本能形成自己独特的导学案。二、人员、课题研究内容、研究计划有无调整（一）2021年9月贺银花老师加入课题组，其他人员不变.(二）每学期的研究内容和计划都会做相应调整。三、存在的主要问题（一）有些实验教师在实施四步八环节”课堂教学中流于形式，没有达到预期目标.（二）目前看来,每班总有一小部分学生的学习积极性依然没有调动起来,学生在课上不能有效地进行合作交流与探究。（三）集体备课不理想，在教学过程中没有发挥很好的作用。(四)有些学生课前预习方法不得当，没有效果，导致导学单没有发挥助学的作用。四、下一阶段的计划(一）加强理论学习，进一步转变教师的角色定位。（二)高效课堂教学模式要进一步改进,落到实处，同时要进一步强化导学案的编写，以达到每位实验教师都能编写出高质量的、自己独特的导学案。（三）课前预习依然是使课堂达到高效的前提，如何使课前预习真正起到助学的作用、而不是学生的负担，因此要培养学生的课前预习方法.（四）进一步培养学生的语言表达能力、提出问题、分析问题和解决问题的能力,让孩子能真正成为学习的主人。充分发挥孩子的能力、使每个孩子都有自信.（五）怎样使小组合作探究更有效，让每个孩子真正的参与到课堂学习中来，也是课题继续研究的重点.（六)加强改进同组教师集体备课的方式方法,达到扎实有效。五、评估指导组意见 组长签字： 年 月 日六、自治区规划办意见年 月 日附件2课题中期研究报告的内容及格式要求一、内容1、课题提出的背景、研究目标、预期结果2、研究的主要内容3、采用的研究方法4、已开展的工作5、取得的初步成绩6、存在的问题及对策二、格式1、统一用A4幅面的纸打印，并于左侧装订2、封面左上角注:“内蒙古自治区教育科学规划课题中期研究报告”字样内蒙古自治区教育科学规划课题中期研究报告 （课题名称）课题主持人_单 位_年 月 日内审检查表QR/QP09-03 版本/修改次数：01/00：011部门代表：审核员：标准章节号检查内容检查记录备注5.3质量方针5.4.1质量目标1. 请质检部经理谈谈公司的质量方针和质量目标是什么？2. 公司质量目标分解到质检部，你部应建立什么目标？目标是否包括满足产品要求所需的内容？目标是否可测量?如何评审目标是否达到要求?如达不到要求应采 取什么措施？1、见手册2、已分解到质检部，我部门目标：(见质量目标管理)。目标已包括满足产品要求所需的内容，目标可以测量。通过监视和测量达到目标。若达不到采取纠正措施。5。5。1职责和权限1. 质检部在公司质量管理体系中主要负责哪些过程?2. 质检部经理的主要职责和权限是什么？ 1、我部门主要负责:。2、负责产品监视和测量工作,监视和测量的装置工用，不合格的处理评审，产品质量状况进行分析，各种检验和试验；检定记录控制等。5。5。3内部沟通1. 公司质量管理体系的运行情况，你部门是否了解？通过什么渠道了解？2. 你部与其他部门工作上是否经常沟通？采用什么方式沟通？1、我部门主要通过张贴和口头传达了解，有时也通过会议了解。2、经常沟通，一般发口头沟通为主，但有时通过会议沟通。7.4。3采购产品的验证1. 公司是否针对不同供方的产品、性质供货业绩，进行分类或分级，规定并实施检验或其他必要的活动，以确保采购产品满足规定的采购要求？2. 公司是否对采购产品的验证记录,与供方的沟通以及不合格的反应做出规定,以证实其符合规定要求?抽查2份进货检验记录。1、公司采购产品在合格供方范围内,通过进货检验验证确保产品满足规定的要求。2、抽查：2份进货检验记录，真实有效.内审检查表QR/QP-0903 版本/修改次数:01/00：012标准章节号检查内容检查记录备注7.5。3标识和可追溯性1. 对监视和测量状态如何标识?1、用标识牌标识,分为待检区、不合格品区、合格品区.7.6监视和测量装置的控制1. 质检部是否明确产品实现过程中所需的监视、测量，并为此配备必须的监视和测量装置？2. 监测装置的监视和测量能力是否与监视和测量要求相一致？3. 监测装置是否按规定周期或在使用前进行校准或检定？4. 是否编制监测装置台帐和周期检定计划?监测装置是否有惟一性标识(或编号）？5. 是否保存校准或检定记录？被检定或校准的装置是否有检定标识？抽查2个量具。6. 采取什么措施防止监测装置在搬运、维护和贮存期间受到损坏？7. 如发现监测装置偏离了校准状态，对此前的检测结果是否重新评价其有效性？如果测量结果错误，采取什么措施?1、明确了所需的进货过程，成品检验中的监视和测量，配备了必须的装置。2、是一致。3、按规定周期进行校准。4、已编制了监视和测量台帐和周期检定计划，有惟一性标识编号，5、有保存校准或检定记录,抽查一台量具，无贴校准标识，不能被使用人识别.6、使用中轻拿轻放，存放固定位置.防止其受到损坏。7、按规定应重新评价,如果测量结果错误，对其检验的产品追回重新检验,目前尚无此情况发生。NO:0018。2。4产品的监视和测量1. 进货检验的依据是什么？请出示进货检验规范.检查规范是否经授权人审批，是否受控，是否有文件编号和发放号，是否纳入文件控制清单?2. 在生产过程中，是否规定了监视和测量点?监视和测量的依据是什么？是否规定监视和测量的特性及验收准则？文件是否经授权人审批，是否受控，是否有文件编号和发放号,是否纳入文件控制清单?1、依据进货检验规范和检验卡片，经总经理批准，为受控文件，并纳入了文件控制清单。2、生产过程中，多个工序规定了首检、中检、完工检验,依据是操作规程，其规定了监视和测量控制及验收准则,有受权人签字，为受控，有编号和发放号，已纳入文件受控清单.内审检查表QR/QP-09-03 版本/修改次数：01/00：013标准章节号检查内容检查记录备注8。2.4产品的监视和测量3. 请出示成品最终监视、测量规范，是否规定了监视和测量的特性及验收准则？文件是否审批,是否受控，是否有文件编写和发放号，是否纳入文件控制清单？4. 抽查2份成品监视和测量结果的质量记录。记录是否符合规范要求?是否有授权人签名和日期？5. 是否有未经监视和测量而经授权人批准或在顾客批准的例外放行情况?技质对于例外放行的情况，有什么规定？如果例外放行的产品发生了质量问题应如何处置？3、按企业标准规定了进行成品检验，规定了监视和测量及验收准则，文件由总经理批准，有受控章，有编号和发放号,被纳入文件受控清单。4、查：NO:002、NO：005记录真实有效。5、暂无例外放行发情况，若有应立即追回，采取纠正措施。8.3不合格品控制1. 请质检部经理谈谈对不合格品如何进行识别和控制？2. 对不合格品的处置有哪几种途径？3. 对不合格品进行返工或返修后，是否重新检验？抽查1份记录。4. 请出示1份对不合格品进行评审及采取措施的记录?是否有批准的让步记录，若有,请提供1份记录。5. 当产品交付或使用后发现不合格时，公司采取什么措施达到顾客满意？1、通过检验识别不合格品，若发现不合格品应放置在不合格品区，填写不合格品处置单进行评审处置.2、纠正：(返修、返工、降级），报废、让步，挑选等。3、要重新检验，抽检人份记录真实有效。4、查纠正措施表记录真实有效，暂无让步情况发生。5、应马上追回,与顾客协商，赔偿事宜，采取纠正措施，尽量满足顾客合理要求。8。4数据分析1. 对有关数据进行分析的目的是什么？2. 数据的来源是什么？经过数据分析，可以提供哪些信息？1、评价各项工作的质量表现趋势，从识别质量改进的机会。2、来源于产品，顾客、供方、项目的数据，经过分析可提供售后服务顾客满意、产品质量是否稳定等.内审检查表QR/QP-09-03 版本/修改次数：01/00:014标准章节号检查内容检查记录备注8。4数据分析3. 数据分析采用了哪些统计技术？采用统计技术的结果如何？采用的统计表，查NO：001统计表结果符合要求。8.5。1持续改进1. 对持续改进质量管理体系的有效性和效率，公司采取了什么方法？2. 请举例说明公司有哪些重大的改进项目和日常渐进的持续改进项目。3. 质检部对本部门工作的持续改进作了哪些工作？分解到本部门的质量目标是否有持续改进的内容？1、采取了过程方法，即采取内审，管理评审等方法，持续改进QMS。2、目前无重大改进项目，日常渐进改进项目是完善的。3、通产品检验,发现产品质量总是进而改进,提高产品质量,有持续改进项目.8。5。2纠正措施1. 质检部是否对不合格品进行识别和评审？2. 是否根据评审结果并来分析和确定产生不合格的原因？3. 是否根据不合格产生的原因提出一切可能消除不合格原因的纠正措施的需求并对其进行评审?4. 是否根据评审结果确定和实施所需的纠正措施？5. 是否对所采取的纠正措施的有效性进行跟踪验证？6. 抽查1份纠正措施记录.1、对不合格进行识别评审。2、根据不合格品产生的结果确定不合格品产生的原因。3、是根据不合格品产生的原因提出纠正措施和评价。4、是按确定的结果实施纠正措施。5、对采取纠正措施的结果进行跟踪验证。6、查:NO：002纠正措施记录符合要求。内审检查表QR/QP0903 版本/修改次数：01/00 ：015标准章节号检查内容检查记录备注8.5.3预防措施1. 质检部通过什么渠道识别潜在不合格？并对其进行评审，找出潜在不合格的原因？2. 是否针对潜在不合格的原因，提出预防措施的需求并对其进行评审?3. 是否根据评审结果确定并实施所需的预防措施并跟踪评价其有效性？4. 抽查1份预防措施记录。1、根据QP12数据分析控制程序识别潜在不合格，若发现潜在不合格，对其评审，找出原因。2、对潜在不合格原因采取预防措施和进行评审.3、根据评审结果实施预防措施并跟踪评价的有效性。4、现无预防措施记录.编制/日期：审批/日期：借款单位名称企业性质注册资本企业规模（人数）成立日期联系 办公经营地点法定代表人贷款额度、期限贷后跟踪检查表一、 借款企业基本信息及贷款信息二、 检查内容经营情况检查检查结果1办公场所是否变更2经营活动是否处于停产、半停产状态3是否发生灾害事故影响企业生产经营4燃气、水、电费、税款、是否正常缴纳。生产经营情况评价管理状况检查检查结果1法定代表人和财务负责人能否正常联系2借款单位的主要股东、关联企业等是否发生重大不利变化3借款人是否配合检查.管理状况评价担保状况检查检查结果1保证人是否能正常联系，抵押物是否完好。2保证人是否丧失保证资格3抵押、质押物的价值是否明显下降4保证人是否能正常联系，抵押物是否完好。5抵押物是否被出租、转移、变卖客户担保情况评价检查地点检查时间面见客户人员三、 检查发现问题处理意见1、借款人资信状况正常。2、借款人资信状况出现一些潜在风险，但不影响正常还款，建议予以关注。3、借款人资信状况或担保物价值发生明显下降,建议更换担保单位，补足抵押、质押物。4、借款人资信状况已恶化，建议终止额度，并收回已发放贷款、处置抵押物、质押物或启动司法程序.业务部门意见检查结论：通过上述实地检查和财务数据分析对该户贷款不利的项目有哪些，其成因，第一还款来源是否充足,预计能否按时收回本息；如何进行持续跟踪检查（预计下次检查时间）；截止检查日该户贷款五级分类初分结果:正常或其他级次检查人:检查日期：风控部意见主管风控领导意见