幼儿园集体备课活动记录2.doc

杨店镇中心幼儿园集体备课活动记录 时间：2023.10.23 地点：会议室研讨题目 小手变变主备教师于利芹 参与人员卜德玲、王风华、路玉明活动目的1、 尝试用手的不同变化来给衣服印花。2、 体验美术活动带来的乐趣。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。4、 会用它们大胆地进行艺术表现与发明，喜欢装饰。5、 培养幼儿的欣赏能力。教具准备物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服经验准备：知道花有哪几部份组成设计流程活动过程：一、手指游戏导入，引起幼儿爱好1、 宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”（通过小游戏的导入，激发幼儿的爱好，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫）二、欣赏讨论1、 这些影子朋友真调皮！宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。出示衣服，这是谁的衣服呀？美丽吗？小熊穿着这么美丽的衣服要去哪呀？我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么美丽去哪啊？”“我要去参与生日晚会”本来小熊要去参与生日晚会，难怪穿这么美丽呢！那小熊的衣服上有什么呀？这些花真美丽，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。（创设情境，激发幼儿创作的爱好）2、 请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。（师边说边演示）3、 榔头的影子跑到花的什么地方去了？这是花的什么呀？榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。（师边说边演示）榔头的影子还跑到花的什么地方去了？4、 毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的（师边说边演示）5、 小结：本来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。(通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处在积极地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)三、幼儿作画幼儿作画，教师巡回指导。四、展示作品衣服做好了，小熊真快乐！我们一起和小熊穿上这么美丽的衣服来跳个舞吧。（活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装互相评价，教师参与评价，再次达成师幼互动生生互动的效应。同时也充足体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的积极性，参与性。）卜；第一步说，手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？ (幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)路老师、和王老师；小熊穿上这么美丽的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐！请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件美丽的花衣服吧。杨店镇中心幼儿园集体备课活动记录（二） 设计者： 于丽芹 地点： 会议室 时间： 2023.10.23 研讨题目小手变变活动目的活动目的：1、 尝试用手的不同变化来给衣服印花。2、 体验美术活动带来的乐趣。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。4、 会用它们大胆地进行艺术表现与发明，喜欢装饰。5、 培养幼儿的欣赏能力。教具准备物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服经验准备：知道花有哪几部份组成设计流程活动过程：一、手指游戏导入，引起幼儿爱好1、 宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”（通过小游戏的导入，激发幼儿的爱好，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫）2、 手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？ (幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)（通过教师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项）二、欣赏讨论1、 这些影子朋友真调皮！宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。出示衣服，这是谁的衣服呀？美丽吗？小熊穿着这么美丽的衣服要去哪呀？我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么美丽去哪啊？”“我要去参与生日晚会”本来小熊要去参与生日晚会，难怪穿这么美丽呢！那小熊的衣服上有什么呀？这些花真美丽，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。（创设情境，激发幼儿创作的爱好）2、 请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。（师边说边演示）3、 榔头的影子跑到花的什么地方去了？这是花的什么呀？榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。（师边说边演示）榔头的影子还跑到花的什么地方去了？4、 毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的（师边说边演示）5、 小结：本来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。(通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处在积极地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)三、幼儿作画1、小熊穿上这么美丽的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐！请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件美丽的花衣服吧。2、幼儿作画，教师巡回指导。四、展示作品衣服做好了，小熊真快乐！我们一起和小熊穿上这么美丽的衣服来跳个舞吧。（活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装互相评价，教师参与评价，再次达成师幼互动生生互动的效应。同时也充足体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的积极性，参与性。）