幼儿园大班美术优秀教案《哈哈小人》含反思.docx

幼儿园大班美术优秀教案哈哈小人含反思 活动目标： 1、探究画面造型改变与折纸的关系。 2、感受哈哈小人带来的乐趣。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动重点： 觉察人物造型与折纸之间的改变规律。 活动难点： 引导幼儿觉察上述改变的规律，并能依据规律进展想象与表现。 活动预备： 哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿爱好师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告知教师你最能画什么?教师总结幼儿答复的种类。你们真了不得。但是今日我要请小伴侣们画一样东西，请你们画一个顶天立地的哈哈小人。 二、出示哈哈小人，幼儿观看，尝试画出一摸一样的小人 1、重点解释顶天立地师：那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以，这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间，认真观看这个小人的摸样和大小。 2、幼儿观看范画，你觉得你观看好了，请你们举手(教师拿走范画)请留意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观看到的小人画出来。 3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。 师：他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有，请把笔放下来，如今来看看我的哈哈小人。 4、幼儿的画和范画进展比拟。和你画得做一下比拟，画之前我提过要求，画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。其次个要求是画你观看到的小人。如今和你纸上的小人比拟一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗?在给你们一次时机，把需要修改的地方重新在改一下。 5、幼儿修改画面再次做比拟。 三、探究哈哈小人，觉察画面造型与折纸的关系 (一)、尝试在折纸上画顶天立地的小人 1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的哈哈小人师：在黄色的纸上请你再画一遍你观看到的顶天立地的小人，留意不能翻开这张纸。你觉察这张纸上跟刚刚那张有什么区分呢?留意画的时候不能把纸头翻开喔。 2、幼儿画画，教师观看幼儿画画的位置。 (二)、绽开纸，比拟觉察折线与断点的关系 1、师;如今可以把纸翻开了，告知我，你的小人怎么啦? 2、比拟各自作品断的点，觉察折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样? 总结：假设你把小人的某一局部画在折线的地方，当你翻开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫折痕。 (三)、尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系 1、师：假设请你把小人断掉的地方连起来，会有什么好玩的事情发生呢?想试一试吗? 2、幼儿操作，教师巡回观看指导师：你的什么变长啦?(脸、身体.) 3、作品展现：猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜? 总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。 四、再次探究，理解折线与画面改变的关系 1、尝试变出不一样的小人师：假设再给你们一次时机，你预备把小人的什么变长呢?最好要和刚刚变得不一样。 2、提出要求： 师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。 3、幼儿作画，教师巡回观看指导。 4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。 五、拓展幼儿的思维，引导幼儿连续探究的爱好师：假设我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢? 活动反思： 大班美术活动哈哈小人是通过让幼儿画小人来体验小人身体各局部能够延长变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、觉察使小人身体各局部能够延长变长的隐秘，从而进展幼儿的空间力量。虽然画的小人很简洁，但是简洁之中蕴含了一种比拟冗杂的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的力量和思维的力量，有很多幼儿都能够延长小人的头、手臂、身体等。假设，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。活动中我主要抓住了幼儿喜爱画画这一特点，逐步激发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜爱上了美术活动，以往始终以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的喧闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开头思索美术活动中如何让孩子学得开心，教师教得轻松。第 4 页