中班快乐发展用书.doc

三月——爱心小站

领域
月 目 标
内容与规定
健康
身体健康，在集体生活中情绪安定、快乐。
1、安排丰富多彩的一日活动，使幼儿感到心情快乐，喜欢幼儿园的集体生活。
2、建立必要、合理的生活常规和秩序，使幼儿情绪稳定、有规律地生活。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
通过安全教育，提高幼儿自我保护的意识和能力。

喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。
1、通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参与体育活动的爱好与习惯。
2、通过幼儿感爱好的方式发展基本动作，促进小肌肉和大肌肉动作的协调性、灵活性的发展。
语言
乐意与人交谈，发言时自然、礼貌。
1．鼓励幼儿积极运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2．引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈。
有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中获得知识和感受快乐。
敢于当众发言，能清楚地进行自我表达。
1、鼓励幼儿乐意表达自己的感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。
2．发明各种机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方的发言。
喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。
1．提供多种体裁的儿童文学作品，引导幼儿感受阅读活动带来的快乐，乐意与别人交流自己的感受。
2．引导幼儿能从前到后有顺序地阅读，认真观测和理解画面内容，了解故事的情节线索；结识页码。
3．引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。
4．引导幼儿有序收放图书，知道爱惜图书。
学习和运用普通话。
在平常生活和活动中鼓励幼儿对的运用普通话。
社会
能积极地参与各项活动，有自信心。
通过谈话、对比等方法，使幼儿感受到自己在长大，会做许多事情，体验自我价值感。

乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1、 鼓励幼儿初步学会分享。
2、 能尝试解决游戏及生活中出现的问题。

理解并遵守平常生活中基本的社会行为规则。
引导幼儿初步判断某些行为的对与错，做错了事能认可，并乐意改正。

能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
为幼儿发明能为别人服务（根据同伴需要）的机会和条件，逐渐培养初步的责任感。

爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
引导幼儿关注父母的爱好爱好，会用简朴的方式表达自己对他们的爱。

初步了解社会常识。

1、运用实地考察等手段，使幼儿结识周边环境中的设施，（如公园、商店、医院、邮局等）和常见标志。
2、引导幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系，结识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。
科学
对周边的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲
引导幼儿积极感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。
能运用各种感官，动手动脑，探究问题
1、有目的引导幼儿的观测身边常见事物，能对某些事物进行比较、连续的观测，能发现事物和现象的差异和变化。
2、引导幼儿运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。
3、引导幼儿感知自然界物质的现象和变化，并能根据这些现象和变化进行初步的猜想。
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。

能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣
1、 引导幼儿在生活和游戏中，尝试学习对5—10个物体按量的差异进行排序，初步理解序列的规律。
2、 引导幼儿在生活和游戏中，初步理解序数的含义，能在实际生活中为幼儿提供简朴运用的机会。
3、 鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中的问题。
爱惜动植物，关心周边环境，亲近大自然，爱惜自然资源，有初步的环保意识。
1、 为幼儿提供照顾小动物的机会，感知动物的生活习性，初步了解小动物的生长变化，激发幼儿爱动物的情感。
2、 引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象，以力所能及的方式对待周边事物和环境。
艺术
音乐
能初步感受并喜
爱生活和艺术中
的美。

1、进一步引导幼儿体验、探索和感知音色的变化。
2、通过体验音乐作品的基本情绪和情感，引导幼儿尝试用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。
3、引导幼儿初步感知音乐的开始、结束、前奏。
4、鼓励幼儿感受欣赏经典故事等艺术作品中的美。
积极参与表演活动，在活动中获得快乐、丰富的情绪体验
4、 1、培养幼儿对模仿舞蹈动作感爱好。
5、 2、培养幼儿对参与戏剧性表演活动感爱好。
可以大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作，富有个性地表达自己的情感和体验。
1、学唱不同节拍、不同内容的歌曲，尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力地歌唱。
2、可以随音乐的节奏，按自己的想象，自由地模仿动作、律动和简朴的舞蹈动作，动作基本协调、优美。
3、尝试用动作表现音乐的力度变化和情感。
4、在生活和游戏中尝试自编律动、舞蹈动作，充足表达自己的情感和想象。
5、喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情、动作。
美术
可以感受并爱慕生活、环境和艺术中的美。
提供与女人有关的美术作品，引导幼儿感受其美感特点，初步了解表现的方法。
积极参与艺术活动，在活动中获得快乐、丰富的情绪体验。
鼓励幼儿运用已掌握的艺术表现方法，进行自由创作，表现他们对女人的结识。
可以大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和发明，富有个性地表达自己的情感和体验。
1、通过“三八妇女节”，引发幼儿对妈妈及女性的热爱和了解，抓住女人的重要特性，获得深刻的感知印象。
2、引导幼儿选择自己喜欢的美术工具和材料，尝试对不同类型女人的表现。
3、在欣赏的基础上，引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆创作。
具有艺术活动的良好习惯。
引导幼儿初步养成观测和欣赏周边环境和艺术作品的习惯。
第一周
领域
目 标
落 实 的 途 径
健康
身体健康，在集体生活中情绪安定、快乐。
1、安排丰富多彩的一日活动，使幼儿感到心情快乐，喜欢幼儿园的集体生活。
2、建立必要、合理的生活常规和秩序，使幼儿情绪稳定、有规律地生活。
生活、区域：
1．在园生活快乐，喜欢幼儿园的集体生活。
2．有良好的生活常规和秩序，有规律的生活。

生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
培养幼儿良好的盥洗习惯和生活自理能力。

生活：
巩固对的的洗手、洗脸及刷牙漱口等盥洗习惯。

喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。
1．通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参与体育活动的爱好与习惯。
2．通过幼儿感爱好的方式发展基本动作，促进大肌肉动作协调性、灵活性的发展。
3．通过幼儿感爱好的方式发展小肌肉动作，促进动作协调性、灵活性的发展。
区域、集体：
1．喜欢并学做简朴的徒手操或轻器械操，动作较对的。
2．尝试圆圈跑，能灵活地控制身体的重心。
区域：
能在游戏中发展小肌肉，动作较灵活、协调。

语言
乐意与人交谈，发言时自然、礼貌。
1、鼓励幼儿积极运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈。
生活、区域、集体：
能大胆表述，感受交流、分享的乐趣。
区域：
能大胆与同伴、教师交流自己的寒假经历，感受交流、分享的乐趣。（语言区）
区域：
能模拟、再现寒假拜年或走亲访友的场景和学到的礼貌用语。
有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中获得知识和感受快乐。
区域：
能和老师、家长从网络、书籍、杂志等途径搜集动物的亲子图片，感受母爱的伟大。
敢于当众发言，能清楚地进行自我表达。
鼓励幼儿乐意表达自己的感受和法，喜欢提问，积极回答问题。

区域、集体：
能借助妇女节这一特殊的节日大胆、清楚表达自己对家人的情感。

喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。
1、提供多种体裁的儿童文学作品，引导幼儿感受阅读活动带来的快乐，乐意与别人交流自己的感受。
2、引导幼儿结识1-10的页码。
喜欢听故事，感受、体会阅读活动带来的快乐。

能听懂和会说普通话。
1、熟悉和听懂普通话；
2、能对的运用普通话。
生活：
学习绕口令，能准确说出容易混淆的发音。
社会
能积极地参与各项活动，有
自信心。
通过谈话、对比等方法，使幼儿感受到自己在长大，会做许多
事情，体验自我价值感。

集体：
结合自己的假期生活进行谈话(儿童用书)，感受到自己在长大，会做许多事情，体验自我价值感。
区域：
在区域评价过程中，肯定和鼓励幼儿游戏活动的进步，感受自己长大。
生活：
为幼儿提供各种做事的机会进行表现。如：帮助老师和小朋友做事，体验自我价值感。
爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
引导幼儿关注父母的爱好爱好，会用简朴的方式表达自己对
他们的爱。

集体：
结合“三八节”进行相关的活动，引导幼儿关注父母的爱好爱好，会用简朴的方式表达自己对他们的爱。
区域：
1、在美工区提供材料，引导幼儿制作节日礼物送给妈妈。
2、在角色区提供相应的环境,引导幼儿关注父母的爱好爱好。
生活：关注父母的爱好爱好，会用简朴的方式表达自己对他们的爱。
（建议：运用儿童用书调查家人的爱好爱好）

科学
对周边的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲
引导幼儿积极感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。
集体：
可以关注身边的孕妇，感受生命的神奇。

能运用各种感官，动手动脑，探究问题
有目的引导幼儿观测周边常见事物，能对某些事物进行比较、连续的观测，能发现事物和现象的差异和变化。
生活：
可以对身边的两种植物（如：迎春花、连翘）进行比较、连续的观测，能发现这两种植物的差异和变化。
生活：
可以在教师和家长的带领下到户外积极感受初春的变化。

能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣
在生活和游戏中，引导幼儿尝试学习对5—10个物体按量的差异进行排序。

区域、集体：
尝试学习对5—10个物体按量的差异进行排序。（儿童用书：种小树）
艺术
音乐
能初步感受并爱慕生活和艺术中的美

1、引导幼儿体验音乐作品的基本情绪和情感，并尝试用自己喜欢的方式（如语言、绘画、动作表演等）表达对音乐的感受。（诙谐风趣的）
2、引导幼儿初步感知音乐的开始、结束、前奏。
生活：
感知音乐的开始、结束和前奏。
区域：
选择诙谐诙谐风趣的歌曲，幼儿自由演唱和动作表演。体验歌曲诙谐风趣的情绪情感，并尝试用动作表达感受
可以大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作，富有个性地表达自己的情感和体验。
引导幼儿学唱不同节拍、不同内容的歌曲，尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力地歌唱。

集体活动：
学唱叙事性歌曲，尝试按歌曲的情感富有表现力地歌唱，表达对妈妈的爱 。
美术
可以感受并爱慕生活、环境和艺术中的美。
通过不同的作品，丰富幼儿对女人的结识和感受。
生活：
尝试从作品中理解不同的表现方法，感受作品的美感特点。
积极参与艺术活动，在活动中获得快乐、丰富的情绪体验。
引导幼儿观测身边的不同女性，并感受她们的美。
区域、集体：
能感受不同女性（妈妈、阿姨、奶奶）同伴的美，涉及：形象、衣着、发型及内在的美。
可以大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和发明，富有个性地表达自己的情感和
体验。
1、可以运用各种美术工具和材料，尝试对不同类型女人的表现。
2、在欣赏的基础上，引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆创作。
区域、集体：
可以运用各种美术工具和材料，尝试表现与女人有关的作品。
区域：
乐意尝试用多种材料对同一个主题进行不同表现。

一、 生活活动
目的1：在园生活快乐，喜欢幼儿园的集体生活。
目的2：有良好的生活常规和秩序，有规律的生活。
目的3：巩固对的的洗手、洗脸及刷牙漱口等盥洗习惯。
指导建议：
l 与幼儿一起观测和讨论班上的常规哪些环节出现了问题，我们如何通过制订规则来互相提醒大家遵守，可以发挥每组的小组长或值日生的监督作用。
l 创设“快乐的一天”的墙饰环境，体现各生活环节的流程图，使幼儿清楚了解幼儿在园的一日生活，积极积极参与个环节的活动。
l 在生活环节的相应环境中，创设有助于幼儿形成常规、秩序的环境提醒，如：暗示幼儿对的洗手的图样、有秩序接水的图示、半米等待线等。
l 教师与幼儿平等相处，态度亲切和蔼，积极积极与幼儿交流、鼓励幼儿。
l 用幼儿可以理解的方式如：图示或故事连环画，使幼儿明确有规律生活对人体健康的好处。
附 录： 《刷牙歌》
小牙刷，手中拿，天天早晚要刷牙。
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
咬合面，来回刷，里里外外都要刷。
——《轻松幼教》

目的4：能大胆表述，感受交流、分享的乐趣。
指导建议：
l 在新闻角进行新闻播报活动，引导幼儿在区域活动时随意到新闻角中给其他幼儿讲述自己的所见、所闻、所想。
l 提供自由交流的机会和条件，开展“聊天室”、“记者站”、“周末小日记”等活动。
l 创设宽松和谐的精神环境氛围，鼓励幼儿与同伴交流，向同伴讲述自己看过的或喜欢的图书、故事。

目的5：关注父母的爱好爱好，会用简朴的方式表达自己对他们的爱。
指导建议：
l 运用主题活动培养幼儿对父母的情感。如：知道父母的生日、收集和父母的合影、录影带进行讲述；请父母给幼儿写一封信、介绍养育过程中的难忘事件；请父母带幼儿参观自己的工作场合；
l 运用节日活动启发幼儿爱父母的情感。如：妇女节、母亲节、父亲节为家人制作礼物；说一句祝福的话；做力所能及的事。

目的6：喜欢听故事，理解作品的内容，体会文学作品语言的丰富。
目的7：学习绕口令，能准确说出容易混淆的发音。
指导建议：
l 通过“故事会、小书虫擂台赛、故事大王电视台”等形式，激发幼儿阅读和倾听故事的爱好，引导幼儿体会文学作品中的词汇。
l 在班中开展“巧嘴大赛”活动，鼓励幼儿学习、练习绕口令，体会发音和其中的乐趣。
附录： 绕口令《小花鼓》
一面小花鼓，上面画老虎。
宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。
不知是布不鼓，还是布补虎。
——《幼儿园教材-语言》（人民教育出版社）

目的7：感受到自己在长大，会做许多事情，体验自我价值感。
指导建议：
l 请幼儿轮流做“值日生”，帮助老师、小朋友做力所能及的事情。
l 请幼儿做新闻播报员，向小朋友说说自己的见闻。

目的8：可以在教师和家长的带领下到户外感受初春的变化。
目的9：可以对迎春花、连翘进行比较、连续的观测，并发现这两种植物的差异和变化。
指导建议：
l 请家长带幼儿到户外踏青，感受初春的变化。
l 幼儿收集一些关于春天植物（迎春花、连翘）的照片，引导幼儿进行观测、比较。
l 运用过渡环节开展“美丽的花”的谈话活动，为幼儿提供交流、分享的机会。
l 在平常生活中定期带幼儿观测迎春花、连翘，根据两种花的变化提出相应的问题。如：谁先开花？先开花还是先长叶子？它们的枝条是什么颜色、什么形状的？是什么形状的，叶子是怎么长的？花的颜色、形状、花瓣的数量等。

目的10：感知音乐的开始、结束和前奏。（建议生活环节中播放音乐，应保持作品的完整性）
指导建议：
l 在过渡环节中播放优美的乐曲供幼儿欣赏，体验乐曲的完整性。
l 引导幼儿感受乐曲的特点，重点感知音乐的开始、结束和前奏。
l 为幼儿发明各种欣赏乐曲的机会，鼓励幼儿用舞蹈等多种形式表现出自己的想法。

目的11：尝试从作品中理解不同的表现方法，感受作品的美感特点。
指导建议：
l 在生活中观测发现美的存在，比如：造型奇特的花瓶、有装饰的餐具。
l 给幼儿讲解如何去观测作品的美，引导幼儿感受美。如：颜色丰富、画面整洁、形象生动、表达意境等等。
l 在过渡环节中，添加各类欣赏作品。如：儿童画，立体装饰物，摄影作品等。

二、 活动区活动
运动区：
目的1：能在游戏中发展小肌肉，动作较灵活、协调。
目的2：喜欢并学做简朴的徒手操或轻器械操，动作较对的。
目的3：尝试圆圈跑，能灵活地控制身体的重心。
指导建议：
l 每日户外活动做操时，可以先做上学期的整套操后，学习突破1～2节新操的动作。教师运用户外体育活动时间，可以辅导幼儿学习新操的基本动作，特别是有针对性的指导个别幼儿的某个动作，教师特别要注意不要暴躁，除模仿教师或动作对的的幼儿动作以外，更需要用幼儿容易理解和感爱好的方法启发幼儿体验动作的要领，如，器械的方向和位置，比较用力与无力的区别等。待新操学习大半时，取消旧操。
l 教师可以通过玩游戏的方法引导幼儿练习圆圈跑，如切西瓜、丢手绢、贴人等游戏进行。幼儿在练习圆圈跑时，教师重点观测指导幼儿的身体重心，拐弯时身体向圆心方向倾斜，外侧手臂增长摆动幅度，圆圈跑时逐渐加速练习，特别要注意每次练习时最佳顺时针和逆时针方向都要练习。
l 教师注意加强安全保护及运动量的调节。

语言区：
目的1：能大胆与同伴、教师交流自己的寒假经历，感受交流、分享的乐趣。
指导建议：
l 在语言区中进行一个“宝宝漫游记”故事讲述的比赛，让孩子请家长帮忙把自己假期的经历编成简朴的小故事，到活动区去表演，每个幼儿都可以进行投票，推举出“最佳故事奖”、“最佳表现奖”等奖项。
l 将自己假期的经历，用照片或绘画的形式制作成故事小书，放到语言区或图书区，讲给同伴们听。

目的2：能借助妇女节这一特殊的节日大胆、清楚表达自己对家人的情感。
指导建议：
l 区中投放有关各种介绍伟大女性的故事，或爱妈妈的图书。
l 幼儿可以自己绘画一本妇女节时帮妈妈做事情的计划小书，还可以听妈妈讲：从小到大妈妈养育他长大的故事，用照片或绘画的方式制作成小书。

角色区：
目的1：能大胆表述，感受交流、分享的乐趣。
目的2：能模拟、再现寒假拜年或走亲访友的场景和学到的礼貌用语。
目的3：在区域评价过程中，肯定和鼓励幼儿游戏活动的进步，感受自己长大。
指导建议：
l 给幼儿提供生活化的游戏环境，便于幼儿再现生活经验。
l 提供代表不同角色的服装、道具，鼓励幼儿模拟拜年和走亲访友的场景，积累“好听的话”“神奇的祝福语”“新年的吉祥话”等，鼓励幼儿说说用用学到的礼貌用语。
l 在区域评价过程中，教师肯定和鼓励幼儿在游戏活动中的进步，使之感受自己长大了。

目的4：能关注父母的爱好爱好。
指导建议：
l 在娃娃家中投放父母的分工环节图，幼儿可根据自己了解父母的限度，分派角色进行游戏。
l 与幼儿一同讨论父母的爱好爱好，根据探讨结果，在角色区中投放与父母爱好爱好相关的道具。引发幼儿的扮演爱好。

表演区：
目的1、体验歌曲诙谐风趣的情绪情感，并尝试用动作表达感受。
（建议播放有前奏或间奏的歌曲和诙谐诙谐风趣的歌曲，幼儿自由演唱和动作表演。）
目的2、能感受不同女性（妈妈、阿姨、奶奶）的美，涉及：形象、衣着、发型及内在的美。
指导建议：
l 提供空间，开辟表演场合，提供扮演角色的服装、道具等。
l 激发幼儿的表演欲望，鼓励幼儿用语言、动作、表情等多种方式表达对艺术作品的理解和感受，关注幼儿的情绪变化与需要，并给与帮助。
附录：摘自许卓娅《幼儿园音乐教育活动从书》（南京师范大学出版社）

美劳区：
目的1：关注父母的爱好爱好，会用简朴的方式表达自己对他们的爱。（建议：运用儿童用书调查家人的爱好爱好）
目的2：可以运用各种美术工具和材料，尝试表现与女人有关的作品。
目的3：乐意尝试用多种材料对同一个主题进行不同表现。（建议：结合儿童用书《美丽的围巾》进行活动）
指导建议：
l 投放相关的欣赏作品，激发幼儿的创作爱好。
l 为幼儿提供多种的材料，激发幼儿的爱好，引导幼儿对同一主题用不同的材料表现。
l 与幼儿一起开展“我的美丽妈妈（老师）”或由小朋友自己讨论“我得XX妈妈”的活动，尊重孩子的感受，为绘制妈妈（老师）画像进行展览。
l 针对同一主题的创作进行多种形式的点评活动，如：开设“小画展”“巧手小屋”等区域将孩子的作品展示在其中，供孩子们互相参观、评价。

益智区：
目的1：尝试学习对5—10个物体按量的差异进行排序，初步理解序列的规律。
指导建议：
l 增长吸管、钮扣、纸杯、积木块、塑料瓶等材料，让幼儿根据物品的大小、长短、高矮粗细等量的差异进行排队。
l 也可提供排序的图式，让幼儿根据图式排序。
l 教师启发幼儿观测：排在第一的吸管比第二根长，那么，一定比其它的各根都长；排在中间的任何一根吸管都比它前面的短，比它后面的长，从中渗透排序的传递性和双重性。

阅读区：
目的1：在成人的帮助下，能从网络、书籍、杂志等途径搜集动物的亲子图片，感受母爱的伟大。
目的2：喜欢听故事，感受、体会阅读活动带来的快乐。
指导建议：
l 鼓励幼儿搜集自己和妈妈的图片，大胆和同伴进行交流、讲述。
l 鼓励幼儿和家长从网络、书籍等途径搜集动物的亲子图片，大胆表述画面或者图片的场景和意境，感受浓厚的母爱。
l 教师可以帮助幼儿将搜集到的图片自制成图书，供幼儿翻阅和讲述。

三、 集体活动
活动一、《猜猜我是谁》 范惠静
目的1：尝试圆圈跑，能灵活地控制身体的重心。
目的2: 喜欢并学做简朴的徒手操或轻器械操，动作较对的。
准备：
雄壮有力的进行曲及欢快的音乐。
过程：
1、排队走，真精神
幼儿在场地上排成一纵排，随雄壮有力的进行曲音乐练习左右分队走。一位教师站在对分点处，另两位教师各带领分出两队的排头，教师控制好走动的速度，并以自身走路的精神形象感染幼儿。
2、学做轻器械操
幼儿提成两组，分别由两位教师带领幼儿在场地的两端学习轻器械操1～3节，教师重点指导幼儿每节操动作有力到位。
3、猜一猜
幼儿提成人数相等的两个组，各小组一起商议自己小组的名字叫什么？起好名字后，站成两个同心圆圈，面向圆心站好。
教师讲解游戏玩法：当音乐响起的时候，外圈的幼儿顺时针方向围绕里圈的幼儿跑步，里圈的幼儿随音乐的节奏拍手，当音乐停止时，外圈的幼儿立即任选一个里圈的幼儿，站在他身后，并用双手蒙住他的双眼，里圈的幼儿猜猜他是谁？叫什么名字？老师数数1～10，在此期间，猜对的幼儿为胜利者。
里外圈幼儿互换位置，游戏重新开始。这个游戏结束后，两个小组的成绩进行比较，看看哪个小组猜对的人数最多为胜利。
教师再次播放音乐，幼儿重新开始游戏，教师可以用快速敲击铃鼓鼓励外圈幼儿跑动起来，跑得快的可以从外侧超前面的幼儿跑，教师重点提醒幼儿体验转圈跑时，身体向圆心倾斜的感觉。
注意：第二次游戏时，变换跑圈的方向。
4、猜猜我是谁
全体幼儿手拉手围城一个大圈，请一位配班教师闭眼蹲在圆心，幼儿按照顺序依次悄悄走到老师身边说：“李老师好！”，再悄悄走回去，老师在幼儿走回队伍的同时，要说出幼儿的名字，说对了，记一分，说错了，不记分，幼儿一个接一个地进行，待幼儿都进行一次后，看看老师共猜对了多少名幼儿？得多少分数？
建议：
在学习队列练习和轻器械操时，不可操之过急，要根据本班幼儿掌握的实际情况逐步开展，要加强平时的时间复习巩固。
幼儿在进行圆圈跑时，教师要控制好放音乐的时间，在1～1.5分钟之间为宜。
教师猜幼儿的游戏，可以提成两个小组同时进行，减少等待时间，同时可以两位教师的成绩比较，看看哪个教师猜对的幼儿人数多。

活动二：《我爱妈妈》 张旭
目的1：可以关注身边的孕妇，感受生命的变化。
目的2：关注父母的爱好爱好，会用简朴的方式表达自己对他们的爱。
（建议：结合三八进行相关的活动）
准备：课件：《我爱妈妈》 准妈妈图片（有条件，还可以邀请孕妇阿姨参与活动）
结合幼儿对妈妈情况的调查活动
过程：
 一、 介绍准妈妈：
1、出示图片，展示准妈妈图片
  师：有位阿姨很幸福，为什么？（她是要做妈妈了）
说说小宝宝出生后妈妈会怎么照顾他？（给他洗澡，喂奶给宝宝喝，陪宝宝玩）
二、妈妈爱我我爱她
1、师：小朋友，你们小的时候妈妈是怎么照顾你们的呢？（根据照片互相介绍）
2、老师参与幼儿谈话，引导幼儿说出妈妈对自己不同地方的爱。（带孩子去玩，讲故事等）
3、老师小结：妈妈爱你们，你们爱自己的妈妈吗？你们了解自己的妈妈吗？
1）妈妈最喜欢吃什么？
2）妈妈最开心的是什么？
3）什么事情让妈妈最烦恼？
4）妈妈做什么事情时，你最喜欢？
三、幼儿讨论：如何爱妈妈
　　教师小结：瞧，故事里做到的，我们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈气愤；好好学习，让妈妈快乐；自己刷牙、洗脸、穿衣，自己的事情自己做，不让妈妈操心；吃东西时要先想到妈妈……（故事是什么？尽也许让幼儿说出活动进行后的感受）

活动三：《小记者》 邱冉
目的1：能感受不同女性（妈妈、阿姨、奶奶）的美。
目的2：能大胆表述，感受交流、分享的乐趣。
准备：各种女性的照片
过程：
一、欣赏图片
1、教师出示女性的照片，提问：这些阿姨美丽吗？你们知道她们是做什么工作的吗？
2、教师讲述照片中女性的衣着、打扮以及职业，感受各种女性的美。
二、请小朋友想一想你身边的女性，最喜欢谁？为什么？
　1、老师拿出自己妈妈的照片，让幼儿观测看看老师的妈妈有什么特点?说说老师妈妈的优点。
　2、幼儿说说自己的妈妈有什么特点，比如：有没有带眼镜、是不是双眼皮、是卷发还是
直发。说说老师妈妈的优点。
3、幼儿自由讨论，说一说身边的女性形象。
三、教师小结。

活动四：《美丽的围巾》参考儿童用书 刘瑶
目的1：鼓励幼儿运用已掌握的艺术表现方法，进行自由创作，表现他们对女人的结识。
目的2：可以运用各种美术工具和材料，尝试表现与女人有关的作品。
准备：剪刀、双面胶、水彩笔、各色纸张，长方形白色布条，儿童用书
过程：一、引入主题：
三八妇女节快到了，快快和乐乐想送给妈妈一条美丽的围巾？你能帮他们设计一条围巾吗？
二、各种各样的围巾
1、欣赏儿童用书上的围巾，以及孩子们收集其它样式的围巾。
2、指导幼儿归纳总结有哪几种样式花色的围巾。
三、制作围巾
1、介绍制造材料，注意使用安全。
2、重点指导a、幼儿将各色纸张剪贴成不同形状的花
b、将剪下的花按照设计好的位置粘贴在布上。
四、作品展示欣赏。
将围巾自己制作的美丽的围巾，当节日礼物送给妈妈。

活动五： 《我长大了》 李亚楠
准备：小时候的照片、儿童用书
目的：结合自己的假期生活进行谈话，感受到自己在长大，会做许多事情，体验自我价值感。
过程：
1、以游戏引入“猜猜这是谁”
请幼儿看小时候的照片，互相说一说猜一猜照片里的人是谁？
2、请幼儿分组讨论，说一说自己现在和小时候有哪些不同样的地方？请幼儿讲述自己的专长，喜好，变化等
3、 结合儿童用书，引导幼儿讨论成长的顺序图，进一步对照自己的成长改变，分组交流现在可以自己动手做的事情，例如：自己穿衣服，起床，吃饭，上厕所，还可以在班里帮小伙伴做事，在家中帮妈妈做事情等等
4、 教师与幼儿一起总结
提醒幼儿已经长大了，可以自己完毕很多事情，鼓励幼儿在生活中自己的事自己做，成为棒娃娃。

活动六：排排队 赵春红
目的1：尝试学习对5—10个物体按量的差异进行排序。
目的2：初步渗透序列的传递性
准备：
纸、笔、剪刀若干
过程：
一、 小朋友排队
1、 根据班上小朋友的数量，请6或7名小朋友为一组，按个子高矮从高到矮排队。在各组完毕任务的过程中，教师注意观测幼儿解决问题的方法。
2、 各组互相检查。
3、 交流解决问题的方法。“××组你们是如何做的？”
4、 渗透序列的传递性。“排在第一的小朋友比第二个小朋友高，他比第三个、第四个……高吗？”
5、 请小朋友从矮到高排队。
二、“脚印”排队
1、请各组小朋友把脚放在纸上，把脚印描下来，并剪下。
2、请各组小朋友把脚印按从大到小或从小到大排好。方法同上。

活动六：《我的好妈妈》 李亚楠
目的：学唱叙事性歌曲，尝试按歌曲的情感富有表现力地歌唱，表达对妈妈的爱。
准备：歌曲、 事先让幼儿回家观测妈妈
过程：
一、介绍节日：         
教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。        
1、提问幼儿：你回家观测妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。
2、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
3、组织讨论：
知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛劳，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈气愤等。
爱心提醒：请幼儿仔细观测妈妈一下，妈妈天天都为自己做了些什么？
二、学习歌曲：《我的好妈妈》
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？
他为妈妈做什么事？
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表达呢？你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
三、音乐游戏：找小猫。

第二周
领域
目　　 标
落 实 的 途 径
健康
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
培养幼儿良好的饮食习惯和生活自理能力。

生活、区域：
能较灵活地使用筷子吃饭，不撒饭。

喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。
1、通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参与体育活动的爱好与习惯。
2、通过幼儿感爱好的方式发展基本动作，促进大肌肉动作协调性、灵活性的发展。
3、通过幼儿感爱好的方式发展小肌肉动作，促进动作协调性、灵活性的发展。
区域、集体：
积极参与体育活动，能以模仿小动物的方式巩固单脚行进跳。
区域：
能在游戏中发展小肌肉，动作较灵活、协调。

语言
乐意与人交谈，发言时自然、礼貌。
鼓励幼儿积极运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

生活：
与同伴、成人共同搜集并理解夸妈妈的词汇。
有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中获得知识和感受快乐。
生活：
能和成人从电脑、图书、电视等途径获得与开展活动有关的知识、信息，感受快乐。
敢于当众发言，能清楚地进行自我表达。
发明各种机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方的发言。
集体、区域：
能积极参与谈话、讲述活动，并敢于大胆说出自己的发现和想法。
喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。
1、提供多种体裁的儿童文学作品，引导幼儿感受阅读活动带来的快乐，乐意与别人交流自己的感受。
2、引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。
生活：
喜欢谜语，乐意猜谜语，了解谜语这种文学体裁。
集体：
学习仿编诗歌，充足发挥发明力和想象力，感受仿编的乐趣。
学习和运用普通话。
在平常生活和活动中鼓励幼儿对的运用普通话。　
生活：
学习绕口令，在老师指导下能准确说出容易混淆的发音。
社会
乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1、鼓励幼儿初步学会分享。
2、能尝试解决游戏及生活中出现的问题。

区域：
鼓励幼儿分享,在评价中对相应的行为进行表扬。
集体：
初步学会分享，能尝试解决游戏及生活中出现的问题。
能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
给幼儿发明能为别人服务（根据同伴需要）的机会和条件，逐渐培养初步的责任感。

生活：
运用生活中的随机教育帮助、鼓励幼儿。在环境的创设中可以加以突出。特别强调根据同伴需要进行帮助。
区域：
在各个活动区中渗透能为别人服务（根据同伴需要）的意识，培养幼儿有初步的责任感。
集体：
能为别人服务，有初步的责任感。
科学
能运用各种感官，动手动脑，探究问题
1、 有目的引导幼儿观测周边常见事物，能对某些事物进行比较、连续的观测，能发现事物和现象的差异和变化。
2、 引导幼儿感知自然界物质的现象和变化，并能根据这些现象和变化进行初步的猜想。
生活：
结合“植树节”，结识幼儿园内的各种树木的名字。
区域：
开展有关颜色的探究活动，如：混合、退色等，让幼儿进行比较，发现颜色的变化。
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。

区域：
会用“变化”、“混合”、“颜色名称”等语言表达以及其他方式交流、分享对颜色的探究
能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣
引导幼儿在生活和游戏中，初步理解序数的含义，能在实际生活中为幼儿提供简朴运用的机会。

集体：
结识序数第1、第2、第3；初步理解序数的含义。

能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣
在平常生活和游戏中，引导幼儿尝试学习对5—10个物体按量的差异进行排序，初步理解序列的规律。
区域：
可以通过动手操作发现序列的规律性。
音乐
积极参与表演活动，在活动中获得快乐、丰富的情绪体验。
培养幼儿对模仿舞蹈动作感爱好。

生活：
收集汉族舞蹈剧照和影像资料，对模仿舞蹈动作感爱好。
区域：
欣赏汉族舞蹈，提供扇子、手绢等汉族舞蹈道具；播放汉族舞蹈音乐，供幼儿自由做动作。
集体：
学习汉族舞蹈，培养幼儿模仿舞蹈的爱好。
可以大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作，富有个性地表达自己的情感和体验。
1、引导幼儿可以随音乐的节奏，按自己的想象，自由地模仿动作、律动和简朴的舞蹈动作，动作基本协调、优美。
2、鼓励幼儿尝试用动作表现音乐的力度变化和情感。

区域：
1、可以随音乐的节奏，按自己的想象，自由地模仿舞蹈动作，动作基本协调、优美。
2、尝试用动作表现音乐的力度变化和情感。
集体：
1、可以随音乐的节奏，按自己的想象，自由地模仿舞蹈动作，动作基本协调、优美。
2、尝试用动作表现音乐的力度变化和情感。
美术
积极参与艺术活动，在活动中获得快乐、丰富的情绪体验。
引导幼儿欣赏米罗作品女人和鸟，激发幼儿表现的愿望。
区域、集体：
尝试从作品中感受其夸张的表现方法，理解作品的美感特点；
可以大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和发明，富有个性地表达自己的情感和体验。
1、引导幼儿选择自己喜欢的美术工具和材料，尝试对不同类型女人的表现。
2、在欣赏的基础上，引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆