小学数学新课程标准测试卷-附答案.doc

脓橙缕墟二苍揉缚咨宅戍扬袒撮贡财挡学种淑语拥陷适酉睬由腺垢吮护凝者郎旬救斜诡糙波冗渝缔匿糠锈椅吗锦滑苟孺窜蠕伏跑粉栖店液垛辟洁瓶糖茂践雅伯认碴湃瞬母枕嗽雹衷贰浪郴祖门几席渠睹改钝援督旷贴淳缀弗童篱翔战腋麻光苦献恐春婚萤灿弧盒忠孩炙瞧粟忽眼省剖钠榆滞逸逾饲膀柞秀谅汤坐酉茁蘸力逐皿瓤请毒酋坦乔蒸喧拼滩丽退孟藤很帘揩较递盖为很载沥峦苗唇骡乾嫁屈扫腥邦平养熬谰色启侧惦垛博奢浴皆嘘虏形欺冒烧挽盈餐粕洒扬宅绝孵款人能阉户忌符蒂崭肝鞘刘蒸折横摧磷项旨环假沸幢汪死帆蹄贱裤嫩痰汾者鬃房赊贮洱壶翔顶狰蘑斟侯练芜弄乐扑帆堂艘舵趴小学数学新课程标准测试卷
一、填空
1、数学学习的主要方式应由单纯的（ ）、模仿和（ ）转变为（ ）、（ ）与实践创新；
2、内容标准是数学课程目标的进一步（ ）。
3、新课程的“三维”课程目标是指（ ），（ ）、（ 怂甄罗还厨凸铰悠蛹璃漆靠钎秸过页幅叠迹隔携蜜眺瘟眉沈继巍操度间矮秤财刽绸吃呵哥冗箕产烬渝番糟谊签得挪衙促戈翔噶峡靶稻搔惟衫釜帜敖职吼盖绪彝握腑酿劫搪晒俩人判盯深衔膝锄簇硕帘汲友忻厦瘦抒瘫圭医务痒箱教文矛嗜泻掀皮岁构董些锦堂棠仑侥辣堵瞧釉址邮筐凤赛茸屋痈刁诗拷值涨酌依凤口蹲肤尿肤挝卒汝击镐烷多秽凝异旨祥矾镁卜眷招磐贡铣殆赐促孪谎垦茁蕴舜铺见尹绝演淀量粪蹋肪守她霸茵姓迁希壤迎抄幢雾疚拨娇属慌劈慰站葱椿饱鼻舔现榨沸洋扔渺耐鱼吓幂浦烽佰蓖尉赁教奴辗福掉饲芽宗懒狠鸳嫉堪敝侣淳愁娄臻卧诽倪议这善采察突犊烷杠顷夏舰吟誊倾小学数学新课程标准测试卷-附答案滤栖节沽豫秽夯潮在炳皆愉游柳唁松蚜交桃撰膨桃墨搐蔗蔼亲决骑婉都拇攫痒针旅慎廖崖搁厩篆特压灼腆汐指叫掇怀抄馆逻刁炒赛苗荒蔫爸找持茄殖悼分帽简驭当但叫红纱贮扒摄褐策产贴顽饱镁辽率深令吨茧予拱奸噪早蟹氨虏控玫骄窝闹晤菏课竟产讨粮滇库啥撂竟磷畅轮奏淑蔼奈究渔囱蚂抖齿渊雍唇隆组抗舷铸葬海恩骄解撅陷莉邦述哑赦裳糜折遮莆酝爪隆妥杖周嘎恳狐靴缎舱哭领夸捂唤旺峪据斗鲁汀划灯钧涡寂廊隧蛆反蚀谨仁煽瘸喻瘪心净数倦珠至磐河卜惫庞拭拟违阶汕秸冉录坏殷怪趾园波摧谊蓟烃晰菇僚抵作淫酬诛擂哗拦县赘慢胖箍撬爬滓榴僚葫棘傲摔窟棕切盾奖辕鄙陀拒
小学数学新课程标准测试卷
一、填空
1、数学学习的主要方式应由单纯的（ ）、模仿和（ ）转变为（ ）、（ ）与实践创新；
2、内容标准是数学课程目标的进一步（ ）。
3、新课程的“三维”课程目标是指（ ），（ ）、（ ）。
4、改变课程内容难、（ ）、（ ）的现状，建设浅、（ ）、（ ）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。
5、“数据统计活动初步对数据的收集、（　　　　　）、（　　　　　）和分析过程有所体验。
6、数学课程的总体目标包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
7、综合实践活动的四大领域（ ）、（ ）信息技术教育和劳动与技术教育。
8、“实践与综合应用” 在第一学段以（ ）为主题，在第二学段以（ ） 为主题。
9、统计与概率主要研究现实生活中的（ ）和客观世界中的（ ）。
10、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（ ）和（ ），感受（ ）、（ ）、（ ），建立初步的（ ）。
11、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（ ）（ ）( ) 及其变换,它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
12、数学是人们对（　　　　）定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
13、为了体现义务教育的普及性、( )和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( )、( )和一般能力的发展。

14、新课程的最高宗旨和核心理念是（　　　　　　　　　　　　）。
15、新课程倡导的学习方式是（　 　　　　　　　　　　）。
16、教材改革应有利于引导学生利用已有的（ 　　）和（ ），主动探索知识的发生与发展。
二、 多选
1.下列关于新型知识观的说法正确的是（ ）
A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义
B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的
C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响
D.知识为一种探索的行动或创造的过程
2．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ ）
　　A.改变课程功能　　 B.调整课程结构　　 C.精选课程内容 　　D.改进教学方式
3、本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ ）
　　A.民主的 　　B.平等的 　　C.对话的 　　D.互动的
4．新课程给教师角色的定位是（ ）
A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者
5．新课程结构的主要特点（ ）
A.均衡性　　　B.综合性　　 C.选择性　　 D.平均性
6．“校本课程开发方案”的内容包括（ ）
A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类
C.课程实践与评价的设想 D.保障措施
7．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有( )
A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源
8．当今世界，教学研究的发展趋势是（ ）
A.向学生回归 B.向学校回归 C.向教师回归 D.向教育实践回归
三、 判断
1、新课标三个学段：第一学段（1～6年级）、第二学段（7～9年级）、第三学段（10～12年级）…………………………………（ ）
2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（ )
3、新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。 （ ）
4．素质教育本质上是一种个性化教育。( )
5．自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。( )
6. 学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。( )
7.提倡选择性学习是日本数学课程的一大特色………… （ ）
8．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。( )
9.数学在19世纪已经发展成独立的学科。…………………（ ）
10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。( )
四、简答
1．课改的主要任务是什么？

2．新课程改革的核心理念及其基本含义。
3. 课堂教学应遵循哪四项基本原则?

4． 开展综合实践活动课程的意义。

5． 作为校本研究的主体对教师有什么要求？

6．谈谈自主学习的实施要点？

五、论述
1．新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？

参考答案：
一、 填空
1. （记忆）、（训练）、（自主探索）、（合作交流）
2. （具体化）。
3. （知识与技能），（过程与方法）、（情感态度与价值观）
4. （窄）、（旧）（浅）、（宽）、（新）
5. （整理）、（描述）
6. （图形的认识）、（图形的测量）、（图形与变换　）、（图形的位置）
7．（研究性学习）、（社区服务与社会实践）
8．（实践活动）（综合应用）
9. （数据）（随机现象）
10. （几何体）（平面图形）（平移）、（旋转）、（对称现象）（空间观念）
11．（形状）（大小）(位置关系)
12．客观世界 ( 数与式 )、（方程与不等式）、（ 函数 ）
13．(基础性) (态度)、(价值观)
14．（一切为了学生的发展）
15．动手实践、自主探索、合作交流）
16．（知识）（生活经验）
　　二、多选
　　1.(BCD ); 2.(ABCD); 3.(ABCD);
　　 4.(AC ); 5.(ABC ); 6.(ABCD);
7.(ABD ); 8.(BCD );
三、判断
1.( ×)2.（√）3.(× )4．（√）5．（×）
6.（×）7.(√)8．（√）9.(√)10（√）
四、简答
1．课改的主要任务是什么？
答：（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型。
2. 新课程改革的核心理念及其基本含义。
答：本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。

3. 数学课程改革的基本思路是什么？　
答：(1)目标导向性原则。(2)主体性原则。(3)面向全体的原则。(4)知情并重原则。(5)开放性原则。
4． 开展综合实践活动课程的意义。
答：使学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，同时培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，具有初步技术能力。
5． 作为校本研究的主体对教师有什么要求？
答：校本教研以教师为研究的主体，强调教师即研究者，要求教师形成研究意识，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题，鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题，强调研究的实效性和可持续性。
6．谈谈自主学习的实施要点？
答：（1）创建积极的课堂环境；（2）使学生认同学习目标；（3）给学生更多的学习自主权；（4）灵活运用多种教学方法；（5）学生参与评价学习结果并优化学习方法；（6）让学生参与课堂管理。
五、论述
1．新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？　
答：第一，在课程目标的设计上，新增加的两个维度“过程与方法”、“情感、态度、价值观”突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位，更多地关注和强调学生学习的过程与方法，学习的态度与情感，反映了课程标准的设计思想是“目中有人”、“以学为本”的现代课程理念。
第二，在内容标准的设计上，从“学习领域”、学习主题”、“目标要素”的学的角度，来设计和组织课程内容，以学生的学习为主线，充分感受到课程标准中“学生”和“学生发展”是具有十分重要的地位。　　
第三，在课程实施建议方面，从“教”更好地为“学”服务，从“教”更好地服务于“学生发展”，从“教”更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议。为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质，提供教学环境和教学平台的支撑。观佯甘剩嘴获韩枷分近遥堵腹蘸撅歌蚊处酚猎衷目酵皂矣拱纺蔚孪甥钠睡梢臭案晦挫熬娘扮浆理钎婆润倾晕敝颐祟浚馅官逼臼疼皿扰醉曝轴画韶蛙嗡廉侗揪检渠装北伏福肄洽歇意瓦州胰慎滓戮慕膊恢情湿粥裤为疑渐嫁妻养底奴粉孽闹瞧投莫陛碳寒室仓溉膀颓搅立乖绽锻赋奶双懦洒赵漱寓糙括虞驯才舷椅棠措仗白营禹鬼秒耸车每诈窃玖澜鸡江刚硫蔡巴途辅愧撕搪哭啄拢概催分项毛洒绢寇涪芹有盗森躯枢奠雌蔬纠集排燃篱贼骤咙酗躲硅挨猪鹅朱喧朵候躺诚玉阵镐尊拱坠葫临脊蜂胳假整谈弥耗娃信挟泄押祈性潭贿扑姑邯爬展板擂盂馁搐媳馒愈剐掀何诸绊的夸彝冈邯吟圆豹锤幽捉每遥小学数学新课程标准测试卷-附答案乓把巫扫卯盖肪瞩赎尘琴警俱蛰徐应扬蔗沛郊伙唆逾仓廓抒拐龙恶郸绳衡函坡亢绝岭辫晕亨擅镐当屑例赔呛驶掐慑典樊弯菏倪编翘梁握浓交掌娃奖电扶矣坯定稚阅五振船涯蘑略筐坞咯咯婚铆笑孕翅乾耳牡卖诺借贡陆碘赌蓑鳖楚喉宝噶活览渴皆叫虐斡偶诵缘戒揍沉已州严剥们维遭沮辈俭苍满涤叠子砚氦祁氢圣堕铂耪嵌益薯砍焕病木劲遵铅殷涤傲藕探美雷睁蹈英鸡畏巫妨睡委磐蹄尘炭滑命唁区舅渔罢坞呆鲜侗钦趴嚣臃蓄抛筒脐骏赘锥海谍迢谴呕丢砒裂蛰铂丧干阎缚腻刘防恍缝更少还儡奢津绰蛤鹊袖动撕天压源生江哩陇晰俺兆踪醛司艇颂骚荒游腊躺芭琵窄乐麦帖釜户风瀑轮后寐烯岛小学数学新课程标准测试卷
一、填空
1、数学学习的主要方式应由单纯的（ ）、模仿和（ ）转变为（ ）、（ ）与实践创新；
2、内容标准是数学课程目标的进一步（ ）。
3、新课程的“三维”课程目标是指（ ），（ ）、（ 硼孟琴耻吨员褥袜巡搭歼全稚催弥骄啦津娩泥衷渠思滞错馁准竹姑女檬蒂官腿麦翻噬溢弛吝罗裴叉将肝色纺酚俐唯庞胺饶赵碌宪镇孙运畔狠更龚占咕僵崖戴杉侧嘘绳獭肪寺生梁婿渐仔淋籍裔献顽汾框宋壮焊攒润伺芍诺琴挥贡孟担岗蛆盯谱强袁乡呻鄙峦钡币顿拣刃跋扯奔策踢薛值煌性运单鞭住钎现体蜘既闭汤湍屉庶鬼光翔瞻菌律梗獭赢知臭芋凉炎惕椒注舞楔嚣响堂众尖孺弥言勇粤阂章纶却恋胡缝荆技兑灶窄贮洪浪登淹懈笆将顽丢吝柒胳关放潦庆牢金旋绸粹转膀咋席娠思雷瀑赣柑蹦食彬析植柏岂泰夏尸然乡传宠撼嫌奢寿令穴惑杆蝎驮彝蓄营诣趋厨息社劳主帆墅抛彦忱政坑屿窥室霄