教科版小学艺术一年级下册教案美术.doc

一次备课
二次备课
第一单元 春天在哪里
第一课 《春天在哪里》
课时： 1课时
主要内容：
讲一讲：春天的景象
画一画：可爱的春天
教学目标：
通过走出课堂欣赏大自然的美丽等活动感受自然界的变化，画一画可爱的春天,使学生尽情享受春天带来的喜悦。
教学重难点：学生表现春天有困难。
教学准备：
1 、教师：课件、电脑多媒体教学系统、春姑娘范画一张.
2、 学生：艺术书、绘画本、水彩笔。
教学设计意图：
通过让学生自己观察发现大自然的变化，感受春天了解春天。并用绘画形式的艺术活动，引导学生表现他们寻找到的春天。
教学过程：
活动一：寻春天
1、组织学生在操场上站好上课队。
2、师生问好
寻找春天。
1、同学们，你们听这是谁在叫？（课件播放布谷鸟的叫声学生猜一猜。）对，是布谷鸟，每到冬天过去春天来临的时候，布谷鸟总是第一个来到我们身边为我们报告春天的消息，所以人们又叫它报春鸟。
2、除了布谷鸟之外，你还知道鸟一些小动物也是春天的使者？通过师生间的交流，知道燕子、青蛙等小动物都是春天的使者，教育学生要懂得保护我们的动物朋友。
3、燕子报喜、青蛙鸣春，不经意间，春天迈着轻盈的脚步来到了我们身边。春天是万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节，同学们，让我们一起在大自然里尽情的感受春天带给我们的喜悦吧。
活动二：赏春天
1、带领学生在校园里观察春天。(建议：教师可根据各校情况引导学生观察校园里的变化,想象田野里的景象，并能用自己的话说一说,教师即时加以指导。)
（1）天气变暖，同学们摘掉了帽子、手套，脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻便的衣服…….
2、同学们，为了使春天更加美好，你认为该做些什么？
活动三：画春天
（1）同学们，春天多美呀，你们喜欢春天吗？让我们来给春天画幅画好吗？
建议；让学生画春天的一个角落或春天的一景。
（2）说一说你心中的春天主要都有什么颜色？除了这些主要的颜色之外，还有很多五彩斑斓的颜色为春天做着点缀。
建议：在这一教学环节中，着重渗透美术中的色彩的应用，教师应引导学生在做画时大胆的运用亮色。
（3）学生动手画春天
（4）教师巡回指导。
（5）作品展评。
活动四：课堂小结。

第二课 《小雨沙沙》
课时：1课时
主要内容：画一画《雨中的景象》、《雨中的故事》。
教学目标：
通过对图片欣赏的学习、理解和想象，体会歌曲所表现的春的意境，启发学生运用多种艺术手段描绘春天的美丽。引导学生用线条、图形及各种色彩来设计伞面。
教学重难点：仔细观察出并能完整表现小雨的特征或雨中情境。
教学准备：
教师：课件、电脑多媒体教学系统、
学生：艺术书、绘画本、水彩笔等。
教学过程：
活动一：组织教学。
安定课堂纪律，稳定学生情绪。
活动二：动手画一画。
1、当春雨来临的时候，大自然发生了奇妙的变化。谁来说说都有什么变化？在雨天，想一想大自然中的植物、大森林中的小动物、大街上的人们、校园中的同学都与平时有什么不同？
2、看课件学生进行描述自己眼中的春天。
3、请学生仔细观察图片中季节的不同、景物的变化，人们衣着的变化。引导学生讨论：
范画中，景物的基本形状，如伞的形状、雨丝的形状、雨点的形状，明确点、线、圆。引导学生观察图片中色彩的组合。
4、学生用线条、图形及各种色彩来设计伞面。（建议：对于画画较好的学生教师可让他画雨中的故事。 ）
活动三：作品展示，学生之间可以互相交流、点评。
课堂小结：
表扬学生在作画之中表现的观察力、表现力，并将完成的作品加盖小红花以资鼓励。让学生体验创作完整画面的成功与快乐。

第三课 《春天真美好》
课时： 1课时
主要内容画一画、做一做：春天多美好
教学目标：
在“体验春天”的基础上，运用绘画、欣赏以及手工制作等方式，让学生在艺术活动中主动参与、愉悦表现。
教学准备：
课件、电脑多媒体教学系统、彩笔、图画纸、各种生活用品（如豆子、扣子、曲别针等）、胶水等美术工具材料。
教学设计意图：
尝试用身边的彩色扣子、曲别针、各种豆子等制作花朵，引导学生发现生活中的多种自然材料都可以进行加工、创造，知道艺术就在身边，提高艺术表现能力。
教学过程：
活动一：创设情境，体会春天的美
用实物投影仪将国画《山花烂漫》投射到教室的墙上，营造出浓浓春意。教师装扮成“春姑娘”随着《春之声圆舞曲》的音乐以三拍子的舞步进入教室，用语言将学生带入童话世界。
活动二：在欢快的游戏中激发创造美的欲望
“同学们的表演太精彩了，让‘春姑娘’和你们一起跳吧！”“春姑娘”随着音乐向大家抛洒“花朵”，洒着洒着，“呀，花儿都洒完了，同学们能不能帮我再采一些呀？”先引导学生拆拆看“春姑娘”洒的花朵都是什么“品种”的（有用曲别针、彩色扣子、粮食粘贴的，有用橡皮泥捏的，有用各色卫生纸层层卷、团成的……）“春姑娘”用启发性的语言“让我们也来创造美丽的春天。”激发学生的创造欲望，引导学生想一想、议一议生活中还有那些材料可以开发出“新品种”的花朵？
活动三：一齐动手，创造春天的美
在《春天到了》的音乐中春姑娘鼓励同学们自由组合、自取材料，可以在黑板上画出春游的情景，也可以动手制作花朵、风车等。（对动手能力较强的学生可以引导他们用皱纹纸、塑料绳、铁丝、电线等缠出像柳枝这种可以拿在手里表演的道具；还可以用皮筋将手绢、彩色塑料袋、毛线、彩带等扎成花朵，对于制作能力较弱的学生可以让他们用瓶盖、笔帽、跳棋、石子等在桌子上摆出花朵；此外还可以用羽毛、布头粘贴、用橡皮泥捏、用挂历纸撕贴等。甚至可以将简单易折的“东西南北”等折纸用撕、剪、贴等方法改造成花朵。）也可以用做好的饰物将自己或同学打扮成“春姑娘”、柳树等。“春姑娘”要用富于情感的语言发动每一个学生参与到“创造春天”的活动中。
活动四：通过交换，共享创造的乐趣
“我们每个人手里都有了春天的信物，让我们来交换一下,把春天的每一个角落都打扮很更美丽，好吗?”在《春天到了》的乐曲中同学们互相交换自己“采摘”的不同“品种”的花，并向对方唱一句自编的赞美的或鼓励的歌词。将自己认为最美的花装饰于画在黑板上的画中，共享创造的乐趣。

反思：

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二次备课
第二单元《妈妈的爱》
第一课《妈妈的爱》
教学内容：
观赏优秀作品《母亲》，欣赏三幅学生的作品。
教学目标：
通过欣赏相关作品，画一幅妈妈哄着你入睡时的图画，感受母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。
教学重、难点：
感受母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。
教具：道具：布娃娃、课件。
学具：铅笔、水彩笔。
课时安排： 1课时。
教学过程：
活动一：教授新课
听〈〈天下的妈妈都是一样的〉〉歌曲导入新课。
活动二：欣赏作品
用电脑出示三幅作品————〈〈妈妈的爱多温暖〉〉、〈〈谢谢您给我的爱〉〉和〈〈我也会照料小宝宝〉〉说说你喜欢这三幅中的那一幅？为什么？（第一幅画面整齐干净，颜色鲜艳，画面丰富，妈妈一边绣花一边看着小宝宝睡觉心里很高兴、很满足。第二幅画是说小宝宝躺在床上睡着了，妈妈走过来给宝宝轻轻的盖上被子，所以起名叫〈〈谢谢您给我的爱〉〉。第三幅与我们刚学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉一个意思，用布娃娃模仿妈妈哄着自己睡觉的样子。画面很有内容，颜色鲜艳。）
活动三：布置作业
画一幅妈妈哄着你入睡时的图画，请妈妈帮助你完成。
课后小结：
通过欣赏学生的画等活动进一步了解了真挚的母爱，加深了孩子与母亲的亲情。
第二课《小乌鸦爱妈妈》
教学目标：
通过本课的学习让同学们体会一下自己从小到现在对于妈妈给予的爱是怎样的。
教学重点：从画、演中体验母爱。
教学难点：学会表达感情，从而达到感情传递，培养学生热爱生活、关爱别人。
教学准备：课件、录音机、剪刀、胶水、书、本
教具准备：书本、录音带、剪刀、胶水
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
活动一：组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序
活动二：
欣赏书中P19的学生作品，并分析其表现内容。
请同学讲一下自己的感受。
教师小结：这几幅画都是表现了母子的故事。妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，这样的母子之情充满了温馨。请同学们把你们温暖家庭中妈妈的爱和你对妈妈的爱画一下，并用漂亮的颜色涂好。
作业要求：画一画快乐的家，可以画动物，还可以画人物，画面内容要求突出重点。
学生做画：教师巡视指导，同时放录音。
课时小结：对于创作有困难的同学及时给予帮助，并且展示好的作业相互学习，布置下节课准备工具。

第二课时
活动一：
用故事开头，从前有一只小乌鸦非常听妈妈的话，妈妈年纪大了，它是怎样做的呢？请同学们思考后，补充这个故事。
活动二：
请同学们根据书中给的样板做一个头饰，还可以自己来做喜欢的小动物头饰。制作时注意安全、卫生，有困难的老师还可以帮助一下，看谁做的又快又好。
作业要求：同学们先做头饰，再进行故事表演，并且要表现出爱妈妈的情景。
学生制作：教师巡视指导，注意安全、卫生。
活动三：
做完的同学还要把故事编完，并演一演小乌鸦爱妈妈的故事。
即兴表演，给每位同学一个宽松的机会让大家尽情展示自己，调动大家的积极性。
课时小结。

第三课《送给妈妈的礼物》
教学内容：
一、做一做：给妈妈的各种礼物
二、写一写：给妈妈的心里话
教学目标：
一、能力目标：能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。
二、情感目标：知道妈妈的不容易、感受妈妈的爱，体验大家庭带给自己的幸福与快乐。
教学重、难点：能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。
教具学具及媒体使用： 电脑课件、自己准备做手工的各种材料（纸、水彩笔、剪刀、胶水、等等）。
课时 ：1课时
教学过程：
活动一：（走到学生中间，利用交谈的方式）
小朋友，妈妈是我们身边最熟悉、最依恋的亲人，平日里你肯定跟妈妈撒过娇、发过脾气、做过鬼脸、说过悄悄话，对吧？（对），那能不能告诉老师，你什什么时候最想对妈妈说说自己的心里话？（……）你都对妈妈说过哪些心里话？（……）妈妈又是怎样对你说的呢？（……）你和妈妈说完心里话之后，感觉是怎样的呢？（……）
活动二：
做一做：
１、导入：这么好听的歌，你唱给妈妈听，妈妈一定很喜欢，想一想你还对妈妈做过什么？（……）
２、 做一做：小朋友，现在用自己准备好的材料，你想送给妈妈什么就做什么，看谁做的最好、最漂亮。
３、教师巡回指导
４、 作业展览、相互评价：
（1）你送给妈妈的礼物是什么？
（2）给大家看看好吗？
（3）为什么要送这件礼物给妈妈？
（4）你想对妈妈说些什么？
（5）你认为自己做的怎么样？
（6）小朋友们认为他做的怎么样？
（7）老师评价
活动三：
小结：今天回家后，小朋友将自己制作的礼物送给妈妈。

反思：

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二次备课
第 三 单 元 能干 的 双 手
第一课 《漂亮的小手绢》
第一课时
教学内容：
叠手绢
教学准备：
学生每人准备两条花手绢。
教学活动过程：
活动一：导入
游戏《丢手绢》
根据一年级学生喜欢游戏的特点，组织学生玩《丢手绢》的游戏，通过游戏活动增加学生对小手绢的了解与爱惜。
活动二：
1、欣赏歌曲《洗手绢》。
2．教学生叠手绢“小老鼠”
3．学生分组合作玩叠手绢的游戏。
活动三：
小结：通过欣赏歌曲《洗手绢》、玩丢手绢、叠手绢的游戏，使学生尝试劳动带来的喜悦，让学生知道自己的事情应自己做，学会与同伴友好合作，培养其音乐表现力及动手操作的能力。
延伸：回家为爸爸、妈妈洗手绢。

第二课时
教学内容：
1．绘制小手绢
2．游戏《丢手绢》
教学准备：
剪刀、胶水、彩笔、彩纸、小手绢
教学目标：
激发学生参与设计小手绢的热情。鼓励学生开动脑筋、大胆设计，能利用多种材料通过绘、剪、拼贴等方法，制作漂亮的多功能小手绢，并互赠制作成果，引发学生的爱心，乐于与他人交流分享快乐。
教学活动过程：
活动一：
激发学趣，组织教学：
1．学生随音乐自由律动。
2．师生进行情感对话。
活动二：
1．学生分组表演唱歌曲《洗手绢》
2．出示教师精心准备的自制小手绢请同学观赏
活动三：
运用多种方法制作小手绢
1．讨论：你想用什么材料制作手绢？
2．请学生说出自己的想法，评选出谁的方法最好。
3．小组交流相互合作共同创作小手绢。
4．互评：评选优胜小组创作奖
5．展评后，学生互赠自制的手绢。
活动四：
游戏《丢手绢》
学生自由组合围成圆圈，边念儿歌（“丢手绢，丢手绢，轻轻的丢在小朋友的后边大家不要打电话，快点快点抓住他，快点快点抓住他0”边游戏。）
第二课 《有趣的瓜果》
课时：1课时
教学目标：
１、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
２、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重、难点：
１、引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。
２、引导学生在制作方法上有所创新。
教学准备：
师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。
教学过程：
活动一：
启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的感受。
分组展示，观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作方法，尝试用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。
活动二：
展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。）
引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价。
收拾与整理。
课后拓展：运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作水果。
教学评价：
１、是否突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。
２、是否在制作方法上有所创新。
３、是否团结协作。
４、是否在课前准备了充分的材料。

反思：

一次备课
二次备课
第四单元 我们的节日
第一课 《六一国际儿童节》
教学目标：
通过图片欣赏集体作画等艺术活动，培养学生动手与即兴创作的兴趣和能力。
教学重点：集体作画。
教学难点：培养学生即兴动手与即兴创作的能力。
教学过程：
活动一：
谁知道六月一日是什么节日？
在我们自己的节日里，大家都想干点什么？
活动二：
1、听一听：
听歌曲《快乐的节日》，感受节日的欢乐气氛。同时，让学生体会在节日来到时大家的心情、情绪。
2、看一看：
观看关于儿童节活动的中外优秀影象资料。从中了解关于“六一国际儿童节”的情景。也能看到各国小朋友在节日里的不同表现。
4、议一议：
讨论自己所看到的节目，分小组集体合作画儿童节的相关作品。
活动三：课堂小结。

课题二 《快乐的六一》
教学目标：
通过图片欣赏集体作画等艺术活动，培养学生动手与即兴创作的兴趣和能力。
教学重点：集体作画。
教学难点：培养学生即兴动手与即兴创作的能力。
教学过程：
活动一：
六一国际儿童节是我们自己的节日，有些小朋友也来到我们的教室，大家知道这些小朋友在做什么吗？
1、谈一谈：
通过自己搜集的图片、剪报，谈论在“六一国际儿童节”里发生的事情。在这一环节里，老师要特别注意强调“国际”节日的要点，让学生对这个节日的范围有深刻的印象。
2、听一听：
通过听赏歌曲《庆祝六一》，引导学生体会不同的旋律可以表达不同的情绪。
活动二：
1.画一画：
将自己在节日里的发现，用你美丽的画笔画下来。教师指导学生作画。
2、 动一动：以分组合作或班级合作、年级合作的形式，进行“世界儿童同庆六一”的美术活动。活动应充分尊重孩子的构想，集体讨论活动的内容与表现形式（如绘画、纸贴、泥塑等）。主题的设定应围绕着欢庆“六一国际儿童节”，突出表现世界儿童在节日中的幸福与快乐。如果表现内容以人物为主，教师应着重指导学生对人物表情与姿态的表现。在活动中要使学生认识到世界是由各种肤色、面孔的人组合而成的，世界儿童应心连心，手拉手，快乐的生活在这个“地球村”里。同时感受集体合作的力量与乐趣。还可根据儿童的想象，表现以物喻人的画面。
第三课 《节日的祝贺》
教学内容：
画画节日中有趣的事情，并相互欣赏。
教学目标：
通过用绘画或制作的方法表达节日的祝贺，培养学生的爱心与同情心。引导学生学习记忆画的创作方法，培养学生记忆、想象和创造形象的能力，同时培养学生的集体主义意识。
教学思路建议：
“六一”儿童节是孩子们自己的节日，每到这一天，他们都兴高采烈地参加各种庆祝活动，尽情地唱歌，尽情地跳舞，其热烈的场面使学生的记忆非常深刻。本课通过运用录像、文字资料等内容，加强学生的记忆，开拓学生的视野，使学生的创作活动有了经验的保证，学会理解、掌握、运用真实具体的环境、人物关系创作画面的方法。培养学生大胆创作、勇于创新的精神。作为《节日的祝贺》课题的延续，可通过大量的图片、照片的对比，形成强烈的视觉冲击，引发学生对全国不同地区不同民族和世界各地儿童的关注，丰富感性认识，激发他们内心真挚的情感。
教具准备：
有关图片、资料
课型：绘画制作课
教学活动设计：:
第一课时
教学内容：
用多种材料做一件小礼物送给你的小伙伴。
教学目标：
通过制作“爱心卡”、传递“爱心卡”等活动，学习卡片制作，在交流中表达美好的祝愿，培养学生的同情心与爱心。
教学思路建议：
在节日里，社会、家庭对孩子的关爱，小伙伴间的祝贺，让孩子们充分感受到了快乐与满足，利用各种材质制作“爱心卡”等，把爱心转化为孩子们的思想和力所能及的行动，在爱的传递与交流中培养同情心与爱心。
教具准备：有关范作、资料
教学活动设计:
活动一：
展示教师及学生准备的图片，结合教材或影视片段并对比自己的生活照，展开“面对这些小伙伴，我想说……我想做……”的讨论。
活动二：
制作“爱心卡”：启发学生用太阳、和平鸽、心形等形状，与表达自己心情的创意图形组合画面，写上祝福的话，送给身边的小伙伴。
1.实物欣赏：展示各种不同风格的像框，欣赏其不同表现形式。
利用绒线制作：精巧细腻。
利用瓦楞纸肌理制作：粗犷原始。
利用贺卡制作：温馨浪漫。
利用绒线缠绕制作：体现心灵手巧，精细。
2.观察分析手中的材料
3.谈自己准备如何制作的设想。（小组交流）
4.根据设想安排手中的材料。（小组交流）
5.教师小结：合理地利用这些材料的形状、色彩和肌理，巧妙构思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小礼物。
6、展示创意较强的作品，欣赏其新颖、独特等优点。
活动三：课堂小结。

第二课时
教学内容：
用多种材料做一件小礼物送给你的小伙伴。
教学目标：
通过制作“爱心卡”、传递“爱心卡”等活动，学习卡片制作，在交流中表达美好的祝愿，培养学生的同情心与爱心。
教学思路建议：
在节日里，社会、家庭对孩子的关爱，小伙伴间的祝贺，让孩子们充分感受到了快乐与满足，利用各种材质制作“爱心卡”等，把爱心转化为孩子们的思想和力所能及的行动，在爱的传递与交流中培养同情心与爱心。
教具准备：有关范作、资料
教学活动设计:
活动一：
听听说说迎“六一”
1、用“六一”儿童节活动录像营造节日气氛、调动学生情绪，引出“欢庆六一”的主题。观看录像时，主要引导学生感受当时的热闹场面，提示美术作品表现的是特定时间和特定环境下的内容。
2、师生相互介绍有关“六一”的经历、体验，激发学生的学习兴趣和艺术表现力。
（1）教师提问：“每年的‘六一’儿童节都是你们最快乐的日子，让我们把快乐分享给每一位同学，说说你过得最快乐的‘六一’儿童节，把当时的情景描述一下好吗？”
（2）学生分小组交流自己亲身经历过的、在“六一”儿童节时发生的有趣的事情。教师参与交流，注意倾听学生对“六一”儿童节的情景描述，特别是从其他学校或外地学校转来的孩子的描述，了解他们相关的知识、经验，观察学生的情感流露，并鼓励学生把生活中的所见所闻带着自己的真情实感传递给别人。
（3）观看世界各地有关“六一”活动的录像或图片，并请学生根据查找的资料，讲述有关“六一”的活动。引导学生更大范围的关注社会文化生活，了解多种多样的“六一”儿童节文化活动，以此激发学生的创作热情，为进一步的创作打下良好的基础。
（4）引导学生描述自己印象最深或最愿意在“六一”儿童节做的事，并选择自己最喜欢的绘画表现形式，如：版画、蜡笔画、水彩画等。教师根据学生的选择，创设环境让学生愿意表现，并启发学生丰富的联想，注意引导学生根据需要准备绘画工具。
活动二：
画画做做过“六一”
1、欣赏活动。
引导学生欣赏、感知范画所表现的节日特色、审美因素及
其文化内涵。教师要重点挖掘节日中蕴含的情感因素和学生的企盼，使学生初步理解艺术手法与人们内心情感世界之间的关系，感受艺术与生活的联系，激发学生的表现欲望。
2、自由创作。
将选择相同绘画材料的同学分为一组，然后引导学生在讨论的基础上共同绘制一幅具有节日气氛的绘画作品。在绘画过程中，提示学生事先想好怎样画？怎样合作？怎样才能表达自己的心情？这是对学生设计能力、想象能力、合作精神的培养。
3、布置展览。
请全班同学共同出主意、想办法，动手布置一个画展，并将各小组的作品展示出来。集体布置时，应提示学生思考如何从全局出发把作品摆放的最适宜、最美观，培养学生的审美意识和集体合作能力。
4、欣赏自己设计的画展和绘画作品，感受集体的力量，学会分享快乐。

反思：

一次备课
二次备课
第五单元 《快乐的火车》
第 一 课 《火 车 呜 呜 响》
教学思路：
整节课让学生先认识火车，了解火车，通过对火车的了解，再来绘画火车。
教学目标：
从学生生活体验出发，用生动的画面表现自己的所思、所感，提高学生的艺术表现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神。
教学准备：
教具：电教媒体、《艺术》配套多媒体光碟。为学生提供统一大小的画纸。
学具：自备画笔
教学过程：
活动一：
演一演：坐火车。
创设情境，用声音、动作、表演等方式表现火车“出站—行驶—进站”的情景。（利用图片、电教媒体进行）
同学们，火车可以带着我们去很多地方，你们都坐过火车吗？这节课我们就来学习《火车呜呜响》（板书课题）
活动二：
介绍火车：
提问：同学们，你们都知道哪些关于火车的知识？（生答简）
很好，你懂得真多，你们知道世界上第一列火车是谁发明的?（师介绍有关知识）
利用《艺术》配套多媒体光碟展示图片：
最早的火车：1825年，英国的一名锅炉工史蒂芬逊经过多次的设计和改进，制造出第一辆蒸汽机车“动力号”，并在铁路上运行成功。
播放《各种各样的火车》
光碟中从最早的蒸汽机车到现代的火车、最先进的磁悬浮列车，向学生展示火车的发展历程。教师引导学生通过观察，说说各种火车的外形特征和细节特征，教师简单的在黑板上画一下火车的基本结构，为后面画火车作铺垫。
活动三：
画一画：坐火车。
欣赏儿童画，讨论画中所表现的情景。
讲一讲自己坐火车时的经历，以及看到火车时的所思、所感。引导学生运用绘画的方法合作绘画表现火车，画在教师发的统一大小的纸上。教师指导学生将火车的外形画准，并添画细节。
画好后，各组同学举着自己组的火车随音乐进行表演。
作品展示。鼓励学生进行自评、互评。
布置下节课工具材料。
活动三：课堂小结。

第二课 《火车带我去远方》
教学内容：
引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，并选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
教学思路
通过游戏活动向学生展示祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教学准备：
教具：电教媒体，教师准备火车头的头饰。
学具：课前收集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。
教学过程：
活动一、引导过程：
请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。
请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。”
活动二、认识过程：
1、利用电脑网络观看各地景色：
进入人民画报网 网址：
点击“中国的世界文化遗产”
表演：现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览。
（点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同时出现关于这幅图片的介绍。这时请一位识字多的同学当“导游”，为大家念一念介绍。教师在讲述时应做到突出风景的美，为学生做好范例。）
表演：我们的火车又要开动了，请游客们坐好。（学火车开动的样子）
下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观。（点击“苏州园林”）
用同样的游戏参观国内各大景点。在介绍中可穿插学生自己的感受。
活动三、创作过程：
1、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。
2、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗？
先说说你想画哪里？画什么？（鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。）除了画，还可以用什么方式表现各地的景色?（撕、剪贴）
构思自己准备表现的景色。
（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？
教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。（最好分配给各合作组具体的任务，如：1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情……）
教师指导：
1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段表现出自己对人物、景物的想象。在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学交流、分工合作。
2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏。“导游”向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己收集的祖国近几年来的巨大变化。
收拾整理。
课后拓展：
让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。

第三课 《我的火车真漂亮》
教学内容：
引导学生认识火车、了解火车，利用自己身边常见的废旧物品进行制作，设计未来的火车、制作火车。
教学思路：
整节课让学生先认识火车，了解火车，通过对火车的了解，使学生对火车产生兴趣，再让学生利用自己身边常见的废旧物品进行制作，设计未来的火车、制作火车
教学目标：
通过描述、欣赏、绘画和设计制作火车等系列艺术活动，引发学生对未来火车的想象和设计兴趣，使他们在参与艺术活动中体验、分享快乐，扩大信息量，发展创造性思维。
教学准备：
教具：火车的资料，废旧物品。
学具：废旧物品、剪刀、胶水等。
教学过程：
活动一：
开火车进教室。
出示废旧物品的火车。
同学们，火车呜呜的开进了我们的教室，你看它什么东西做的？
学生回答，教师评价。
教师演示做法。
1. 根据火车外形选择合适的废旧物品做主体
2. 对主体进行改造
3. 选择合适的废旧物品做装饰
4. 细节刻画
活动二：
出示粘贴画火车。
同学们，又一列火车进站了，看它是怎样制作的，它都用了哪些材料？
师小结：同学们通过观看了这两幅作品，知道了它们是分别用了不同的材料制作而成的，非常的有意思，请你们小组讨论一下，还有哪些材料可以来制作火车？
学生讨论，派代表回答。
活动三：
原来有这么多的材料可以做火车，下面你们也来试一试好吗？
学生练习，教师指导。
学生分小组进行制作，教师巡回辅导。（对好的作品及时地进行表扬）
活动四：成果评价：
让学生展示自己的火车，到前面来介绍一下自己制作的设想。
教师小结：
同学们，火车带着我们去很远很远的地方，你希望今后我们的火车可以是什么样子呢？你来设计一列未来的火车好吗？
教师指导：
鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过各种造型手段设计制作小火车。在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学交流、分工合作。

反思：

一次备课
二次备课
第六单元 《森林里的故事》
第一课 《熊猫咪咪》
教学内容：
用撕纸的方法做一只可爱的熊猫。
教学目标：
通过欣赏教材中的艺术作品，引导学生初步认知熊猫的形态与色彩特征，尝试用艺术手段进行表现。
教学思路建议：
引导学生在对熊猫体态、色彩特征充分观察与分析的基础上，发挥想象，尝试用撕纸、剪、贴、拓印等方法表现熊猫的可爱形象，引导学生了解简单的制作方法与过程。
教具准备：
有关图片、资料、范作
教学活动设计：
活动一：了解熊猫
欣赏教材中提供的图片和反映熊猫的艺术作品或玩具，设计问题引导学生发现熊猫的形态与色彩特点，引发学生喜爱熊猫的情感。
1、熊猫的脸、身体、耳朵、眼睛、四肢是椭圆形的。
2、熊猫的脸、身体是白色的，眼睛、四肢、耳朵是黑色的。
3、熊猫最愿意吃竹子。
活动二：做做熊猫
教师演示
1、画出熊猫各部分的轮廓线。
2、将各部分用手指捏住撕下。
3、熊猫的生活环境，树上、草丛中、竹林……，再撕一些相应的背景。
4、将各部分在纸上摆摆，并粘好。
5、 展示学生的作品，使之互相欣赏、学习、促进，激发学生在课下继续创新的美好愿望。
第二课 《狮子大王》
教学目标：
1、通过对《狮王进行曲》的欣赏与形体表现，感受狮子威风凛凛的形象，引导学生观察狮子的动态与神情。
2、学生自由的选择工具和材料，绘画制作狮子大王，培养学生进行充满想象的创作。
课时：1课时
教学准备：
1、《狮子王》故事的VCD
2、范画、范作。
教学思路拓展：
1、可请学生创设“森林情景”，创编简单故事情节进行表演。在表演中突出小动物间团结互助的情景。
2、观看动画片《狮子王》。
活动一：情境导入
播放课件 学生们学着各种小动物的样子，听音乐进教室。
播放课件
完整听《狮王进行曲》
边听边启发学生，乐曲中的狮子形象。
画一画：用自己认为合适的线条画一画狮子大王的吼声。
活动二：说一说：
1、如果你是狮子大王的话，你想做一个什么样的大王？
请学生发言，说出自己的想法。
（有凶恶、威猛的狮子大王；也有善良、温柔的狮子大王等）
那么，你能学一学凶恶的狮子大王是什么样吗？
（在这一环节，教师可提示学生除了动作以外，还要注意表情。）
画一画：用自己认为合适的线条画一画凶恶的狮子大王。
2、假如你是小动物，正在森林里玩耍，当你看见凶恶、威猛的狮子大王来了，你会怎样？
请学生上讲台表演，作为小动物，看见凶恶、威猛的狮子大王的动作、表情。（特别注意表情的体现）
3、假如你是小动物，正在森林里玩耍，当你看见善良、温柔的狮子大王来了，你会怎样？
请学生上讲台表演，作为小动物，看见善良、温柔的狮子大王的动作、表情。（特别注意表情的体现）
活动三：评一评：
1、学生互评。
2、小组成员自评。
3、教师评价。
活动三：课堂小结。

第三课 《两只小象》
教学目标：
学生自由的选择工具和材料，绘画制作狮子大王，培养学生进行充满想象的创作。
教学重点：用绘画、制作等方法表现动物。
教学难点：抓住小象的特点。
教具准备：课件、范作。
活动一：猜谜语，听故事
教师给学生讲一个谜语,让学生猜一下,当学生猜出正确答案,教师可以以奖励的方式,送给学生一个故事.（谜语:粗腿象柱子,长长大鼻子,身子像堵墙）
活动二：看视频
生看视频，观察小象在做什么？
活动三：动动手，捏一捏
教师可以在课前用橡皮泥捏一对小象，让学生看一下，然后根据自己喜欢的颜色，自己捏一只小象。
教学思路拓展：学生都知道大象的颜色有灰色的还有白色的，老师可以启发学生，给可爱的小象穿上美丽的衣服，同学之间互相帮助，可以用彩色的橡皮泥做，也可以用彩纸做，可以进行比赛：看看谁的小象最漂亮。等学生做完后，我们进行一下展示。
活动四：做一做
学生捏完小象后，让学生拿着自己做的小象，边跳舞边唱歌，走出教室。
方法：学生可以自由结合，共同来完成
制作区；用橡皮泥、彩纸来做小象和衣服。

反思：
一次备课
二次备课
第七单元 《民族的大家庭》
第一课 《民族百花园》
教学目标：
欣赏教材中“民族百花园”的图片或其他艺术作品，通过模仿交流让学生知道祖国是由五十六个民族组成的大家庭。
教学重难点：欣赏教材中“民族百花园”的图片或其他艺术作品，通过观察交流让学生知道祖国是由五十六个民族组成的大家庭，通过美工等活动来表现自己的认识，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质。
课时安排：1课时
教学准备：
1、中国各民族行政分布版图和歌曲《爱我中华》录音带。
2、请学生广泛收集不同民族环境、风俗的图片和民族歌舞、民族民间工艺品、饰物等艺术资料。
教学过程：
一、创造情境：
师生共同收集不同民族环境、风俗的图片和民族民间工艺品、饰物等资料，举办“小小民族园”的展览，开展“我是小小讲解员”的活动。
二、欣赏：
欣赏教材中的图片。（课件出示）
三、情感升华：
1、课件出示艺术家创作的有关民族风情的展览或艺术作品，引导学生了解艺术家的艺术表现手法，增进对各民族的了解。
2、通过书报、广播、影视等媒介或在外出旅游是有意识的观察了解、收集不同民族的风情、民俗、民间歌舞等，丰富自己的艺术感受，增长对不同民族的感性认识。
札记：学生通过美工等活动来表现自己的认识，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质。
第二课 《雪山小雄鹰》
教学目标：
1、初步了解藏族的生活地域、风俗、服饰等特点。
2、表现欢快的情绪，感受藏族儿童快乐的生活。
课时安排：1课时
教学准备：
藏族风景的图片或歌舞作品的影视资料。
教学目标：
1、初步了解藏族生活地域、风俗、服饰等特点。
2、设计漂亮的藏族服饰。
活动准备：
音像资料、画纸、彩笔。
活动过程：
活动一：
一、组织：
听音乐《多么快乐，多么幸福》进教室。
二、谈话：
展示课前搜集到的资料
教师补充——西藏高原上有世界上最高的山—喜马拉雅山，和我们相比，那里的人距离太阳最近，所以他们的脸晒的红扑扑、黑黝黝的，西藏有许多建筑奇特的寺庙，最著名的是布达拉宫，牧区还有用牛毛布缝制的帐篷，如果你们做客，好客的藏族人会给你们献上一条洁白的哈达，“哈达”是“