1、好好学习 天天向上第7课 散文诗两首之金色花课时练一、四基达标1金色花作者是_（国名）文学家_（姓名）。荷叶母亲的作者是我国现代诗人、女作家_,原名_,选自_。该诗人的代表作还有_、_等。 2下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）A我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作 B你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的 C将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方 D我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响 3金色花结尾 “妈妈见了面说：你这坏孩子,你到哪里去了？”这一句是如何体现母爱的？ _4荷叶 母亲的结尾 “母亲啊！你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句
2、话如何理解？_ 二、能力提高1孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道？ _2课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,参照这种写法,写一段话或一首诗,表达对父母的爱。 _三、开放探究 1任何两个词语都可以经过四五个递进的联想,建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语,但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的）,就可以从“木质”联想到“皮球”：木质树林,树林田野,田野足球场,足球场皮球。 请你试一试,完成由“房子”和“茶”,“月亮”和“花”的联想。 房子（）,（）（）,（）（）,（）茶 月亮（）,（）（）,（）（）,（）花 2仿照示例,发挥你的
3、联想和想像,完成下边的练习。 例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水,流进人们的心里,洗去心灵中的尘垢。 （1）冬天像_ （2）老师的话像_ （3）淋成落汤鸡的我,感觉好像_ 3阅读冰心的繁星完成下列问题： 嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！” 淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！” （1）这首诗所用的修辞手法有_、_。 （2）诗中用_、_、_三个词,对不同时期的青年提出了不同的要求。 （3）这首诗作者的写作目的是什么？ _ （4）对这首诗的赏析,不恰当的一项是（ ）A诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇,巧妙点明了时间正在向前移动,事物也在运动变化 B诗中表现
4、了诗人在探索人生道路时的愿望和理想 C“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身 D这首诗共三段,句式结构基本相同 参考答案 一、四基达标 1印度泰戈尔 冰心 谢婉莹 繁星 春水 寄小读者 2D 3上文写到“妈妈叫道：孩子,你在哪里呀？”可以想像不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情也一定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子,这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。 4简单几笔点明了主旨,深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人 二、能力提高 1孩子想变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读
5、书读到的地方,总之,是孩子想为妈妈做点事。 因为孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。 2略 三、开放探究 1房子主人 主人客人 客人喝水 喝水茶 月亮太阳 太阳大地 大地花园 花园花。 2（1）冬天像个慈善的老人,给小麦盖上厚厚的棉被,使它安然度过娇弱的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙,打开了我的心灵之锁,重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我,感觉好像掉进了冰窖里,从头到脚都凉透了。 3（1）排比 拟人 （2）发展 贡献 牺牲 （3）鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲。 （4）C（“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的象征）
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