《声母b》教学设计.doc

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《声母b》教学设计
教学目标
1、学会声母b ，读准音，认清形，正确书写。
2、学习b与单韵母拼读的方法，初步认识声母与音节。
3、继续注意培养学生良好的读写习惯。
教学重难点
重点：学习b 的发音方法、书写、学习拼读方法。
难点：b 的发音，b 与单韵母拼读的方法。
教学方法：儿歌助学法、带读法
教具准备：字母卡片、课件
教学过程：
一、复习
1、复习6个单韵母。提问：在读单韵母时声音要怎样?
2、认读带调号的单韵母。
二、谈话导入
同学们，我们已经学习了6个单韵母，它们在读音时要读得重而长。从今天开始，我们要学习声母了，它的读音有什么特点呢?
三、讲授新课。
1、教学“b”。提问：图上画的是谁?在干什么?(小朋友听广播。)
师：听广播，播。这就是声母b。
2、怎样发b的音呢?
b：是双唇音。先是双唇闭拢，然后突然一放开，让气流冲出来。听广播的播，声音读得轻短些。
3、个别读，小组读，齐读。
4、b像图上的什么呢?(一竖像收音机的天线，右半圆像收音机的身子。)
5、收听广播b b b。
6、“l”写在上格和中格，不顶上格，右半圆写在中格。
四、看图练拼读
ba bo bi bu  
bai  tu   bo cai    ba ba 
五、扩展练习
1、 想一想b 和p有什么不一样？
2、 儿歌总结：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp

六、 跟着韵律读音节
七、 作业：练习b与单韵母的拼读。
板书设计：
ba bo bi bu

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