《理财2》教案.doc

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《理财2》
课 程 纲 要
【开发人员】郭晓冰 金融专业培训师、金融咨询师、财经作家，曾就职于工商银行、广东发展银行，曾任南开大学深圳金融工程学院专业培训师，著有多部银行业专著。
王阿林 澳门科技大学硕士，金融专业培训师、金融咨询师，曾就职于招商银行总行，曾任南开大学深圳金融工程学院专业培训师，亲子、心理专家。
【所需课时】17课时/ 每课时45分钟
【适应年级】7-9年级
【课程类型】 C3
[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此C3代表“怎么去”模块中为7-9年级设计的课程]
【课程简介】
通过本课程让学龄青少年（7-9年级）在游戏中掌握更多的创造财富的方法和技巧，把投资、储蓄、银行、金融风暴等专业知识通过游戏渗透到学生的心里，帮助他们树立豁达的人生观和正确的价值观。
【背景分析】
理财课程通常被看作成人教育，许多人的成长经历证明，财富启蒙是非常重要的一课。本课程是将艰涩的理财内容用灵活的教学方式传递，并带给学生更多的关于财富的思考，开发学生的财商，为今后的成长和生存打下良好的基础。
【课程目标】
1. 培养学生认知财富的能力，大胆拥有自己的财富梦想，树立正确的价值观和人生观；
2. 培养学生创造财富的能力，养成良好的心态，学会创造财富的方法和技巧；
3. 培养学生运用财富的能力，合理进行资产分配，规划自己的人生；
【课程框架】

精选范本
第一课：原始积累
单元一：智慧创造价值（第1-3课时）
单元二：正确的理财观（第4课时）

第二课：钱生钱
单元一：投资方式（第5课时）
单元二：金融风险（第6课时）
单元三：竞争意识（第7-9课时）

第三课：创意经营
单元一：商业头脑（第10-12课时）
单元二：深度加工（第13-14课时）

第四课：总结
单元一：梦想成真（第15-16课时）
单元二：颁奖（第17课时）

第1课时：财富密码
课程名称
理财
模块名称
原始积累
课 题
财富密码
课题课时
第1课时
执教教师

授课班级

背景分析
创造财富需要梦想和规划，有梦想才能产生创富的动力，理财教育首先要让大家对财富有梦想，有追求。
教学目标
·让同学产生拥有财富的欲望；
·财富梦想的设计要贴近自己的实际；
·对梦想要有明确的计划；
教学资源
银行练功券（5元、10元各一把）、小账本（每人一本）、纸、笔，A4纸、水彩笔
教学活动
准备工作（3分钟）：
1. 选出2名学生助手，帮助老师向大家发放个人账本

活动一：看视频：阿里巴巴和四十大盗（5分钟）
1. 播放视频《阿里巴巴和四十大盗》片断
2. 模仿芝麻开门，引入活动二。

活动二：财富密码（10分钟）
1. 两个人手拉手站成一个“门”，其他学生排成一列，依次走到门前回答“钱是……？”，只要说出答案就可以进到门里，没有对错，只要说出来就可以放行，进到“门”里之后每个人奖励五块钱，说得特别好的就奖励10元，拿到奖励的同学回到座位上。

活动三：制作百万大钞（15分钟）
1. 金银财宝不能全部搬走，因为太多太多了。有人想出来一个办法：制作一张百万大钞，代表这些金银财富，这样藏宝洞中的金银财宝丝毫不用动，就可以把这些财富拿到外面的世界进行享用了。
2. 每个小组制作一张自己心目中的百万元钞票（用A4纸，建议各小组用不同的颜色笔，便于下次活动分组）
3. 展示、点评、奖励（只要完成制作，每人奖励5元，特别优秀的小组每人奖励10元（特别优秀者由老师确定）

活动四：盘点（5分钟）
1. 将本次课堂赚到的钱记在自己的小账本上，写上自己的名字
2. 帮助老师把钱收回来（以小组为单位，可用专门的袋子装，便于下次发放）

活动五：布置作业（2分钟）
3. 中国人使用的纸币叫什么？有多少种面额的？
4. 你都花过哪种面额的钱币？
备注

l 鼓励每一个同学参与
l 对于说得好的要大加赞赏，并引导其他同学鼓掌奖励
l 营造快乐的气氛

l 此环节的关键点是：鼓励学生说出对金钱、财富的真实看法。

教师点睛：
l 纸币是财富和符号
l 纸币要由专门的银行发放，中国允许发纸币的是人民银行
l 提示学生把A4纸画满，笔画不要太简单（便于下节课使用）

教师点睛：
l 先让同学自己想一想应该如何记账？
l 指导学生记账：收入记在贷方，支出记在借方，余额是收入减去支出得到的数字。摘要栏写上收入或者支出的原因

教师点睛：
l 提示信息收集的渠道，如：网上搜索、问爸爸妈妈或者其他人、看书等
第2课时：钱币分割与组合
课程名称
理财
模块名称
原始积累
课 题
钱币分割
课题课时
第2课时
执教教师

授课班级

背景分析
在上一课时，学生已经有了热身训练，并且初次体会到赚钱的感受，本课程将继续提供学生进行财富积累的机会，突出团队的概念，训练学生团结协作的意识。
教学目标
l 按照要求完成分组，训练学生的行动力，体会行动创造价值
l 学生熟练掌握记账的方法
l 培养学生的互相配合的能力
教学资源
上节课做成的百万大钞、剪刀、胶水或者胶带、记账本(个人账本，小组账本1本)，练功券
教学活动

准备工作（3分钟）：
1. 把上节课的钱币按照账本的记录分给大家（以小组为单位）
2. 每个组把百万英镑钞票剪成N份（N=总人数÷组数，零头另加。）
3. 老师把所有的碎片收集在一起并打乱。

活动一：拼图分组（15分钟）
每个人拿一张百万英镑剪成的碎片，按照上节课的记忆图形进行拼图，自然成为一个小组。
评比：
按照完成的先后顺序（以全部拼好并粘贴完毕为标准），分别奖励40元、30元、20元、10元）

活动二：选组长（5分钟）
选出组长负责协调小组活动
副组长协助组长工作
财务官：负责记账
出纳：负责保管小组钱币

活动三：盘点（5分钟）
将本次课堂赚到的钱记在自己的小账本上，分小组账和个人账，财务官进行检查签字。

活动四：分享（10分钟）
让同学们自己谈一谈在这个活动中的感受

活动四：布置作业（2分钟）
想一想：大家在同样的集体中应该怎样配合好

备注

也可以用报纸来替代钱币

教师关注：
学生的团队精神和时间观念

教师点睛：
l 有没有自己完成了还帮助别人的？
l 最快小组的是用什么办法完成的？最慢的为什么慢？

教师点睛：
l 提醒财务官的职责

教师关注：
l 提醒同学对账：账本上的余额要和手里的钱数一致

教师点睛：
l 最快完成的团队和最后完成的团队分别讲一讲他们是怎么做的
l 有没有分工

第3课时：做队旗
课程名称
理财
模块名称
原始积累
课 题
做队旗
课题课时
第3课时
执教教师

授课班级

背景分析
在上一课时，学生已经有了热身训练，并且初次体会到赚钱的感受，本课程将继续提供学生进行财富积累的机会，突出团队的概念，训练学生团结协作的意识。
教学目标
l 学会使用头脑风暴的方法
l 让学生大胆说出自己的财富梦想
教学资源
大白纸、水彩笔每小组2-3支、胶水或者胶带、记账本(个人账本，小组账本1本)、练功券、小组展示评分表
教学活动
准备工作（3分钟）：
把小组的钱、个人的钱、账本发给同学

活动一：创建团队文化（10分钟）
4. 给团队起名，创建口号，要求与理财有关系
5. 把团队文化写在大白纸上，做成队旗，每个人都要在上面写上自己的财富梦想
6. 完成后再设计一下怎样小组展示（展示形式要多样）

活动二：展示团队文化（15分钟）
每个小组所有成员都到前面，把自己的队旗展示给其他同学

活动三：评比（5分钟）
1. 内容丰富、贴切、有创意
2. 团队展示的表现方式、精神面貌等
3. 每个小组给其他小组评比，评分标准1-10分，本小组不给自己评分，老师对所有小组评分。
4. 按照综合得分高低的顺序奖励20元、15元、10元、5元）

活动四：盘点（5分钟）
将本次课堂赚到的钱记在自己的小账本上，分小组账和个人账，财务官进行检查签字。

活动五：布置作业（2分钟）
想一想：我们生活中哪些行为与理财有关系？

备注

教师关注：
l 每个学生都要参与
l 提醒设计展示方式

教师关注：
l 每个小组给固定时间，以控制整体时间
l 学生全部都要参与
l 带领同学给展示的小组以热烈的掌声

教师点睛：
l 每一个小组展示的特点是什么？
l 你认为他们哪一点能够吸引你？

教师关注：
l 提醒财务官的职责

第4课时：财富大转盘
课程名称
理财
模块名称
原始积累
课 题
财富大转盘
课题课时
第4课时
执教教师

授课班级

背景分析
理财最重要的是要养成一些理财习惯，本课程是让大家在游戏中懂得哪些是好的习惯哪些是不好的习惯
教学目标
·了解很多行为跟理财有关
·让学生知道哪些是好习惯
教学资源
纸、笔，账本，练功券
教学活动
准备工作（3分钟）：
把小组的钱、个人的钱、账本发给同学

活动一：理财转转转（25分钟）
1. 屏幕上出现一个转盘，等分20份，分别标上数字1~20
2. 六个小组轮流到讲台上做，派出一名代表到前面控制鼠标，小组任何一个成员都可以喊“停”，小组代表按键，转盘停止转动。每停到一个数字，就显示出一个行为和相应的奖励及处罚，如：不乱花钱奖励20元，浪费物品减10元……依次类推，每个小组连续玩5次。

活动二：盘点（5分钟）
1. 将本次课堂赚到的钱记在小组账本上，财务官签字。

活动三：分享（5分钟）
2. 从财富大转盘中你学到了什么？
你会在生活中记住这些吗？

活动四：布置作业（2分钟）
1. 从财富大转盘中你学到了什么？
2. 通过多种方法了解还有哪些钱能生钱的渠道？

备注
转盘内容：
1. 喜欢买零食-5
2. 爸爸妈妈为你做事的时候习惯说“谢谢”+20
3. 说谎-20
4. 了解爸爸妈妈是靠什么养家+10
5. 习惯订计划+10
6. 练习本反正面都用+10
7. 在钱币上写字-10
8. 假期帮家长做事或者做家务+20
9. 知道爸爸妈妈的生日+10
10. 公共场合大声嘻闹-10
11. 勤洗手，讲卫生，少生病 +5
12. 用购买学习用具的钱买玩具-20
13. 买东西注意比较质量和价格+10
14. 有自己的财富梦想+15
15. 有爱心，习惯帮助别人+20
16. 抱怨家里穷-15
17. 跟同学攀比穿着-10
18. 浪费粮食-20
19. 分类放置垃圾+10
20. 帮助老奶奶找到家+15

教师点睛：
l 不好的习惯会给影响到你的一生
l 鼓励学生把课堂上的东西运用到生活和学习中去

教师点睛：
l 提示信息收集的渠道，如：网上搜索、问爸爸妈妈或者其他人、看书等

第5课时：投资连连看
课程名称
理财
模块名称
钱生钱
课 题
投资连连看
课题课时
第5课时
执教教师

授课班级

背景分析
通过前面的学习，知道了投资的概念，但还不知道都有哪些投资方式，本课程给学员更多更好的投资选择。
教学目标
·了解更多的投资方式
·学会合理分配资产
教学资源
纸、笔；账本；练功券，理财产品收益表
教学活动
准备工作（3分钟）：
把小组的钱、个人的钱、账本发给同学

活动一：视频观看（5分钟）
在一段动漫中，表现存款、保险、股票、房地产

活动二：讨论与分享（10分钟）
1. 让同学们讨论一下这些产品的优势和劣势

活动三：投资连连看（10分钟）
1. 列出一个清单，上面注明每种产品的收益及风险；
2. 由每个小组决定购买多少该种产品，当即交现金；
3. 根据小组分配产品的比例进行收益分配。

活动四：盘点（10分钟）
1. 小组记账。

活动五：布置作业（2分钟）
1. 了解收益和风险的关系；
2. 问问爸爸妈妈家里有没有做生意或者投资亏本的事情。

备注

教师点睛：
l 当学生看完视频后，问一问是否能够理解
l 适当解释理财产品

教师点睛：
l 注意学生对理财产品的理解
l 如有理解偏差的，可以提示，提示语言使用“我们是否还可以这样想……”

教师点睛：
l 不断提示风险
l 提醒不要把鸡蛋放在同一个篮子里

因为变动的种类较多，给学生记账的时间长一些

教师点睛：
l 提示信息收集的渠道，如：网上搜索、问爸爸妈妈或者其他人、看书等

第6课时：金融风暴
课程名称
理财
模块名称
钱生钱
课 题
金融风暴
课题课时
第6课时
执教教师

授课班级

背景分析
当同学们沉浸在投资收益的快乐中时，让他们感受环境对财富的影响。
教学目标
·初识风险的概念
·懂得收益和风险往往成正比
教学资源
纸、笔；账本；练功券
教学活动
准备工作（3分钟）：
把小组的钱、个人的钱、账本发给同学

活动一：作业展示（5分钟）
各小组推选一件家里做生意或者投资出现风险的事情讲给全班同学听。

活动二：金融风暴（10分钟）
1. 屏幕上出现一个风暴的动漫，配合解说：2008年，由美国开始刮起一阵黑色风暴，席卷全球，各种资产出现了不同程度的下跌；
2. 一阵风后画面定格在一种产品上，根据屏幕下方的字幕提示作相应的资金变化，如：房地产缩水50%，那么原来花100元买房地产的就要在账面上减少50元；
3. 直至风停。

活动三：盘点（10分钟）
1. 将本次课堂上的资金变化记录在账本上；
2. 观察一下账户上的资金与金融风暴前有什么不同。

活动四：分享（5分钟）
1. 截至目前，小组资产的变化有什么特点？
2. 跟上节课的哪些行为有关系？
3. 如果重新做一次，你们的理财行为会有什么样的改变？

活动五：布置作业（2分钟）
1. 了解一下其他国家货币的名称和种类；
2. 它们跟人民币有什么相同和不同？
3. 它们可以跟人民币进行交换吗？

备注

教师点睛：
l 让同学想想自己家里是不是也会有这种情况出现？

l 与财富大转盘的玩法有些像，但这一次是所有小组受风暴的影响而引发资产变动

l 因为变动的种类较多，给学生记账的时间长一些

教师点睛：
l 强调任何理财产品都是有风险的
l 风险的种类有很多种
l 存款的风险在于物价的上涨，尽管有收益，但购买力会下降

教师点睛：
l 提示信息收集的渠道，如：网上搜索、问爸爸妈妈或者其他人、看书等

第7课时：创意经营
课程名称
理财
模块名称
钱生钱
课 题
创意经营
课题课时
第7课时
执教教师

授课班级

背景分析
通过基础课程和前面的训练，学生懂得靠自己的劳动可以赚钱的道理，在此基础上，打开学生的思路，初步接触经营的概念，为后面的创业与经营的深度课程奠定基础。
教学目标
l 让学生打开创意的脑，学会从身边发现商业机会
l 学会从别人的思维中吸取有用的价值，了解和掌握头脑风暴的做法
教学资源
大白纸、水彩笔、练功券、小账本、笔
教学活动
准备工作（3分钟）：
把小组的钱、个人的钱、账本发给同学

活动一：小组头脑风暴（15分钟）
1. 请同学们列举树叶的用途，越多越好，不要否定其他人的想法，将每个人的想法记录下来。
2. 小组讨论，哪些创意可行，哪些创意最好，将讨论的结果写在大白纸上。

活动二：大组分享（10分钟）
1. 讨论结束后各小组将作品展示在展示区，选出1-2名代表向大家展示自己的创意。

活动三：评比（5分钟）
1． 哪些创意让你印象最深刻？为什么？
2． 按照创意的数量和质量进行评比，分别奖励100元，80元，70元，60元。
分享：

活动四：盘点（5分钟）
2. 将款项记入账本
3. 分配所得资产

活动五：布置作业（2分钟）
1． 生活中哪些活动跟理财有关系？
2． 自己的哪些习惯是否正确？

备注
为树叶可根据需要替换为“碎布”、“棉花”、“花生壳”、“铅笔头”、“沙子”、“泥巴”、“木屑”等学生熟悉的物品。

教师点睛：
l 教师对于任何一个小组的作品评价：“太棒了，你们真的太有创意了！”，对于突破性的新鲜答案要特别赞扬，比如说“树叶可以制作树叶画”、“树叶可以做新能源”、“树叶可以观赏”等

l 为什么这些创意会引起大家共同的关注？它们有哪些特点？

l 此环节的关键概念突破点是：突破树叶仅是“落叶”的局限；强调废物利用，没有价值的东西可以通过加工变成有用的东西。

第8-9课时：行业竞拍
课程名称
理财
模块名称
原始积累
课 题
行业竞拍
课题课时
第8-9课时
执教教师

授课班级

背景分析
在了解了基础性的赚钱方式之后，开始让同学们切入到投资理财的概念中来，懂得在投资理财的过程中，存在风险和竞争，同时了解不同的行业有不同的经营方式。
教学目标
l 让学生熟悉拍卖活动
l 让学生了解钱可以生钱的道理
l 了解行业的概念，简单接触几个与生活密切相关的行业
教学资源
游戏库拍卖游戏（参考），练功券，拍卖锤，记账本，拍卖记录表，拍卖物品：小报纸2张、A3纸1张、A4纸4张、A4纸3张、32开纸6张、胶水1瓶，尺子一把
教学活动
准备工作（3分钟）：
把小组的钱、个人的钱、账本发给同学

活动一：观看电影片断（5分钟）
1. 观看电影《百万英镑》；
2. 简单讲解拍卖的原理和做法。

活动二：拍卖练习（20分钟）
1. 每个小组集中筹款参加拍卖活动；
2. 每组派一名代表参加竞拍，拍卖过程中，不许竞拍者之外的任何人发表意见或者接近拍卖桌。拍卖时间约15分钟。
3. 拍卖物品底价5元，学生举手出价，每次竞价的自然增长额为5元，如果跨档次叫价，必须举手的同时喊出要出的价格数目，出价最高者得到该项标的；
4. 学员竞拍到物品后，10秒钟内要交出刚才所叫的价钱才能拿走物品，若叫价高于手中的钱（交不起钱了），可在规定时间内想办法，如果时间到交不出钱来，应视为诈拍，诈拍者取消拍卖资格，并罚拍卖款的50%，该标的由上一档竞拍者中拍；
5. 拍卖中间休息5分钟，充分讨论并研究下半场的拍卖策略，中间可以更换竞拍者；
6. 拍卖结束后，每小组用拍卖所得物质模拟建“水立方”（即五面的方型水池），时间10分钟。
7. 蓄水池建成后，按照建成蓄水池体积，由大到小确定一、二、三等奖，分获奖金100元、80元、70元、60元；做不成的没有奖金。
8. 小组之间的物质可以互相买卖。
9. 完成举手示意，由工作人员测量所建蓄水池体积。

活动三：盘点（5分钟）
将本次课堂赚到的钱记在小组账本上，财务官签字。

活动四：总结与分享（10分钟）
1. 回想一下你们小组在整个过程中的经验和不足
2. 如果再玩一次，你们应该如何计划
3. 让各个小组派代表发言谈一下自己的感受

活动五：订计划（15分钟）
第二轮拍卖即将开始，与上次拍卖的方式不同，这次的拍卖标的不再是物品，而是行业，你拍到哪个行业，后面的经营就只能在这个行业中选择，这几个行业分别是：农业、采矿业、制造业、餐饮业、金融业
规则如下：
1. 每个小组集中筹款参加拍卖活动；
2. 每组派一名代表参加竞拍，拍卖过程中，不许竞拍者之外的任何人发表意见或者接近拍卖桌。
3. 拍卖行业底价50元，竞拍者举手出价，每次竞价的自然增长额为20元，如果跨档次叫价，必须举手的同时喊出要出的价格数目，出价最高者得到该项标的；
4. 学员竞拍到标的后，10秒钟内要交出刚才所叫的价钱，若叫价高于手中的钱（交不起钱了），可在1分钟内想办法，如果时间到交不出钱来，应视为诈拍，诈拍者取消拍卖资格，并罚拍卖款的50%，该标的由上一档竞拍者中拍。
5. 小组之间可以互相买卖。
6. 按照拍卖成功的行业，金融业300元，采矿业250元，农业、制造业、餐饮业分别奖励200元
请每个小组充分讨论后制订一个拍卖计划

活动六：行业拍卖（10分钟）
拍卖活动开始
拍卖标的：农业、采矿业、制造业、餐饮业、金融业

活动七：盘点（5分钟）
将本次课堂赚到的钱记在小组账本上，财务官签字。

活动八：分享（5分钟）
l 两次活动有什么不同？
l 你们的计划为什么会受到冲击而没有按照计划做？

活动八：布置作业（2分钟）
1.查找资料熟悉你们小组拍卖时得到的行业
2.写出一个简单的行业介绍

备注

l 用5分钟的时间讲清规则并展示拍卖标的清单及实物；
l 提醒学生分析自己的实力，确定拍卖计划；
l 每个小组选出一名学生助手组成一个拍卖团队：
角色分配：
1、拍卖师1名：主持拍卖
2、财务人员2名：负责记录拍卖过程中钱的支付和收取
3、观察员1-2名，负责维持秩序，关注拍卖过程中的突发事件，测量作品。

教师点睛：
l 是否严格遵守时间和规则？
l 在活动中是否有风险？
l 什么是募集资金？
l 投资的概念
l 鼓励学生大胆地说

教师关注：
l 有没有人超出了奖励价格盲目出价？那样就形成了风险，但现场不要提醒，在分享时点睛。

课外活动：阿凡达
课程名称
理财
模块名称
课外活动
课题
看电影《阿凡达》
课题课时
3小时
执教教师

授课班级

背景分析
让学生通过电影观察到一个新的大陆，为练习商业模式打基础。
教学目标
·放松，开阔视野，运用影片教学
教学资源
影片《阿凡达》
教学活动

活动一：开场（5分钟）
老师跟同学简要介绍一下这部影片的背景，帮助学生理解：
在潘多拉星球上住着一些野人，这是一个美丽的星球，据勘探，在这个星球上有丰富的矿藏，这里的土著居民赤身裸体，仅用树叶遮身，他们住树洞、骑飞鸟、有信仰，有一群地球人，为了想拥有这些宝藏，对他们进行了一系列的侵略活动，最后在一些善良的地球人的帮助下，终于赶走了那些恶意侵略的人……

活动二： 看电影（180分钟）
播放电影《阿凡达》

活动三：布置作业（5分钟）
1. 下节课我们将跟电影中的一些情景有关联
1. 请同学们思考一下如果是你来到潘多拉星球上，你将怎样帮助他们？

备注

第10课时：发现新大陆
课程名称
理财
模块名称
原始积累
课题
发现新大陆
课题课时
第10课时
执教教师

授课班级

背景分析
当学生学会初级赚钱的方法、掌握简单的投资理财工具之后，开始向投资创业方向深入学习。
教学目标
·进一步锻炼学生发现商业机会的能力
·学会分析商业机会的可行性
教学资源
纸、笔；账本；练功券
教学活动
准备工作（3分钟）：
把小组的钱、个人的钱、账本发给同学

活动一：问答（10分钟）
老师提出问题，请同学回答：
l 你们小组的行业是经营什么的？行业特点是什么？
l 经营这些行业需要什么资源？

活动二： 发现新大陆（10分钟）
1. 运用头脑风暴的方式讨论在你们的行业范围内，在这个星球上有哪些商机？
2. 初步讨论一下这些方案中哪一些是在现有条件下可以实现的？

活动三：展示与分享（10分钟）
1.把自己小组的创意与思考向全班同学展示出来
2. 每个小组给其他小组的创意和展示评分，评分标准1-10分，老师给所有小组评分。
3. 按照总得分的高低，分别奖励：80元、60元、50元、40元。

活动四：盘点（5分钟）
把本节课的资金变动情况记在小组账上

活动五：布置作业（2分钟）
2. 了解商业计划书的用途；
3. 商业计划书包括哪些内容？

备注

教师点睛：
l 对于任何一个小组的作品评价：“太棒了，你们真的太有创意了！”
l 对于不太确定的想法，可以提醒学员深入思考：“不错，但我们可以再想想还有什么比这种做法收益更多呢？”

教师点睛：
l 提示信息收集的渠道，如：网上搜索、问爸爸妈妈或者其他人、看书等

第11课时：商业计划书
课程名称
理财
模块名称
钱生钱
课 题
商业计划书
课题课时
第11课时
执教教师

授课班级

背景分析
学生拍卖到行业，也在潘多拉星球上发现了商机，现在需要制作商业计划书。
教学目标
掌握制作商业计划书的方法和格式
教学资源
白纸，彩笔，练功券
教学活动

准备工作（3分钟）：
把小组的钱、个人的钱、账本发给同学

活动一：召开董事会（15分钟）
1. 根据自己小组所拥有经营权的行业，和上节课确定的经营方向，组织小组成员进行讨论，经营目标是什么？如何经营？
2. 将讨论的思路整理成商业计划书，写在大白纸上。

活动二：打擂台（10分钟）
1. 每个小组把自己的商业计划书挂在墙上，留下一个守擂者。
2. 其他小组轮流到其他小组去攻擂，就商业计划书提出不同意见，展示者必须现场解答。

活动三：评选（5分钟）
1. 对其他三个小组的表现进行综合评比。
2. 按照顺序分别奖励80元、60元、50元、40元。

活动四：盘点（5分钟）
把本节课的资金变动情况记在小组账上

活动五：布置作业（2分钟）
1. 如果你的经营缺少资金怎么办？

备注

教师点睛：
l 提示：做商业计划书需要什么内容？

教师点睛：
l 鼓励大家通过攻擂的方式进行思维碰撞
l 提示语法：“大家想一想，他们这样做合理吗？”、“还有没有其他问题？”

教师点睛：
l 提示信息收集的渠道，如：网上搜索、问爸爸妈妈或者其他人、看书等

第12-13课时：原材料采买
课程名称
理财
模块名称
钱生钱
课 题
原材料采买
课题课时
第12-13课时
执教教师

授课班级

背景分析
进行原材料采买，作经营准备。假设现场四个小组是一个互动市场。
教学目标
1. 体验消费的感觉
2. 注意融资风险
教学资源
游戏库拍卖游戏（参考），练功券，拍卖锤，记账本，拍卖记录表
教学活动
准备工作（3分钟）：
把小组的钱、个人的钱、账本发给同学
活动一：原材料需求（5分钟）
1. 小组讨论经营你们的行业需要什么原材料？
2. 用什么样的方法获得这些原材料？
3. 原材料的预期成本是多少？怎样降低成本？
活动二：快乐大采购（40分钟）
1. 大屏幕上出现材料库：
收割机、运输车、播种机、仓库、点钞机、凭证账簿、保安机器人、取款机、挖掘机、化验室、矿山、司机、餐具、炉具、厨师、蔬菜、车床、厂房、小汽车、生产流程
2. 各小组对上述物品进行拍卖，每个小组集中筹款参加拍卖活动；
3. 每组派一名代表参加竞拍，拍卖过程中，不许竞拍者之外的任何人发表意见或者接近拍卖桌。
4. 拍卖行业底价50元，竞拍者举手出价，每次竞价的自然增长额为10元，如果跨档次叫价，必须举手的同时喊出要出的价格数目，出价最高者得到该项标的；
5. 学员竞拍到标的后，10秒钟内要交出刚才所叫的价钱，若叫价高于手中的钱（交不起钱了），可在1分钟内想办法，如果时间到交不出钱来，应视为诈拍，诈拍者取消拍卖资格，并罚拍卖款的50%，该标的由上一档竞拍者中拍。
6. 拍卖中场休息5分钟，小组讨论下一步拍卖的战略。
7. 奖励：
l 把各小组出资拍卖的钱全额退还
l 此外，再根据各小组拍卖到的标的数量，每个奖励50元
活动三：自由市场（20分钟）
1. 根据你所需要的产品向其他小组进行自由交易
2. 现场付款
3. 记录交易过程，买卖双方要签字后生效
活动三：盘点（5分钟）
把本节课的资金变动情况记在小组账上
活动四：分享（10分钟）
1. 拍卖中的收获是什么？
活动五：布置作业（2分钟） 下节课要把小组财富分配到个人，请大家课后讨论分配方案
备注

教师点睛：
l 提示风险与成本控制

教师点睛：
l 鼓励有需求的小组与其他小组开展交易谈判
l 交易过程记录让同学们接触合同的概念

l 有没有小组不愿意卖？如果对方愿意出超过50元的价格，就一定要出手

第14课时：梦想成真1——资产分配
课程名称
理财
模块名称
钱生钱
课 题
梦想成真1——资产分配
课题课时
第14课时
执教教师

授课班级

背景分析
钱已经积累了很多了，让同学们分享劳动成果，并且实现自己的梦想
教学目标
l 锻炼学生的资产分配能力
l 让学生模拟拥有财富的行为
教学资源
纸、笔、课堂笔记本
教学活动

准备工作（3分钟）：
把小组的钱、个人的钱、账本发给同学

活动一：财务公开（5分钟）
2. 财务官的出纳把小组的钱和账进行核对
3. 向小组成员公示

活动二：小组实施分配（10分钟）
1各组在分配前再听一遍意见，每位组员都要发表观点
2. 根据分配方案进行分配

活动三：关于分配方式的分享（15分钟）
1. 各组组长谈谈本组的分配方式是基于什么考虑？平均分配？按照个人当初的出资比例分配？按照团队中发挥的作用分配？还是以上方法混合？
2. 如果这次分配的是真的钱，同意目前分配方式的请举手、不同意的请举手。
3. 不同意的同学发表意见。

竞争产生的分配机制（7分钟）：
设问：各种分配方式都有其合理之处，也有其不足。怎么样调整呢？请刚才对目前分配不满的同学表态：如果可以选择，下次是不是愿意加入其他小组？

总结：当社会上游很多企业对资金、人才产生充分竞争的时候，会形成更复杂、但也更合理的分配机制。多少按资金分配、多少按劳动分配其实没有一定的比例，但大家在竞争之中，慢慢会找到一个比较合理的平衡点。

备注

教师点睛：
l 协调各方面的关系，帮助同学们完成这项策划

教师关注：
l 带领大家给每一位发言者掌声
l 控制好时间

第15课时：梦想成真2——善用财富

课程名称
理财
模块名称
钱生钱
课 题
梦想成真2——善用财富
课题课时
第15课时
执教教师

授课班级

背景分析
钱已经积累了很多了，让同学们分享劳动成果，并且实现自己的梦想
教学目标
l 锻炼学生的资产分配能力
l 让学生模拟拥有财富的行为
教学资源
纸、笔、课堂笔记本
教学活动

活动一：如果我有1000万元（20分钟）
1．请每人拿一张纸，在上面画一个这样的格子。请同学独立思考，独立填写。可以不用交给老师，也可以自愿交上来。

如果我有……
我要这样使用：
（写下你用这些钱最想做的三件事）
1000元

1万元

10万元

100万元

1000万元

2．老师总结：同学们现在写下的是一些非常重要的事情，因为这是你们自己独立的选择，而且你们的一生都会受到这种选择的影响。你们可以在10年以后再拿出这张纸，看看你实现了哪些财富目标，使用财富的方式和现在设计的一样吗？

活动二：放映PPT《不同的财富 不同的人生》

l 泰森：破产的拳王
l 威廉.波斯特：破产的彩票得主
l 比尔盖茨
l 德兰修女：她自己一无所有，但她的爱为穷人聚集了巨大的财富；
l 尤努斯：智慧就是财富，可以帮助无数人实现财富之梦
l 黄光裕：贪婪的首富
l 贝索斯（亚马逊总裁）：投资太空飞行，财富用来追逐伟大的梦想

课后电影：《飞屋环行记》
梦想比财富更重要！

备注

第16课时：年终决算
课程名称
理财
模块名称
总结
课题
年终决算
课题课时
第16课时
执教教师

授课班级

背景分析
课程在本节课结束，需要归纳总结，强化学生对理财的印象。
教学目标
l 让同学们自己谈体会，养成总结的好习惯
l 对表现突出的同学进行奖励
教学资源
练功券；账本；纸；笔
教学活动
准备工作（3分钟）：
让同学上课时带着自己的小账本

活动一：看视频（5分钟）
真爱梦想基金会的一些活动片断

活动二：总结（20分钟）
1. 以小组为单位进行讨论，每个人都要讲一讲参加理财课程的体会和收获
2. 选派代表跟全班同学分享

活动三：明星工厂（5分钟）
1. 统计每个小组、每个同学的账户余额
2. 按照数额的大小确定“明星理财团队”1个、“优秀理财师”3个、“理财能手”3个

活动四：颁奖（5分钟）
1. 向每个获奖的同学颁发证书和奖品

活动五：教师总结（2分钟）：
理财课程结束了，教师结语

备注
一般财务在年度终了时都会进行年终决算，很多账户都清为零，余额转移到新一年的账簿中
教师关注：
l 集体资产的准确性

教师点睛：
l 对每一位同学的发言都热情鼓励

教师点睛：
l 对获奖的同学鼓励
l 让同学们给他们掌声