中班早阅小青蛙和荷花教案.doc

中班初期阅读活动：小青蛙和荷花（1）
一、活动目的：
1、对读本感爱好，初步了解读本重要内容。
2、能细致观测画面，体验阅读带来的快乐。
二、活动准备：
1、荷花课件、《小青蛙和荷花》课件。
2、幼儿图书人手一份。
三、活动过程:
（一）、创设情境，激趣引入。
 1、师：夏天正是荷花盛开的季节，那碧绿的荷叶挨挨挤挤地躺在水面上，那亭亭玉立、千姿百态的荷花从碧绿的荷叶之间冒了出来。小朋友们，这么美的荷花，你们想去看看吗？
 2、欣赏各种荷花的姿态，引入读本。
* 师：我们来到荷花池，哇，荷花池的荷花盛开了，请大家尽情地欣赏。（课件展示各种姿态的荷花）
*提问：请你说说看到的荷花是什么样子的？你最喜欢哪朵？为什么？（幼儿互相讨论再个别分享）
*师：今天我们要就阅读一本有关荷花的图书。
（二）、观测封面，理解故事内容。
1、提问：
a、小朋友在封面中刚看到了什么？
b、除了荷花还看到了什么？
c、青蛙有几只？青蛙在哪里？
d、封面上有几朵荷花，它是如何的？
e、你们来猜猜小青蛙它们仿佛在对荷花说什么？
2、教师小结，告诉幼儿书名，激发幼儿阅读爱好。
（三）、自由阅读，猜测故事内容。
1、自由阅读，想一想：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？
2、师巡视指导幼儿观测：在青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？在说什么？
3、让幼儿猜猜说说：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？
（四）师生共读，初步理解故事内容。
1、教师完整讲述读本一遍。
提问：a、青蛙碰到了什么事，他是怎么做的？在书本的哪一页？
b、荷花碰到什么事，她又是怎么做的？在书本的哪一页？这里说到荷花害羞了，你们知道什么是害羞吗？你能给大家表现一下？
c、青蛙为什么要为荷花加油？
d、荷花后来开花了吗？在书本的哪一页？
2、小结结束：这本书的名字叫《小青蛙和荷花》，小朋友可以再到语言区去读一读，想一想：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？

中班初期阅读活动：小青蛙和荷花（2）
一、活动目的：
1、学会倾听并乐意大胆介绍自己感爱好的页面。
2、熟悉角色对话，并尝试模仿。
二、活动准备：
1、下雨录音、律动《小青蛙》
2、荷花头饰、小青蛙头饰
3、幼儿用书《小青蛙和荷花》人手一本、《小青蛙和荷花》ppt
三、活动过程：
（一）、创设表演情境，激发幼儿爱好
1、播放律动《小青蛙》，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。
师：我是荷花姐姐，小青蛙们，跟荷花姐姐一起去池塘里玩吧！
2、播放打雷下雨的录音
师：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。
3、录音停
师：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让我们坐下来休息一下吧。
（二）、师幼共读，回忆理解故事内容
1、出示故事书，帮助幼儿回忆故事内容。
提问：你看过这本书吗？名字叫什么？讲的是谁的故事？
2、教师与幼儿边看书边讲述故事内容。
提问：你最喜欢书里的哪一页？说了什么？
3、教育幼儿要有信心，要热心帮助别人。
*讨论：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？
*教师小结：希望小朋友要像荷花同样有信心，有勇气，一定能开出美丽的花来。还要像小青蛙似的，鼓励好朋友，喜欢帮助同伴。
（三）、学习角色对话，尝试表演。
a、师：有了小青蛙们的加油荷花终于开花了，小青蛙是怎么给荷花加油的，荷花又是怎么做的呢？下面让我们一起来看看吧。（播放PPT讲述故事，对话的部分让幼儿来说）
b、请女生来扮演荷花，男生来扮演小青蛙，尝试对话表演。
c、男女生互换表演。（引导幼儿学说对话）

中班初期阅读活动：《小青蛙和荷花》（3）
一、活动目的：
1、引导幼儿大胆的表演故事内容，体验故事表演带来的乐趣；
2、乐旨在同伴面前表现自己；
二、活动准备：
1、荷花裙、小青蛙（头饰8个）、荷花池背景图
2、知识经验：幼儿对故事内容熟悉；
三、 活动过程：
（一）、复习故事内容，熟悉故事对话；
1、师：“今天我们一起来表演故事《小青蛙和荷花》，我来扮演荷花，小朋友你们来扮演小青蛙，请你们带上头饰，谁来扮演身上是小圆点花纹的那种青蛙？”
2、师幼带上头饰共同复述故事内容，引导幼儿熟悉故事的对话；
（二）、请几个能力强幼儿上台表演。
讨论：你最喜欢谁的表演？为什么？
（三）、幼儿分组分场地表演，教师巡回指导；
1、提出规定；
（1）、先一起布置表演的场地；
（2）、与同伴协商角色，并在一次表演结束后互换角色；
（3）、表演结束后，说一说谁表演得好，好在哪里？尚有哪里需要注意的；
2、幼儿自由分组表演；
（四）、评价
讨论：“请小朋友们来说一说，你今天扮演了什么角色？表演的如何？开心吗？你觉得你们这组谁表演的最佳？为什么？”
活动延伸：
1、师：“老师把这些头饰放在表演区，小朋友们可以和好朋友一起来继续表演；”
2、游戏《荷花荷花几月开》
游戏方法：若干幼儿围成一大圆圈，几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”，圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，“荷花”即去追抓。抓到一名后互换角色，游戏重新开始。
游戏规则：儿歌念完后才干开始跑。
附：儿歌：
圈上幼儿：荷花荷花几时开? 荷花：一月开。
一月不开几时开? 二月开。
二月不开几时开? 三月开。
三月不开几时开? 四月开。
四月不开几时开? 五月开。
五月不开几时开? 六月荷花朵朵开。

中班初期阅读活动：《小青蛙和荷花》（4）
一、活动目的：　　 
1、初步了解国画，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。　　 
2、感受荷塘的意境美、情趣美。　　
二、活动准备：　　 
1、课件：张大千的荷花系列作品　　 
2、墨汁、国画颜料、毛笔、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡、调色盘各一　
三、活动过程：　　 
（一）了解水墨画。
1、幼儿自主阅读。互相讨论：这本书的画是如何画出来的呢？
2、出示相应的水墨画工具，教师现场示范：如何画出水墨画？
3、探讨：水墨画也是我们的国画，和小朋友平时的水彩画有什么不同呢？
（二）欣赏张大千的“荷塘美景”，感受其意境美并能大胆说说自己的感受。
1、介绍画家引入。
师：我国著名的国画大师张大千，他也非常喜欢画荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来看看吧！
2、欣赏几幅国画
*提问1：你看到了什么？有什么感觉？　　 
*提问2：在这幅画中， 哪里有荷叶？是如何的？象什么？　　 
*提问3：是不是所有的荷叶都是同样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？　　 
*提问4：在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？（荷花造型）　 
3、在欣赏时还可以请小朋友用表演动作展示画中荷花的不同姿态。
4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！　　 
（三）、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣。
1、幼儿互相交流：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？　　 
2、小结：这三幅荷花看起来虽然有些不同样，但都很好看，很美丽。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。　　 
3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。　　 
师：你想到了哪些关于写荷花的古诗呢？ 
4、教师小结：国画是我们中国人发明的独特画种，小朋友作为中国人要懂得欣赏，喜欢它。
延伸活动：1、可以在区域活动时尝试画国画2、回家和爸爸妈妈一起欣赏更多的国画。