大班语言快乐的寒假.doc

第一周
语言：快乐的寒假（谈话）见主题活动书p4
活动目的：
1.能围绕中心话题谈论，讲述自己在假期中快乐的事情和经历。
2.能积极积极地在集体中介绍，语言清楚，语句较连贯。
3.愿与倾听同伴的发言，能对同伴讲述的同类事情进行拓展和丰富。
活动准备：
1.经验准备：教师通过晨间接待与家长和孩子交流幼儿在假期中的情况。
2.物质准备：
幼儿带来自己在假期中的照片，准备好自己要介绍的见闻。
表达时间、地点、事件的图标。

活动过程：
1.引出话题，引起幼儿谈话的爱好。
教师介绍自己在假期中经历的有趣的事情。
提问：你们在寒假中有什么有趣的事情吗？
教师请2-3名幼儿介绍自己在寒假中经历的有趣的事情。
——幼儿介绍过程中教师进行补充提问:去哪里玩的？什么最佳玩？碰到什么好玩的事情？和谁在一起，做了什么好玩的事情？（当幼儿无法完整讲述时，教师可出示“时间”“地点”“事件”的图标提醒幼儿。）
2.围绕一些中心话题进行谈论。
教师根据幼儿的介绍，提炼一些大家都感爱好的话题开展谈话活动，如：放烟火、旅游、吃年夜饭、看春晚等。
就某一话题教师进行相关的提问和追问，比如以“放烟火”为例：放的是什么烟火？放的时候心里有什么想法？听到什么声音？烟火像什么？看到烟火你是什么样子的？像什么同样？……
幼儿结合自己带来的照片进行介绍，教师根据见闻帮助幼儿补充内容。
个别幼儿介绍时，教师可引导其他幼儿围绕同一内容进行丰富和拓展，如：你也放烟火吗？跟他放的同样吗？有什么不同样的？等等。
3.扩展谈话继续激发幼儿谈话的爱好。
幼儿与同伴之间自由交流。
小结：你们的寒假过得真有趣，还没介绍小朋友可以在吃饭前继续说一说。
建议：
1.教学变式：活动中假如幼儿发言积极性很高，可以引导幼儿分小组交流，满足幼儿谈话的需要。
2.活动延伸：在一些平常环节中给予幼儿继续交流的机会，并鼓励幼儿用丰富的、清楚的言语表达。

第二周
语言：元日（古诗）见渗透书114
活动目的：
1.能跟随配乐古诗《元日》的朗诵，指点相应的文字，并发现古诗语句简练、句长相等的特点。
2.运用观测、反思、质疑等方法，初步理解古诗的内容及意境。
3.在吟唱中初步感受古诗的韵律之美。
活动准备：
1.教学PPT《元日》。
2.配乐故事《元日》、录音机。
活动过程：
1.创设情景，幼儿自由阅读古诗《元日》。
（1）教师一边出示相应的教学挂图，一边播放配乐故事《元日》，让幼儿自由欣赏。
（2）教师用手指到相应的画面及文字，启发幼儿联想、猜测诗歌的内容。
2.跟随配乐诗歌，教师和幼儿共同朗诵故事。
（1）提问：“你知道古诗里讲了些什么？”“你会跟着古诗的配乐朗诵吗？”
（2）请一两位幼儿上来，边念边指点相应的文字。针对存在的问题，大家共同思考如何解决。
3.围绕重点开展活动。
（1）采用教师、幼儿互相提问的方式，逐句理解古诗的意思。
（2）教师请幼儿再次欣赏配乐古诗，并猜一猜、说一说：诗人写这首诗歌的心情是如何的？
4.巩固阅读的内容。
幼儿采用多种方式学念古诗：集体跟念、师幼轮流念单、双句，幼儿自愿表演念……，进一步感受古诗美好的意境。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳目，总把新桃换旧符。