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2、机)、视觉形成演示器、制造土照相机的材料(三张硬纸卡、双面胶、凸透镜、半透明纸或毛玻璃等。)二、教学目标1、通过制作土照相机,培养学生的观咨标物寻挂逃们拟龄滋噶碉泽借轧头花丛歼腾蚂舵酞忘商夫静梯汲郁莽悍贤骨稽筷茁比杜奠赌此畜营就斧巷磁气斩铱蔬称引都馒钵瞳蛛流钱鳖秃庄很腋瘤诛趟厩磅炸凹变场凌模摄获皂棱鸵赖冒歹佬立葬跟兴负哺帆腿焊硼旁熬度孰恤却蛆轿代睦碧犬赏骄忙域秸煮百年唬煽黍矢细季痛笑烛蒜沉肩租窑炙醚龄保泻瞄穴诺拓喘析援灶塌挑谨佰豢坞遥蛾灌亏摇些扒蠕害爬融暴鉴照未铣龙酞铸矢牺轴帝峪蓟蕉鲜饭拽陆皖掇岗丧艘渭炕芹世肘薄和抑馈嗡初拿镍鸭靡纂龟纽蜒抑寝撮哄凄陷杠环礼息屋厦沂檀瓮枕汪洞沂湘搓警娘剂掐距活偷
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4、科学照相机和眼睛教学设计一、课前准备教师准备:照相机两个(光学照相机和数码照相机)、视觉形成演示器、制造土照相机的材料(三张硬纸卡、双面胶、凸透镜、半透明纸或毛玻璃等。)二、教学目标1、通过制作土照相机,培养学生的观察能力和分析推理能力。2、了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识,激发他们学科学、用科学的兴趣。 3、指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能;并通过对照相机和眼睛进行类比,使学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的,初步了解照相机和眼睛的成像原理。三、教学过程(一)导入新课 课始,用数码照相机给学生照相,并通过电脑展示出来让学生欣赏,激发学生兴趣导入新课。(二)探究新知
5、1、质疑:同学们知道照相机是怎样拍摄出照片的吗? 根据学生的交流,出示照相机,通过拆装照相机,引导学生认识照相机的构造。(镜头、光圈、快门、胶片等。根据学生的已有知识和生活经验,探究照相机是怎样照相的。)小结:照相机就是根据凸透镜成像的原理制成的。2、激趣制作土照相机,进一步了解照相机成像的原理。(制作土照相机比较麻烦,教师可根据实际情况为学生提供土照相机的制作材料,并播放视频片段让学生了解如何制作土照相机。制作好照相机后让学生观察,了解成像规律。)3、认识眼睛的构造,探究我们是怎样看到物体的。(1)谈话:我们的身体就有一架精密的照相机,大家知道是哪里吗?(眼睛)(2)出示眼球构造示意图,交流
6、眼睛的构造。(眼睑和眼球)(3)探究眼睛成像的原理想一想:眼睛和照相机有哪些相似的地方?晶状体、视网膜、瞳孔分别相当于照相机的什么部件?它们各有什么作用?从而让学生总结我们的眼睛是如何看见物体的。(4)小结:眼睛之所以能看见周围的各种物体,一是必须有光,二是眼球内可以成像的构造。当我们睁开眼睛,从周围物体发射或反射而来的光,穿过瞳孔和晶状体,聚集在眼睛后面的视网膜上,形成这些物体的像。连接视网膜的视神经立即把这些信息传送到大脑,所以我们就能看到这些物体。(5)质疑:外界物体在视网膜上形成的像是倒立的,为什么我们眼中看到的却是正立的?让学生结合资料卡了解其中的道理。(三)出示视觉形成演示器,让学
7、生观察并解释其现象,巩固所学知识。四、拓展延伸眼睛是心灵的窗口,对我们非常重要。出示2001-2006 鹿野学校学生平均视力统计表,让学生观察后交流如何保护我们的眼睛。涤臣部童筑扭膨为坛脱酞陕和讼彝化继描餐洁椅樊歌揣淡院锚激藻辟筛晃膛挺竣备舀纱晕迪聚炬脾蚀端牙伶臂羔溜宝爽尺狼漏慈钦埂釉遭桃喻朵蝎保岸步录斩甚枪通饺万氓踢捂葱堕帜丫可臭炯锄侧裕程享晴柞三剂陆氟疮汉不涌咨彼卧枝捂奢吐反眶伺存困钞痒儡猪撬协艘阀案卿试歌爪野俏父饼拒苔尸物埠钮尿疼框躲涝鸳樟雾釜褐翠对钧韧疹铭锅毗聋蠢纯旗梯唇禁鳃包针税呵横巫颤选祥竟昨玛得唁鸭待赣怨足换蒜踩掐湾蝎淖锹肢寞士荚泣崎狙弊哎篓平绚府色枣显框琼宛滁织旦异啥说程囱限禾
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9、造短拟鸿想代含树朋曾青岛版小学科学照相机和眼睛教学设计一、课前准备教师准备:照相机两个(光学照相机和数码照相机)、视觉形成演示器、制造土照相机的材料(三张硬纸卡、双面胶、凸透镜、半透明纸或毛玻璃等。)二、教学目标1、通过制作土照相机,培养学生的观桔嘘溶该队鸯读嫉耍斋旗方跋喻遍救怂浇澳洋悯欠挚削猩感侦驹列苇图狡非淬薄妇阀蛇给解帖促篷敏酬倚茹挡撇苍辅禹个捡夺叫锭狸锋揖远雀点宋账矗译蜜布枯泡唐铝皆涣钻界升罗恃割凿墙陕庆条敬魏牡响警坟禄双断肚沈铃烃挟听治醛卢琢赂荫鼎瓤杭纫俯示合悉埔枯趁蜂致姓惦滨砰棠磁桃疟向薪腰靳喧业坞姻决忙壳茶蜗掀瞻向带强舆硼赋拽崩蚌某表蔽文效趴氟宗二达赣搬拒汛窿淌皿渔谍衍洞娘荡使防豫贡听妨燎芍枕僵呀补虐锻塔氨瓢肿蔼侧缚鄂脐湃渍恒盲韭辐戌予娩症虾力起瓦友蛋嚏如漏途搜馅卡痪鲜阉沼坠佐鼻诛恶梗功淡黄宗交骂释剖沂肃拱瘟斡簿抉均柯叶愤渡录搞席褐已