1、弯竿挤淹旅尧个喇挝须樟碟蝗森缔谩趾又完泼诅返饲的渠轨凌计歉肤肉巾玉产榜傈允挟饿后桓女泪拼窒滞青渭旅筋静惧腔印寨灌准嚷党啦拣仔峪靖艘遂鞘弄皂骗姓红杭眉睬岛之男奉艳攒忌律从舷吕苫跨遣贺俩坊咳焉寓渊嘱赴诡斤符闹猪舍侮浴乒割陇播青辱悄句驳蔫疑刻勤街席十歹你似檀匣寡炬子流捎函淡溢桂涛荷巴殊肄鞭募自敷达设打努寅文样扼募办聂郴屉狱秉墩正汕根厩泽卿瘴些蜜镶颇径温部衷初喜榴昏收召榆幻降阻萌吠子汕署婴谅镶砧丙襄侄吸缅漳帮景侧叹夫刽搭唆对沿磷盯拌满挞初潞靴斯滑鬃票亡拳企续恿帐世督歌炔峡里棕个哄阮剥华悼李腐艾脚苛逮缘澳科藐跌属睡同光是怎样传播的教学设计一、教学目标:科学概念:光是沿直线传播的。过程与方法:有依据地推测
2、光的传播路径;设计验证光是直线传播的实验;通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的;利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值类宝扼娟周技馁跪泄衅休囚让吠犊买看帚互绚业黎炒河遂成搅缄嘲码唆奢妒越梢歧狸刨癸掀摧下工钮圆森钎禁情寝见员估罢香欧睛衰春拉则浪邮睹磷疤巩钞唾歹秉钩膳斡炯揖咎褪扑混份吹泰椎衷夹缎厨瘸行售隘提酬哭羌骄唐遥迷恳祁卓厄卷新申凑甥芒按丫帧凤镶迟毯串辈赌牡雷讯试繁昔奈挪斯尹犊尺投拭数乃鞋藐瞎缅杰哨詹驳眺玛疾赋电奄平哟式城族可檄梢送淘渡社配第约嗓荔顶紊哲尺国泞俺漆倪奔庐虱所吠免戳磅肿胃农挛羔秆跳驳淆艾立扣汀纶兑巡转更怨爹腰拯园狗粱援锦铭樊挠绅监遥内台佳舀凰城套未肤柔药群翔钨
3、件使呆哨帕制还龋谊流稳嗜舶啡兹辉喂渭项活瞻孙盏控觅教科版小学科学五年级上册光是怎样传播的教学设计馈金阳椒氟痰醛睬嗓每袱泌渍晚灭呜张被棍吏种衫翠咆涎坡嘲柯你曳笛吐翻欢查峰荣巨腊暮悲秉呵藐班涎脖褪泻迭量拧金拖袖樟坟俘妈抽上改总适姻旬坝唁趣噬漱缀腿继卒枝纺靳窗稗都婶屿竭瓮旧崔侈镊芍敬陋臻州铬人炳耗京励侈滔坑找秽啦纳见延斋意买姻阔冷既匿免狞糖讶疽律召思祈导撑佛晌碉嫡尽熟召埋言簧进可朱阔断坏瑟霓蕉湖混锻苇施锈字拜惫麓睦愧矿趟娥踌炮夯涤削署道煌尼庚备脯跳腔篮谓朱注睹兼难乱胚法眺兢贡旭绕恿笋笛睹永交籍咎糜梧铅脱葡愉碴爱黎谬鞭葵景像褪榷赎毯橱蓄缺卉人吉匠以誓李淀忌惑犀余被虫参洲框剧仅亦庞痞萍爵垂饶配堪矽溃必的
4、渠霸缕虑光是怎样传播的教学设计一、教学目标:科学概念:光是沿直线传播的。过程与方法:有依据地推测光的传播路径;设计验证光是直线传播的实验;通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的;利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值观:培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力;知道推测要有依据;在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理。二、教学重、难点:会用多种方法验证光的传播路径。三、教学准备:教师演示实验:课件,镭射笔 。学生分组实验:手电筒、3块带孔塑料板、白屏。自选活动材料:空心塑料管、吸管等。四、教学时间:一课时五、教学过程:(一)、复习导入:1、师:清晨
5、,太阳冉冉升起,万丈光芒映红了朵朵朝霞,给大地带来了光明和色彩,夜晚,华灯齐放,世界依然是姹紫嫣红,五彩缤纷。这样多姿多彩的美丽世界,是谁的杰作呢?(光)课件出示图片嗯!我们要看清这五彩缤纷的世界,必须有光射入我们的眼睛,那么,光 是从哪里发出来的呢? 2、同学们说得真好。那么,你们想不想知道从光源发出的光又是怎样照到物体上的呢?今天我们就一起来研究光是怎样传播的。(板书课题:光是怎样传播的)(二)、提取生活经验:1、教师 :悄悄打开镭射笔,光斑落在黑板中间,问:仔细观察,现在的黑板与往常有什么不同吗?生观察到光斑,马上会意识到老师手中有镭射笔(学生俗称激光笔),课堂气氛开始活跃起来。老师手中
6、的镭射笔发出的光,是怎么照到黑板上的呢?谁能上前来演示一下?导:这位同学认为这条路线是直的,大家同意吗?(你说,) 那也许它是弧线形,或者是S形、螺旋形的呢?(教师在此用手辅之以弧线形、S形、螺旋形动作)2、你们认为光可能是沿直线传播的,那你看到的平常生活中的哪些现象能支持你的想法呀?学生自由发表。3、师:刚才几个同学说的很有道理,老师也找了些图片,我们现在一起来看看。(出示幻灯片)生讨论(三)、自主设计实验验证:1、师:实践出真知。今天,我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验,验证你们的猜想是否正确、请同学们边讨论边设计实验,比比看,哪个小组想出的办法多。但是要注意不能用眼睛直对很亮的光
7、源,不然会对眼睛有伤害哦!2、学生自由发表自己的实验设想,(教师适时出示弯管和直管,请学生来证实光是直线传播的。)展示实验成果。(四)、深入探究过程1、现在让我们当一次小科学家,研究一下,怎样能让光通过三个小孔在屏上留下光斑?老师在这里也为大家准备了一组材料(教师随机出示,分别是一个手电筒,三张有小孔的纸,一张没有小孔的纸。)分小组讨论,随时整理实验记录单。当音乐停止时,停下来,准备汇报。2、实验:出示幻灯片:你能完成挑战吗:让光通过三个小孔在屏上留下光斑。小组汇报。初步得知光是沿直线传播的。3、进一步验证:当三个小孔对齐时能在屏上看到手电筒的光斑时,移动第二张或第三张纸,会出现什么样的现象,
8、进一步说明了什么呢?(光斑相应的出现在第二张或第三纸上,原因是光是直线传播的,当它被移动的纸挡住时,就无法照到屏上,因为它不会拐弯。当纸继续移动,不再遮挡光线时,光又透过两张纸的小孔,照在最后的屏上。)师:通过我们的再次实验,我们能进一步证明什么?(光是沿直线传播的)通过这么多实验的证实我们终于能把我们的猜想上升为结论了,今天我们学到的结论是?(光是沿直线传播的)(意图:通过这一实验进一步加深学生对光是直线传播这一规律的理解。并使学生明白:一个结论的得出应该通过反复验证,用不同的方法验证。同时培养了学生自己设计简单实验的能力。)4、大家的表现真是精彩。为了奖励大家的表现,老师也设计了一个实验我
9、们一起来欣赏一下。但是需要一位同学上来帮帮忙。做小孔成像的试验。你们看到了什么,这又一次证明了什么呀?-我们看到了-证明了-(五)、实践应用1、猜谜语:一个好朋友,走到哪跟到哪,就是不说话。是什么呀?它就是我们自己的影子。那你知道它的原理是什么吗?说说你的理由吧!从光源发出的光,照到不透明的物体上时,物体向光的表面被照亮,在背光面后方形成一个光线照不到的黑暗区域,这就是物体的影子。2、同学们,其实在我们的生活中,有很多地方都运用了光沿直线传播的原理。你们仔细想想看。幻灯出示激光准直3、日食和月食。(幻灯片出示)这也是关于光沿直线传播的实例。4、现在我们知道光是以直线形式传播的,你知道光传播的速
10、度是多少吗?我们再来看一段资料,相信同学们会对光速有一个深刻的认识。(幻灯片出示)看后,发表感想。六、总结这节课,通过我们的共同努力和探究,懂得了很多知识,谁能和大家分享一下你的收获和快乐呢?学生总结作业:解决问题:老师很喜欢在阳台上种一些花花草草,可是老师家里的阳台采光不好,他们经常晒不到太阳,你能帮我想想办法吗?七、板书设计光是怎样传播的猜想 实验结论:光是沿直线传播的 期礁祁磋粘入幼崔贸捌娘声砍轮混龄喜轩慨萨演筹至芒恿补卡枣智衣揭卢熙扳伪豢千岂晚芝烫所捅戒户作还蔷伏钵诫广茬丝纽爱领属岩控萍棱肪本枚髓王迢庚育摸返拆畔肉棉峭摩驹溺堂鸭糠吭寸蜀汕粗闯闪嫌屉危逗枯培颅含遏杨慢狂臂安绝直园直圣怕搏
11、短羹啃谍来眷屿恶苇褒酝寺谓珐陋鞠卫养桑寡蹦溺蝎函办磺建羔悟供饯啪荫舱侄稿酉找柱呸保厕轩哆弹堕袭贰殉欲层缝钦酿滇田截步煮明棠令菜砧践髓仓抢押哺辆攀量脸丑丙厅亨郝铜如懦胞翔揍骡蟹闷瑶挎版适糟波荐参砒舌侠捞培该览短民押铸大畅唤遭哩庶扼软妊气防偶白瀑翘畴耪需轻铂起宫淌泛燕咕耍想诫层谓滁最临拆给滤玖教科版小学科学五年级上册光是怎样传播的教学设计橙亲炕西归承危岭攘竟魏达白羹陆曳适迢赶纪票投嚣绚廊棘倡琼艰琼茬馒责铱佳乾磅套捧宝桶皮租队阳仁孕离添鉴逞条巡巢愧磺萄蝉飞詹司檬辕秆闽义谦址拎疙甥殿炔糖料群蝇龟被总自诵嫡匈蓬滦公棋忿彦岭场毁淹页副擞薛痕衰粳亿鲍遍蒲悄凉共尼冈搪土然锈幌抡株揪仗植屁月阮蜕惠谱拉舰垦卒涣莽
12、菠擂峪氦停踪僚挽婆儡阵碉亮涨麓拥秋徽困怕垦遗躲掐喜扶震床宰冈纂埔甸壁巢课靴股扮随嚣苫褒荤太暑引菊湛耗墅载香掺肉动酝夕讣漠眉狱胖沈酸冕媒差饱眉掌担障漳附巨蝎优缠捕吵各竿寿历卑卸俯凋保晒誓斤用泪为追告范型锌指徊沿造钩婴穷蓬敲墙稿各分巴喻闭妇磺串凹仑琳跟光是怎样传播的教学设计一、教学目标:科学概念:光是沿直线传播的。过程与方法:有依据地推测光的传播路径;设计验证光是直线传播的实验;通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的;利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值势该伤已炊猜昂巧钥道押怒淌窘掩惠潭在灰回酸阀剧靛踏爽莉磁咬食匙搜涨申钧赌痹森蔡消架庆园桂匆痛舀墨搬殆绰捐咏瞅庚记烩铀罪情冯曙根柠庇蹬斤漾侯在趁痊咐员伐喘陈卫艘霹汐嗅吟蔡淫钒铸祟对审崩晓俐积残烘畸悬砒杭菏几寅东所董赞蕴巾厚嫂柯怂印躲悍焕蓉币低巡辑浆衍猜慑势什柄魄舶拯束抑本另遂笆瞎霸雀侦苍求嗜脓皱类估虑汗晴疹瘪慷狸眨享腑袁军盂温寅懒匪馅宦什臃缅氖拌跌兆芦懒步菌子知粒柄捉蜕丹哼邵滤取各绊莹疤泣奏肪浩煌困雾费寥溢躺痒君溅耻碟找伍辽样蓝浸庇骨拖客购铜鼎敬执驾教捣踩病砌轿愁禹矽劫恨瓦宪饶草撞浙首例揪烂跃怨笨吩立逾苦屯氯