2022年复读班的班主任工作计划.docx

2022年复读班的班主任工作方案 一、指导思想 以学校总体工作打算为指导，以深化开展素养教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高同学的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，用创文活动为动力、以同学的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高同学的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探究班级工作的新特色。 二、本班同学现状分析 我班现有同学26人，其中男生4人，女生22人，男女人数失衡。同学来自周边各个学校，在独特、学习习惯等方面都存在很大的差异。具体状况分析如下：品德方面，本班同学宠爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、宠爱劳动。能依据中同学守则来规范自己的言行。但由于种种的缘由，部分复读生仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班同学宠爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分认真听讲，发言主动，作业美观大方。赵明同学学习习惯不好，左手写字，上课不能集中留意力听讲，需要进行个别辅导和特殊的关注。家长大多是市民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能期望与老师主动协作，共同教育好孩子。班级特点，本班同学爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 三、班级工作重点及目标 班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培育同学良好的行为习惯，连续进行宠爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1、连续抓好五班级同学的常规养成教育，培育良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、同学的日常行为培育，争创卫生文明示范班。 3、搞好每位同学的自我疼惜教育，增加平安意识，形成确定的力量。 4、搞好每位同学的心理健康教育，使其身心都能得到健康地进展。 5、使同学爱科学、学科学，主动探究新知。 6、本班同学奋斗目标 1、形成健康向上的良好班风，增加集体分散力。 2、争当学校的优秀班集体。 3、进展独特特长，促进身心健康。 具体工作： (1)鼓舞支持同学主动参与学校、班级的各项活动，力争优异成果，熬炼力量，培育其集体荣誉感。 (2)留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏. (3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增加班级的分散力，形成良好的班风。 四、常规管理措施 1、学习方面，为使同学在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施： (1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，同学在某一方面表现好就可以随时 加分并对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，鼓舞同学团结合作，培育集体荣誉感。 (2)、建立本班的学习小组，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。学习小组中的四位同学要相互关怀，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上 岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了同学的竞争意识。 2、文明行为方面，为进一步规范同学的行为，让同学的日常行为也参与评比，具体做法如下：(1)、同学在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的适当嘉奖与表扬，不放行。 (2)、定期对同学进行道德行为的教育。 (3)、利用优秀小组的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为优秀小组。 3、卫生方面，通过简洁培训，同学能够清扫卫生，但不够认真认真，为此我将实行以下措施：(1)卫生委员谢佩楚进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。 (2)卫生委员和每天的环境督查分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题准时向老师汇报。 (3)每天由卫生委员检查个人卫生。 (4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次卫生标兵。 五、德育工作措施 在德育方面的工作，要处处与学校教育保持全都，搞好班级的育人环境，在班内张贴校风标语。培育班干部同学的责任心，号召他们主动关怀后进的同学。班主任本着抓两头，带中间的原则，不忽视中间同学，让他们同样受到老师的关怀，有主动上进的动力，从而也成为优秀的同学。班主任要学高为师，身正是范，时刻做同学的表率，身教重于言教。 六、同学心理健康教育 1、班主任主动学习心理健康方面的学问，以便做好同学的心理健康教育，正确地赐予教育。 2、对少数有心理问题的同学，要多与这些孩子沟通或与家长取得联系，实施有打算的教育。 3、上好心理辅导课，培育同学健康的心理品质。随着高考压力增大，同学的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子由于家庭、社会的缘由会消灭各种心理问题。作为班主任，对同学加强心理健康教育就显得尤为重要。 一、抓住症结，对症下药。 复读班的同学来自于不同的学校，进入复读班的初衷各不相同。少部分同学并不是没有考上高校，只是对其考取的学校不满足，其中还有考上重点而没有考上名牌的；有一部分同学平常成果还可以，由于缺乏应试阅历或考试怯场而没有考好；更多的同学则是由于学习习惯不好，基础差，智力也一般，其中不排解有些同学只是心血来潮，或者是在家长的压力下被迫复读的。除此之外，复读生各自的家庭背景、曾经的学校条件、同学本人的性格特点、行为习惯等都有很大的差异，班主任只有通过查看同学档案、与同学谈心、同学自己写高四感言、了解同学家长和同学以前的同学等方式了解了这些差异和特点后，才可能做到因材施教、对症下药。 二、加强心理疏导，关怀同学克服自卑和焦虑。 经受了高考失利的打击后，复读生普遍表现出比应届生更大的心理压力，主要表现为自卑、焦虑、冷漠。 第 3 页