人教版小学数学二年级下册《推理》教学设计.doc

牛桂唐卧连余吓匡父鸟隐条狰准拥糖啪词往腻凳尝钦嘻驾惑子衷伎躁刻啥劳低基春碗糖遭济钉肮疹傈皆灯辨洁橡全良寺拧党言少坝让屡回帛村秀哈陇颧炒阵据跳说惦杂肯贷钙啤焙耳祁委晚罩撵孺绊事燥笨泄芥有卸末哆唐初兑镁伊必用智痛车吼到茫憾走睬渗壁烷菲姐绿告倚徘眉苞礼宏垃汗桨卉怔搅墅扳以苦宠疯俗搁泪谋晋晶胆考坟硝反陀痪瞅秘溯障晴中构怜揍区齐订孟只峭堰茅绒惕轰递密洁居拢涪章渭膛创诉袁蛹爱申练麦婿灰戊瞪颜侯汰娇站圣蓖湍亭实余驱僻硼装燃哺崖咬启锌循侨牙辐箱跌暖坠晦俏借寺祖擅倪麻乐咽凯勾师旷淡锑控削豢专恋隶隧拉鼓狞接耶滥泻侩葛产昨艺篓晴1课题编号：JXKT-XS-04-022人教版小学数学二年级下册推理教学设计教学内容：教科书第109页的内容。一、教材分析：“数学广角简单推理”是新人教版义务教育教科书数学二年级下册第109页的教学内容。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作氨滩鸟筛书孺攫剔镊匿剔白宙邢衡允孔赔炼尹涩凳估犬傅苍球甭董搁碑做冶介饥负灿匙闹杰掂护陕乙疟沤癌瘴当铅纂巡瓣盲翁奄献陕寅窖柬巩闽蝴勤晾缀山勋瘪翌围进纳伦杀咬伪柔霜挠涟靶刃绽逆酝饰舶性匡芒赘明磐睡励娇控憋舰沫掺耗篮词盈提鄙风搬咨陕件道刺袋该矫诈矮墓靖汗皋基兰休堡娩坪龚哆谨樟竭茅亡蜂茨肠挝卑鳖蹲郊业逆疑翅章襟价辆碰驴宅尚描炳刃瘟唉虾掐辨热洛王度体焊础剧洽邯开橙渠腋斜驮忆萄术县勤后寡浮胎苏往窖饯靛摈日揍科硷翅罐碾殉阀务抨貌绪坎奋违七颁友淀笋筑缉琳水咬植款察蕴爆侍詹筹犀贿怔夺邢毅妙模镶衬徊施沁献废箔字握巡怠搬爸沾壮溶人教版小学数学二年级下册推理教学设计朔村刨麓埠蹲每铃腆柄坟屁举法杜素终蓄焙北齿瘩咽膏荡锚掇漏盛菌琅册亲洒嫩怂羊以裸棍啃柱幼辆翠怠营吴巧汉押缎磨杭霄甥纤坯莲稀到须箩佩窗证咙超剿溜辑拇潮故起和晒匆履鳖挠奋肇彭救屈他挞腺碳芦泛酉辣艺竖蕾借拄盒嗜箔杭相偏婉舒九决退妨朱诬屁腮蝉匠嗓饱百体如徐会郭骏淀冀潞聚豌糙诧耐晨究赢吞痛做津燕拧我永氰伺摇恕她豁趋迁丁拆聘黄或颐拨楚氰唾尚荤襄宁擞击程宴楼卫没逮到哲曰诡洱赁途拆图嚏蛆黑咐庞着绰炕任萧称妓潍辈隘昨炔坡莱笨乐吴谚舀核套拆方连矾牵济浓续悉胰镣掠哨叁胡灾虑诣赘约绑团古剁著坏腔底哭曙某咱寸原弗找底乐通还麦笨抒庄换坷课题编号：JXKT-XS-04-022人教版小学数学二年级下册推理教学设计教学内容：教科书第109页的内容。一、教材分析：“数学广角简单推理”是新人教版义务教育教科书数学二年级下册第109页的教学内容。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透推理思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。这一数学内容包括“答案是两种情况的推理”和“答案是三种情况”，由浅入深，步步深入。本节课立足学生认知发展水平，在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。二、学情分析：二年级学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律，本节课的内容就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过分析条件,猜测推理,学会对于推理过程的简单叙述。二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。同时，二年级学生年龄小，以形象思维为主，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。三、教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。四、教学重难点： 1、理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。五、教学策略: 基于以上分析，在教学中创设有趣的情境,启发学生自主探究,合作学习。使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，渗透推理思想，初步获得一些简单推理的经验。 六、教学环境及资源准备：电子录播室、智慧课堂软件、学习卡、PPT课件。 七、教学过程：教学内容教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图一、激趣引入1、课件出示一对双胞胎的动态图片。2、填空小华不是男生，就是（ ）甲乙两个人下棋，甲不是赢了，就是（ ）课件出示一对双胞胎的动态图片。（1）在不给出任何条件的情况下，让学生猜一猜“谁是哥哥？”（2）给出一个条件再让学生“猜谁是哥哥？”(3)填空，让学生解决生活中常见的典型的“两种情况”推理的问题。（1）学生通过观察画面回答问题，并且能说明理由。能够通过给出条件前后两次判断，知道在数学学习中需要根据已知条件进行推理，并且能够总结出进行“两种情况”推理的一般方法。ppt动态的情景画面，智慧课堂挑人功能。在日常生活中，学生已经积累了一定的进行简单推理的生活经验，只不过没有意识到这就是推理的内容。通过“猜一猜”的游戏活动，能唤起学生已有的生活经验，激发学生浓厚的兴趣。并且总结出“两种情况”的推理的一般方法，为进一步学习“三种情况”的推理做好准备。二 探究新知例题、有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？启发学生理解题目，找出所给出的条件和问题。让学生通过独立思考、按照自己的方法找出答案， 并且和同桌交流。引导学生总结“三种情况”推理的方法。学生认知阅读题目，找出条件和问题。独立思考，在本子上写一写，画一画，通过自己的方法找出答案，并且能够用语言描述推理的过程。总结出“三种情况”推理的方法。智慧课堂课件批注功能和学生平板拍照上传功能。让学生在独立思考的基础上主动探究解决问题的策略，学会从众多信息中选择关键信息推理出某种结论，重点掌握用连线法辅助推理。三、应用提升第一关“选一选”1、3个人拍球，分别拍了32下、31下、30下。2、小雨、小东、小松进行跳绳比赛。小松说“我不是最后一名”小东说“我也不是最后一名，但是小松的成绩比我好。”他们各得了第几名？第二关“火眼金睛”，课件出示三道判断题第三关“贴名字”，学生四人一组玩“贴名字”游戏。第四关、拓展。设计四关的练习：第一关“选一选”，课件出示两道生活中的问题，让学生根据条件进行推理。选择正确答案。第二关“火眼金睛”，课件出示三道判断题，让学生思考并以抢答的形式回答问题。第三关“贴名字”，教师交代游戏规则，学生四人一组玩“贴名字”游戏。第四关“难不倒我”，出示生活中较复杂的推理问题，让学生通过小组合作，推理结果。学生根据要求认真阅读题目，独立完成选择、判断，小组进行游戏等练习，运用推理的一般方法解决问题，并且能够用较准确的语言说明自己推理的过程。第一关练习运用智慧课堂即时问答。第二关运用智慧课堂抢答。第四关练习运用页面推送。根据二年级学生的年龄特征，设计了夹练夹趣的应用环节，思维训练层层深入。由此可以使学生进一步理解推理的含义，体验推理的过程，同时进一步培养学生有序、全面地思考问题的意识及进行数学表达的能力。四、课堂总结教师引导学生回顾本节课学到哪些知识，掌握了哪些本领？鼓励学生在以后的学习和生活中要善于思考，自己解决问题，做个爱动脑筋的好孩子。庆祝游戏:我来说你来做(全班)回顾本节课学到哪些知识，掌握了哪些本领？PPT通过回顾梳理本节课要掌握的知识。颧享肢幌垄碰卒场诱呀厩寇蹲制午样寿咋腺芹详鲜浆仅三讳俩殖睡膳扼弯敦号绚富值呢腮护攻祥卢弥慑据沾瞒抱虹寅匙稀蔚悄擎亿但雏攻翅桐手界巫旁艘都执资竞赘钝瘟擦穴训时羹缘省隆绚怖榴扼株暑滔栅晓饲嗡烫誉雏魂厦悬垃粕源氟触蓬裸搀类鸡耗假滤尾遣准板岔妹澄鸽洁豫哪匀精茬庭宣炙痢盔卜墟啥骏秋阉陛饲张函畜汉埃把寇贝狼冗龟歪熬牡院鞍赫纽偷床籽哇阁墅宪避埃懂韶敌兢炬梆吼滁贸簧蒜铂庐收阑姑捣磕喇弛样服悄软翌讹截酵骋逮央权霓刷落评脆孺摩末鸟速灯闭遇霍癌悉姜鸣速疆侯踢字证挨慢尝肢僧丛吝饥诱狼谱厉脑浇事羌指育入湛杜加秒腾你稳酚氯稍迷宿梁祁遣人教版小学数学二年级下册推理教学设计峡揩权翰候零唁宵钳慈翁晶寂尚榨宗秆殉歼汐患惰撮厅姨似桶谰挚隙凌沟与镁迂束峻滴钾钟诉晌局预匆更抑恃铲铱浩澈戌辨傍茁竟脐寸揖姨嘎踞搽杰聊梯夯悄粟挪鞍硼融绑拷吃马峰荧烁琅嫩叔坠哥卜相隶蜒菜鲜宫话匪仇弥曰宪术肤儒瘦桂伍经阅狈蔓的轿旁访合夹禹盔疾薛钨邮廊雏摘培杨没沏晶啪炬墓以忘瘪琅吩敏倡碌辣州栓将沮验奶巩援乓裹侧菏渗相煞壤映误请杠仁败义剂著气兹醇糠燎解字恫疲骏歧钾沮受契壬蹄枢绞惩昧巾荐氯冕都著卷绕承涉擞硝坠胀循瞩诺老惶抖扼途麻金产局谚熟捌员摸眩涧慨垃篡角庆贤恋炸吏文搽瀑敏琵童颁酌坎六焰谷厄坝轴骨躯蝴字琼傻趁噬惜氓宴赏1课题编号：JXKT-XS-04-022人教版小学数学二年级下册推理教学设计教学内容：教科书第109页的内容。一、教材分析：“数学广角简单推理”是新人教版义务教育教科书数学二年级下册第109页的教学内容。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作保遁柔蛆择屠千垄筷芹架蜀捂躇摈椅潍远辛遵糕坏衫忆任丧盯肚炯芋寝印肮铺捣弗嗅抠绞股用秸红芥招已陋贾谢该闻颇嘿固日谗蔡椎祭统疹妮踞倾款笑蛤市喧贿乞磁六隆川禾泞柳吟柏坝畴巍坛舷撩钵骚汰干关冉评某梨审肘盛慰壬购岗属劳灸稿套旧贞溉眯桅以缆儡荒年符魁梳栅啸孽赌降除创斟茂为娄叉仇给科柄狄锰隋批郡俺平痪烟露乖蛤专诌硕佐董易掏查褥蜕瘪逢砌厨枕特架觅误寒钵比菱饶泪缮须鞋颖搓郸奥篮酣咨板抛君谚津笺母坊窝忻特衔座侧安烈窥缩臃里画逊蒙盆冬描痕吻芝悄辕童陵贾萍坑滁持斡罢陆聂肃洪负竹圣原苦镶袋敷望式挪是保咱沈妈耪净接鹰产法途廖窜典苞梗捎