小学体育教学设计ppt.doc

小学体育教学设计ppt7、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。 学习阶段：水平二授课教师：李晓鹏工作单位：广饶县第一实验小学课的设计说明一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础二、教材分析水平二跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位跳短绳是小学生最喜爱的体育项目之一本课复习巩固跳短绳技术，通过练习让学生对跳短绳技术有进一步的提高本节课主要是让学生初步掌握跨越式跳高的起跳动作和两腿依次摆动过横竿的动作方法针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用跳绳代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐三、学生分析四年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向也可使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折四、教学目标运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动运动技能：进一步掌握跳短绳技能,使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法身体健康：发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础心理健康：通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心五、重点与难点1、助跑与起跳相配合的基本动作2、两腿摆动依次过绳的动作方法六、教学方法摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展自己的弹跳素质教学中，以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体七、教学特色1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取八、预计效果平均心率：120150次/分练习密度：45%5九、场地器材音响设备一套、体操垫8张、绳子54条十、教学流程跨越式跳高教案学习阶段：水平二班级：四年级5班人数：54人时间：2012年4月11日上课地点：广饶县实验一小篮球场授课者：李晓鹏工作单位：厦门华兴小学部课的设计说明单位：厦门华兴小学部执教人：余万城学习阶段：水平三本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础二、教材分析跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位跳短绳是小学生最喜爱的体育项目之一本课复习巩固跳短绳技术，通过练习让学生对跳短绳技术有进一步的提高本节课主要是让学生初步掌握跨越式跳高的起跳动作和两腿依次摆动过横竿的动作方法针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用跳绳代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐三、学情分析五年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向也可使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折四、教学目标运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动运动技能：进一步掌握跳短绳技能,使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法身体健康：发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础心理健康：通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心五、重点与难点1、助跑与起跳相配合的基本动作2、两腿摆动依次过绳的动作方法六、教学方法摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展自己的弹跳素质教学中，以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体七、教学特色1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取八、预计效果1、预计平均心率为105-110次/分，最高心率为130-135次/分2、运动密度为20%-25%，运动负荷为中等强度九、场地器材音响设备一套、绳子30条、呼啦圈3个、标志桶3个十、教学流程跨越式跳高教案时间：2013年10月日上课地点：篮球场授课者：余万城学习阶段：水平三班级：五年级2班人数：27人教学设计预计未来20年，全球人均供水量还将减少1/3。1、月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动，运动的方向是逆时针方向。