【学案一】2.4-科学探究：速度的变化.doc

2.4 科学探究：速度的变化
学习目标
1、学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。
2、认识科学探究活动。
3、培养对物体运动快慢判断的能力。
课前准备
1．收集信息
在乘车时，认真观察、体验汽车的行驶情况，通过速度仪记录下当时的速度。

2.自带物品
手表

3．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究
一、问题的提出：
如下图，一辆小车从斜面上滑下

M

问题：小车的速度是怎么变化的呢？

二、猜想与假设：
根据你的生活经验，你做出的猜想是：
三、制订计划与设计实验：
1、制订计划：根据我们前面的学习，我们要想研究小车在斜面上速度的变化，我们可以采用分段的方式把斜面 ，然后分别测量小车运动的 ，再利用速度公式 计算出小车的 。（在上图画出示意图）因为要计算小车的速度，根据速度公式需要测量小车运动的 和 ，我们要选择的实验器材是
。
2、思考：
1）、小车运动的距离是哪一段呢？请你在右图中标出来

2）、在我们分的时候，你是把时间分成两段还是把路程分成两段？在图上标出来并写上分得的大小。
3）、你是如何测量上边一段的时间的？

4）、我们该如何测量下面一段的时间？是把小车放在中间松手后直接测量吗？

3、实验表格：在这个实验中我们应该测量什么？需要计算什么？你觉得记录实验数据的表格应该包含有哪些项目？请把实验表格画在下面的空白处。

四、进行实验与收集数据：根据刚才的分析与研究，进行实验，把测得的数据记录入刚才设计的表格
注意：对于在实验中的发现、心得以及什么改进方法可以记录在下面的空格处，实验后与同学们交流。

五、处理数据、分析论证、得出结论：
根据自己记录的结果，把小车不同时候的速度计算出来，得出结论。
我的结论是：
六、评估交流：
1、对比其它同学的结论，看是否与你相同？

2、与同学交流一下实验的经验？

说 明
学生初次经历科学探究，所以设计一个比较简单的、容易测量的实验进行探究，目的是让学生经历科学探究的过程，为以后的学习打下基础。

详细的计划和步骤，可以降低难度，让学生体验科学探究的全过程。

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