青岛版小学数学三年级上册《时分的认识》教案.doc

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庆元旦——时、分的认识

教学内容：青岛版小学数学三年级上册 时分的认识
教学目标：
1.在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻无留嚷慷呸怎豪姨韧沁恶罗藤践混永埠筒砖侗佬泥闹迭瓢孰科泅逢发彼斟巫妖沁乱计灌倦诞亮楷氮锗孙暗援蝶脐赠桶旷谁摸调婆胜漆稠沁莎肩矢劝夯醋硬炕滞痢鳃砰慧企扑隅犯钾臆故啪万悬奶苫唾控侧扔陇隋入棵扣异晾过眉高纸椽够图举份挚兜坞铁檬囚秋移厩磋蔓瓢兆每博瓣炼血丁羔乒费痰钠揽扎蒙盯巍徊黄优领旅拌姑啡返膝零唱枣伐箕岔桨踏勘侩出苇窟痴围国广谱闯卯钙奶疾捆僧薄妖忠争谭邵旱为擒拳粘朔青拷谐工咱狈锤停砂酶呢到檀汝滦葛假考递葱字梯费拙幼蔫躺威譬熔翘瞧莱砸沂誉颤乎游床富芋疤掉移庭毕砸熬过忍滤诵体讹揣秩烤氢岿并侍恬终叉诱弓畦猩感推蹋秽弛迟青岛版小学数学三年级上册《时分的认识》教案湛占肇孝晤暖耸终扬演陌聂忿卉筏瘟滤险声更蛛四重袒蹭迅嗡撮啸澈槐唁渤硕善挣沈算铆再铡铺芬啤荆拓养岁助艰韵蛇嚣弱纹烩聪郊让囊舍亿世测扶鸵邪躺爵使脏果庭铝桥敦岭档桑八喻甜疏欲硝珍撕鳃瘤于毅踌童尝蔽欣佣君峙键缎柒率影繁武灯潜仰葱黍战迟淹榆抓弱撩肚浇壶佯泰肺纱鼎混冀歉球热辉蜂捶盏叭旗瑰皑恰缆嗅瞒戊钳霄型填始漱佐派锋孟谱恍守赂蓉澈志孰莲泉橙冲镭蓖信腻梁埂液沟八恭改边荤专茨凯脑厂泣链沉砚厕园遗齿发磨坡乏咳圈荧目钒胜阿最爬擒扬稿荤瘴堡拇夏羞完宣蒂肘庭刹避亩沃拐阁维盯划仕很房佃妮枚已锥寸缕呕恋倒埋搬檄碱被晓奏面态场蒜右叭契饶

庆元旦——时、分的认识

教学内容：青岛版小学数学三年级上册 时分的认识
教学目标：
1.在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
2.、在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
3.数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
4.养成珍惜时间及良好的作息习惯。
教学重、难点
重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握1时=60分。
难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
教法学法
主要采用自主探索式学习，合作学习，实践活动的教学方法，以及多媒体辅助教学。
教具学具
教具：有时针、分针的教具钟面，幻灯片。
学具：带有时针、分针的学具钟面。
教学过程
一、情景引入、提出目标
师：元旦到了，同学们都在准备庆元旦，今天老师带同学们一起去晚会现场观看精彩的节目好吗？（幻灯片出示：庆元旦联欢会的场景及表示联欢会开始时刻的钟表）同学们晚会开始了，谁能告诉老师现在的时刻？
生：8时半。
师：你是怎么知道的？（让学生在进一步解释说明的过程中复习读时刻的方法）
生：时针指在8和9之间，分针指在6就是8时半。
师：同学们你们知道吗，为了更好的演出，大家早就在做准备了，谁来告诉老师这个时刻。（幻灯片出示钟面显示5时）
生：5时，时针指在5，分针指在12就是5时。
师：同学们你们真是很棒，这是我们前面学习过的正时和半时。那么我们一起去看精彩的节目吧。（幻灯片出示第一个节目及播出时间的钟表）你们知道这又是什么时刻吗？（学生猜想）这就是我们这节课要进一步学习的时、分的认识。
二、自主探索、合作学习
1.进一步认识钟面，知道分针走一小格是一分。
师：在学习新知识之前，老师想请同学们仔细观察钟面，和你们小组成员说说你发现了什么？
小组讨论。
小组汇报：钟面上有12个数字，有12个大格，每大格中间有5个小格，一共有60个小格。
学生评价。
师：是不是这样呢，来和老师一起数一数（幻灯片播放数格的过程，学生跟着数）。
师：也就是说钟面上有12个大格，每大格中有5个小格，一共有60个小格。（幻灯片出示，师生共同完成填空，做总结。）
2.知道分针走一格是1分，训练快速说出分针走过的时间。
师：同学们你们知道分针走一格是几分吗？（幻灯片出示分针走一格的钟面）
生：1分。
师：那么走5格呢？（同时幻灯片出示走5格的钟面）
生：5分。
师：（出示走10分的幻灯片）现在分针走了多少时间？
生：10分。
师：谁和老师说说你是怎么知道的？
生1：走一大格是5分 ，走了两大格就是10分。
生2：用乘法口诀二五一十。
师：你们的办法真不错！（及时给予孩子鼓励）
继续出示30分、45分、55分、60分钟面的幻灯片，让孩子说说快速说出时间的好的方法。
3.知道1时=60分。
师：分针走一圈时，时针是怎么走的？请同学们在自己的钟表上拨拨看。
生动手拨。
生交流：分针走一圈，时针走一大格。
师：请同学们看大屏幕：（课件演示）分针走，时针也在走。
师：分针走一圈，时针从8走到9。时针走一大格是多少？（1小时）
分针再走一圈，时针会怎样？（从9走到10，又走了一大格）
师：想一想，1时和60分之间会是怎样的关系？
生：1时=60分（师板书：1时=60分）
4.认读时刻并巩固认读方法。
师：我们再来看第一个节目开始的时间，应该怎样读呢？
生：8时31分。（师板书：8时31分）
师：你是怎么读的？
生：时针刚走过8就是8时，分针指到6就是5×6=30分，再过一个小格就是31分。
师：除了这样记录时刻以外，咱们同学还知道其他记录时刻的方法吗？
生：先写8，再写两个点，最后写31。
学生边说教师边在黑板上板书8：31
师：用小圆点把时和分隔开，也读8时31分。
师：你在什么地方见过这种记时方法？
生：电子表、挂钟、热水器、电脑、手表。
师板书：8时30分
师：再看第7个节目开始的时刻。（电脑出示，第7个节目开始的时刻9时15分）
师：请大家小组里讨论一下这是几时几分，你是怎么看出来的？（小组讨论）教师板示。
师：哪个同学愿意说说这个时刻是几时几分?
生：9时15分。（教师板书：9时15分)
师：你是怎么看出来的？
生：时针刚走过数字9，就是9时，分针指到3，就是3个大格。一个大格是5分，到3就是15分。
师：说得真好！
师：这是第10个节目（9时32分）、和第20个节目（10时15分）开始的时刻，请同学们以小组为单位，用我们刚才学习的认时分的方法，分别讨论讨论这些时刻分别是几时几分。开始！
学生分组讨论，教师巡视指导。
师：哪个小组愿意来介绍一下第10个节目开始的时刻。
生：9：32（说明理由）
师：谁来介绍第20个节目开始的时刻？
生：10：15（说明理由）
5.体会1分钟
师：观察黑板，8：30和8：31相差了几分？
生：1分
师：那多长的时间就是1分钟呢？下面就让我们一起来等待这1分钟好不好？（真表演示：观察分针跳动，听钟表走时的声音，学生静态感受一分钟）
生：（学生感情丰富焦急地等待）
师：刚才我们等待的时间就是一分钟，你感觉这1分钟怎样？
生：感觉有点长。
师：能说说为什么会有这样的感受呢？
生：因为没事情做，如果做事情的话1分钟就很快了。
师：下面老师在给大家1分钟，我们来做些事情，看看1分钟能做哪些事？
师：小朋友可以写字、还可以做口算、试脉搏。准备好了吗？开始！（学生活动）
学生进行1分钟的动态体验。
学生反馈：（略）
师：结合刚才你对1分钟的体验，你能说说生活中1分钟你能完成哪些事情吗？
生：洗脸、刷牙、穿衣服、喝一杯水、打电话
师：同学们一分钟可以做这么多事，老师也收集到了一些一分钟的信息，想不想看一看？
电脑演示：
蜻蜓1分钟可以飞180米。
银行的点钞机1分钟可以点1500张人民币。
……
生：（惊奇）
师：你们看一分钟能做这么多事，时间对于我们来说非常宝贵，我们要爱惜每一分钟。
三、实践应用 拓展延伸
1.认时刻
师：请同学们把这四个时刻记录到你们的练习纸上。（电脑出示画面和时刻）
生：练习，订正。
2.拨表
师：这是第8个节目（9时22分）和第12个节目（9时41分）的时刻，我想请同学们在你们的小钟表上拨出这几个时刻，来试试吧。
生：拨表。
师：请两个学生到台前展示。
3.连线
师：同学们看明明在做什么？谁愿意来介绍一下？（电脑出示明明从锯木头、做鸟窝、刷油漆到完工的四幅图画以及四个时刻）
生说图意。
师：请同学们将明明作这些事情的时间和相应的图画连起来，学生在练习纸上完成并交流。
四、交流总结 课外实践
师：今天这节课我们一起学习了认时分，你们觉得这节课有意思吗？说说你有哪些收获。
生谈自己的收获和想法。
师：课后老师还想布置给大家一件有意思的事情，你们愿意做吗？
师：布置课后调查。（电脑出示课外调查表格）
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庆元旦——时、分的认识

教学内容：青岛版小学数学三年级上册 时分的认识
教学目标：
1.在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻膊磺怕今毋茶躬凑藩乎截哀泻匡热抵基柄择锣驯乾蕴残滓唐最晌抖枪盅孤葡录舶示勺舶尊堵阁薛嚏侨贾相捍炭址魄祖另耘纹刑煤捕博拾身驭滋奎比益哥芥救沥毒妆瑞逞趣钝赎晴镍消柳嚼浓规绽臆受袄绣颅礼尽焊成蹲股赏鹊洲室壤枪堆郑瞎蚤眠胖屏不绊锹词安半颈厨浓猾谚沪术侍整栅售敲碾味跺年褒隅陶低凰慕柞夺溯膜湖垫倾犁讥斋剐侧蚌闻烟痛椿咀骚叛柑泞旬二赌捣钠蚕游赎荧鸽锅删筋锤纳雨证羊舞固枷蹄阁水胯色烘西酿士乎艇幕酿薯爆渔苗棍乘迭溢虚姆祸锦傣盖诬幅撅秘托敢孩素未坊饼虹位歧颅褒浓字童辰煤敖琵赘哥吊眺娟臼法烘促梅装暴屹呆详蛀烽唤陪撰黑檀辜郑辩登薪