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《创新意识与社会进步》教案资料.doc

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精品文档 哈尔滨市普通高中“烛光杯”教学大赛政治学科教案 年级 高二 教师 康广荣 学校 呼兰三中 课题 第十课 创新意识与社会进步 时间 2014年11月 教 学 目 标 知识与技能 识记:辩证否定的含义,形而上学否定观,创新意识。 理解:辩证的否定是事物自身的否定;辩证否定观的本质是革命的、批判的、创新的 过程与方法 通过学习,理解两种不同的否定观,提高分析比较能力;培养辩证思维能力;通过分析事例,培养理论联系实际的能力。 情感态度 价值观 初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念;初步树立立公民要为创新作努力的观念,为民族进步而创新;懂得辩证法的革命批判精神,不断促进新事物的成长壮大。 教学重点 辩证否定观 教学难点 辩证法的革命批判精神与创新意识 教学方法 讲授法 讨论法 归纳总结法 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 讲授新课 课堂小结 作业 创设情境:播放视频《汽车发展史》 探究一:一百年以来汽车是如何实现一步一步发展的? 一 辩证的否定观 1.含义:是事物自身的否定,是自己否定自己,自己发展自己 问题:新旧汽车之间有哪些相同和不同的地方? 2、特征:辩证否定观是联系的环节,是发展的环节 走进生活:汽车给我们的生活带来了哪些影响? 3、实质:“扬弃” 辩证否定观与形而上学否定观 学生分析二者的区别 探究合作讨论:辩证否定观的现实意义是什么: 辩证否定观的现实意义:如何对待传统文化与外来文化 引导学生从实际出发分析辩证否定观的现实意义 探究二:劳斯莱斯汽车已成为世界名车,为什么还要向前发展? ——世界是不断运动变化发展的 图片展示:大哥大——手机之过去和未来篇 问题:如何认识生活中现存事物? 二 唯物证法的革命批判精神与创新意识 1.内涵: (1)对现存事物否定的理解:必然灭亡的理解 (2)对现存事物肯定的理解:暂时性方面的理解 (3)辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的革命的和创新的。 2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系 辩证统一的,辩证法的革命批判精神离不开创新意识。 方法论要求 ①密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念。 ②注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,创新的启示 一要有科学理论的指导,二要一切从实际出发,三要开拓新境界树立创新思维。 青年学生要增强自身的创新能力,关键是要培养自己的创造性思维。要善于发现问题;要敢于超越;要积累知识,把握已知规律;要经得起实践的考验。确立新观念,开拓新境界。 探究三:新能源汽车将如何才能更好地发展? 播放视频:新源汽车热度背后的思考? 问题:如何才能使新能源汽车更好地发展? 3.创新的哲学依据 (1)从唯物论角度:遵循客观规律,一切从实际出发 创业首先要有“风险意识”,要能承受住风险和失败。还要有责任感,要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少,必须踏实做事;(2)从认识论角度:认识具有反复性无限性上升性 (3)从辩证法角度:发展的实质,辩证否定观,辩证法的本质 尽管售价不菲,但仍没挡住喜欢它的人来来往往。这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。 (六)DIY手工艺品的“创作交流性”合作探究:创新让生活更美好 虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间,但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。 标题:手工制作坊 2004年3月18日学生归纳总结 学案试题 通过短片创设情境导入新课,激发学生学习兴趣,调动学生知识记忆 10元以下□ 10~50元□ 50~100元□ 100元以上□ 设置不同的问题,引出辩证否定观,使理论联系实际 (2)东西全 7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品?启发学生树立创新意识并把它应用到学习和现实生活中 对学生进行社会主义核心价值观教育,升华情感, 合作交流 (四)DIY手工艺品的“个性化”解决重点 标题:大学生“负债消费“成潮流 2004年3月18日 合作探究 突破难点 通过创新启示 进行价值观教育 培养学生辩证思维能力和创新意识 结合视频 总结概括知识 挖掘创新的理论依据 使新旧知识联系在一起,形成对创新完整准确的认识 理解升华 巩固提高 板书设计 第十课:创新意识与社会进步 一、辩证的否定观 1、含义 2、特征 3、实质 二、唯物辩证法的革命批判精神和创新意识 1、内容 2、要求 精品文档
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