高教务处考评方案.docx

高教务处考评方案 20_年5月29日文档仅供参考320_年5月29日（草案）淮阳一局局中部教务处-上期各项考评方案二0一三年八月文档仅供参考目录淮阳一高教务处三年规划4高中部导学案的编写、使用问题高中教师集体备课、上课、学生作业管理问题8教学工作计划呈报表（样表）22淮阳一高教务处对级段考评方案23淮阳一高教务处对毕业班考评方案29淮阳一高教务处对备课组考评方案33淮阳一高教科组长、备课组长考评细则36淮阳一高教务处对教师考评方案38教务处对常规检查的总体要求及评价办法4教务处对教学案编写次数、作业、43教务处对级段教学教研活动的总体要求44教务处对级段征订教辅资料的要求45教务处对级段周练的要求46教务处对各级段关于月考的要求46教务处关于听课制度的要求48教务处关于公开课的总体要求49教务处对课堂整体情况督查评价标准50淮阳一高教务处三年规划 一、当前教学的现状教学管理规范、科学,办学特色明显;注重班风、学风、教风、校风的”四风”建设。强化”为学生全面发展服务,为学生终身发展奠基”办学理念,高效课堂稳步推进,高招成绩逐年增长,在周口市有较高声望。教师基本素质好,基本功扎实,敬业精神强,教改意识浓,教学理念先进。高中新课改推进比较顺利,”高效课堂”教学模式初步形成,基本实现了四个转变:由先教后学转变为先学后教,由以教为主转变为以学为主,由教书转变为教人,由重共性发展转化为重个性发展。课堂上学生活动积极充分,参与度高,思维有深度有广度,目标的达成度较高。教务处全体教辅人员能尽职尽责做好自己的本职工作,有较强的管理能力和服务意识。 二、存在的问题 1、课堂教学的设计针对性应加强,特别是教学方法设计上需进一步深入研究。在充分备教材的同时要加强针对学生实际情况进行教学设计,课堂教学要从学生的实际情况调整教学内容。 2、课堂效率有待提高。教师讲解偏多,学生活动偏少,学生的主动性不太明显,被动学习的现象较严重。 3、教师在”教”上下功夫过多,而在教学生如何”学”上研究较少。学习过程”探究”不充分,课堂依靠教师的讲授、讲解过多,没有给学生足够的思维空间。 4、教研活动有待加强。教研的氛围不浓,教师单打独斗的现象比较严重,教研活动流于形式或蜻蜓点水不够深入。 5、部分学科教师导学案编写质量不高,在网上直接而不作修改的现象比较突出,对教材研究不够,不能灵活、全局考虑,抓不住基点、重点,分解不了难点,提不出高质量的问题,对高考研究不到位,不能与高考接轨。 6、集体备课效率不高,流于形式,个别备课组长业务水平不高,责任心不强,不能贯彻落实教务处的考评方案,对各项工作敷衍了事。 7、语文、英语阅读课薄弱,有待学科组落实阅读课的时效性。 三、奋斗目标高招成绩:二本上线率突破60%,一本上线突破30%,清华北大5至0人。到争取每个教研组都有淮阳名师,各级骨干教师,学科带头人的比例有显著增加,基本实现名师由精英到大众化的转变。到要把教务处打造成一个有较强的战斗力、有较强的凝聚力、有较强的执行力的优秀团队,争取使教务处成为我校的示范性窗口。 720_年5月29日文档仅供参考校本课程体系基本成形,”高效课堂”教学模式更加成熟,影响力更广、更大。协助校长把学校建设成一所有特色的学校,一所有品位的学校,一所有影响力的学校,一所更多优秀学生向往的学校实现由规模大校向品牌强校转变。 四、实现目标的措施 1、走内涵发展的道路我校规模发展已基本告一段落,班级规制基本稳定,需要将质量提升作为今后三年高中发展的重要取向。我们要改进教学管理方式,提高教学管理水平。使教学由粗放发展向精细发展转变,由模仿发展向创新发展转变。还要将办学特色放在学校改革与发展的突出地位,把我校办成同类学校中特色鲜明的学校,在特色的形成和品牌的培育中使学校上升到一个新的更高的水平。 2、建立资源库创设校本课程要建立导学案编写资料库,课件制作资料库,月考试题资料库。要立足校本、理性思考、开拓创新、大胆实践,充分合理地使用课程自主权,在国家课程方案的总体框架下,逐步构建我校的课程体系让具有鲜明特色的课程成为高中教学的亮点。要积极探索特色实践活动、经典活动成为校本化课程的途径,建立有效的课程生成机制。 3、加强学科建设,强力推进校本教研学科建设是学校建设的永恒主题,学科建设是带动学校整体水平提高的有效途径,是学校成长必不可少的平台,是学校建设的核心学科强则学校强。加大对教研组长的培训力度。如果说一个好的校长能带出一所好学校的话,那么一个好的教研组长就能带出一批好老师,就能带出一个好的学科。教研组长在一个学科中起着灵魂的作用,组长强则教研组强,因此必须加大对教研组长的培养力度,提高她们的业务能力和管理水平。创立学科建设的模式。加强对教研组建设的研究,探索一套科学规范、务实高效的学科建设模式,为学校的学科建设提供经验。当前学校的校本教研工作相对薄弱,我们将采取措施,争取在较短的时间内,使教学研究活动由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序走向有序。 4、师资队伍建设优质教育取决于教师的质量,提升教师素质的过程能够说就是学校发展的过程,能否打造一支高水平的教师队伍,是学校发展的关键。今后三年中我们要搭建各种平台,如建立和名校教师进行交流的平台;请专家来校进行培训;挖掘校内资源,搞好校本培训;加强校内教师之间的交流,举办教师课改论坛等,组织校级优质课大赛,给教师提供宽松的成长环境,使更多的教师成为骨干教师、名师,实现名师由精英化向大众化的转变。教师要追求个性化的教学艺术,努力形成自己的教学特色。每920_年5月29日