小学能力提升年活动半年总结.doc

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小学能力提高年活动六个月总结

小学上六个月能力提高年活动六个月总结

为深入贯彻贯彻党十九大精神，全面提高学校教干教师工作能力和素养水平，着力打造一支徳才兼备、能力力突出教育干部队伍，根据上级文献精神，新年伊始，xx小学即全面开展“大学习、大调研、大改善”和“能力提高年”活动。时光荏苒，一种学期活动悄然结束，现总结六个月工作如下：
一、动员学习，贯彻各个会议精神
为贯彻党十九大精神，贯彻上级主管部门规定，３月３日上午、4月11日下午，xx小学召开了“能力提高年”“大学习 大调研 大改善”工作动员会。员会议由校长主持，副校长、书记传达东港区教育局及学校《能力提高年活动方案》、东港区教育局党委《有关在全区教育系统开展“大学习 大调研 大改善”实行方案告知，传达xx小学开展“大学习 大调研 大改善”实行方案》，并对全校教职师做动员。校长强调了对活动重要性，规定每位老师要高度重视，高原则高质量推进“能力提高”“大学习 大调研 大改善”活动，杜绝搞形式、走过场，争取边学习讨论、边调研排查、便改善提高，切实增强整体效果。
二、组织领导　真抓实干提能力
学校成立专门领导小组，对“能力提高年”“大学习 大调研 大改善”活动进行安排布署。领导小组下设活动办公室，认真抓好活动开展，及时做好工作对接。学校对照活动规定，细化分解任务，切实抓好推进贯彻；学校坚持统筹筹划，把活动开展与贯彻区教育局各项工作布署相结合，与推进教育发展相结合，与满足人民需求相结合，保证活动开展与推进工作两不误、两增进，获得实实在在效果。
领导小组下设办公室。
三、对标任务，着力提高五个能力
六个月里，我们对照活动方案，以“五提高、五处理”为重点，切实打造想千事、能干事、敢担当、善作为过硬教干教师队伍。
1.提高政治能力，着力处理精神懈怠问题。为加强教干教师理想信念教育，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，增强政治定力，把“认真”作为最基本政治态度，一直与中央保持高度一致。着力处理政治站位不高，政治意识淡薄，对上级确定目任务认识模糊、定力局限性、行动缓慢甚至无动于衷；政治纪律散漫，党性观念不强，缺乏认真精神，原则则面前不敢较真，问题面前不敢碰硬；精神松懈，工作激情和积极精神局限性，执行决策布署不坚决；缺乏事业心和进取意识，工作态度不端正，懒散拖沓，萎靡不振等问题。
2.提高学习能力，着力处理本领恐慌问题。大兴学习之风，教育引导教干教师自觉把学习当成一种责任、一种追求、一种健康生活方式，强化学用结合，切实把学习成果转化为管理、教育、教学思绪举措和工作本领。着力处理学习动力局限性，习惯摆样子、做表面，不求效果、只为“包装”，满足于应付检查；学习气氛不浓，学习开展不常常，形式单一，被动应付，不能挤时间学习读书；学风漂浮，缺乏做好工作本领，工作抓不住重要矛盾，拿不出过硬措施，照搬照抄、生搬硬套、死板教条等问题。
本学期，我们在提高教师学习能力上下足功夫，重要是派出学习，走出去学习思索，与大家面对面，向教育本真深处漫溯，走进大家课堂，学习专家风范，聆听大家对教育本质深入思索，引起自己对教育规律探索，实现自己课堂教学实践与改革，全面拓宽教教育视野，提高教育教学专业与综合能力。一学期，派出教师到全国各地学习培训52人次，培训费用近四万元。
3.提高专业能力，着力处理平庸履职问题。围绕强化“专业思维、专业素养、专业措施”，大力开展业务培训，强化岗位练兵，加强专业知识、专业技能学习，让“专业素质高、业务能力强”成为教干教师一张名片。着力处理精品意识不强，工作中看不懂形势、理不清思绪、把不准方向、打不开局面，糊里糊涂，平推平拥；缺乏创新意识和开拓精神，知识构造老化，业务素质欠佳，习惯于按部就班，按老套路出牌搞教育；对新状况新问题学得不深、研究不透，存在知识空白和经验盲区，“知不抵位，识不符职”等问题。
学校抓实教研活动，结合学习培训，开展课程原则学习测评、课堂教学展评、数学“同课异构”教学研讨活动、质疑课堂研究、师德演讲比赛、征文撰写评比、学校文化大讨论等活动，努力提高教师专业素养和课堂教学水平，扎实教师驾驭课堂教学基本功，全面提高教师专业能力。
4.提高服务能力，着力处理作风不实问题。强化服务意识和宗旨意识，积极服务师生，积极为师生和家长排忧解难，多办实事、好事。着力处理服务意识差，对群众反应问题不耐心，对群众合理诉求反应不迅速、处理不及时，抓工作缺乏科学筹划，不重视打基础利长远，喜欢干“脸面活”等问题。
5.提高执行能力，着力处理效率低下问题。强化服从意识和争先意识，倡树立即就办作风，立说立行，坚决执行，推进各项工作提质增效，着力处理责任意识差，碰到矛盾躲着走，碰到难题向外推，为了不出事宁可不干事；对上级确定工作任务，搞“上有政策、下有对策”或选择性执行，麻烦拖、困难躲，工作贯彻上热下冷；贯彻工作讲条件，推诿扯皮、敷衍应付，拨一拨动一动，甚至拨了也不动等问题。
四、扎实措施　切实开展各项工作
学校坚持分级负责、分类实行，在做好规定动作基础上，针对自自身实际，重视岗位差异，细化原则规定，做好创新动作，切实抓好能力提高工作
(一)查摆整改，明确提高目
1.聚焦能力提高，广泛征集意见。学校结合“能力提高年” 与“大学习　大调研　大改善”活动方案，聚焦提高“政治能力、学习能力、专业能力、服务能力、执行能力”，于4月16－17日，分别向老师、家长发放《日照市东港区xx小学“能力提高年”活动征求意见表》，就老师们“需要提高哪些能力？应当怎样提高？”进行意见征集并进行汇总，共搜集到学校层面、教师层面能力提高意见提议23条。学校把各意见提议公布给全体老师对照各意见提议，对标自己实际，制定整改措施，从而实现能力提高；并制定学校整改方案进行全面整改。
2.组织“岗位·责任·能力?幸福”专题讨论。4月19日下午，召开了“爱岗位 强师德 提师能 ”为主题教师论坛。聚焦“岗位、责任、能力、幸福”，全体教师畅所欲言论坛中，全体老师对“岗位、责任、能力、幸福”有了更深入理解与认识，立志立足岗位，担当责任，提高能力，做幸福教师。幸福论坛，提高了教师职业认同感。
3.形成问题清单，深入开展自查自纠。通过谈心谈话、党性分析等措施，深入查找局限性，列出向题清单、责任清单、工作清单“三个清单”，并进行公告。５月16日，学校对照问题清单进行整改，全面处理清单中问题，全面提高自身能力。
4.推进问题整改。对查摆出突出问题，深入剖析原因，找准病根症结，提出改善举措，对照“三个清单”，形成学校班子及全体教干教师个人整改方案，做到边査边改、即查即改，真查真改，逐条逐项抓好整改贯彻。
（二)深入学习，全面提高能力
聚焦提高五种能力，以“五围绕、五抓强”为突破口，以学习，教育为为重点，以多样活动为载体，多措并举，精确施策，打好能力提高与配套创新组合拳。
1.围绕提高政治能力，强师德、塑师魂，抓强思想政治教育。
为了深入深入贯彻贯彻党十九大汇报精神，更好地加强教师职业道德建设，xx小学党支部配合区教育局实行“师德提高工程”，把五月份定为“红五月----‘强师德师风’宣传活动月”，运用党建活动日开展一系列活动：“岗位责任能力幸福”座谈会、“强师德 提师能 建新功 做‘四有’好教师”演讲比赛、“岗位责任能力幸福”征文比赛等。并评比xx小学师德楷模五人，于七月放假大会以上进行表扬奖励。
为创设形式多样教育载体，构建丰富多彩教育平台，以生动活泼内容让廉政文化入耳入目入心，六月份，在教育局统一布署和有关部门规定下，我们结合学校特色，积极探索，务实求真，开展以“敬廉崇洁、诚实守信”为主题廉政文化进校园系列活动：签廉政责任书，书廉政格言，上廉政党课，观廉政电影,学廉政事迹，阅读廉政书籍，讲廉政故事……学校按“周讲一种主题，月读一本好书，季写一篇心得，六个月一次交流会”开展常规廉政教育活动，把廉政思想深植于每位教职工工脑海里。
2.国绕提高学习能力，提认识、促意识，抓强积极学习风气。
全面贯彻中共中央、国务院《有关全面深化新时代教师队伍建设改革意见》，以德才兼备、以德为先为原则，用好排头兵，充足发挥其模范带头学习作用；以人为本，问计于师，建立健全学习奖励、情感鼓励机制，奖励、鼓励学习之风；爱惜身为“教育人”幸福，树立强烈忧虑意识，提高学习积极性。开展“月读一本好书，季写一篇心得、六个月一次交流会”、“一周一讲”党员读书会、党员灯塔-在线平台”学习、党员学习日等活动，常怀局限性之念，常动学习之心，促使学校在学习上形成“比、赶、帮、超”良好风气。
3.围绕提高专业能力，明内容、强培训，抓强专业技能素养。
积极分析信息化大数据、互联网新时代形势下教育发展趋势，全面贯彻国培、省培、市培计划，认真开展教干教师远程研修。学校结合校情，深入开展教师校本培训、一般话、钢笔字、板书、课程原则、多媒体运用等技能比武，组织课题研发、优质课评比、信息化大赛、教科研论文撰写等活动，全面提高教干教师专业素质。
(三)评价总结，严格活动考核
1.全面开展能力评估。学校紧紧围绕“能力提高”与“大学习　大调研　大改善”工作体系，把教育教学水平高下作为检查教干教师能力提高重要原则，重点做好了师德考核、绩效考核、年度考核及活动开展状况总结。
2.重视考核成果运用。将“能力提高年”“大学习　大调研　大改善”活动成效与鼓励约束挂钩，与教师评优树先、职称评聘结合，通过活动发现、识别和储备一批政治强、专业精、作风好高素质干部。通过建立能者上、庸者下、劣者汰用人机制，营造公平公正、风清气正用人环境和奋发进取、创先争优工作气氛，持续激发全体教干教师提高能力内生动力。
3.准时做好计划总结。按区教育局工作规定， 3月10日，将活动实行方案报区教育局活动办；5月17日，对照问题清单进行整改并上报整改状况；7月25日，提报”回头看”工作汇报和活动六个月总结。学校及时梳理活动重要做法、经验成效、存在间题等，六个月制作活动简报13期。
(四)对标行动，重视建章立制
为做好“能力提高年”“大学习　大调研　大改善”活动开展与制度建设结合，将建立完善能力提高长期有效机制纳入管理制度汇编。学校在有关法律、法规和管理制度汇编基础上，及时制定、修改完善学校管理制度汇编，通过制度鼓励干事创业，用制度规范行为，使能力提高、学习研讨与改善逐渐走上制度化、规范化轨道。
六个月来，我们扎实开展系列活动，全面提高xx教职工工能力。