幼儿主题教育活动方案设计--好听的声音.doc

湖南广播电视大学开放教育、成人教育专科毕业作业 题 目：幼儿主题教育活动方案设计-好听的声音 学 号： 1443001455945 姓 名： 廖莉群 分 校： 邵阳电大 教 学 点： 校本部 指导教师： 蒋老师 湖南广播电视大学教务处制湖南广播电视大学毕业作业写作过程记录表指导教师评语 各方面均符合设计要求，符合幼儿教育的特点和要求，但设计安排思路尚存差距，如何调动幼儿大脑智力方面需加强。指导成绩及格 指导教师（签名）：蒋景明 2016年5 月16 日分校初审意见初审成绩 初审教师（签名）： 年 月 日省校终审意见终审成绩 终审教师（签名）： 年 月 日 l 一、主题名称：好听的声音 二、主题说明 在我们的生活中具有丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？幼儿天生好动、好玩，这里蹦一蹦、那里跳一跳，拿到什么物品都要敲一敲、拍一拍，各种各样的响声另幼儿着迷，敲敲小铃丁零零，听听下雨沙沙沙等等，那么多的声音给幼儿带来无限的欢乐、无限的惊喜。听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情景，在听一听、找一找中，幼儿会发现声音不但能感知，还可以自己去创造，在想一想、听一听的过程中学习辨别声音的差异。确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。在主题活动中，引导幼儿主动去探索、去发现，主动建构自己的知识经验，同时感知快乐的各种声音有时可以给大家带去快乐，有时则会给大家带去麻烦，需要放轻声音，轻悄悄三、主题目标1、喜欢听辩周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。 2、 能探索各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。 四、主题环境创设 1、墙面环境创设：主题墙饰：布置好听的声音主题墙，声音王国会发各种声音的物品的图片；引导幼儿玩听辨游戏的小耳朵。 2、家长资源：“家里的声音”搜集一些家里的声音图片，激发幼儿喜欢发现生活中的声音。 3、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、装扮物品等。建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、小树等。点心店：各种自制点心、餐具、点心店服装、杯子、灶头、锅具等。小舞台：表演区（各类头饰、草裙、话筒、打击乐器等）；观看区（小椅子若干）。 图书馆：动物手偶、图书若干、靠垫、自制图书等。 4、学习性区域活动语言区：搜集一些家里的声音图片，激发幼儿喜欢发现生活中的声音。玩色区：提供玩具汽车、小滚轮、颜料等，引导幼儿大胆尝试运用小滚轮等作画，在其中感受不同的颜色、花纹的变化，体验其中的乐趣。表演区：提供音乐、瓶瓶罐罐等，指导幼儿进行敲打、碰撞，感受这些生活中常见的物品在击打中发出的不同声音，体验别样节奏乐带来的乐趣。 建构区：提供大木头积木、各种废旧材料、汽车模型等，指导幼儿初步运用横排、顺接、叠高桥式的建构方式与同伴合作搭建小花园、楼房等。五、家园共育 1、家长可有意识地引导幼儿听一听家里常有的声音（如：门铃、电话铃等）并让孩子动手尝试让这些物体发出声音。 2、家长在带领幼儿外出时，注意让幼儿听辩周围车辆以及其他物体发出的声音，并了解它们所表示的含义。 3、让幼儿听乐器发出的好听声音，并了解一些常见乐器的名称。 4、听一听一些有节奏、韵律的儿歌或歌曲，并乐意模仿。六、网络示意图谁的声音 铃儿响叮当 好听的声音美妙的声音会唱歌的车 高结构活动共享课例：（内容涉及语言、音乐、计算、美术、科常等领域） 集体学习活动名称：家里的声音P26（重点领域：科常） 活动目标： 1、喜欢听辨家里常见事物发出的声音，并乐于模仿。 2、了解不同声音表示的不同意义。 活动准备：1、四种生活中常见声音VCD（电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶） 2、相应图片、“小耳朵” 3、幼儿自带一件会发声的家用品（吸尘器、电吹风、电动牙刷、闹钟、定时器之类） 4、操作包家里的声音 活动过程：1、 听一听，猜一猜。师：今天，老师要请小朋友到我家去做客，我家里有很多东西都会发出象唱歌一样，请你听听是什么声音？听录音：电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶 师：刚才听到的好象唱歌一样的是什么声音？它是怎么唱的？以“猜”的形式来引发幼儿听辨声音和模仿声音的兴趣，鼓励幼儿不同生活经验再现。 2、听辨声音，讨论并验证。 师：究竟是什么声音？它唱什么呀？学一学。它告诉我们什么？师：这两个究竟是什么在唱歌呢？我们来看看：教师出示与录音相应配对的图片：马桶抽水声、炒菜声，分别摆放。幼儿人手一只耳朵指偶，根据自己听辨出的声音，站立不同的位置。 看录象验证：原来是*发出的声音，它是怎么唱的？它告诉我们什么？ 小结：老师家里有许多东西会发出声音，就像在唱歌电话嘟嘟嘟嘟，喂喂是谁呀门铃丁冬丁冬，客人来我家。菜锅嚓啦嚓啦，我在炒小菜。马桶窟隆窟隆，干净又卫生3、我家的东西会唱歌。 师：你们家里有什么东西也会发声音？ 幼儿自由说说，模仿声音。 4、家里的声音（操作包家里的声音） 师：在红红的家里找一找会发声音的东西，然后用小手撕贴下来。 幼儿操作 活动名称：会唱歌的车（重点领域：科常）P30 活动目标：听辨各种车子的声音，区别不同声音所表达的意义。 活动准备：各种会发声音的车子的图片、声音录音 活动过程： 一、听听车子的声音（救护车、消防车、警车）你听到了什么声音？幼儿安静地听辨各种车子的声音。 二、交流讨论： 1、你刚才听到了什么车子在唱歌？出示图片和声音验证 2、它发出的声音是什么样的？模仿车子的声音 3、这些车子为什么开的时候要唱歌？救护车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去救人。消防车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去救火。警车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去抓坏人。 了解各种车子唱歌的含义。 4、你还知道有什么车子会唱歌？ 洒水车、摩托车、自行车都会唱歌，告诉别人，车子来了，请你让以让。 三、游戏：我是小司机 做做小司机，一边开车，一边学学它唱歌的声音。通过不同的场景、音像和语言把幼儿带入各种情景中，让孩子判断、模仿什么车子开来了。活动名称：我的小鼓响咚咚（重点领域：语言）P29 活动目标： 1、欣赏儿歌我的小鼓响咚咚并念出来。 2、能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。 3、知道不要打扰别人休息。 活动重难点：通过儿歌的学习能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。 活动准备：小鼓若干 活动过程： 一、欣赏儿歌我的小鼓响咚咚 1、教师：我有一面懂事的小鼓，为什么说它是懂事的小鼓呢？ 2、教师出示小鼓，引出儿歌我的小鼓响咚咚，幼儿欣赏。 回忆讨论 二、回忆和讨论儿歌。 1、再次朗诵儿歌，请幼儿认真倾听。 2、我的小鼓会发出什么声音？后来它为什么不祥了？ 3、你觉得小鼓懂事吗？当你遇到别人休息时应该怎么做？ 尝试操作 三、念儿歌我的小鼓响咚咚。 1、学念儿歌。 2、试着用一些动作表现儿歌内容，尤其注意小鼓声音的变化。 3、幼儿每人一面小鼓，按照儿歌内容，在念到“咚咚咚”、“强”时，用轻重不同的敲鼓声表现。 四、延伸活动 在区角活动中边念儿歌边敲鼓巩固活动内容。活动名称：美妙的琴声（重点领域：乐P28 活动目标：1、 喜欢听音乐，感受音乐的美。 2、大胆尝试用手指弹奏钢琴。 活动准备：多媒体音乐CD“小丑进行曲”2、钢琴一架3、前期活动：孩子们已发现钢琴有声音，弹出来的音乐很好听 活动过程： 一、大胆尝试 1、师：咦，我们小朋友发现钢琴有没有声音呢？让老师来弹弹看。（老师弹奏一段简短的乐曲） 2、幼儿一一尝试1宝宝弹得真好听，宝宝怎么会让钢琴发出声音的呢？想不想再来试试？（鼓励幼儿在不同区域弹奏）3、弹奏边问：咦？声音一样吗？ 二、倾听辨别 1、刚才，我们的宝宝发现钢琴不同的地方弹出来的声音是不一样的，那贾老师试试看，你们来听，有什么不一样？（老师弹高和低的音域） 2、宝宝觉得有什么不一样？（幼儿交流） 3、原来钢琴上的音有高有低，那你觉得高的音乐象什么？低的音乐又象什么呢？（弹琴，鼓励幼儿用动作表现） 4、游戏“高音”和“低音”：听到高音把小手举得高高的，听到低音躲到椅子后面。 三、欣赏交流 1、今天，老师带来了用钢琴弹的音乐，可好听呢，我们来听听。（幼儿倾听）宝宝觉得怎样？ 2、音乐里有一个小丑，我们来看看他在干什么？（播放多媒体，让幼儿边看边听边交流） 活动延伸： 如果宝宝家里也有好听的音乐，带来我们一起来听好吗？ 活动名称：小鸡找虫（重点领域：计算） 活动目标： 1喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。 2初步具有解决生活中数学问题的意识。 3尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。 活动准备：红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各只；小鸡头饰若干 活动重难点：在活动中能感知4以内数的实际意义活动过程： 导入情境 1、扮演角色，导入游戏情境。老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。 尝试操作 2、小鸡练本领。（1）妈妈说，小鸡做。（2）如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手（3）小鸡可以数出声来，也可以不数出声。（4）表扬小鸡有本领。 巩固操作 3小鸡找虫。（1）妈妈交代游戏内容及要求：小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫，找到后，看清虫子是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。 （2）小鸡找虫。妈妈敲铃鼓，让小鸡听铃声找虫并学习检查。（妈妈检查，和同伴互查，自查）注意鼓励能力弱的幼儿。 （3）小结，夸小鸡真能干。 2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受ta ta , titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。活动准备：大鼓、小鼓各一面，活动道具一个，大鼓小鼓音乐CD活动过程：一、引起动机伴随钢琴大鼓小鼓师生做相应的动作入场。要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。二、游戏极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。三、幼儿肢体探索游戏1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）2、幼儿肢体探索游戏引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲大鼓小鼓 4、听音游戏听CD玩游戏。第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。四、结束部分出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。活动名称：会响的小路（重点语言）P32 活动目标： 1、在玩玩、听听、说说的过程中，感知理解故事内容。 2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。 3、主动参与倾听、讲述、表演活动，体验活动的快乐。 活动准备： 1、创设情境：树叶小路。 2、课件会响的小路。 活动过程： （一）游戏：踩树叶。带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边聆听树叶发出的声音。 （二）欣赏故事会响的小路。 1、完整倾听故事一遍。 提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？ 2、结合课件，分段欣赏故事。 小刺猬走过小路，发出了什么声音？学学小刺猬的动作。 小白兔走过小路，发出了什么声音？学学小白兔的动作。 小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？学学小蚱蜢的动作。 小刺猬对风儿说了什么？ 风儿是怎么跑过小路的？学学风儿的动作。 3、完整欣赏故事。 （三）音乐表演活动秋天。（四）创编活动：引导大胆想象树叶小路还有谁会来？会发出什么声音？ 活动延伸： 1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。 2、美术活动：印章画落叶。 活动名称：谁的叫声（重点领域：科常） 活动目标： 1、能比较清晰地辨别几种常见动物的叫声。 2、喜欢模仿各种动物的叫声和动作。 准备：1、牛、羊、鸡、鸭、虎等小动物的头饰 2、录有各种动物真实和模仿叫声的磁带和录音机3、小熊请客的场景：桌、椅、盘子、纸团、各种动物爱吃的食物等 过程： 1、今天小熊要请客，猜猜它请谁做客人？ 1听听谁来了？（小鸡、小鸭、小小狗） 2）学学他们的叫声， 2、请小朋友扮演各种小动物，并模仿动物的叫声，老师扮演小熊： 1）小：笃笃笃，是谁呀？XXX我是 师：请进，请坐，随便吃。小熊和客人一起做游戏：跟音乐唱唱跳跳 3、听听谁来了？ 1）听老虎的声音，问这是谁？ 2）打开门，果然是只大老虎，怎么办？ 3）准备好纸团，大家一起打老虎1、2、3打老虎。 体育游戏（集体） 集体游戏名称：捉泥鳅（运动：P150） 玩法： 1、部分幼儿扮演泥鳅在草地上自由爬行滚动。 2、场地上设置若干“泥洞”（拱形圈），扮演泥鳅的幼儿在“泥洞”中钻进钻出。 3、“捉泥鳅”：幼儿扮演泥鳅在“泥洞”中钻进钻出，听到“捉泥鳅”信号时，扮演泥鳅的幼儿原地趴下，表示已经钻到泥土里，捉泥鳅的幼儿不能捉，当其动弹时，则可以捉住它。集体游戏活动名称：乌龟搬家运动P156 玩法： 1、学一学乌龟爬。 2、帮小乌龟要搬家了 3、幼儿扮乌龟驮物，在各条彩色的路上爬行。 4、听到信号，立即把背上驮着的物品放入框中，表示搬家。 5、小乌龟来回爬行驮物，直至把物品运完为止。 集体游戏 名称：我是小司机 玩法： 1、播放音乐：幼儿聆听音乐跟随老师一起开小汽车。（游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。） （1）模仿小司机的动作：按喇叭、试刹车、擦汽车、装货物等行为。 （2）在音乐声中自由开车体验作为小司机的愉快情绪，提醒在空场地上开，避免碰撞到他人。 2、出示信号指示：看见“红灯”停一停，原地休息一会；听到“绿灯”指示后再重新开起车子。 3、“开车去儿童乐园，途中听信号绕过石头、水坑和树林 4、给“车子“加满“油”回家，后退着开。 区域性体育游戏 名称：打怪兽 材料：羊角球、蹦蹦床、塑料圈（垫）、轮胎、跨栏、手榴弹等等。 重点指导：1、观察幼儿是否能双脚跳跃或单脚跨跳。 2、观察张马羽、康予泽是否能在老师的提醒下，及时擦汗、脱衣。 名称：小跳虎材料：跨栏、套圈、垫子等 观察与指导： 1、观察幼儿是否根据游戏情境参与游戏，发展动作的协调性。 2、指导容易出汗的张马羽及时塞毛巾，并提醒喝水。