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标准件与常用件的画法一模板.doc

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资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。 钦州市技工学校教案 NO: 1、 2 任课教师 许家全 班 级 电机06( 秋季) 、 机电07 科  目 机械与电气识图 课 题 §2-2( 一) 授课时间 11月 16 日 节 次 节 课 时 4 节 授课方法    讲授法、 练习法 教学 目的 与 要求 1. 掌握螺纹的相关定义; 2. 掌握螺栓连接图的画法。 3. 掌握螺钉连接图的画法。 教学 重点 掌握螺栓、 螺钉连接图的画法。 教学 难点 掌握螺栓连接图的画法。 教具 三角板、 圆规、 实物模型。 教学过程( 时间分配) 见内页。 课后 小结 与 建议 见内页。 课外 作业 P39 P40 (用图2-34简单说明螺栓、 螺母、 齿轮、 键、 滚动轴承、 弹簧标准件和常见件的应用是非常广泛的。引起学生认识到掌握它们画法的必要性和重要性。) 一、 螺纹连接的画法 1、 螺栓连接的画法 ( 用图2-35说明螺栓的应用: 常见来连接不太厚并能钻通孔的零件。一般包括螺栓、 螺母和垫圈等。) 1) 螺栓及画法 (1) 相关定义 ( 用图2-37说明。) 螺栓的构成: 头部和杆身。 螺纹的定义: 指在圆柱或圆锥表面上, 沿着螺旋线形成的具有相同断面形状的连续凸起和沟槽。 外螺纹: 在圆柱或圆锥表面上形成的螺纹。 牙: 螺纹凸起的部分。 外螺纹的大径: 与外螺纹牙顶相切的假想圆柱的直径。用d表示。 外螺纹的小径: 与外螺纹牙底相切的假想圆柱的直径。用d1表示。 (2) 螺栓的画法 ( 用图2-37说明。) (1) 螺栓的头部挖为六棱柱, 可按六棱柱简化绘制。 (2) 杆身上外螺纹的牙顶用粗实线绘制, 牙底用细实线绘制, 小径尺寸取d1=0.85d。 (3) 在反映螺纹轴线的视图中, 螺纹终止线用粗实线绘制, 表示螺纹牙底的细实线画入倒角。 (4) 在垂直于螺纹轴线的视图中, 牙底圆只画约1/3圈, 不画倒角圆。 (3) 螺栓的标记方法 ( 用附录1说明。) 示例: GB/T5780-  M10×80。( 说明各项的含义。) (45min) 2) 螺母及画法 (1) 相关定义 内螺纹: 在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。 牙底: 牙顶: 内螺纹的大径: 与内螺纹牙底相切的假想圆柱的直径。用D表示。 内螺纹的小径: 与内螺纹牙顶相切的假想圆柱的直径。用D1表示。 ( 用图2-40说明。) (2) 画法 ( 用图2-41说明。) (1) 螺母的外形可按六棱柱简化绘制。 (2) 六棱柱的中心沿轴线加工有内螺纹, 和外螺纹一样, 牙顶用粗实线绘制, 牙底用细实线绘制, 小径尺寸取d1=0.85d。 (3) 在反映螺纹轴线的剖视图中, 剖面线画至牙顶粗实线绘制。 (4) 在垂直于螺纹轴线的视图中, 用实线绘制牙顶圆, 牙底圆只画约1/3圈, 不画倒角圆。 (3) 螺母的标记方法 ( 用附录3 说明。) 3) 垫圈及画法 (1) 相关定义 ( 用图2-42说明应用: 增加接触面积, 保护被接触平面。) 公称直径: 指与其配用的螺栓的公称直径( 大径) 。 (2) 画法。 ( 用图2-42说明。) (3) 标注方法。 示例: GB/T41-  M10×80。 ( 用附录3说明。) 4) 螺栓连接图的画法 ( 用图2-43说明。) (1) 当剖切平面经过螺栓、 螺钉、 螺母及垫圈等紧固件的轴线时, 这些零件应按未剖切绘制( 只画外形图) , 需要时可采用局部剖视; 螺纹紧固件上的工艺结构( 如倒角、 退刀槽、 缩颈等) 均省略不画。 (2) 两相邻零件, 接触面只画一条粘实线, 不得将轮廓线特意加粗; 凡不接触的表面, 否认间隙多小, 在图上均应带出两条轮廓线。 (3) 在剖视中, 相互接触的两个零件其剖面线方向应相反。而同一个零件在各剖视图中, 剖面线的倾斜方向和间隔应相同。 (45min) 2、 螺钉连接的画法 ( 用图2-44说明螺钉的应用: 常见来将一较薄的连接到一较厚的零件上。) 1) 螺钉及画法 分类: 开槽圆柱头螺钉、 开槽沉头螺钉、 圆柱头内六角螺钉等。 组成: 螺钉头和螺杆。 画法: 螺钉头部一字槽的投影用粗线( 宽度为粗实线的两倍) 表示, 一字槽在反映轴线的视图上画在正中间的位置, 在投影为圆的视图上画成45º斜线。 ( 用图2-46说明。) 标记: 示例: GB/T68-  M10×45。 2) 不通螺孔的画法 加工顺序: 先用钻头钻出圆孔( 直径稍大于螺纹小径) , 然后用丝锥攻出螺纹。 画法: ( 用图2-47说明。) (45min) 3) 螺钉连接图的画法 ( 用图2-48说明。) (1) 螺纹与螺孔的旋合部分按外螺纹绘制, 其余部分仍按各自的画法绘制。 (2) 螺钉的螺纹终止线应画在螺孔的孔口之上。 学生练习: P39 NO( 1) P39 NO( 1) (45min) ( 课后体会: 1、 2、 。)
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