我的教师观.doc

师者 古语有云:“师者，传道授业解惑者也”。作为师者首先就是要传道 何谓传道,我认为这里的道，可以理解为“道理，方法。传授什么样的道理?针对现如今而言，应该是教育孩子们的生存之道和生活的方法为什么这样说？在社会飞速发展的今天什么样的人能够生存，什么样的人才被大众所接受、所认可。这都是我们正在思考的问题。怎样去解决这些现实问题，是对我们的教育，是对我们的老师的考验。是不是思想好、成绩好的人就一定是社会所需要的人才？对于中国这样一个发展中的农业大国来说，真真正正思想好、成绩也好的人到底有多少?除了这一小部分思想好、成绩好的人之外,是不是那一大批人就不被社会所需要，就不是社会的人才?中国是一个发达的国家，同时也是一个落后的国家.发达是因为他有几千年的积累和沉淀，落后是因为人口众多却素质低下、精神匮乏，人们盲目的生活却很少有人思考为什么要这样的生活?这就是作为老师首先要传达给学生的。你想要什么样的生活?你怎样去生活？纵然孩子们太小无从去理解这样的命题。需要老师们从生活中去渗透去灌输（当然老师的个人价值观有差异,所以才要加强和规范教师各方面的观念和品质)让孩子们从小就在生活中去感悟。人一辈子最难写的一个字是“人”。教育孩子如何写好这个字,关键不是老师教了他多少道理，多少理论，多少知识,而是要引导他在这个社会中准备怎样去书写好这个“人”字,什么样的生活才是适合你的或者你准备去挑战什么样的生活？在鼓励和赞美中让孩子们自己去寻找属于他们的天空.天空不见得始终蔚蓝，但至少是他们自己书写的属于他们自己的美好人生。“人生的美好不在于别人告诉了多少,而在于你感受到了多少。” 授业,传授知识。这是教师最基本的职责.是不是一个能书写“人字的人,就不需要知识，答案当然是“NO. 现在的社会是强者的天下,“弱肉强食”这是一个自然现象。怎样去与人竞争,靠的就是知识。也可以这样说,教师如何让孩子有挑战生活的能力传授知识。 怎样的传授也是值得我们思考的。现在整个社会教育都在改革，都在努力加强。但是不是多上几堂优质课、示范课，多请几位名师指导、点拨一下,整个教育就有进步，孩子们的成绩就提高了。显而易见,这样的方式效果不显著.我认为作为教师在平时的课堂上不要只在乎你传授了多少，学生接受了多少。而是要关注学生怎样去接受的,为什么只接受这些知识为他所用。重点还是要教会学生学习的方法。学习是个人的事情,每个人所需要的、所接受的会根据他的生活需要所决定。只要教会方法并进一步引导学生对学习的兴趣，激发学生自主探索知识的能力。相信孩子们都会在知识的海洋里畅游. 另外,在授业这个环节中,老师的鼓励和赞美是不可缺少的.少了它们，都会是空话。 解惑,顾名思义就是解决问题.我认为每一位教师都应该尊重学生,把学生当作朋友,不论是学习上,还是生活中，老师都应该像朋友、知己一样给予帮助. 在次,我想提醒每一位老师，也许你在生活中，知识里阅历广，见识多，但不见得你就万事亨通。如果当学生向你提问,你不知时,不要羞于面子,勇敢的告诉他你不会,然后一同去解决问题。如果当你对学生多讲的问题好奇时,也请你鼓起勇气去请教他,也许你也会有收获. 记得鲁迅曾说“其实世间本没有路,只是走的人多了,它便成了路.同样,知识、经验也只是交流的人多了,它们才得以传承。最后,我觉得师者还应是爱的传播者。这里的爱是无私的，有大爱，亦有小爱,无论那种爱它都是温暖人心的。一个爱的使者，才能够把美好的事物传播给所有热爱的人们。 何谓师者,用我的话说： 用言,去激发兴趣的;用手,去创造生活的; 用心,去灌溉心田的； 用爱,去温暖人间的.