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心系中国梦做好引路人师德
最新心系中国梦做好引路人师德
我们的事业是爱的事业，我们的教育就应当像春风那样渐渐吹开学生的心扉，下面我为你细心整理了几篇关于心系中国梦做好引路人师德演讲稿，欢迎阅读!

　　心系中国梦做好引路人师德演讲稿【一】
敬重的各位领导，各位评委：
大家好!
我演讲的题目是：《我的教育梦，桃李芳香梦》
有梦才有创新，有梦才有将来。“实现中华民族宏大复兴，就是中华民族近代以来最宏大的幻想”，这便是“中国梦”。
2021年的春天，因为幻想变得激情飞扬，因为幻想变得无比厚重。承载亿万人民的追求和重托，“中国梦”深深激荡着每一个中国人的心灵。幻想、将来;追求、实干;强盛、美好……
是的，正是因为有幻想，我们才历经坎坷依旧前行，正是因为有幻想，我们才历经沧桑信念不改。
170年前，当帝国主义的坚船利炮轰开中华民族的大门时，中华儿女就有一个幻想，一个民族复兴的宏大幻想。
如今，在实现这个宏大幻想的新的历史征程上，总书记深情阐述着“中国梦”，将中华民族的昨天、今日和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，呈现于几代人为民族复兴而奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进!
中国有梦，我也有梦。“中国梦”与个人梦唇齿相依。有了“中国梦”的茁壮，才有了我们个人实现幻想的自由。而千千万万个人幻想的实现，便是“中国梦”的实现。
作为一名一般的教师，“我们一肩挑着中华民族的复兴，一肩挑着千家万户的美好，挑着每一个孩子的前程”。来到学校的每一名学生，都是带着家人殷切的嘱托，怀揣着秀丽的幻想。作为老师，让家长满意，让孩子们幻想成真，便是我们执着的追求，永久的幻想!
我幻想，每一名学生都基础扎实、思维灵敏、潜质卓越;
我幻想，每一名学生都有健康的心态、良好的习惯和强健的体魄;
我幻想，每一名学生都能以丰厚的文化底蕴、高尚的道德情操和主动的人生看法来展示我们东港学子的青春靓丽风采!
　　心系中国梦做好引路人师德演讲稿【二】
世上有许多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求学问，有着五彩斑斓般幻想的孩子们，对他们更应当给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的沟通，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应当像春风那样渐渐吹开学生的.心扉，就应当像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
一、爱学生就要严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在肯定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面进展的。严格要求不等于惩处学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
今年我带一年级的语文。对于习惯于教高段的我来说，刚开始接触一年级的学生确实不习惯。最开始，我常常批判他们，时不时被他们气得大吼，有时也会惩处他们。结果孩子们对我的严格特别可怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没削减。我发觉这样不对，不利于师生感情的沟通，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的养成。于是我转变教育方法，首先通过激励的方法培育他们对学校生活的喜爱和对学习的憧憬，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行劝说教育。在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，假如有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改?让学生换位思索，从中体验得失，自己汲取教训。慢慢的，孩子们懂事了，班风学风加强了。听家长说：“赵老师，我家孩子又怕你，又喜爱你!”还有的家长说：“赵老师，我喜爱你的教育方法，即严格，又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很欢乐!”听着家长的评价，我很高兴。其实我也要感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二.爱学生就要敬重学生的人格
爱学生就要敬重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必需努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。敬重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿损害学生的自尊心和自信念。对学生多一些鼓舞，少一些训斥;多一份确定，少一份否认;多一点表扬，少一点批判。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关怀和关心，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
前不久发生的一件事情让我明白了敬重学生人格的重要性。那天发学生奶，原来23个同学报名，却领了24分牛奶，确定有个学生没有定牛奶却领了。我让领了牛奶的学生坐好，然后定名，结果冒领牛奶的是卢航韦。这个女孩昨天见同学们喝的快乐，自己也想喝，跟班主任说了，但是家长还没有报名。她今日自己就领了牛奶。她站起来，孩子们纷纷说：“交了钱才能喝”。小女孩脸色紧急，汗都吓出来了。我看着她那紧急的样子，心里想：“该怎么处理?简洁粗暴地呵斥一番，确定能起到‘杀一儆百’的作用。可是她原来也不是有意要冒领的，可能自己都没有发觉自己犯了错误。不批判，也不行，那班上会有更多冒领的现象，甚至还会出现其他的事故。”我想了想，对她和全班同学说：“哦，我明白了，卢航韦以为自己订了牛奶，所以才领了牛奶。可是妈妈还没有交钱，这样吧，老师今日的牛奶给你喝，你妈妈交了钱后，你就还一瓶我，好吗?”说完我冲她笑了一下。小女孩的脸色马上松弛了，也露出了笑容。全班同学也都纷纷点头，然后当我对其他没有报名的同学说：“还有想喝的吗，还可以报名。”马上就有许多小手举起来了。看来，今日这件事情的处理，是比较科学和人性化的，即敬重了学生的独特，又起到了教育大家的作用。其实原来也不是什么大问题。同时，我也认识到，小孩子犯错误确定是有她自己的缘由的。没有也不行能有天生就恶劣的孩子。理解她们，关心她们度过人生的急流险滩，这就是老师真正的职业使命!
三.爱学生要擅长发觉学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要擅长发觉学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信念和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观看外，还应多了解、多关怀、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是肯定可以转化的。
班上有一个孩子叫彭才毅，从进校第一天起就处处闯祸，不是揪了女生的小辫，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，学生就纷纷告状，很担心逸。简直就是个“小刺猬”。我在班里狠狠罚了他几次，跟家长反映了状况，家长在家也罚他。结果批判的当时老实了一会，过后又变本加厉。后来我发觉他很爱做清洁，每天到校第一个扫地的就是他，而且扫的又快又洁净。我支配他当清洁委员，要他管理教室清洁。对他的工作常常表扬，慢慢地，他的留意力转变了，不再热衷于打架，除了清洁热心去做，学习上也进步很大。家长感谢不已，说：“我们不知道打了他多少回，他都不改，还是老师有方法，一个清洁的官就把他转变了。”我想，转变他的不仅仅是一个清洁的官那么简洁，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。像这样的例子，我想每个老师身边都会有许多，就不多说了。
总而言之，师爱是一种激励学生独特和谐进展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，喜爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
　　心系中国梦做好引路人师德演讲稿【三】
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关心的阳光下，慢慢地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它最终结出果实——我也成了一位老师。
人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，悄悄耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我慢慢地理解了它的内涵，教师是平凡的、一般的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽敞的道路上奔向远方。
初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严厉 的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发觉了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不行遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发觉，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发觉，学生见了我绕着走，上课回答下列问题总是低着头，一言不发。我的心不禁抖动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，专心去爱他们。
渐渐地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交伴侣。我在每个学生身上查找闪光点，尽量让每个学生树立起信念。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，真诚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种坚固的既是师生，又是伴侣的双重关系。
有这样一个故事：“智慧”、“胜利”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商议 一下，再做选择。”母亲最终确定把“爱”请回家。惊奇的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊异的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘胜利’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而喜爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。
教师无小节，到处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜爱的老师，必需时刻留意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我仔细钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财宝和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠然自由的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的喜爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳倾听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的关心，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的表达。
面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业或许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个秀丽的人生。教学中，我或许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清亮流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
老师们，我们每个人的手中，都握着很多的金种子，那便是爱，是我们的全部财宝。让我们播下这颗种子吧，信任不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。

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