德育常规要求制度规范工作范文.doc

德育常规要求制度规范工作范文

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2020年4月19日
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民勤三中 - 德育工作常规
一、指导思想
　　以党的十八大精神为指针,以学校工作计划为指导,针对我校实际情况,创新性地开展德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
　　1.强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。
　　2.经过各种教育活动,使学生学做真人。
三、工作重点
　　1.加强德育队伍建设,对班主任队伍,特别是年轻班主任进行有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
　　2.常规管理工作常抓不懈。
　　经过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课,德育处将抽查各班班会情况。
　　3.继续开展”文明礼仪”教育活动,寓教育于各项活动中。经过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
　　4.经过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育,办好家长学校,形成教育的合力。
四、主要工作措施
　　(一)加强师德建设
　　结合学校工作重点,从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务,并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习,创设”全员育人”的氛围,树立”人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作,教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育,进一步加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
　　(二)高度重视养成教育
　　深入开展中小学生日常行为规范教育。根据新的<中小学生守则>、<日常行为规范>要求,以促进学生全面发展为出发点和落脚点,以争创”行为规范示范班”等活动为载体,积极构建学生”自我教育、自我管理、自我激励”的”三自”机制,并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生个好习惯,加强班级管理,经常性地进行班容班貌检查,将中小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实,努力达到的日常行为规范的”五无”、”五有”要求,(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有她人、学困生有进步),各年级、各班要根据学生的情况,着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育,在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。经过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成”文明用语脱口而出,文明行为随处可见”的好习惯,要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理、评价,逐步使学生从”要我这样做”转变为”我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
　　(三)积极开展丰富多彩的德育活动,
　　以爱国主义为核心,全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;以”坚持人人共成长”为教育主题,以道德教育为核心,切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;以”坚持人与自然协调发展”为教育主题,以环保教育为核心,积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。
　　(四)加强心理健康教育
　　1.提高教学水平。
　　抓好家长学校的组织管理和教育教学活动,做到目标明确,计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强,而且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系,特别重视做好与学困生家长的经常性联系;加强对教师家访工作的组织管理,积极开展”教师家访”活动。
　　2. 营造良好环境
　　认真贯彻教育部<关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见>,认真落实每周一节心理健康教育课,加强心理健康教育。第一, 加强教师对心理健康知识的学习、了解,掌握一定的心理健康知识,具备基础的心理咨询能力,能从学生行为表象发现其内在的心理疾障,并及时反馈给学生家长,进行合理疏导。第二充分利用家长会、开放活动等,让家长认识心理健康对学生的意义及作用,能用正确的心态面对学生的心理发展,对学生出现的心理问题能正确面对,不回避、不漠视。我校将关注学生的心理健康,对学生进行心理健康方面的辅导,这是学校、家庭义不容辞的责任,因此刻不容缓。只有我们共同努力,探索出一条行之有效的途径和方法,才能逐步解决少年儿童的心理健康问题,才能促进少年儿童和谐发展。第三,加强对周边环境的综合治理,努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其它未成年人不宜进入的场所,增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心,加大校园周边环境的整治,形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。
　　(五)抓好学生安全教育
　　1.大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及”五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)安全教育,每天组织全校紧急疏散演练强化学生的安全意识和自我防范能力,积极做好事前的防范工作
　　2.加强教师的护导制度,避免因管理不力而引发的安全事故;
　　3.严格保安管理,建立来客登记制度,严防社会闲杂人员、不法分子进入校园,滋扰学校。
　　 民勤三中
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学校德育工作领导小组

我校认真贯彻<中
小学
德育大纲>
,成立了德育工作领
导小组,建立了以政教处、教务处、团支部、少先队、年级
组、教研组等为主,
其它
部门齐抓共管的学校德育网络。

一、学校德育工作领导小组人员名单:

主

任:孙晓波

副主任:张

恒

韩玉成

闫君恒

委

员:申成奎

苏加丰

李传勇

冯金霞

二、学校德育工作小组组成及职责:

组

长:张

恒(中学部)

韩玉成(小学部)

主要职责:负责学校德育工作的全面统筹、管理、协调
工作。

副组长职责:申成奎(中学部)

李传勇(小学部)

主要职责:

1
、对学校德育工作提出建议与改进措施。

2
、负责教职工思想教育工作计划的制定与落实的检查
工作。

3
、负责教职工的思想教育及团组织的组织与管理工作。

4
、全面落实德育工作的主渠道(学科渗透)作用。

组

员:年组长(中小学部)

主要职责:

1
、负责对班主任的管理与培训。