22彭德怀和他的大黑骡子强化版.pptx

22 22 彭德怀和他的大黑骡子彭德怀和他的大黑骡子彭德怀 彭德怀，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一。湖南湘潭人。出身于农民家庭。1928年4月加入中国共产党。1930年6月任红三军团总指挥。红军长征途中过草地，他率领三军团负责殿后，课文中的故事即发生于此时。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行分角色朗读。2、体会彭德怀对战士、大黑骡子的感情，战士对彭德怀的感情，彭德怀和战士同甘共苦、官兵一致。导入新课：导入新课：读故事说说你心目中的彭德怀是什么样的？读故事说说你心目中的彭德怀是什么样的？在彭德怀率部取得吴起镇大捷，红军长征即将胜在彭德怀率部取得吴起镇大捷，红军长征即将胜利之时，毛泽东主席欣然为在长征中立下赫赫战功的利之时，毛泽东主席欣然为在长征中立下赫赫战功的彭德怀题诗一首：彭德怀题诗一首：“山高路远坑深，山高路远坑深，大军纵横驰奔，大军纵横驰奔，谁敢横枪立马，谁敢横枪立马，惟我彭大将军。惟我彭大将军。”彭德怀看完后，把最后一句改成了彭德怀看完后，把最后一句改成了“惟我英勇红军惟我英勇红军”，将原诗退给毛主席。，将原诗退给毛主席。讨论交流：第一段：（第一段：（1 1节）节）讲红军过草地时饥寒交迫，讲红军过草地时饥寒交迫，后继部队连野菜都挖不到。后继部队连野菜都挖不到。第二段：（第二段：（220220节）节）讲彭德怀忍痛命令把讲彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀充饥的事杀充饥的事.第三段：（第三段：（2121节）节）讲大黑骡子的身影融进讲大黑骡子的身影融进北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员5 5的竹的竹板声里。板声里。红军为什么要过草地？是怎么过草地的呢？你知道吗？过草地的背景：过草地的背景：1935年年8月月3日日，红军进，红军进入草地，到达西北草原位于青藏高原和四川盆入草地，到达西北草原位于青藏高原和四川盆地的连接段时，气候恶劣，变化无常。红军进地的连接段时，气候恶劣，变化无常。红军进入草地后几乎天天下雨，谁不小心陷入淤泥就入草地后几乎天天下雨，谁不小心陷入淤泥就被沼泽所吞噬。彭德怀和战士们一样在队伍中被沼泽所吞噬。彭德怀和战士们一样在队伍中行进，遇到危险路段，指导排除险情。红军不行进，遇到危险路段，指导排除险情。红军不仅与大自然作殊死搏斗，还要同饥饿作斗争。仅与大自然作殊死搏斗，还要同饥饿作斗争。过草地前各部队虽尽力筹备干粮，可行程太艰过草地前各部队虽尽力筹备干粮，可行程太艰难，走不到一半，便告断炊。茫茫草原，渺无难，走不到一半，便告断炊。茫茫草原，渺无人烟，到哪里去补充呢？前卫部队还可靠野菜、人烟，到哪里去补充呢？前卫部队还可靠野菜、树皮充饥。后卫部队连野菜、树皮都吃不上。树皮充饥。后卫部队连野菜、树皮都吃不上。饥饿严重地威胁着红军的生命饥饿严重地威胁着红军的生命.研究话题：研究话题：读读课文，找出课文写出彭德读读课文，找出课文写出彭德怀爱大黑骡子的句子，抓住彭德怀爱大黑骡子的句子，抓住彭德怀的一个动作，一句话语，一个怀的一个动作，一句话语，一个表情，在旁边写好批注。表情，在旁边写好批注。课文放映厅：课文放映厅：过草地是红军长征途中最过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指战为艰苦的一段历程。红军指战员在员在饥寒交迫饥寒交迫的情况下向北挺的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃可以挖野菜吃,走在后面的部队走在后面的部队则连野菜也找不到了则连野菜也找不到了。有时彭德怀有时彭德怀抚摸抚摸着大黑骡子着大黑骡子念叨念叨着：着：“你太辛苦了，连一点你太辛苦了，连一点料都吃不上。料都吃不上。”说着，就把自己说着，就把自己的干粮分出一些，的干粮分出一些，悄悄悄悄地地塞进塞进大大黑骡子的嘴里，一直黑骡子的嘴里，一直看着它吃完看着它吃完。现在，草地上断粮了，彭现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决德怀决定杀坐骑解决燃眉之急燃眉之急。彭德怀率领三军团负责殿后，他是怎样彭德怀率领三军团负责殿后，他是怎样想办法解决饥饿问题的？想办法解决饥饿问题的？想杀想杀 决定杀决定杀 杀后杀后 你认为彭德怀对他的大黑骡子怎样？对你认为彭德怀对他的大黑骡子怎样？对战士又是怎样？用不同的线条画出相应的词战士又是怎样？用不同的线条画出相应的词句。句。骡子 彭彭德德怀怀 地地望望着着拴拴在在不不远远处处的的大大黑黑骡骡子子，地地对对警警卫卫员员们们说说：“部部队队现现在在连连野野菜菜也也吃吃不不上上了了，杀杀牲牲口口解解决决吃吃的的，或许能多一些人走出草地。或许能多一些人走出草地。”平静平静深情深情只有只有 老老饲饲养养员员流流着着眼眼泪泪对对彭彭德德怀怀说说：“可可是是你你怎怎么么走走出出草草地地？别别的的可可以以杀杀，大大黑黑骡骡子子一一定定要要留留下下，它它为为革革命命立立过过功功。”这匹从江西出发时就跟这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子随彭德怀的大黑骡子,一路一路上又驮伤病员上又驮伤病员,又驮粮食和又驮粮食和器材器材,每天它背上都堆得像每天它背上都堆得像小山似的。小山似的。彭彭德德怀怀拍拍着着老老饲饲养养员员的的肩肩膀膀说说：“你你们们能能走走，我我也也能能走走。雪雪山山不不是是已已经经走走过过来来了了吗吗？草草地地又又算算得得了了什什么么！大大黑黑骡骡子子是是为为革革命命立立了了功功，这这次次就就让让它立最后一次大功吧！它立最后一次大功吧！”彭德怀既然那么喜爱大彭德怀既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它黑骡子，为什么还要把它杀掉？杀掉？“不不耐耐烦烦”“”“怒怒吼吼”“”“发发火火”分分别别出出现现在在课课文文的的那那些些句句子子中中？联联系系上上下下文文，说说说说它它们们分分别别表表达达了彭德怀什么样的思想感情了彭德怀什么样的思想感情.彭德怀有些彭德怀有些 了，了，他大声地对身边的警卫员他大声地对身边的警卫员说：说：“邱南辉，传我的命邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡令，让方副官长负责杀骡子！子！”不耐烦不耐烦“不耐烦不耐烦”并不是说彭并不是说彭德怀有些急躁，相反可以德怀有些急躁，相反可以看出他的内心非常难受，看出他的内心非常难受，他做出这样的决定，也是他做出这样的决定，也是迫不得已。迫不得已。“副副官官长长，快快开开枪枪！你你不不向向它它们们开开枪枪我我就就要要向向你你开开枪枪！”彭彭德德怀怀双双手手叉在腰间叉在腰间 道。道。怒吼怒吼 这这天天晚晚上上，草草地地篝篝火火旁旁多多了了些些生生机机。彭彭德德怀怀推推开开警警卫卫员员端端来来的的一一碗碗肉肉汤汤，道道：“我我吃吃不不下下，端端开开！”发火发火“怒吼怒吼”“发火发火”表达彭德怀对大黑骡子难以割表达彭德怀对大黑骡子难以割舍的感情和战士们深沉的爱。舍的感情和战士们深沉的爱。表达彭德怀因大黑骡子的死去而表达彭德怀因大黑骡子的死去而悲伤。悲伤。枪枪声声响响了了。彭彭德德怀怀向向着着 斜斜 倒倒 下下 去去 的的 大大 黑黑 骡骡 子子，摘下军帽摘下军帽缓缓地缓缓地 彭彭德德怀怀既既然然那那么么喜喜欢欢大大黑黑骡骡子，为什么还要把它杀掉？子，为什么还要把它杀掉？彭德怀爱大黑骡子，但他更爱彭德怀爱大黑骡子，但他更爱战士们，当战士们因饥饿而面临死亡战士们，当战士们因饥饿而面临死亡威胁时，彭德怀要杀大黑骡子，以解威胁时，彭德怀要杀大黑骡子，以解决燃眉之急。决燃眉之急。彭德怀彭德怀 。说话练习:他怎么忍心他怎么忍心 ，他怎，他怎么忍心么忍心 ，他怎么忍心，他怎么忍心 背过脸去背过脸去彭德怀与他的大黑骡子彭德怀与他的大黑骡子爱大黑骡子！杀？爱大黑骡子！杀？更爱战士！杀！更爱战士！杀！此刻此刻,我感觉大家的内心一定久久不我感觉大家的内心一定久久不能平静能平静.大黑骡子为革命贡献力量、斜倒下大黑骡子为革命贡献力量、斜倒下去的那一刹那，一定深深地刻在了我们每去的那一刹那，一定深深地刻在了我们每个人的心中；个人的心中；彭德怀那一颗爱兵如子的心彭德怀那一颗爱兵如子的心一定还在我们的眼前跳动。漫漫长征路，一定还在我们的眼前跳动。漫漫长征路，曲曲动人情，篇篇催人泪！在二万五千里曲曲动人情，篇篇催人泪！在二万五千里长征路上，像这样可歌可泣的故事，数不长征路上，像这样可歌可泣的故事，数不胜数。胜数。彭彭德德怀怀：爱爱大大黑黑骡骡子子更更爱爱战战士士，与与战战士士们们同同甘甘共共苦。苦。漫漫漫漫征征途途，再再也也见见不不到到大大黑黑骡骡子子的的身身影影了了，它它 了了北北进进的的滚滚滚滚铁铁流流，了了宣宣传传鼓鼓动动员员的的竹竹板板声声里里：“身身无无 ，肚肚 内内 。晕晕 倒倒 了了 爬爬 起起 来来，跟跟 上上 去去，”融进融进融进融进御寒衣御寒衣饥饥走到走到宿营地。宿营地。课文最后一节，为什么说：课文最后一节，为什么说：“它融进它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里竹板声里”？（这句话看来是写大黑骡子，实际暗含着这句话看来是写大黑骡子，实际暗含着彭德怀要和战士们一起徒步走出草地，后面路彭德怀要和战士们一起徒步走出草地，后面路途将更加艰难。后面两个途将更加艰难。后面两个“融进了融进了”告诉我们告诉我们大黑骡子为革命立了大功，更是彭德怀与战士大黑骡子为革命立了大功，更是彭德怀与战士同甘共苦的精神，鼓舞了战士们奋勇前进同甘共苦的精神，鼓舞了战士们奋勇前进。）。）品读课文分角色有感情的阅读课本310节课堂作业：1 1、完成钢笔描红字抄写。、完成钢笔描红字抄写。、完成钢笔描红字抄写。、完成钢笔描红字抄写。2 2、摘抄体现彭德怀爱大黑骡、摘抄体现彭德怀爱大黑骡、摘抄体现彭德怀爱大黑骡、摘抄体现彭德怀爱大黑骡子的语句，注意细节描写。子的语句，注意细节描写。子的语句，注意细节描写。子的语句，注意细节描写。拓展延伸，升华主题。课后，同学们读一些关于长征途中的课后，同学们读一些关于长征途中的感人肺腑的故事，如：感人肺腑的故事，如：金色的鱼钩金色的鱼钩草地夜行七根火柴草地夜行七根火柴等，看完后，等，看完后，1、给爸爸、妈妈讲个长征小故事；、给爸爸、妈妈讲个长征小故事；2、写篇读后感。、写篇读后感。