三年发展规划目标分解表样本.doc

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城阳区第二实验中学三年( - ) 发展规划年度目标分解表

A级
指标
Ｂ级
指标
Ｃ级
指标
总目标
年度目标与达成标准
具体措施
责任人
A1
学
生
发
展
B1
身心
发展
C1
身体
素质
100%的学生具有良好的健康意识和积极参加体育锻炼的习惯, 身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》, 其中合格率达90%以上, 良好率达45%以上, 优秀率达10%以上; 近视新发病率、 超重检出率、 常见病发病率等各项指标符合有关规定要求, 其中近视眼发病率控制在70%以下。
.9～ .8
体质健康检测合格率达90%, 良好率达35%, 优秀率达10%; 近视率控制在75%以内; 降低学生常见病及传染病的发病率。
1.开足开齐体育课; 组织好上下午大课间活动、 冬季长跑活动和体育课外活动, 确保学生每天在校一小时的体育活动时间; 每年举办春、 秋两季运动会和一届体育节, 开展内容、 形式丰富的球类和集体性竞赛活动; 做好艺体”2+1”项目普及工作。
2.坚持上下午组织学生做眼保健操; 每年对学生视力状况进行四次监测; 加强学生健康用眼教育, 经过规范促使学生养成正确的读写姿势和习惯。
3.经过课堂教学和宣传教育活动对学生进行常见病和传染病等专题健康教育, 开设健康教育课。
4.每年为学生进行一次健康体检, 建立学生健康档案。
于海鹏
.9～ .8
体质健康检测合格率达90%, 良好率达40%, 优秀率达10%; 近视率控制在73%以内; 降低学生常见病及传染病的发病率。
.9～ .8
体质健康检测合格率达90%, 良好率达45%, 优秀率达10%; 近视率控制在70%以下; 降低学生常见病及传染病的发病率。
C2
心理
素质
90%的学生能够初步认识到心理及情绪的可调性, 能正确分析自己的心理及情绪, 学会一些简单的心理及情绪调节方法, 身心得到和谐发展; 80%的学生能够全面、 客观、 正确的认识和对待自己; 70%的学生能够端正学习态度, 确定合理的学习目标。
.9～ .8
70%的学生能够了解青春期心理的变化特点和不良情绪对健康的影响以及调控情绪的基本方法, 学会保持愉快情绪, 增进心理健康; 60%的学生能够建立正确的自我认同观, 全面客观的认识和对待自己; 50%的学生能够根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标。
1.不断加强学生心理健康教育, 每年开展心理健康专题教育活动。
2.设置兼职心理辅导教师, 支持、 鼓励兼职心理辅导教师参加心理辅导培训, 不断提高其心理辅导理论水平和辅导效果。
3.完善心理咨询室器材设备, 发挥好心理咨询室的教育、 疏导功能。
4.开设心理健康课, 建立问题学生心理档案。
栾素蓉
.9～ .8
80%的学生能够了解青春期心理的变化特点和不良情绪对健康的影响以及调控情绪的基本方法, 学会保持愉快情绪, 增进心理健康; 70%的学生能够建立正确的自我认同观, 全面客观的认识和对待自己; 60%的学生能够根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标。
.9～ .8
90%的学生能够了解青春期心理的变化特点和不良情绪对健康的影响以及调控情绪的基本方法, 学会保持愉快情绪, 增进心理健康; 80%的学生能够建立正确的自我认同观, 全面客观的认识和对待自己; 70%的学生能够根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标。

B2
品行
表现
C3
思想
道德
品质
95%的学生养成热爱祖国、 热爱家乡、 热爱学校和班级, 尊重、 关心、 爱护、 帮助她人, 自觉遵守社会公德、 诚实正直、 积极向上、 自尊自强的良好道德品质; 95%的学生具有分辨是非的能力。
.9～ .8
95%的学生养成热爱祖国、 热爱家乡、 热爱学校和班级的良好道德品质。
1.倡导、 检查、 督促各学科教学中充分渗透思想道德教育。
2.充分发挥宣传栏、 黑板报、 主题班会、 广播站等宣传阵地的功能, 形成正确的舆论氛围。
3.开展各种主题教育活动, 寓教育于活动中。
于海鹏
江帅
.9～ .8
95%的学生养成尊重、 关心、 爱护、 帮助她人, 自觉遵守社会公德、 诚实正直、 积极向上、 自尊自强的道德品质。
1.组织学生开展爱心体验、 社会公益、 团队合作等实践活动。
2.表彰优秀, 树立典型, 促进学生良好道德品质的形成。
.9～ .8
95%的学生具有分辨是非的能力。
1.建立学生德育考核制度和德育档案, 依据考核结果评选优秀学生。
2.组织学生对照《素质发展手册》, 找差距, 定措施, 不断完善和提高自己。
3.学生会、 班干部等学生社团积极发挥自我教育、 自我服务、 自我管理的功能。
C4
行为
习惯
学生对《中学生守则》、 《中学生日常行为规范》及校规校纪知晓率为100%, 95%的学生养成良好的日常行为习惯。
.9～ .8
90%的学生熟知《中学生守则》、 《中学生日常行为规范》及校规校纪, 85%的学生养成良好的学习、 行为、 生活、 文明礼仪等日常行为习惯。
1.充分利用广播、 宣传栏、 黑板报等宣传渠道进行常规宣传教育, 并结合知识竞赛、 演讲等活动提高学生对常规知识的知晓率。
2.政教处、 学生会经过校值日不断强化监督作用, 做好常规检查、 反馈、 通报、 总结、 评比、 改进等工作。
3.坚持开展”文明礼仪伴我行”主题教育活动。
4.建立学生评优惩劣制度, 及时表扬先进典型、 处理违规违纪学生, 做好相关记录。
于海鹏
江帅
.9～ .8
95%的学生熟知《中学生守则》、 《中学生日常行为规范》及校规校纪, 90%的学生养成良好的学习、 行为、 生活、 文明礼仪等日常行为习惯。
.9～ .8
100%的学生熟知《中学生守则》、 《中学生日常行为规范》及校规校纪, 95%的学生养成良好的学习、 行为、 生活、 文明礼仪等日常行为习惯。
B3
学业
表现
★C5
学业
成绩
毕业生合格率达100%, 整体升学率达98%以上, 普高升学率每年提高2%, 综合评价列全区前三。
.9～ .8
1.区公开课名额全部获得认可, 推出市级及以上研讨课、 公开课2节以上。
2.毕业生合格率达到98%。
1.建立学校课堂教学指导、 评估机制。总结推广先进教学经验, 切实提高课堂教学实效。
2.以备课组为单位, 形成教研网络; 研讨”和谐互助、 和谐竞进”课堂教学模式。
3.多种途径搞好教师培训。开展”构建高效课堂”论坛活动。

葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋

葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
1.实现课堂教育数字化, 教师运用科技手段辅助教学熟练率达95%以上。
2.开出区、 市级以上研讨课、 公开课5节以上。3.毕业生合格率达99%, 普高升学率提高2%。
1.提高数字化教室的使用率, 建立部分学科课件库、 习题库、 教案库。
2.完善课堂教学考核评价办法。
3.建立教师成长档案、 完善教师继续教育档案。
.9～ .8
1.形成高效课堂教学模式, 建立起科学高效的教师和学生质量评价体系。
2.毕业生合格率达到100%, 普高升学率提高2%。
1.面向家长开展学科教学周活动, 面向区、 市课堂教学展示、 专题讲座、 专题研讨等形式的主题系列活动。
2.各学科形成课堂教学模式的教学方案。
3.评选课堂教学改革、 教学质量高的创新型、 研究型教师。
4.整合学科课件库、 学案库, 强化信息技术教学特色和校园网建设, 形成课堂教学现代化特色。
C6
学习
能力
面向全体学生, 培养学生初步掌握搜集、 处理、 运用信息的方法和技能, 能够独立思考、 提出疑问和进行反思; 研究性学习有初步的成果。
.9～ .8
培养学生健康、 正确的情感、 态度和价值观, 使85%学生具有初步掌握搜集、 处理、 运用信息的方法和技能, 能够独立思考、 提出疑问和进行反思; 研究性学习有初步的成果。
1.制定高效课堂课堂标准、 教师教育教学质量评估标准、 学生学习能力发展评估标准( 试行稿)
2.制定培养学生学习能力发展的目标及措施。
.9～ .8
面向全体学生, 培养学生健康、 正确的情感、 态度和价值观, 使90%的学生具有初步掌握搜集、 处理、 运用信息的方法和技能, 能够独立思考、 提出疑问和进行反思; 研究性学习取得一定成效。
1.修订完善高效课堂课堂标准、 教师教育教学质量评估标准、 学生学习能力发展评估标准。
2.开展帮扶工程; 成立文学社等多个社团。
.9～ .8
面向全体学生, 培养学生健康、 正确的情感、 态度和价值观, 使95%学生具有科学掌握搜集、 处理、 运用信息的方法和技能, 能够独立思考、 提出疑问和进行反思; 研究性学习成果显著。
1.开展读书节、 英语节、 艺术节、 科技节、 体育节等活动。
2.学生学习成长进程中, 学会获取知识的方法, 形成自己健康的个性特长。
C7
艺术
素养
每一名学生有一种艺术特长; 学校的艺术活动丰富, 各种社团活动有序开展, 学生具有健康的审美趣味, 有初步的综合艺术能力和审美水平。
.9～ .8
加强学生艺术修养, 共建和谐课堂。
1.制定、 完善相应的配套制度。
2.建立三团, 定时定点辅导训练。
3.办好读书节、 英语节、 艺术节、 科技节、 体育节等。
于海鹏
王海荣
.9～ .8
1.100%的学生学会口琴。
2.100%的学生能掌握一项艺术特长。
1．整体推进”器乐进课堂”活动。
2．加强器乐社团建设。
3．编写艺术学校课程。
.9～ .8
创立艺术教育示范校。
1.聘请社会、 高校文体工作者担任艺体教育校外辅导员。
2.协调文化、 广播、 影视等有关部门, 加强艺体活动的舆论宣传报道。
B4
生活
技能
与
实践
能力
C8
生活
技能
全体学生掌握基本的生活和劳动技能, 积极参加劳动, 初步养成劳动习惯和生活自理能力, 在学校和家庭都承担一定的劳动任务, 并圆满完成。
.9～ .8
全体学生参与班级卫生区打扫的任务, 人人都做值日生, 承担教室卫生清扫任务和学校卫生区清扫任务。
1.制定详细的卫生检查标准。
2.合理安排班级值日表, 保证每个周每名学生至少参与卫生清扫
3.学生会卫生部根据检查标准组织检查, 对打扫不合格的班级进行扣分处理。
于海鹏
江帅
.9～ .8
培养学生的生活自理能力, 每周参与一次家务劳动。
培养学生的生活自理能力, 积极参与家务劳动。
.9～ .8
学生具有生活自理能力, 每周主动参与一次家务劳动, 而且能够主动承担家务劳动。
学生具有生活自理能力, 每周主动参与一次家务劳动, 而且能够主动承担家务劳动。
C9
社会
实践
组织学生参加社会实践活动, 热心社区服务和社会公益活动, 活动次数不低于年度目标次数。

.9～ .8
参加社会实践活动, 积极参与社区服务和社会公益活动。
1.建立学生社会实践档案, 每年积极组织学生参加社会实践活动。
2.组织八年级学生到青少年活动基地参加实践活动。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
参加社会实践活动, 积极参与社区服务和社会公益活动。
1．到城区周围开展环保宣传等实践活动。
2．组织学生到社区敬老院等开展社会实践和调查研究。
.9～ .8
参加社会实践活动, 片内各社区都有学生社区服务小组。
1.每个学生都有完整的社区服务档案。
2.学校根据学生档案走访社区, 调查学生社区服务活动开展情况。
3.评选出社会实践积极分子, 争取区团委的支持, 颁发志愿者证书。
A2
教
育
教
学
B5
德育
工作
C10
德育
机制
学校德育工作组织机构及各种规章制度健全; 德育工作有整体规划, 阶段目标与措施明确; 全员育人扎实开展, 有实效。
.9～ .8
健全学校德育工作组织机构及各种规章制度。结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》, 建立学生各项管理、 考核、 评价制度。
1.构建比较完善的学生管理体系。
2.修订和完善管理、 考核、 评价办法, 抓好各项制度落实工作。
于海鹏
江帅
.9～ .8
学生常规教育工作全面落实过程管理精细化, 班级建立学生成长档案, 对学生的日常行为规范进行记录、 考核、 考评, 每月进行汇总, 学期以档案成绩评选优秀学生。
1.完善学校、 年级、 班级三级检查、 抽查、 考核通报机制。
2.健全分管校长责任制、 年级主任责任制、 班主任责任制和课任教师课堂责任制, 落实全员育人要求。
.9～ .8
完善以学生会为主体的学生自主管理运行机制, 形成三级自主管理组织。
逐步完善学校、 级部、 班级三级学生自主管理组织建设, 层层发挥自主管理监督作用。
C11
教书
育人
建设一支敬业爱生、 教书育人、 为人师表的教师队伍, 发挥课堂主渠道作用, 结合各学科特点, 寓教育于教学内容与教学过程中。
.9～ .8
坚持面向全体, 以培养学生爱学习、 会学习为重点, 重视加强学生的情感、 态度、 价值观教育, 让每位学生得到主动和谐发展。
1.建立学校课堂教学指导、 评估机制, 随时了解课堂教学贯穿德育的状况, 总结推广先进教学经验。
2.落实"面向全体, 允许差异, 关注个体”的教育原则, 发挥课堂主渠道作用, 结合各学科特点, 寓德育于教学内容与教学过程中。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
将师德表现作为教师考核、 聘任和评价的首要内容, 建立长效机制, 形成良好教风。激发教师自我研究、 自我发展的动力, 在培养学生成长的同时实现教师自身价值。
开展好每学期的师德教育活动, 加强教师职业道德教育, 增强广大教师教书育人的责任感和使命感, 引导教师关爱学生, 严谨笃学, 自尊自律, 以人格魅力和学识魅力教育感染学生, 做学生健康成长的指导者和引路人。
.9～ .8
打造人文管理平台, 构建文明、 诚信、 和谐、 向上的人际关系, 把校园建成师生员工生活的家园、 工作学习的乐园; 倡导和谐的师生关系, 树立教师引路人、 帮助者、 可信赖的良师益友形象。
1.开展好学困生帮扶活动、 每位老师至少结对帮扶一名学生。
2.每位教师每学期家访, 落实好全员育人要求。
★C12
德育
活动
围绕社会主义核心价值体系, 开展符合学生身心发展和时代特点, 形式多样, 针对性强, 富有成效的专题教育活动; 加强学生干部队伍建设, 培养学生自主管理意识和能力; 关注弱势群体学生, 开展帮扶工作。
.9～ .8
经过丰富多彩、 形式多样的主题教育活动, 使学生树立爱国主义、 集体主义精神和团结协作、 爱心奉献、 遵纪守法等意识。
1.每年第一学期进行学生会、 班干部等学生组织换届改选工作, 并组织学生干部培训。
2.每学期制定切实可行的德育工作计划, 每月确定一个德育主题, 围绕主题开展好教育活动。
3.结合”合作互助”教学模式, 在师生中开展与贫困生、 学困生”结对帮扶共成长”活动。
栾素蓉
王海青
.9～ .8
经过丰富多彩、 形式多样的主题教育活动, 使95%的学生树立爱国主义、 集体主义精神和团结协作、 爱心奉献、 遵纪守法等意识。
.9～ .8
经过丰富多彩、 形式多样的主题教育活动, 使98%的学生树立爱国主义、 集体主义精神和团结协作、 爱心奉献、 遵纪守法等意识。
C13
班集
体建
设
所有班级班风正、 学风浓; 各教室整洁, 有健康的教室文化; 全校形成团结、 和谐、 上进的学风、 班风和校风。三年创立区先进班集体6个, 青岛市先进班集体3个。
.9～ .8
90%的班级形成良好的班风、 学风, 每个教室形成整洁、 优美的教室文化; 评选区先进班集体2个、 市先进班集体1个。
1.每年第一学期进行学生会、 班干部等学生组织换届改选工作, 并组织学生干部培训。
2.每学期制定切实可行的德育工作计划, 每月确定一个德育主题, 围绕主题开展好教育活动。
3.结合”合作互助”教学模式, 在师生中开展与贫困生、 学困生”结对帮扶共成长”活动。
于海鹏
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
95%的班级形成良好的班风、 学风, 每个教室形成整洁、 优美的教室文化; 评选区先进班集体2个、 市先进班集体1个。
.9～ .8
100%的班级形成良好的班风、 学风, 每个教室形成整洁、 优美的教室文化; 评选区先进班集体2个、 市先进班集体1个。
C14
心理
健康
教育
心理咨询室设备配备齐全, 建立学生心理档案及个别生档案。心理咨询、 心理健康教育形成经常化、 制度化, 95%的学生心理健康。
.9～ .8
设置心理咨询室和心理咨询兼职教师, 开放心理咨询室, 对问题学生提供心理咨询; 加强心理健康教育和辅导促进学生心理健康。
1.建立心理咨询室, 配备兼职心理辅导教师, 定期开展心理咨询工作。
2.每学期举办心理健康教育讲座。
3.启动、 实施帮扶工程, 对问题学生进行一对一的疏导、 教育。

栾素蓉
郭玉风
.9～ .8
加强心理咨询室硬软件配备, 加强心理辅导教师培训工作, 不断提高学校心理辅导效果; 建立学生心理档案和个别学生心理档案; 加强心理健康教育和辅导, 使90%的学生具有健康的心理。
1.加强心理咨询室硬件和软件的配备, 开放心理咨询室, 定期开展心理咨询工作。
2.支持、 鼓励心理辅导教师外出参加业务培训学习, 不断提高业务理论水平和实践水平。
3.定期开展个别学生心理辅导和集中心理健康教育。
.9～ .8
进一步完善心理咨询室硬件和软件, 健全各类心理档案; 学校心理健康教育工作成效显著; 力争培养出一名国家三级以上心理咨询师。
1.根据标准和需要, 加强心理咨询室的硬软件配备。
2.将心理健康教育纳入学校课程, 定期进行心理教育和辅导。
3.支持、 鼓励心理辅导教师外出参加业务培训学习, 提升业务理论和实践水平。
4.对班主任、 任课教师进行心理辅导方法培训, 提高心理教育的参与面和教育成效。
B6
教学
工作
★C15
课程
设置
规范实施国家课程和地方课程, 按国家课程方案开齐课程、 开足课时; 执行”两课”、 ”两操”的规定, 确保学生每天在校1小时体育锻炼。
.9～ .8
开齐开足基础课程、 地方课程、 学校课程和活动型课程。争创市级规范化学校。
1.成立课程建设与开发领导小组。聘请课程理论专家、 学科教学专家做指导, 建立学习制度。
2.规范上好活动课。鼓励学生选择符合自己的校本课程或课程模块, 构建活动课程特长化体系。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
按照国家有关课程政策, 切实提高国家课程、 地方课程和学校课程的教学质量, 争创山东省规范化校。
1．蓝色海洋教育课程进课堂, 加强蓝色海洋教育与其它学科的整合。
2．加快校本课程的研究、 加大开发学校课程教材力度。
.9～ .8
形成科学合理、 优势互补, 融实践性、 综合性和可选择性于一体的有机的课程结构。
1.形成符合国家课程标准要求的、 学案导学学科课程体系。
2.完善校本教材。
3.科技活动、 综合实践等活动形成制度, 相关课程规范开展。
4.建立以羽毛球为引领的艺体领域的活动特色课程等的课程开发。
★C16
学校
课程
积极开发并规范实施学校课程, 形成我校特色的学校课程, 为学生提供个性化学习方案, 满足不同学生需求。学校课程特色在一定区域内具有一定知名度。
.9～ .8
加强学校课程的研究与开发, 形成特色化学校课程体系。
1.出版蓝色海洋教育学校课程。
2.科技活动、 综合实践等活动形成制度, 相关课程规范开展。
3.建立以羽毛球为引领的艺体领域的舞蹈、 韵律操、 书法国画、 体育活动特色课程等的课程开发。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
形成并完善的三级课程体系。实施学科课程校本化体系; 构建学校课程特色化体系; 探讨综合实践活动课校本化举措, 争取形成具有科学性、 实效性的学校综合实践教材。
1.加快校本课程的研究、 开发与实践。
2.研究、 开发综合实践课程, 形成学校综合实践教材。
.9～ .8
建设具有学校特色的校本课程体系。学校课程教材系列化、 多样化; 综合实践活动课校本化卓有成效, 校本开发经验, 争取在区、 市级范围内交流。
完善校本教材, 使之形成科学体系。
★C17
教学
常规
教学常规科学完善, 并能够有效的监控教学质量, 形成完善的系统; 严格按规定选用教科书及教辅资料。
.9～ .8
切实做到教学常规规范化、 完善化, 落到实处, 责任到人。
1.按学校章程, 健全规章制度, 实现科学管理。
2.制定学校评估方案, 成立有关评估组织, 建立正常的评价制度。
3.坚持阶段性评价制度。
4.严格按照规定选用并使用教科书及教辅资料。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
建立教学质量监控系统, 有效地进行教学质量监控, 教学评价。
1.按学校章程, 健全规章制度, 实现科学管理。
2.坚持阶段性评价制度, 多渠道采集信息, 拓宽家长、 学生的参与面。
.9～ .8
完善教学常规, 健全教学质量监控系统。
1.按学校章程, 完善规章制度, 实现科学管理。
2.成立有关评估组织, 建立自评与校评相结合的评价制度。
★C18
课堂
教学
研究高效课堂教学模式, 深化课堂教学改革; 建立完善科学的师生评价模式, 培养全面发展的高素质人才。
.9～ .8
进一步优化”学案导学 教学合一 合作互助”高效课堂教学的基本模式, 举行区、 市级以上研讨课、 公开课5节以上。学生对教师的满意率平均达85%以上。
1.建立学校课堂教学指导、 评估机制; 开展交流课、 公开课、 观摩课、 评优课、 推门课等, 总结推广教学经验。
2.抓好”学案导学 教学合一 合作互助”课堂教学模式研讨。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋

.9～ .8
实现课堂教育数字化, 教师运用科技手段辅助教学熟练。学生对教师的满意度高。
1.提高”数字化”教室使用率, 建立部分学科课件库、 习题库、 教案库和学科平台。
2.改进完善课堂教学考核评价办法, 建立和完善教师评价制度和教师教学绩效考核制度, 使之更有利于调动老师们课堂教学改革的积极性。
.9～ .8
形成高效课堂教学的基本模式, 并在全校推广使用, 出区、 市级以上研讨课、 公开课5节以上。
1.面向家长开展学科教学周活动, 面向区、 市课堂教学展示、 专题讲座、 专题研讨等形式的主题系列活动, 推广和宣传课堂教学改革成果。
2.整合学科课件库、 学案库和学科平台, 形成课堂教学现代化特色。
C19
学生
评价
建立健全科学的学生综合素质评价制度, 采用多种方式进行全面、 多元化评价, 加强过程性资料的积累, 充分发挥评价的激励、 导向、 诊断、 矫正功能
.9～ .8
建立学生综合素质评价制度。
结合《青岛市学生素质发展手册》制定学生评价制度。
于海鹏
江帅
.9～ .8
改革完善学生评价、 评优制度, 争取对每个学生的优点进行肯定与鼓励。
1.建立并实施《学生评价档案》。
2.利用宣传栏、 广播、 家长会等推树典型, 发挥其榜样带动激励作用。
3.加强自评、 组评环节的落实, 经过自评、 互评让学生发现不足, 及时改进。
.9～ .8
改革完善学生评价、 评优制度, 形成科学、 完善的评价体系。
1.多方面征求意见, 进一步完善学生评价制度。
2.开展系列小明星评选活动。
A3
教
师
队
伍

B7
教师
培养
★C20
师德
师风
建设
落实《中小学教师职业道德规范》, 广泛开展师德师风宣传教育活动; 教职工关系融洽, 有团队精神; 关爱学生, 尊重学生人格, 师生关系和谐。
.9～ .8
1.学习《中小学教师职业道德规范》。
2.广泛开展师德师风宣传教育活动。
3.教师关爱学生, 尊重学生人格, 师生关系和谐。
1.教师学习《中小学教师职业道德规范》,写好学习心得。
2.开展师德师风主题活动月
3.开展”千名教师访万家”和”爱心结对帮扶”活动

吕秀琳
唐培琼
.9～ .8
1.学习《中小学教师职业道德规范》及其它法律法规。
2.广泛开展师德师风宣传教育活动。
3.教师关爱学生, 尊重学生人格, 师生关系和谐。
4.教职工关系融洽, 有团队合作精神。
1.开展师德师风主题教育月活动
2.开展师德师风教师、 领导、 家长三级考核考核。
3.召开趣味运动会或比赛。
.9～ .8
1.学习法律法规。
2.广泛开展师德师风宣传教育活动。
3.教师关爱学生, 尊重学生人格, 师生关系和谐。
4.教职工关系融洽, 有团队合作精神。
1、 开展师德师风主题教育月活动
2.评选师德标兵及三八红旗手。
3.师德征文比赛。
4.开展教工运动会和球类比赛
★▲C21
教师
结构
教师学历、 职称、 年龄和学科结构合理; 根据实际优化师资配置, 优秀教师比例不断提高。
.9～ .8
1.教师学历、 职称、 年龄和学科结构较合理。
2.优秀教师比例不断提高。
1.鼓励教师参加学历进修, 工作满三年教师, 照顾时间参加研究生学习。
2.建立评聘分开制。
3.年内增加区级优秀班主任、 教学能手2-3位。
栾素蓉
王洪军
.9～ .8
1.教师学历、 职称、 年龄和学科结构合理。
2.根据实际优化师资配置, 优秀教师比例不断提高。
1.鼓励教师参加学历进修, 工作满三年教师, 照顾时间参加研究生学习。
2.协调上级主管部门优化教师配备。
3.区市级优秀教师人数增加6-8位。
.9～ .8
1.教师学历、 职称、 年龄和学科结构合理。
2.根据实际优化师资配置, 优秀教师比例不断提高。
1.鼓励教师参加研究考生进修, 学校出台奖励制度。
2.区市级优秀教师人数增加8-10位。
4.协调上级主管部门优化教师配备。
★C22
教师
培训
组织多种形式和内容的培训, 促进教师专业发展。培养一批在市、 区有一定知名度的名师。
.9～ .8
教职工爱岗敬业, 教书育人, 为人师表; 培养区级及以上教学能手1名, 骨干教师2人。
1.组织教师学习学校三年发展规划, 确定个人阶段发展目标, 把办学理念、 办学宗旨转化为教师的自觉行为。
2.多种途径搞好教师培训。建立完善的学习制度; 定期派送科研骨干参加市、 区的培训学习; 开展”构建高效课堂”论坛活动
3.抓好教师技能大练兵活动, 出台教师学习制度。
4加强教师继续教育的考核。
5.举行班主任、 教师论坛。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
区级及以上骨干教师增加2人。 90%的教师能胜任自己的工作
1.完善校本培训机构, 各类教师职务培训、 研究型教师培训规范开展。
2.建立教师成长档案、 完善教师继续教育文本档案、 电子档案。
3.开展教师培训系列活动, 完善教师专业发展规划。
.9～ .8
培养至少1名市级有一定知名度的教师; 区级以上骨干教师增加2人。在中青年教师中形成一批有影响力的教学骨干。
1.提高教师业务水平。完善培养培训体系, 优化队伍结构, 提高教师专业水平和教学能力。
2.继续举行教师专业发展论坛活动。
3.开展名师评选活动, 成立名师工作室。
★C23
骨干
教师青年
教师
培养
建立完善骨干教师培养机制, 发挥示范、 带头作用; 重视青年教师培养, 效果显著。培养一批在省市区有一定知名度的名师。
.9～ .8
培养市级有影响力的教师1名, 区级以上骨干教师3人。
1.实行骨干教师与青年教师”结对帮扶”活
动。
2.每学期至少读一本教育类专著, 写一篇论文, 开一堂高质量的研究课, 在教研组内做一次学术发言。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
培养市级有影响力的教师增加1名, 区级以上骨干教师增加3人。
1.选派优秀教师和班主任参加各级各类培训。
2.加强学校名师建设, 与青年教师和青年班主任签订教育教学方面的帮扶协议。
3.开展骨干教师、 青年教师培训、 赛教活动。
4.举办骨干教师、 青年教师教学成果展示活动。
.9～ .8
培养出1-2名市内有影响的骨干教师; 区级以上骨干教师达10人; 在中青年教师中形成一批有影响力的教学骨干( 市、 区级优秀青年教师、 教学能手等) 。
1.评选热心课堂教学改革、 教学质量高的创新型、 研究型教师。成立名师工作室
2.开展名师评选活动, 评选名师30人。
C24
班主
任培
养
完善班主任选聘、 培养计划和管理制度; 有针对性地开展培训, 促进班主任的专业化发展。培养一批在省市区有一定知名度的优秀班主任。
.9～ .8
努力培养班主任成为校级优秀班主任、 市区级优秀班主任、 德育先进工作者。
1.经过年级例会和班主任例会, 加强班主任培训。
2.选派人员参加上级主管部门组织的骨干班主任培训班培训学习。
3.每学期举办一次班主任论坛, 探讨工作方法, 提高工作实效。
于海鹏
袁秀云
曹雯雯
袁中秋

.9～ .8
打造和谐班主任团队, 发挥集体的优势。
1.将培训情况与评优评先相结合, 使班主任掌握科学的班级管理方法, 提高班主任的辅导艺术。
2.完善班主任选聘制度,
.9～ .8
继续扩大班主任的影响力, 增大优秀班主任的比例, 争取培养班主任成为区级以上优秀班主任和德育先进工作者。个别班主任能在市区内有有一定影响力。
1.继续开展班主任论坛、 经验交流会。
2.选派部分班主任到优秀地区学习, 进一步提升班主任管理水平。
★C25教育
科研
健全教育科研机制, 加强经费保障, 积极申报和开展各级”十二五”立项课题的研究, 干部、 教师全员参与; 针对教育教学和学校发展中的突出问题开展课题研究和实验探索, 加大高效课堂教学模式的研究力度。
.9～ .8
初步形成教研文化和课堂文化。
1.立足”问题即课题”确立教研课题。以备课组为单位, 形成教研网络。
2.做好一年一度的优秀论文征选工作, 力争向上级部门推荐20篇优秀教学论文。
3.做好十二五科研课题申报与开题工作, 建好教科研骨干教师队伍。
4.汇编各学科《优秀学案集》《教师优秀论文集》。
葛义武
王洪军
.9～ .8
打造有效学习、 自主和谐的高效课堂, 形成良好的教研文化和课堂文化。
1.总结”合作互助、 和谐竞进”课堂教学的基本模式, 推广课堂教学、 教研文化特色
2.”创立蓝色海洋教育特色学校”课题的初见成效, 形成一定的学校氛围。
.9～ .8
1．加强课题的过程性管理, 课题研究取得阶段性成果, 并指导教育教学工作取得一定成效。
2.学科教学模式初步形成。
1.各学科形成课堂教学模式的教学方案, 并汇编成册。
2.形成课题研究报告, 三年研究形成的论文、 总结、 实验报告、 个案研究报告并整理结集。
3.出版课堂教学改革专题书籍、 成果汇编, 向上级部门推荐优秀论文不少于30篇。
C26
教研组建
设
以”学案导学”为抓手, 创新教研机制, 提高集备质量, 形成特色的教研制度; 创立1-2个特色教研组, 形成教研文化。
.9～ .8
加强备课组和教研组建设, 提高教研水平, 形成浓厚的教研气氛, 使教师的整体素质明显提高。
建立教导处、 级部、 教研组、 备课组四位一
体的教学管理体系, 针对不同年级特点分层加强指导管理。干部包学科包组, 以抓好集备教研为突破口 ,实施有效备课。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
优秀备课组占整个学校备课组的三分之一; ”学案导学”已为全体教师所采用。
1.举行优秀备课组评选活动。
2.开展以集体备课为主要形式的教科研培训活动, 强化集体备课的精细化管理。
.9～ .8
以课堂为载体, 形成良好的教研文化, 构建校本研修模式, 创立1-2个特色教研组。
1.构建校本研修模式, 推进多模式的校本研修的开展。
2.开展”手拉手”备课组建设活动。
B8
教师
考核
与
激励
C27
教师
考核
完善教师管理、 考核、 评价机制, 建立教师成长档案。
.9～ .8
建立较为规范的教师成长档案; 修改完善有利于教师专业化成长和积极性调动的教师日常管理、 教学常规考核和绩效考核等制度。
1.建立教师成长机制, 完善教师成长档案。
2.修改教师教学常规要求和《绩效考核方案》及相关细则。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
教师业务档案进一步完善; 教师绩效考核办法科学合理, 操作性强, 有实效, 利于促进教师发展; 完善教师综合考核评价制度。
1.召开教职工代表大会, 群策群力, 完善教师绩效考核办法及相关考核评价制度。
2.充实教师业务成长档案。
.9～ .8
教师成长档案规范完善; 教师考核办法科学合理, 操作性强, 教师信服度高。
1.组织教师成长档案展览。
2.不断修订教师考核评价制度, 注重过程和公平公正原则, 考核结果符合实际, 教师满意度高。
C28
教师
激励
形成一套较为完善的教师激励机制, 让教师拥有职业幸福感与成就感。
.9～ .8
建立教师奖励机制, 形成一套完整的教师考核、 评价、 激励机制。
1.修订、 完善教师各类奖励办法。
2.学校各种奖励向一线教师倾斜、 向班主任倾斜、 向毕业班教师倾斜, 严格落实评优、 评先、 职称评聘方案, 按实绩评优, 论贡献获奖。
3.每年组织一次女教工体检; 每年利用节假日组织优秀教师外出考察、 培训; 每年定期组织文体活动, 如庆 ”三八”系列活动、 教师节座谈会、 各种比赛等。
4.对为学校做出突出贡献的教师进行嘉奖。
葛义武
袁秀云
曹雯雯
袁中秋
.9～ .8
进一步完善教师奖励机制, 让教师拥有职业幸福感与成就感。
.9～ .8
创新教师奖励机制, 完善人本管理机制, 让教师感悟愉悦, 拥有职业幸福感。
A4
领
导
与
管
理
B9
依法
规范
办学
★C29
办学
宗旨
和目
标
打造艺术体育和海洋学校特色, 争创省市级规范化学校
.9～ .8
秉承”让校园充满成长气息, 让师生体验成功喜悦”办学理念, 以”关心师生身心健康, 注重学习兴趣习惯”为办学宗旨, 坚持”管理严谨、 质量提升、 校容整洁、 行为文明”为目标, 努力打造自主和谐发展特色与品牌, 争创省市规范化学校。
构建以教育教学为中心, 艺术体育两翼齐飞的发展格局, 打造艺体特色。借助青岛实验学校的有利契机, 加强蓝色海洋教育, 打造海洋教育特色。
经过教师例会, 向全